摘要：面对病毒感染的肺炎疫情蔓延的严峻形势，高校如何有效开展学生防疫工作，保障学生安全显得尤为重要。本文从健康宣教、每日报告、分类管控等8个方面介绍学校防控肺炎疫情的学生管理实践，以期为高等院校开展疫情防控工作提供参考。
关键词：病毒肺炎；防控；学生管理
自2019年12月底以来，武汉市及全国其他地区陆续出现病毒（2019-nCoV）感染的肺炎病例，武汉市成为全球关注的焦点。国家卫生健康委员会1号公告，将2019-nCoV感染的肺炎纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的防治、防控措施[1]。从2020年1月21日起，教育部连续印发了《关于切实做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《关于切实做好病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案的通知》和《关于2020年春季学期延期开学的通知》。至此，全国教育系统打响了疫情防控阻击战。贵州省某高校迅速部署，对学生进行严格管理。截至2月22日，该校无学生感染肺炎，疫情防控工作取得较好成效。
1加强健康宣教，做好个人防护
学校利用学生微信群、官方网站等网络渠道，采取通告、温馨提示、写给师生一封信等方式，向学生宣传2019-nCoV的防护知识，包括口罩佩戴、手卫生、咳嗽注意事项及妥善处理防护物品垃圾等。指导学生及其家长做好居家隔离，尽量不要外出，避免到人群密集的场所活动，最大限度地降低感染风险。
2借助防疫契机，学习防治知识
传染病临床教学工作是传染病学，乃至临床医学教学的重要组成部分[2]。有研究表明，我国目前高等医学教育的传染病教学内容脱离疾病预防控制实际[3]，从而导致医学生传染病理论知识掌握不系统，传染病防治中的病因诊断、隔离观察、环境消毒和易感人群保护等应急处置能力明显不足[4]。作为医学专业院校，学校各学院组织学生自行学习《病毒感染的肺炎诊疗方案》及《病毒感染的肺炎防控方案》，着重强调掌握流行病学及临床特点等，提高学生传染病防治的公共卫生安全意识和能力。
3监测学生情况，掌握每日疫情
肺炎疫情防控形势严峻，按照关于“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”的指示精神，学校以学院为整体，以专业为单位，以学号为顺序建立2019-nCoV专项微信工作群，全体学生定时在群里上报身体状况、居住地信息等，切实把“严格把控、及时汇报、数据精准”的工作要求落实到“日报告、零报告”制度中。要求学生自测体温2次/日，如有异常及时汇报。
4实行分类管控，阻断疫情传播
根据实际情况，学校重点针对3个学生群体分类推进防控工作：（1）住培学员、实习生：学校要求直属附属医院以更加严格有效的措施做好在院实习学生和住培学员的防护工作。对仍在学校附属医院基地轮训的，基地将充分征求并尊重学员意愿，若个人要求暂时离岗，要求其签署离岗承诺书，并不得离开目前住地，做好自身防护。若个人要求坚守岗位，根据科室需要排班，要求签署守岗承诺书并做好管理防护。集中培训实习生、住培学员，使其熟练掌握肺炎的相关知识；落实标准预防，强化接触传播、飞沫传播和空气传播的感染防控；针对岗位特点和风险评估结果为其进行健康监测等。（2）留校生：为降低病毒传播扩散风险，学校实行校园封闭管理制度，留校学生原则上不允许外出，特殊情况须严格执行外出请销假制度，外出必须佩戴口罩，出示学生证。每日早晚测量留校学生体温，如有发热情况及时上报学工部。实行不定期查寝，严防学生乱跑乱窜。建立留校学生包括个人信息、留校原因、家庭情况、健康状况等信息的实时数据库，并24小时关注学生情况，随时应对紧急情况。（3）居家学生：要求在家学生不得离开住地，做好居家防护，不得提前返校。
5发挥中医特色，强身健体抗疫情
八段锦、五禽戏属于中国古代导引术，此两套功法是通过古人不断习练、研究，以《黄帝内经》为指导，结合阴阳、五行、气血、经络等理论学说整理创编得出，具有体育运动的属性，又有养身健身的功效[5]。张刚[6]等的研究证实，有规律地练习八段锦和五禽戏能有效提高大学生的肺通气功能，增强肺活量。《病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》指出，病毒感染的肺炎临床表现是发热和/或呼吸道症状。八段锦、五禽戏等健身气功不仅是中华民族珍贵的传统文化遗产，也是中医类院校教学体系中的重要内容。为提高居家学生的肺呼吸功能，增强其机体免疫力，促进身心健康，学校倡导学生在室内采用八段锦结合五禽戏的锻炼方式。结合当前疫情情况，使八段锦、五禽戏作为居家学生的一种日常健身方式或生活习惯，为中医院校学生的专业发展打下基础。
6提供心理咨询热线，筑起防控“心”防线
病毒感染的肺炎疫情是重大社会应激事件，给当前社会生活带来一系列影响，也给民众心理造成较大冲击。为了在疫情期间为全校师生提供专业的心理支持服务，学校附属中医医院心理科经过紧急筹备，正式开通心理支持网络服务，筑起防疫防控“心”防线，做到宣传教育全覆盖。校宣传部积极收集战斗在防控疫情一线的共产党员和医护人员的优秀事迹，发挥榜样引领的作用，为全体师生构筑最坚固的心理防线。
7加强舆论引导，不传谣，不信谣
高校学生需求多变、思想多元，同时接收信息渠道多样，这些都给当前校园疫情防控舆论工作提出了新的挑战。在新媒体大行其道的当下，最好的辟谣方式是让真相跑在谣言前头。学校充分利用公共宣传阵地，如学校宣传栏、学生微信群、微信公众号等平台，及时传达官方防疫工作要求，转发官方辟谣新闻，坚持用正确的舆论教育引导师生自觉做到不信谣、不传谣，形成良好的舆论氛围，引导广大师生思想上重视、防控上科学。同时，建立以班主任、辅导员、导师共同发力的三级联动机制，及时向学生解疑释惑，做好舆情应对与引导工作。
8开学不返校，防控不停学
为减少人员流动，降低交叉感染风险，“延期开学、不返校、不返岗”是学校保障学生生命安全和身体健康的关键措施。学校与直属附属医院积极沟通并根据疫情防控情况，先后联合关于《住培学员、实习同学延期返回基地轮训的通知及补充通知》。对确有特殊情况需提前返校的学生，严格落实审批制度，并视情况对学生进行为期两周的隔离观察，隔离期间由后勤集团负责学生的日常生活所需。延期开学并不是不上课，教书育人仍然是医学院校不可拖延的职责。学校整合教学资源，保证防控不停学：（1）学校从校外登录校图书馆的操作指南，并收集整理了“居家利用学校及社会数据库资源指南”，保证学生及时获取学术文献。（2）组建学习交流群，开展线上答疑，助力学业指导，确保学生“停课不停学，学习不延期”。（3）导师开展远程指导，做到研究不中断。研究生导师根据研究生科研进展情况定期组织线上研讨会和读书会，有针对性地对每位研究生的学习和科研工作进行指导。（4）学校将尽最大努力保证春季学期本科毕业生和研究生毕业生按时毕业。针对毕业生材料上交、学位论文评审、学位论文答辩、毕业审批、学位审议等环节适当调整时间；学校要求指导教师加强与毕业生的交流和沟通，保证学生按时保质完成论文，从而有效进行个性化指导。综上，学校抓住开学前的有利窗口期，及时采取有效措施把各项工作做细做实，做到全校学生“零感染”。2019-nCoV感染的肺炎疫情作为全国突发的公共卫生事件，校园疫情防控工作是阻断疫情蔓延的重要环节，校园成为教育系统战“疫”的主战场，只有扎实做好疫情防控期间的学生管理工作，才能保障学生的安全。
参考文献：
[1]王李胜，杨建国，鄢建军，等.医院血液净化中心应对2019年病毒感染肺炎的管理实践[J].全科护理，2020，18（4）：64.
[2]张玉林，陈德喜，金荣华.现代传染病专科医院发展的思考[J].中华临床医师杂志（电子版），2014，8（22）：217-220.
[3]单晶，孔明，李宁.新形势下传染病教学的问题及措施[J].首都医科大学学报：社会科学版，2010（增刊）：486-489．
[4]巧燕，许鸣，骆湘香，等.医学生网络学习资源运用现状与需求调查[J].中国高等医学教育，2015（9）：32-33．
[5]覃刚.不同养生功法对医学类大学生心血管功能影响的比较研究——以八段锦、五禽戏为例[J].武汉体育学院学报，2012（9）：98-101.
[6]张刚，郝重耀.八段锦结合五禽戏锻炼对大学生肺功能影响的研究[J].山西中医学院学报，2019，20（4）：280-281.
作者:刘彬 柏晓玲 许敏 杨曾桢 单位:贵州中医药大学 贵州省人民医院