【摘要】作为社会主义国家，在对学生进行培育过程中，使之具有社会主义核心价值观是教育工作开展中的长期战略任务。学校通过艺术教育培育来开展社主义核心价值观教育，可使得学生具有较为健全的人格，有效促进中华民族的复兴。
【关键词】艺术教育培育；社会主义核心价值观；学生
报告指出，教育引导、实践养成以及制度保障对于时代新人的培养具有重要作用，且应将社会主义核心价值观通过教育来提高人才的认知，使之能够成为新时代的引导。通过艺术教育来培育和践行社会主义核心价值观，可使得社会主义核心价值观通过艺术教育得以表达和传承，利于时代新人更为健康的成长[1]。
1.艺术与社会主义核心价值观
艺术与其他意识形态存在一定的差别，可通过形象美使得人们感受到社会生活，并通过此形式在进行感受和理解，而且艺术所呈现出来的美感，在一定程度上对社会生活产生了明显影响。艺术，并非一种单纯的优美形态，其内包含了较多的思想内容，例如政治、法律、道德等，上述观点的呈现，并非单纯的概念化、劝喻性，而是通过较多典型、形象的方式而进行呈现，在使人享受到美感的同时，也可使人在感情上被征服。因此通过艺术来培养意识形态具有重要意义。在对新时代人才进行培养过程中，很多学校开展思想政治理论课通常难以达到理想效果，很多课堂采用“满堂灌”方式，往往使得思想政治教育只是在“教”，但难以保证学生“学”好。而且核心价值观在教育过程中，因其过于抽象，而导致学生难以体悟。因此更为形象化的教育方法对于开展社会主义核心价值观教育具有重要意义。艺术教育，即审美教育、美感教育，通过艺术美、现实美来开展教育工作，其审美教育的开展就是为了塑造完美人格。艺术实践可通过对美的感受、理解来提高自身修养，并由此完善人格。与当前使用的思想政治理论课相比较，艺术教育更具有感染力。而且通过艺术教育，使得个体能够亲身实践，而且个体体验存在较为明显的差别，其教育更为丰富。与单向、灌输性教育相比较，艺术教育具有更高的参与度，而且互动性高，可达到更高的教育效果。社会主义核心价值观与艺术教育相结合，可使得学生能够通过看、听来感受美，并因美而受到熏陶，使之能够在轻松状态下形成社会主义核心价值观。
2.培育和践行途径
2.1协同培育机制
在开展社会主义核心价值观教育工作时，应首先将教育资源进行全面统筹，使得整个教育体系、日常生活管理等，均通过社会主义核心价值观教育进行统领，且使之各项工作能够协同开展，使得各项工作的开展更具有目标性，协作更为有效。而通过健全工作体制机制，可使得协同培育工作的开展更具有保障。
2.2课程理论
在培养学生社会主义核心价值观时，应确保思想政治理论课程更具有针对性，并具有更为完善的课程理论体系。将传统文化精神赋予新时代精神，与社会主义核心价值观相融合，可使得思想政治教育具有更高的价值。教师在教育工作开始前，需先充分了解理论知识，并通过艺术教育传达更学生，由此发挥好引导者的作用。
2.3课程艺术化
艺术教课程可使得学生因情而受到感染，得到美的教育。在进行课程设置时，应将社会主义核心价值观作为引导，并明确艺术教育具有的价值，实质充分发挥激发潜能的作用，使得学生通过教育实现德行修养等。整合艺术教育资源，设立综合性艺术课程。而且教学内容需具有广泛性，由此可使得学生对多种艺术形式具有较高的了解，而且通过审美教育，可培养学生正确的价值观，且可提高其审美能力。艺术教育课程中，应加强学生实践，通过实践可使之逐渐具有较高的艺术素养。第二课堂在艺术教育中发挥着重要作用，可通过艺术活动，例如组建艺术团体、艺术下乡等，使得学生更为清晰的认知的艺术之美，并由此陶冶情操，培养正确价值观，利于其人格的健康发展。
2.4新媒体引导
目前，网络在日常生活中得到广泛应用，而且其传播具有多样性，内容丰富，时效性高，且可互动，因此越来越多的学生喜欢使用网络。尤其是随着微博、微信等的广泛使用，越来越多的学生通过网络来进行信息获取、情感表达等。应合理利用资源，使之发挥社会主义核心价值观的宣传作用，而且应加强网络内容监管，使得学生网络道德更具有规范性，并由此建立更为完美的人格[2]。
3.结论
通过艺术教育的开展，可在领略艺术魅力的同时，激发学生热爱祖国的热情。通过情感感染，可使得学生具备更高的品格，利于民族精神素质的提高。开展艺术教育，在提高学生审美能力的同时，可逐步完善其人格。结合当前时代背景和学生思想特征，采用艺术教育方式，可使得学生更为深入的了解社会主义核心价值观。目前我国处于社会转型阶段，思想意识分化严重，多种多样的价值观充斥在生活之内。虽然我们更多的呈现出了多元化、包容性等，但是如何确保新时代人才具有更为正确的价值观，对于我们的社会发展具有重要意义。艺术教育培育和践行社会主义核心价值观，可培养学生具有更为正确的价值观，使之成长为合理的社会主义接班人。
参考文献：
[1]刘冬晔.基于艺术教育视角的大学生社会主义核心价值观培育路径创新[J].2015,(13):60-62.
[2]陈亮.高校艺术生培育和践行社会主义核心价值观途径探析[J].长春师范大学学报,2018,37(1):155-157.
作者:朱晓艳 单位:山东医学高等专科学校
