【摘要】随着我国经济及科技水平的迅速发展，土木工程行业也得到了较大的长进，当前时代下，国家对于专业型的建设人才的质量要求也越来越高，为了满足国家对于人才的多元化需求，需要注重对该专业学生的实践能力的培养，基于此，论文分析了该专业结构课程群学生实践能力的培养。
【关键词】土木工程专业；结构课程；学生实践能力；培养研究
1培养该专业学生实践能力的方法措施
结合当前我国的土木工程专业学生的实践能力发展情况来看，仍然存在着较多的不足之处，不利于该方面学生实践能力质量与水平的提升，基于此，文章针对当前问题，全面分析解决该方面问题的措施[1]。
1.1优化土木工程专业课程内容
由于土木工程专业课程存在较多的知识点，而且内容比较松散，理论性也比较强，对于实践性及专业性的要求也比较强，基于这些特点，当前我国土木工程专业要想培养学生的创业实践能力，学生在学习过程当中就要整体把握这些复杂的要求，对于学生的掌握来说是比较困难的。那么，在日后的教学过程当中，教师就应当根据相关的教学内容对其进行一定的优化整合，这样就可以在一定程度上，降低学生学习的难度。例如，在大土木工程环境下，铁路和公路工程中的工程分类等相关的知识点，应当结合相关的规范进行一定的区分与讲解，并且在教学内容当中，也可以按照图的分类进行一个细致的讲解，对于粘性土，可以从粘性土的形成和特性讲起，再讲解该土的强度变形及工程应用等各方面的知识，将这些知识向外不断扩延，进而形成一个知识体系，使得学生对该方面的知识有一个更加透彻的掌握了解，形成一个清晰的教学主线和脉络，对学生的掌握来说有较大的帮助作用。
1.2改革教学方式
首先，要注重学生在整个课堂过程当中的主体地位。在教师的主导作用下，推动教学内容的顺利进行，并且也要加大与学生之间的互动力度，这样就可以使得学生在集中注意力学习的同时，也可以保障课堂有一个活跃的氛围，对于营造良好的师生关系来说具有较大的帮助作用。其次，教师也要加强课后作业及相关内容的重视，通过布置一些实践性的作业，可以对提高学生的动手实践能力起到一定的推动作用，进而学生也可以在完成作业的同时更好地了解理论知识。根据自己的想法完成作业，对于激发学生的创新思维来说也是有帮助的。除此之外，随着当前我国信息技术水平的不断提升，各种信息技术被广泛应用于各种教学过程当中，对于土木工程专业的教学来说也不例外。要想进一步提高学生的实践能力，就要加强多媒体技术的运用，借助多媒体教学与图片动画视频来进行教学，进一步地丰富扩展，这样也可以加深学生对土木工程学基本理论知识的理解。
1.3加强对实践教学的重视
由于实践教学环节是学生理解土木工程学的基本概念以及检验土木学基本原理的主要应用途径，因此，在日后的实验教学过程当中就要围绕土木工程学课程的特点精心设计，这样才能够使学生掌握最基本的知识，进一步熟悉相关的技能，然后在此基础上灵活运用基本知识来进行精确的工程判断，在日后的教学过程当中，教师就要注重对教学理念的转变。由于实践是教学改革的关键，因此，在土木工程专业创新型人才的培养教学过程当中就要以培养学生创新与实践能力为宗旨，借此来实现学生的知识能力与素养的协调发展。针对当前我国该专业在培养学生创新实践能力过程当中存在的不足之处，在日后的实践教学中，教师要加大对实践教学的重视力度，并且也要定时定期地开展相应的实践教学课程。例如，在土力学的实验教学过程当中，均应当采用常规土工实验、现场原位测试以及相关科研实验相结合的教学模式，此三者的结合可以最大程度上地推动学生创新思维能力的培养与提升。除此之外，要想进一步地激发学生的创新思维，培养其实践创新能力，也可以注重对一些现场测试的实验展开相应的推广，让学生积极参加实验活动，从而推动学生在实践过程当中对于理论知识的更好掌握。并且也要加强对于相关的竞赛实践教学的开展，通过竞赛实践活动可以进一步增强学生对于该专业的学习兴趣，从而达到提高学生创新实践能力的教学目的，为我国的经济建设发展培养更加多元化的复合型人才[2]。
2结语
总而言之，随着我国经济及科技水平的迅速发展以及我国创新驱动发展战略的实施，国家对于专业型的技术人才的需求量也越来越高，并且伴随着当前高等教学改革的不断深入，学校在进行教学改革等各方面的工作时，要注重对创新人才的培养，把创新创业教育融入学生的培养全过程。要想进一步提高该专业的学生实践能力，在日后的教学工作当中，教师就要注重优化教学内容，改革教学方式手段，并且要加强对实验教学的重视，进一步完善相关考核机制，才能推动学生实践能力的培养与提高。希望文章培养土木工程专业学生实践能力的相关论述，能够对日后我国该专业的发展建设有所帮助。
【参考文献】
【1】于瑞.浅谈土木工程专业学生综合能力及培养[J].山东工业技术,2017(23):240.
【2】赵艳,李化明,付丽艳,等.土木工程专业学生专业素养能力培养研究[J].山西建筑,2017,43(03):234-235.
作者:沈萍 单位:重庆资源与环境保护职业学院
