干部总结范文1
二、努力实现三个结合，不断丰富老干部精神文化生活
（一）结合思想政治建设开展活动：一是多种形式开展学习杨善洲同志先进事迹活动，迅速掀起学习杨善洲同志崇高精神的热潮，在创先争优活动中形成学习先进，争当先进的良好氛围。二是“七一”前夕，协调县委组织部、团县委等有关部门，组织离退休干部党员和大学生村官党员举行了“重温入党誓词，永葆党员先进性”活动，重温自己对党忠诚的誓言，表达了为党的事业奋斗终身的决心，进一步弘扬奉献精神，树立党员的新形象，以实际行动为党旗增光添彩。三是邀请县委党校讲师，就总书记在庆祝建党 周年大会上的讲话精神，对离退休干部进行了专题辅导。四是举办了《统一战线工作报告会》，使离退休干部进一步强化团结意识，与县委保持高度一致，共同维护社会稳定。五是召开了学习“十二五”规划纲要座谈会，广泛征求老干部意见和建议。
（二）结合老年大学建设开展活动：一是举办了老年大学夏季开学典礼，当场向8名教师颁发了聘书，音乐班学员现场表演了精彩的文艺节目。二是积极参加全县庆祝建党 周年歌咏比赛，县老干部合唱团荣获特别奖。三是举办了老干部书画展，展出各类作品100余幅，广大离退休干部用自己手中的毛笔、画笔表达了对党的无限热爱之情。四是“九九”重阳节前夕，组织了老年大学文艺汇报演出，学员们表演了诗朗诵、太极拳等精彩节目，充分展现了老干部的风采，展示了乐观自信、健康向上精神风貌。
（三）结合文体娱乐开展活动：一是元宵节游艺活动中老干部以昂扬的精神状态和饱满的热情参加了青蛙跳水、保龄球、飞镖、端球、套圈等多项娱乐活动，在浓浓的春意中感受到了县委、县政府的关爱之情。二是积极创新离退休干部创先争优活动载体，有效利用《景 》诗刊，重点围绕“为科学发展献智慧、为富民强县献余热”进行组稿和筛选，目前编发18期，刊发诗词作品1500余首。三是围绕老干部对政策、信息、健康等知识的需求，利用县老干部活动中心、 党校、兴办了集新闻传播、生活信息、法规常识、养生保健等实用知识和技能于一体的“学习超市”，为全县离退休老干部业余生活提供了丰富的文化快餐。
三、充分利用老干部优势，引导老干部发挥作用
县委老干部局根据离退休干部身体状况和自身特长，在自觉自愿、量力而行的基础上，积极组织引导他们为推动全县跨越式发展和长治久安发挥作用。主要开展了三项活动：一是充分利用老干部熟悉县情、经验丰富的优势，组织他们为 发展建言献策。在县第十次党代会召开前夕，广大老干部就生态 建设、地方文化研究、经济建设、民生工作、关心下一代等方面提出意见和建议23条，大部分被县委采纳并写入党代会报告。二是联合教育局、政法委、公安局、检察院、法院、司法局、团委、妇联等单位，在县实验学校联合举办了“建设安全和谐校园、《未成年人保护法》宣传签名仪式”，就建设安全和谐校园、强化校园周边环境治理进行了安排部署。组织全体师生在题为《保障青少年合法权益，促进青少年健康成长》的十米长卷上签名，并当场发放辑有《中华人民共和国未成年人保护法》以及与《保护法》章节相对、通俗易懂，共700多句、近4000字的配套韵文的宣传手册千余份。三是紧紧围绕建党 周年庆祝活动，组织老干部、老党员开展“红色巡礼感恩教育”宣讲活动。4月26日，在中共直南第一党支部纪念馆广场举行了 青少年红色巡礼感恩教育活动启动仪式。省委组织部副部长、老干部局局长张增良，省委老干局副巡视员、省关工委专职副秘书长、办公室主任邴建华，市关工委主任兰洪基，市委组织部副部长刘斌等省市相关领导，李德进、李振国、李凯林、焦海涛等县领导出席仪式，县长林元达主持仪式并宣布全县青少年红色巡礼感恩教育活动启动。与会领导向“ 红色巡礼感恩教育宣讲团”成员颁发了聘书，向各学校学生代表赠送了党史经典读物。 红色巡礼感恩教育活动把多种有效形式相结合，分别深入到学校、农村、企业等基层单位进行宣讲10余场次，累计参加人员万余人，进一步激发了广大青少年“学党史”的热情，深化了他们“颂党恩”的感悟，坚定了他们“跟党走”的信念。
四、积极主动完成县委、县政府各项中心工作任务
本着围绕大局、服务中心的原则，县委老干部局在做好老干部服务管理工作的同时，充分发挥积极性、主动性、创造性，认真完成县委、县政府各项中心工作任务：一是扎实开展千名干部下基层工作。根据县委统一部署，我局下基层干部共4人，全局工作人员10名，在做好业务工作和全县中心工作上，我们做到了统筹兼顾，既不影响正常业务工作开展，又要努力完成县委交办的工作任务，为此，要求同志们加班加点，对分包的高臾镇十里铺村、甘草营村和贾璧乡群众工作站，按县委要求，分别在每月第一个周六和每周五下到乡镇和村，帮助排查矛盾隐患，并积极为群众办实事，解忧难。今年以来，我局下派干部共帮助乡村两级排查各类矛盾隐患33起，配合并协调有关部门为群众配设变压器、调解宅基地纠纷等问题20余起，受到当地群众广泛好评。二是扎实开展招商引资和一跑三争工作。把招商引资和一跑三争列入重要议事日程，今年先后3次到省、10余次到市，利用各种关系拓展招商引资渠道，争跑上级资金。三是深入开展社会管理创新。结合老干部工作“四就近”的要求，积极组织老干部开展各项社会管理。今年以来，广大离退休干部共开展各类政治理论辅导16次，收集和整理各类意见建议70多条，协助处理各种纠纷20余起，老干部在社会管理中的作用得到彰显。此外，还根据县委安排，做好了护路督查、植树造林、计划生育等各项工作。#p#分页标题#e#
五、机关自身建设得到全面加强
为了适应新形势、新任务老干工作的要求，更好地履行职能，推进老干工作建设。一年来，老干局切实加强了以下几个方面的建设：一是机构建设进一步健全。对老干部工作领导小组和关心下一代工作委员会进行了调整，并成立了景 诗社、老干部书画研究会等活动机构等，有力地推进了老干工作的全面和协调发展。二是办公条件的进一步改善。采取多种渠道筹集资金，主动争取县委、政府及上级有关部门支持，对老干部门球场等进行修缮；投资3万元，为每个股室配备了电脑并铺设了局域网，增设了内线电话。三是工作作风进一步转变。紧紧围绕老干局工作中心，加强学习，完善制度，建立长效机制，真抓实干，进一步以“双争双建”为载体，满怀感情地做好老干部工作，使老干部工作队伍以高的政治素质、强的工作能力和硬的工作作风推进了老干部工作的科学发展，使机关工作作风得到明显转变。
卓有成效的工作得到了上级的认可，在今年9月召开的全市老干部工作表彰会上，我县被市委组织部、市委老干部局评为老干部工作先进单位。在2011年老干部工作年度综合考核中，我县名列全市第一名。
存在问题
一、在老干部医药费报销上有时还存在不及时和不平衡的问题。近年来，县委、县政府高度重视老干部工作，政治上关心、生活上照顾老干部，“三个机制”进一步完善，财政支持力度逐年加大，离休干部“两费”得到有效保障，离休干部队伍整体稳定，在全县经济社会发展中发挥了应有的作用。目前，全县146名离休干部都已进入“双高期”（高龄期、高发病期），平均年龄82岁，发病率逐年增高，离休干部医药费方面面临着一些新情况、新问题：一是离休干部医药费筹集标准已不能满足老干部就医要求。随着离休干部“双高期”的到来，老干部发病率逐年增高，医药费大幅增长。根据近三年的统计，2008年全县离休干部174人，医药费支出148.8万元，人均8552元；2009年全县离休干部162人，医药费支出167.5万元，人均10340元，较上年增加20.9%；2010年全县离休干部146人，医药费支出1 .2万元，人均13028元，较上年增加26%。2002年县财政确定的每人每年5000元医药费标准已远不能满足离休干部的医疗需求。二是老干部医药费报销环节多，渠道不统一，管理不规范。当前的报销程序是：①老干局收集离休干部医药费手续，审核、汇总后送医保中心；②医保中心复审后报财政局；③财政局审核后拨款至医保中心；④医保中心转款到老干局；⑤老干局到银行办手续拨付给老干部本人。这种报销程序环节多，周期长，给付迟缓，增加了老干部的垫支负担。此外，在给付过程中还存在两种情况，一种是按程序由老干局拨付给老干部，另一种是医保中心直接拨付给老干部本人。由于两种情况同时存在，容易出现底数不清、给付不平衡等问题。三是拖欠较为严重。截至目前，还欠发离休干部医药费1366 0元，其中2007年至2009年221500元，2010年434560元，2011年新欠710840元。同时，还存在越是家庭困难的离休干部，拖欠越为严重的问题，甚至有的离休干部已病故多年，医药费仍未完全报销，个人长期垫支。
干部总结范文2
1、加大宣传力度，调动公民参与的积极性。
林业宣传工作，是保证全面完成造林绿化任务和义务植树工作的首要环节，几年来，我们始终把广泛开展义务植树活动宣传教育工作作为一个重要措施来抓，建立宣传队伍，制定了宣传方案，设定了义务植树宣传月（每年3月12日—4月12日），配合报社、电视台等新闻媒体，采取宣传车、标语等形式，开展行之有效的宣传活动，有效地增强了各级领导和全社会的绿化意识。
2、健全管理体制，强化行政推动力度。
为推动全民造林绿化工作深入持久的开展，我们逐步制定并完成了绿委成员会议制度，部门分工负责制度，档案管理制度，检查验收制度，把造林植树纳入法制化轨道，确保了全民义务植树运动的顺利开展。
几年来，坚持实行领导干部任期绿化目标责任制，层层签订绿化责任状，将义务植树工作切实纳入县、乡（镇）两级政府和各部门的重要议事日程，将领导的政绩和绿化成效挂起钩来。四套班子主要领导带头建立绿化点，由于领导重视，亲自抓、干得实，绿化点发挥了典型示范作用，有力地推进了全民义务植树运动的健康发展。
3、采取多种形式，有效提高全民义务植树尽责率。
几年的义务植树运动中，我们因地制宜，不断拓展，活化了义务植树的实现形式，丰富了义务植树的内涵，从到现场参加义务植树的单一形式，向参加劳动、以资代劳，爱绿护绿等多种形式发展，提高了义务植树尽责率。同时实行了由财政直接代扣代缴收取义务植树以资代劳费，将义务植树与重点生态工程以及结构调整和农民增收有机结合起来，走出了一条义务植树、环境改善，农民脱贫致富互助互动的路子，既活化了义务植树的形式，又促进了农民增收，取得了较好效果。
4、健全造管机制，确保绿化建设成效。
为保证全民义务植树成效，在推行义务植树造管机制上，一是实行了“定地点、定单位、定任务、定时间、保成活、保管护”的“四定双保”责任制，切实加强了义务植树组织、检查督促、审核等一系列管理工作，植树前认真核定义务植树的法定人数、株数、地点，植树中，组织技术人员分片包干，深入现场技术指导，严把造林绿化责任关，植树后，根据验收情况，对积极履行义务，完成和超额完成义务植树任务，绿化效果好的单位和个人，予以表彰、奖励，对无故不参加义务植树的通报批评，并收缴绿化费。二是创新造林机制，由最初的春季一季扩展为春、雨、秋植树，拓展了义务植树的时间。三是创新管护机制，把义务植树通过承包、股份合作等形式，明确权属，明晰主体，充分调动群众植树造林的积极性。
5、建立精品基地，展示植树成果。
今年，我县先后在一波生态园、忻阜高速线两侧、三环路两侧、上汤头河滩地、官庄乡中 区、 河畔生态站、林场河滩地，先后有100多个单位，分别建立义务植树基地，为了搞好技术服务，林业部门先后抽调100余人次，由局领导带队，深入现场指导，确保义务植树质量，当年成活率均达95%以上。
干部总结范文3
一个社会的诚信状况只有和社会发展、社会交往和社会活动的要求相适应，经济才能持续健康发展，社会才能持久和谐稳定，国家的对外影响力才能不断增强。党的十七大以来，诚信建设得到了高度重视。十七届六中全会明确指出，要抓紧建立健全覆盖全社会的诚信体系，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。党的十八大进一步强调诚信体系建设，强调要“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”。目前，诚信已经是社会主义核心价值观的主要内容。为了改善社会的失信状况，广大研究者在社会诚信的内涵、表现形式、现状、失信产生的原因、诚信教育的意义以及走出诚信危机路径等方面进行了深入的研究，取得了不少的研究成果。在走出社会诚信危机路径方面，现有的研究结果可归结为三个路径：一是建立和完善与社会转型期相适应的社会信用法律体系建设，坚持法治和德制的统一；二是加强社会信用管理，加强对企业和个人信用的评估；三是开展社会诚信教育，营造讲诚信的社会氛围。在操作层面上，研究认为，应首先加强政府部门的诚信建设，因为我们党的宗旨是为人民服务，政府部门的诚信有了改善，做到按承诺办事，为百姓着想，就能对百姓有“上行下效”的作用；其次是加强企业诚信，杜绝企业宣传中的虚假广告、生产中的假冒伪劣产品和经营中的欺骗和逃税漏税行为；最后是加强个人诚信的教育和引导，通过在内容和方法上创新诚信教育，重塑个人信用理念，使全体公民养成诚信荣，不诚信耻的理念。
二、加强党员领导干部诚信教育的必要性
领导干部和广大党员的诚信是解决社会失信的“关键少数”，然而这方面的研究并不多，中国知网上报道的党员诚信教育全部局限于学生党员，关于领导干部诚信教育，仅陈传照在2004年讨论了领导干部的示范群体作用。学生党员只是党员队伍中很少的一部分，另外，没有职工党员的示范，学生党员的诚信教育效果也是极其脆弱和有限的。所以，在个人的诚信教育方面，需要把领导干部和全体党员作为一个整体，这样，群体的示范效应才能体现。领导干部履行管理国家的任务，共产党员是工人阶级的先锋队，是传播先进思想和践行优秀文化的主力军。分析认为，党员领导干部诚信建设的意义至少表现在以下三个方面。
1、党员领导干部诚实守信，党的实事求是的思想路线才能落地生根开花
实事求是是我们党的思想路线。建国以来的事实反复证明，什么时候坚持实事求是，一切从实际出发，按客观规律办事，我们的事业就会不断前进；相反，背离这条路线，我们的事业就遭受挫折。把实事求是的思想路线贯彻到社会道德领域就是诚实守信，即讲信誉，重信用，守诺言，重效果。从这个意义上讲，党员领导干部诚实守信，不仅仅是个人道德问题，也是贯彻党的思想路线的大问题，更是保证中国特色社会主义现代化建设事业顺利发展的关键。
2、党员领导干部诚实守信，依法治国才能落到实处，党执政的基础才能不断巩固
党的十八届四中全会的主题是依法治国。会议出台了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这为强化政府诚信、企业诚信和个人诚信提供了重要机遇。总理在国务院第二次廉政工作会议上也指出：法不禁市场即可为，法无授权政府不可为。这为政府诚信服务、企业诚信经营指出了方向。没有法律制度，诚信建设没有规范；没有诚信的氛围，国家难以长治久安，没有党员领导干部诚实守信的贯彻落实，依法治国就会变成一种形式、一个口号。诚信是为政之本，一个缺乏诚信的政府是很难为人民所认同的，一个缺乏诚信的领导干部是很难为人民群众所信任和接受。领导干部失信于民，人民群众就不可能接受和认同现存政权。各级领导干部代表党管理国家，履行职责，每个共产党员的言行都应该是人民群众眼中的榜样。群众看党员看领导干部不是将其视为个人，而是将其作为政府、作为党的形象。党员领导干部诚实守信才能取信于民，赢得民心，才能不断巩固党执政的基础。十八大以来以同志为总书记的党中央提出了依法治国，党要管党，从严治党、从严治吏的伟大方略，直观上是加强对党员领导干部的管理，密切党和人民群众的关系，核心是通过诚信执政巩固党执政的基础，永葆党为人民服务的本色。
3、党员领导干部诚实守信，是形成良好示范群体的需要
诚信的重要性已为广大人民所认识、接受，问题的关键是如何把诚实守信转化政府、企事业单位和社会个人的自觉行动。诚信建设作为一项复杂的系统工程，涉及社会经济、政治和道德等多个领域。从道德领域讲，形成一个良好的、庞大的诚信示范群体是诚信建设取得成效的重要前提。笔者以为，在我们国家，诚信示范群体就是党和政府的各级领导干部和普通党员这个“关键少数”。各级领导干部和广大共产党员不仅应该是诚信建设的倡导者、组织者，更重要的是诚信建设的实践者、示范者。邓小平同志早就说过，“领导干部，特别是高级干部以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。”可见，从党员领导干部的角度抓诚信建设，既是关键，更是基础，没有党员领导干部的诚信意识和诚信行为，公民的诚信意识和诚信行为的形成将非常缓慢。
三、在民主评议党员活动中进行诚信教育的思考与探索
1、目前民主评议党员内容和形式有待完善和改进
民主评议党员是按照党章规定的党员条件对全体党员进行做新时期合格党员的教育，是从严治党、靠改革和制度建设加强党员队伍建设的重要实践，是提高党员综合素质的一项重要措施，是加强党员经常性教育、管理和监督的有效办法。多年来，民主评议党员作为党员教育和管理的一种有效办法，在加强党员的教育、管理和监督方面，收到了良好效果。但也应该看到，上一级党委基层民主评议党员工作中的要求比较宏观，导致基层在实际操作中对尺度的把握自由度太大。另外，民主评议党员作为一种经常性的规定动作，加之有的基层党委年年下发通知实质要求没有变化，使支部民主评议党员工作中较普遍地存在重形式、走过程、说套话，说空话等现象。在当前依法治国、从严治党、从严治吏的形势下，克服民主评议党员工作中的不足，不仅必要，而且必须实施改进。
2、改革评议内容，倒逼党员诚信
民主评议党员采取个人总结、自评互评的工作机制是完全正确的，但实际过程中，互评多是肯定成绩，对党员的教育和提高意义有限。通过对民主评议党员工作不足的分析，结合社会主义核心价值观教育和社会诚信现状，我们在民主评议党员工作中探讨了将诚信渗透到党员民主评议过程的方法。在民主评议党员工作中进行诚信教育的方法包括细化总结内容、匿名测评，逐一反馈三个主要环节。
（1）细化总结内容，便于互评、点评。
当前民主评议党员的总结内容只是提出笼统的要求，因为比较宏观，有的党员总结全面，成绩不足面面俱到；有的党员总结泛泛而谈，避重就轻，对不足方面一带而过，而且局限于学习不够，认识不深等，难以互评，难以点评。我们通过对评议总内容做了规定——设置了成绩、不足和努力方向三个栏目，而且要求党员在总结成绩、不足和努力方向上要重点结合自身业务工作，做“实”总结。在此基础上，我们按上级要求的常规流程进行评议，由于尺度相同，要求具体又结合本职工作，不仅便于互评，也利于支部书记点评。
（2）党员匿名依对其他党员进行总结和姓名的“对号入座”，促使党员诚信总结。
民主评议党员会议结束后，支部将全体党员的总结做成隐去姓名的一览表，然后由每位党员匿名对一览表中全体党员的总结与姓名进行“对号入座”。显然，如果在民主评议会议上专心听总结、认真做互评，同时党员的个人总结又紧紧结合自己的业务工作写得实，该党员的“对号入座”率就会高；相反，如果党员在民主评议会议上不投入，心不在焉，或者党员个人的总结大空话连篇，不联系自己实际，其他党员难以对其“对号入座”，其“对号入座”率也不可能高。通过汇总全体党员的“对号入座”测试表，便形成了形成全支部党员“对号入座”率一览表，支部将其存档，作为日后党员纵向分析的基本素材。
（3）反馈“对号入座”率，启发党员反思。
前已述及，如果每个人的总结认真程度及联系个人业务工作深度不同，测评的准确率必然相异。从理论上讲，凡是总结认真、紧密结合自己思想及工作实际的，都得到了较高的“对号入座”率，所以，将“对号入座”率进行反馈必不可少。通过将向每位党员逐一书面反馈，自己总结的实不实，认真不认真，其他党员怎样看，必然会在党员的心灵有触动。为了提高其他党员对自己的“对号入座”率，唯一的办法就是认真积极地投入于民主评议过程，诚实认真地总结自己，把一个真实的“我”呈现给组织和全体党员。通过如此经常性地民主评议工作，党员说实话，办实事的诚信理念就会成为党员的一种自觉行动。
3、通过专题支部生活会，强化诚信教育
反馈“对号入座”率，仅仅是形式，而要强化诚信教育，还需要专题支部生活会进行深化。通过会议的交流，使每位党员认识如实总结的重要性。通过反思，倒逼其自我调整，不怕趋于诚实。由于评议中强调了总结中联系实际业务工作，除了诚信总结之外，党员在平时的工作和学习之中，还需要重视业绩的积累，注重业务工作的不断创新，从这个层面上讲，在民主评议党员工作中渗透诚信教育的理念也将会激发党员工作的积极性、主动性和创新性。
四、结束语
干部总结范文4
（一）计划准备阶段。
时间为3月1日至3月10日。主要做好三项工作：一是学习文件。组织参与整组工作人员学习有关法规、文件和业务知识，切实掌握整组工作的政策规定和有关程序。二是潜力调查。了解掌握符合编组条件人员的年龄、文化、职业、数量、分布、去向等情况，特别是退伍军人和专业对口的专业技术人员；适编单位，特别是企事业单位的数量、性质、规模以及生产经营状况；民兵、预备役、交通战备等队伍的编组情况，有无与人防专业队交叉编组现象等。三是部署任务。召开整组工作会议，部署人防专业队整组任务，听取各组建单位意见和建议，认真分析人防专业队组织现状，理清整组要重点解决的问题。
（二）组织实施阶段。
时间从3月11日至3月20日。主要做好以下六项工作：一是抓好宣传教育工作。要通过各种宣传手段提高广大人防专业队员对搞好整组工作的认识。要把领导干部、企事业单位负责人和人防专业队干部骨干作为宣传教育的重点对象，激发他们关心、支持、参与人防专业队的积极性和自觉性。二是抓好政治审查。对所有队员的家庭情况、本人的政治思想和现实表现进行审查，重点查清有无受过处分，道德品质有无明显缺点、不足，确保队伍纯洁。三是搞好出入转队。按照人防专业队员的出入队标准和比例，搞好人员的出入转队。出入队比例要控制在10%左右。四是抓好干部调配。对年长体弱、工作不称职或其它原因不适合担任专业队干部的人员要及时调换，挑选素质良好，身体健康，文化程度高，热爱人防工作的人员担任，并优先从转业、退伍军人或经过军事训练的人员中选拔，确保干部队伍组织健全。人防专业队干部的年龄应控制在45岁以内，情况特殊的不得超过50周岁。人防专业队的排以上干部，应由各系统（单位）的同级领导或人武、保卫等部门的领导干部兼任。具体任命程序和权限，按照基干民兵干部的任免程序和权限执行。人防专业队伍干部的任命，抄送同级县人防办备案。没有编入人防专业队干部骨干名册的，不得参加县人防办、县人武部组织的干部骨培训，以确保培训的正规有效。五是组织集结点验。整组工作结束后，编组单位要按规定的程序和内容进行一次集结点验，做到“官兵相识、兵兵相识”。点验内容包括任命干部、宣布编组、总结工作、表彰先进、颁布制度、队员宣誓和领导讲话等。县人防办视情进行抽点。六是健全制度。根据新形势下人防专业队工作的新情况、新特点，进一步健全和完善人防专业队例会制度、政治教育制度、整组制度、建档制度、干部任命制度、训练制度，检查评比制度、报告制度等。
（三）总结验收阶段。
时间从3月21日至3月31日。主要工作有三项：一是组织检查。县人防办会同相关部门组织对各人防专业队整组工作进行检查。二是搞好总结。采取自下而上的方法，认真总结整组工作和人防专业队训练、管理等情况，肯定成绩，表彰先进，针对存在问题，采取有效措施加以改进。三是整理资料。整组结束后，各组建单位对所有人防专业队干部和队员登记造册、建档建卡，准确录入信息数据。建立数据资料库，将专业队编组、队员、干部及数质量情况准确记录，并按级保管；按照年度整组工作要求，自下而上逐级上报各类报表材料。整组计划、专业队花名册（干部、队员花名册）、政审材料、干部任命文件、整组工作总结及统计表于3月31日前报县人防办。
二、编组条件
人防专业队成员应符合基干民兵的条件，少数技术骨干和连以上干部的年龄可适当放宽，要把专业技术好、综合素质高的人员选到人防专业队伍中来。按江苏省人民防空应急准备要求，40岁以内队员所占比例应达到80%，本科以上队员的比例应占50%以上，获得相关专业技术证书的队员比例达80%。各主管单位要按照人防专业队员选拔程序和条件进行调整和补充，使人防专业队员年轻化、知识化和专业化，确保人防专业队编制满员。人防专业队纳入城市民兵序列，实行单独编组，自成建制，一兵一职，不得与部队预编人员和其它民兵组织、交战分队交叉重叠编组，其数量不占基干民兵规模。各人防专业队在原来基础上要继续健全完善，按照一个连下设四个排，一个排下设两个班的建制编组，并配强干部和骨干，做到各级指挥员明确，队员编制到位。
三、工作要求
（一）加强组织领导。
做好人防专业队整组工作是国防战备建设的需要，也是做好防空防灾应急求援准备的具体行动。各单位要高度重视，要把整组工作作为重点工作，摆上重要议事日程，按照军事化、专业化、规范化的要求和“战时能应战、平时能应急”的标准，切实加强对整组工作的领导，建立完善工作制度，落实专人负责，积极有效地开展和推进整组工作。
（二）落实整组计划。
人防专业队整组主要是确保人防专业队伍组织健全、机构完整、人员落实，整组工作任务重，难度大，矛盾多，涉及面广。各单位要严格按照整组各阶段任务区分，并结合工作实际，制定出整组方案计划，确保整组工作顺利完成。
干部总结范文5
案例教学作为理论与实践相契合的一种教学方法，是提高培训效果进而提高参训人员能力的有效途径。更新教学观念，培养一支案例教学师资队伍，规范案例编撰及教学流程，建设案例库等，是税务干部院校应用和推广案例教学必须解决的问题。
关键词:
税务干部培训;案例教学;教学方式创新
深化干部教育培训教学改革，创新培训方法，努力提高培训质量和培训效果，是税务干部教育培训发展的新要求。2015年10月中共中央印发《干部教育培训工作条例》第三十条提出:干部教育培训应当根据内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，实现教学相长、学学相长。《2013—2017年全国干部教育培训规划》明确要求:改进教学方式方法，加大案例教学比重，2015年前省级以上干部教育培训机构的案例课程占能力培训课程的比例不低于30%。《全国税务系统贯彻＜干部教育培训工作条例(试行)＞实施办法》第二十五条提出:税务干部教育培训应加强研究式教学，加大案例式、体验式教学的比重，开展专项培训和个性化、差别化培训，因人施教，增强教育培训的吸引力和效果。第三十六条要求税务干部教育培训机构加大教学案例库的建设，将税收工作中的典型事例编写成案例，应用于教学。案例教学是以教员应用相关的理论与知识，通过引导学员对实际发生的典型案例进行独立研究和相互讨论，以提高学员界定问题、分析问题和解决问题能力的一种方法。实践证明，案例教学作为理论与实践相契合的一种教学方法，是提高培训效果进而提高参训人员能力的有效途径。本文以某税务干部学校近年来推进案例教学为切入点，通过研究，旨在总结出一套适合税务干部院校需要的具有操作性的案例教学基准和流程，为兄弟院校开展案例教学提供参照。
一、案例的选取及编撰
实施案例教学，除了有掌握了案例教学理论和方法的“巧妇”外，还要有巧妇可炊之米。这里的“米”就是教学案例。教学案例的选编质量如何，很大程度上决定了案例教学能否成功。
(一)教学案例的选题
案例是为满足教学需要而编撰的用于引发讨论、训练技能，帮助学员深化理解知识、掌握分析工具、提升解决问题能力的教学材料。教学案例的选题应该紧紧围绕经济社会发展实际，以提高税务干部队伍的素质和能力为目标，符合培训教学需要，具有较强的现实针对性。
(二)教学案例编撰的原则
1、真实性原则。案例必须来源于社会实践，反映的是真实事件，描述的是真人、真事，人物的姓名和事件发生的地点可以不呈现或者以虚拟的形式呈现，但是绝对不能臆造。
2、典型性原则。案例选题应有代表性，体现当前经济社会发展和税收工作中普遍存在的具有重大实践意义的问题，反映经济社会发展的最新实践、最新经验和典型经验。案例是以记叙的方式呈现出的真实发生的典型性事件。事件的典型性不在于它能提供解决问题的“共同经验”，而在于它所反映的情景带有普遍性。一个好的案例能引发学员对某些问题的关注，并进行比较深入的思考。具有反思性特点的案例容易唤起学员的回忆，便于学员在实际中加以应用。
3、针对性原则。案例的选编要充分考虑培训对象的特点和培训的目标，案例内容的组织应当实现理论与税收工作实践的结合，能用于培训教学。要针对不同班次、不同层级、不同地域选用不同的案例，即使是同一个案例，其切入的角度也应有所差异。
4、广延性原则。案例的叙述要把事件置于特定的时空框架内，按一定结构把事件发生的时间、地点、内容展示出来。对于事件的描述应当具体化，要突出细节。因为细节是开展案例分析的信息源，透过对信息源的梳理可引出多种多样的问题，案例的分析和讨论才能充分地展开。因此，案例素材要完整准确、文字简练、通俗易懂、逻辑性强，给出的材料应有足够信息使读者从中可以分析出相应的结论。这样的案例才能将学员思维带入到现实的场景之中，使其产生身临其境的感觉，进而全心身地投入到案例的分析和讨论之中。
5、引领性原则。案例选择应有一定的难度，不能过于简单。管理活动本质上是一种综合性的实践活动，在其中，众多来自不同方面、不同环节、不同层次的信息、诉求和冲突以千变万化的方式混杂在一起，反映管理活动的案例也必然是复合性的和非结构化的。因此，教学案例要体现税务工作中具有前导性的热点、难点和焦点问题。这样的案例教学既能激发学员的参与激情，又能为学员应用于今后的工作中提供借鉴和指引。
(三)教学案例的分类及要素
从培训对象、培训内容和教学目标等维度看，可以将教学案例分为技能类案例和决策类案例两个大类。教学案例的内容千差万别，格式可以灵活多样，但应符合教学案例编写的一般规范，结构必须完整。
1、技能类案例的要素。技能类案例的教学目标是以案学术，主要用于训练学员掌握较为复杂的工作程序和方法，通过操作练习，促进学员举一反三，掌握工作规程、提高工作能力。其要素包括:(1)案例编写者、适用对象和范围、具体教学目标、教学时长及版权说明。(2)案例正文:案例名称、背景信息、案例内容、面对的问题、判断或练习所需的辅助素材和数据等，篇幅一般在4000字左右。2、决策类案例的要素。决策类案例的教学目标是以案悟道，主要用于呈现复杂、疑难的工作情境，通过课堂研讨，帮助学员观大势、懂全局、知本行，运用所学理论知识，处理矛盾、提出解决方案，达成提高分析问题、解决问题能力的目的。其要素包括:(1)案例编写者、适用对象和范围、具体教学目标、教学时长及版权说明;(2)案例正文:案例名称、背景信息、对做法及过程的客观描述、面对的问题与决策困境、对决策成效的归纳总结、分析与启示、思考题、附件(相关理论知识:参考文献、拓展阅读和相关链接)。可配插图片、图表，以增强阅读的直观性，采用的数据应为国家权威部门最新公布的数据，篇幅一般在6000字左右。另外，除发放给学员教学案例外，还应编撰供教员使用的教学手册。教学手册的要素主要包括案例摘要、课前准备、适用对象、教学目标、课堂讨论问题、要点分析、课堂教学流程、后续情况、参考书目等。教学案例应充分展示作者的相关研究积累。作者应将自己与本案例相关的研究内容(分析框架、方法研究、理论发现或案例研究成果)纳入教学手册中，以清单形式列出。
二、案例教学组织实施的流程及规范
案例教学是通过实施一系列教学活动来实现的，这些教学活动的不同组合，自然形成多种不同的流程及规范。
(一)案例教学实施的基本流程
1、案例导入。教员在课堂教学开始之初，应把案例教学的基本要求和流程向学员讲清楚，使学员对案例教学有所认知，为学员参与案例教学做好充分的准备。
2、个别化解读。学员独立运用已有的知识和经验对案例中的信息源进行解剖，以自己的方式分析问题，重在个别化与差异性，思维越发散越好。这一过程一般安排学员在课前完成。
3、思维碰撞。以小组研讨的方式让学员对自己的个别化解读予以表达，通过思维碰撞，拓宽思路，产生新观点。小组研讨时，让每一名学员有机会发言，这时学员所作的发言不需要系统完整，但要有自己的见解。
4、集中交流。各个小组派出自己的代表，就本小组对于案例的分析和处理意见在全班进行交流。集中交流陈述观点意在扩展和深化学员对案例问题及决策的理解。
5、整合提升。教员应该对学员的陈述与交流进行整合，整合并不是给出正确的答案，案例分析本来就不存在唯一正确的解答。教员所要做的就是将学员的观点进行归并，理出几条比较清晰的线索来，将学员的思维引向深入，使其从中获得启迪，实现理论上的提升。培训学员来自实践一线，具有丰富的人生经验，对工作自有其独到的理解和感悟，他们的经验和知识为案例教学注入了动力。在案例教学过程中，学员经历了从个体到群体再到集体的不同组织形式，学员的思维也经历了从个别化的主观思维到多元化的群体思维再到系统化的理性思维之旅，伴随这一流程，学员的能力将提升到一个新的高度。
(二)案例教学各阶段的基本规范
1、学员课前准备阶段的要求。提前将案例材料及教学实施方案发给学员，要求学员认真阅读，并查阅必要的相关信息，积极地思索，初步形成关于案例中的问题之原因分析和解决方案。教员可以在这个阶段给学员列出一些思考题，让学员有针对性地开展准备工作。这一步骤是必不可少而且非常重要的，如果学员在这个阶段准备不充分的话，会影响到整个案例教学的效果。2、小组研讨阶段的要求。根据学员的地域、年龄、性别、学历、职位等因素，将学员划分为10人左右组成的几个研讨小组，明确小组长负责组织研讨。小组成员的构成应尽可能差异化，因为差异化是思维碰撞的基础和前提。各小组的研讨地点应该彼此分开。小组以他们自己有效的方式组织活动，教员不应该进行干涉。各组认真做好记录，并综述小组观点。
3、全班集中交流阶段的要求。全体学员集中，由各个小组派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见。发言完毕之后要接受其他小组成员的提问并作出解释，此时本小组的其他成员可以代替发言人回答问题。这一过程为学员集中交流思想的过程，此时的发言和讨论是用来扩展和深化学员对案例的理解的，教员充当组织者和主持人的角色。教员可以提出几个意见比较集中的问题和处理方式，引导各个小组对这些问题和处理方式进行重点研讨，将学员的注意力聚集到方案的合理解决上来。
4、总结阶段的要求。全班集中交流完成之后，教员要留出一定的时间让学员自己进行思考和总结，以进一步调动学员学习的主动性。学员这时的总结可以是总结所发现的规律及经验，也可以是总结获取知识和经验的方式。教员还可以让学员以白板纸或PPT等展现自己的总结，这样学员的体会可能更深，对案例所反映出来的各种问题有一个更加清晰和更加深刻的认识。教员对学员的发言进行点评，同时表达自己对案例中所涉及的问题的看法。但点评的重点不是讲标准答案，关键是看研讨的思路是否对头、分析的方法是否恰当、解决问题的途径是否正确，让学员从案例教学中获得某种决策的经历和感悟。
(三)案例教学的用时分布
1、技能类案例，教员引导说明和总结补正可分别占10%与20%左右的时间，其余时间主要用于学员练习。
2、决策类案例，教员引导说明不超过10%的时间，学员分组开展研讨、提交解决方案占40%左右的时间，各组陈述解决方案占30%的时间，教员点评占20%左右的时间。
三、教学案例库建设及管理的几个问题
为了推进案例的研发和案例教学的应用，税务干部院校应开展教学案例库建设。
(一)教学案例的研发
案例研发实行个人研发和团队研发相结合，鼓励团队研发，特别是与税务实际工作者共同研发。案例研发是教学改革和课程体系建设的重要组成部分，学校大力支持和鼓励教职工研发培训教学亟需的各种教学案例。重大案例的研发列入学校年度重点科研课题，实行招投标和立结项研发。除了自行组织案例研发外，案例库也可以通过对外采购或交换等方式来充实。
(二)入库案例的评审
学校定期开展入库案例评审。申报参评的案例必须是编写人员运用原始创新、集成创新或消化吸收创新等手段研发的，并已在培训教学中使用过不少于一个教学单元，且第一作者是本校教职工。入库案例的评审程序为:研发人(团队)申请、教研部审核推荐、学校组织不少于五人的相应学科专家评审小组，对所提交的案例进行试讲性评审。评审合格的案例进入案例库。
(三)入库案例的管理
入库的教学案例，其知识产权归学校所有;研发人优先使用，其他教师根据教学需要使用，并负有保密责任。案例研发者对入库案例质量实行终身负责制。如发生知识产权纠纷或弄虚作假行为，撤销入库资格，并承担相应责任。学校对每个入库案例给予一定的经费资助，用于研发人员的图书资料、调研差旅、咨询、劳务和研究成果发表等开支。教学案例的研发和评审组织及案例库的管理工作由教务处负责。
作者：余跃进 单位：湖南税务高等专科学校
参考文献
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［8］常健．公共管理领导科学艺术案例分析［M］．天津:南开大学出版社，2006．
干部总结范文6
一、在职干部现代远程教育自我监控方法
1.在职干部网络学习自我监控分析。
在职干部在进行网络学习的过程中，需要进行自我监控，提高自身的学习质量，从而能够更好地为人民服务，在学习中能够积极地发现问题，对问题进行探究和反馈。在职干部在进行网络学习的过程中，一般都是以自主学习模式为主的，这就导致了他们在一个较为轻松的学习环境中学习效率不高的问题，所以，应该强化自我监控能力，提高学习效率。
2.在职干部网络学习监控方法
(1)科学的设置学习的目标。
在职干部在学习之前，应该根据自身的水平，制定一个学习目标，这样，在学习的过程中，就能够有意识的促进学习，学习目标是在职干部在实际的网络学习中的一个重要的指标，将实际的学习成果与学习目标进行对比，从而能够发现学习中存在的问题，在今后的学习中能够继续调整自己。在职干部在运用网络学习的时候应该制定一些比较具体的学习目标，而且要确保学习的内容是由易到难的。
(2)选择合适的学习方法。
学习方法是在学习中的步骤和策略，能够提高在职干部在学习中的认知能力，而且能够提高在职干部对学习资料的管理能力。在职干部在网络学习的过程中，应该具有比较完善的自我调节能力，所以，在制定学习方法的时候能够针对自身的情况，选择最适合自己的方法。但是，在职干部在运用网络学习中，其计算机应用基础比较差，所以，在刚开始学习的时候应该逐步提高自身的认知能力。
二、在职干部现代远程教育外部监控方法
1.在职干部网络学习外部监控分析。
在网络进行学习，其环境是比较轻松的，所以，要通过外部监控的方式才能够提高在职干部的学习效率。外部监控可以分成网络平台的监控和在职干部之间的监控，通过干部之前的互相监督，实现对学习环节的互相评价。
2.在职干部网络学习平台的监控方法
(1)信息获取和分析环境监控方法分析。
在职干部在通过网络学习时，一个很重要的环节就是信息获取环节，在这个环节中，各种信息在计算机中储存，在职干部可以通过在线学习和在线测试的方法来分析自己的学习情况。在进行外部监控的过程中，首先要实现的是对在职干部学习进度的监控，分析在职干部的学习时间，在职干部登入平台开始计时，其离开平台后取消计时，然后分析在职干部在有效的时间内都学习了哪些知识点，再此基础上，针对在职干部的知识水平，可以在平台上设计一个最长的学习时间和一个最短的学习时间，鼓励干部尽量在最短的学习时间内完成学习的任务。对在职干部进行学习内容的外部监控，在这个过程中，对学员登入到平台中所浏览的页面都储存起来，分析其主要学习了哪些内容。然后使对在职干部学习效果的监控，由于在职干部是在网络上学习的，很难分析其学习效果，那么只能够通过测试的方法来分析其学习的效果，通过测试对在职干部的学习成果打分，也可以在干部学习完成后布置相应的作业，分析干部的作业情况。
(2)学习讨论交流监控。
在职干部在网络上学习时，主要采用的是自主学习的方法，当他们在学习中遇到困惑时，可以运用网络平台进行交流，可以借助论坛和聊天的方式，干部之间共同解决学习中的问题。在干部之间交流时，首先要实现的是相关性的监控，要确保在职干部交流的内容是与学习的内容相关的，不能利用网络设备聊一些无关紧要的话题，将在职干部讨论的话题记录下来，将交流中的主要内容储存起来，然后对在职干部之间讨论内容的想关性评分。在职干部在讨论学习内容的时候，要分析他们的积极性，分析他们能够在讨论中表现自己，分析在职干部登录论坛的次数和发言的次数，将他们讨论的内容和发言的次数等记录在数据库中。对在职干部在讨论中的实效性进行监控，在这个过程中，可以让在职干部在每次讨论完成后都写一篇总结，总结问题，然后将在职干部的总结储存起来。现在，在职干部的教育一般都是以网络为平台的，这样就实现了在职干部能够随时随地的学习，但是，在提供了方便的同时，由于网络环境比较轻松，导致了在职干部学习效率不高的问题。所以，应该针对这些问题，强化在职干部网络学习的监控，通过自我监控和外部监控的方法，共同促进在职干部学习效率的提高。
作者：拖乎塔西古丽·阿不都热依曼 单位：新疆哈密地区伊吾县人力资源和社会保障局
第二篇：学习型政党干部远程教育
一、干部远程教育平台发展的现状
远程教育具有很多传统教学模式所无法比拟的优点，教育的主体范围更广，受众面更高。远程教育的优点在于：不受时间和空间的限制，教育对象具有不特定性，教学资源可以跨地区实现资源共享，教学模式图文并茂等。北上广等大城市在这一方面走在其他地区的前面，北京和上海地区建设成功了网上在线学习平台，开展干部远程培训，有些东部沿海城市还建设了“干部教育城”。北京市干部在线学习中心是北京干部教育网是市委组织部主办，北京市干部在线学习中心承办，为全市干部提供网上学习和服务，同时承担干部教育信息化管理的专业化网站。上海干部在线学习城的目标是要建设成为上海干部在线学习的“资源中心、管理中心、服务中心”。为了更好地发挥教管分中心的职能作用，以实现逐步建设成为资源共享、自成体系、独立运作的学习管理平台，上海干部在线学习城服务中心推出“上海干部在线学习城”子网站系统。近年来各省市也纷纷利用网络平台，开发建设了干部在线学习系统，提供了众多优秀的课程资源和专家讲座，方便了各级党员干部的学习和培训。有利于提高党员干部和政府工作人员的素质，尤其有利于提高党的执政能力建设的实效性。
二、干部远程教育发展建议
1.积极扩展远程教学服务的范围。
结合中央党校远程教育平台、校园网等原有系统，互通有无，充分发挥应用价值，形成高效实用的教学、信息及服务的网络体系北京、上海等地的党员干部培训系统也依托于已经建成的在线干部教育城来拓展，干部在线教育平台不但在内容、形式和管理上都实现了创新和突破，同时还可以与电子政务相辅相成、齐头并进，从而实现了资源平台的整合。各级党校也应借助原有的远程系统和校园网，积极扩大网络的服务范围，例如，很多地方的党校起到了引导的作用，把优秀的远程教学资源传送到下级党委学习中心组，这样就可以扩展远程教学的范围，最大限度的发挥远程教学的作用，提高教育服务的效果。
2.实现多种网络平台资源整合与共享。
调查显示，基层党校现存的远程教育资源利用率较低，没有使各种方式和手段发挥出最大的效能，是有很多原因的。很多远程教学资源的理论性太强，对于基层党员来说，由于受到文化程度不高等因素的影响，不容易被接受。因此，教学资源的开发应该注重理论联系实践，开发出精品教学资源；其次，还要注重课件资源库的建设，实现与高校合作，充分利用高校的优秀课件资源，从而做到不同地区党员干部远程教育培训内容的资源共享，这样就会避免资源重复开发而导致人力、财力、物力的消耗和浪费，极大的节省了国家财政的投入，但在实施过程中还要加强知识产权的保护，完善知识产权相关法律法规，在合法合理的前提下，实现多种网络平台资源整合与共享。
3.大幅度提高干部素质，树立终身学习的观念。
在当今新事物不断出现的新背景下，“活到老学到老”的观念已经深入人心。人们只有不断的学习，为自己“充电”，才能适应当今瞬息万变的社会的发展。因此，要进一步完善基层社区干部远程教育，做到远程教育“接地气”，加强理论基础知识的培训。同时，在远程教育实施时，要做到因材施教，对不同群体的人开发出适合实际情况的产品。因为党员干部在学识水平、地区和行业方面不尽相同，远程教育平台要尽可能满足多种需要，提供大量丰富的信心资源，让不同层次不同地区的党员干部能够自由选择。还要做好对党员学习过程和学习效果的考核工作。
三、总结
总之，在学习型政党背景下的干部远程教育的发展过程中，我们既要看到其健康发展的成果，也要看到在发展过程中出现的桎梏与不足，并及时提出相应的解决对策，从而使干部远程教育的发展不偏离正确的轨道，不流于形式，体现出实效性，真正有利于学习型政党的建设，提高党的执政能力。
作者：热孜万古丽·买买提 依巴达提古丽·依力牙子单位：新疆哈密地区伊吾县淖毛湖镇希望小学
第三篇：农村党员干部远程教育方式
一、农村党员干部移动学习与现代教育结合的原因分析
1.移动学习是现代农村党员干部学习现代远程教育的重要方式之一。
二零一二年，世界远程教育学会在学术会议上就针对远程教育发展发表见解，认为移动学习手段是促进远程教育发展的必然趋势，代表了未来发展整体形式要求。爱尔兰知名远程教育学家德斯蒙德博士，曾经就远程教育的学习方式发表自己的观点。他认为，远程教育是通过移动学习和概念数字学习以及远程学习的综合教育形式。挪威NKI互联网大学曾经针对以往远程教育的学习经验，提出了教育学习要依靠现代通讯技术的观点，通过为自己网络大学学生教育指导服务，运用移动学习环境来达到追求学习效果的最终目的。这也在一定程度上代表了远程教育发展的必然趋势。农村党员干部学习教育与其他院校学习的形式不同，学习主体和客体对象以及学习目的都有所区别，但在远程教育的学习过程和基本规律上却是一致的。为此，移动学习方式作为现代远程教育的趋向，是农村党员干部实现教育效果的主要手段。
2.现代党员干部远程教育的实际要求应该通过移动学习来实现。
我国农村开展党员干部现代远程教育，其根本目的是站在“为民服务”的基础之上，通过对党员干部的学习教育，让农村广大群众能够从中受益。如今，我国党员干部远程现代化教育在农村的发展已形成一种良好态势。并且也发挥了积极作用。但农村党员干部的所处环境、工作特点和地域特征，毕竟有一定的局限性，让他们天天坐在书桌电脑前学习也不现实。党员干部之间文化水平高低存在一定差异，对于知识的掌握和体会见解也不相同。为此，要想达到党员干部长期受教育和广大群众永远受益的目的，就要以现代信息技术为依托，通过移动学习和不断学习，达到提升党员干部综合素质和能力的远程教育目标。让党员干部随时随地在愿意学习的情况下，没有任何约束的接受指导，获取信息量，达到知识储备量最大化。
二、现代远程教育通过移动学习形式开展的建议
1.现代党员干部参与远程教育需要依据特点定制适合的学习方案。
远程教育与普通教育相同，都需要有针对性的和目的性开展教育，这也是未来教育的发展方向。制定合理有效的学习方案，为受教育者依据特点量身定做教育目标，通过个性定制由教育者针对教育客体和教育学习内容来制定不同的学习方案。农村党员干部可以根据自身情况选择适合自己的学习方案，而现代远程教育定制可以根据学习者指定的内容，定时将资源信息发送到通讯设备，让学习者有条不紊地开展学习。信息资源的个性化安排，可以让广大农村党员干部对自己重点关注，以及兴趣浓郁的信息资源进行接收，而他们的移动终端就是个性信息资源的接收器。
2.现代党员干部远程教育需要成立资源储备装置。
现代党员干部远程教育需要具备教学资源储备装置，也是教师和学习者之间有效衔接的媒介平台，通过这个储备装置，可以让教师不受时间空间限制，随时能够上传一些信息教学资源。农村广大党员干部作为学习者也能够在不受时间空间约束，随时下载教师上传的资源信息。总体来看，有以下几方面的内容：一是信息检索系统。信息检索作为一种学习的重要手段，可以通过搜索引擎的形式，让农村党员干部在面对众多的教学资源时，方便快捷地找到需求信息。二是信息资源管理系统。设置用户使用权限。通过用户注册和管理，可以根据不同的用户类别来完成浏览和修改。授予教师上传和农村党员干部下载的权利，并做好资源设置的整理汇总功能。三是信息存储系统。信息的存储管理要通过稳妥恰当的方式来得以实现，因此，要运用安全的资源装置和设备保护信息资源库的共享管理。
3.建立农村党员干部现代远程教育知识微课堂。
首先，要把农村党员干部教育的课程体系按照学科类别、知识层次、学习对象等维度划分成若干个子体系和相对应的知识点。然后，对这些知识点进行归类汇总、分层处理，找到相同或类似的，归类属于相同教学层次或相似教学方式的。接着，将多媒体技术、网络技术等信息技术手段，运用到课程的整个开发设计和录制中，制作时长为十分钟以内的教育教学视频。最后，到教育教学资源库，供农村党员干部使用移动终端进行学习。
三、结语
干部总结范文7
一、总体要求
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻中央和省、市、县委加强作风建设的决策部署，紧密联系当前领导干部职工的思想和作风实际，坚持自学、自查、自纠的原则，解决干部队伍作风建设方面存在的“怕慢假庸散”等突出问题，强化工作纪律，提高工作效率，实现干部作风的新转变。
二、整治内容
主要查找作风建设中存在的以下几个方面的突出问题。
（一）担当意识不强方面。重点查找是否存在积极性不高，在岗不在状态、出工不出力；是否存在怕担责、怕负责、怕追责，怕麻烦、怕吃亏，见困难就退、见问题就推；是否存在办事拖拉、推诿扯皮、懒政怠政；是否存在不思进取，得过且过，庸碌无为；是否存在工作标准不高，办事效率低等问题。
（二）服务意识不强方面。重点查找是否存在行政执法不规范，越权执法、违规审批；是否存在吃、拿、卡、要和不给好处不办事，给了好处乱办事；是否存在接待群众语气生硬、漫不经心、服务态度差，甚至百般刁难，应告知事项不一次性告知，让人到处跑、反复跑；是否存在办事指南未公开公示，该依法公开的信息不及时主动公开；是否存在弄虚作假、不说实话、不办实事，口是心非、知行不一等问题。
（三）规矩意识不强方面。重点查找是否存在纪律松弛，迟到、早退、脱岗、缺岗；是否存在长期不在岗；是否存在自由散漫，工作时间做与工作无关的事情，看电视、购物、玩游戏、扎堆聊天等；是否存在开会无故缺席代会、交头接耳、打瞌睡、玩手机；是否存在参与等违纪违法问题。
三、整治对象
粮食系统全体领导干部职工（含聘用人员）。
四、整治步骤
（一）自查自纠（6月10日前）
1.自身查找。中心各股室、各粮食企业要组织领导干部职工认真对照整治内容，结合自身实际情况，实事求是，认真细致地检查自身存在的突出问题，列出问题清单，填写“个人作风建设突出问题自查自纠清单”（见附件）。
2.上级谈话。根据干部职工的日常表现情况，按照“一岗双责”，抓早抓小的要求，由主要负责人对分管领导、分管领导对各股（科）室人员、各粮库负责人对保管员作风方面存在的突出问题开展一次全覆盖的谈心谈话。
（二）整改落实（6月30日前）
1.建立问题台账。干部职工自身查找的个人作风问题清单于6月10日之前汇总至中心秘书股（收储公司个人作风问题清单汇总至公司办公室）后，指定专人将查找出来的问题及时梳理汇总，并建立问题台账，再统一交至中心分管纪检工作的领导。
2.提出改进措施。6月底之前，中心、公司、各粮库（所）分别组织召开一次作风建设突出问题整治工作座谈会，由个人对其所查找出来的问题在会上作出说明，表明态度，并提出改进措施。
（三）强化督查（长期坚持）
建立工作督查制度，采取不定人员、不定时间、不定地点、不打招呼的方式，原则上每月不少于1次，由分管纪检工作的领导牵头，对整治情况进行摸底排查，对问题突出、整改不力的人员进行通报批评；对发现的苗头性、倾向性的问题，要早提醒、早纠正，防止小问题酿成大错误。
（四）总结提升（长期坚持）
1.及时总结。中心、公司要结合此次作风建设整治工作的开展情况及成效，总结、提炼出好的经验做法，分析研究存在的问题和不足，形成总结材料，并明确下一步工作，持续巩固作风建设整治成果。
2.建章立制。中心、公司要在此次作风建设整治工作的基础上，修改制定完善相关规章制度，进一步规范干部职工工作纪律、服务意识等，坚持做到用制度管人管事，形成干部作风常态长效管理机制。
3.结果运用。中心、公司要将此次作风建设突出问题整改情况作为年终绩效考评、评优评先的重要依据和内容，同时向工作实绩突出、作风踏实、群众满意的干部倾斜，调动广大干部干事创业、担当作为的积极性和主动性。
五、工作要求
（一）提高认识，精心组织。此次工作的开展情况将列入单位年终党风廉政建设考核中，各股室、各粮食企业要高度重视，把干部作风建设与业务工作结合起来，统筹安排，综合施策。
干部总结范文8
一、指导思想
以党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以强化干部职工职业道德、纪律观念，改进队伍作风为目标，以继续深化干部作风建设为主线，以加强环卫队伍建设、规范工作秩序、严肃工作纪律入手。通过学习讨论、查摆问题、整改提高，教育和引导干部职工进一步增强凝聚力和战斗力，切实提高干部职工遵章守纪、树立环卫形象的自觉性，努力实现环卫服务水平明显提高，纪律观念明显增强，工作作风明显转变，社会形象明显提升。
二、方法步骤
此次教育活动自2012年2月1日至4月30日，集中三个月时间，分三个阶段进行。
（一）学习动员阶段（2月1日—2月29日）
主要任务是做好宣传动员，加强学习、开展集中讨论、梳理规章制度。以集中学习、座谈讨论为主要形式，对各项工作纪律、相关业务规范进行再学习、再认识、再提高。
1、2月1日，召开全体干部职工会议，传达了全市经济工作会议精神，并对教育活动进行安排部署，成立领导小组及办事机构，明确指导思想、方法步骤，切实提高全局干部职工对此次活动重要意义的认识。
2、建立领导机构，制定专门学习计划。采取集中和自学相结合的形式，积极开展学习活动。每名干部职工都要有专门的学习笔记，对学习内容进行记录，确保学有所获。
3、在学习提高的基础上，各科室/环卫所要根据工作实际情况，组织本科室/所干部职工召开学习交流会及讨论活动，对有关学习内容进行深入讨论，畅谈学习收获。每人要根据学习情况撰写一篇对本职工作有实际指导意义的学习体会。
4、在年基础上继续修改规范规章制度汇编，使规章制度更具有针对性与执行性。
5、在全市范围内继续开展有奖监督活动，向全市公布公开服务承诺书及公开投诉电话，，并开通网上论坛，并聘请监督员，拓宽监督渠道，由全市人民对环卫工作进行监督。
（二）查摆问题阶段（3月1日—3月31日）
主要任务是对照干部职工岗位职责、工作纪律和上级各项要求，针对七个方面查摆问题：一是学风不浓、不思进取的问题；二是心浮气躁、急功近利的问题；三是宗旨意识不强、存在特权思想、霸道作风的问题；四是执法服务作风不文明的问题；五是办事敷衍塞责、工作效率低的问题；六是不讲原则、好人主义的问题；七是奢侈浪费、贪图个人享受的问题。
1、各科室要结合作风建设年以来开展的各项讨论活动及个人剖析、群众评议等活动，采取自查、互查等形式，认真回顾和查找本科室和个人在七个方面存在的问题。领导同志要以身作则，勇于自查，要敢于较真碰硬，力争全面深入。
2、要对查摆出的问题进行梳理归类，深入分析原因。每名干部职工都要认真撰写剖析材料，注重讲问题、讲主观、讲责任，深入具体剖析产生问题的根源，制定针对性措施，力争通过查找问题提高认识水平和思想觉悟，促进各项规章制度的建立健全和有效实施。
（三）整改提高阶段（4月1日-4月30日）
主要任务是针对查摆出的问题和存在的差距，从健全学习教育制度、作风纪律制度、机关管理制度等方面入手，研究制定加强和改进的具体措施。
1、制订落实整改方案、措施。各科室要针对自查剖析的问题，制定切实可行的整改方案和措施，明确整改要求和时限。
2、建立完善规章制度。各部门要针对存在的问题，结合整改情况，进一步完善部门规章制度。活动办要结合部门整改情况，进一步完善机关规章制度，强化防范监督，堵塞管理漏洞，建立奖惩机制，规范和约束干部职工的行为，切实加强工作纪律，转变工作作风，提高办事效率。
3、各科室要对本科室干部职工开展活动情况抓好检查验收，并写好科室总结，于4月30日前将书面总结材料报局活动领导小组办公室，局活动领导小组办公室将对各科室总结进行审查评议，对于好的做法要巩固成果，达不到要求的责成其补课，加大工作力度，集中解决干部职工在纪律、工作作风等方面存在的问题。
三、组织领导
“强作风、严纪律、提效能、服务蓝黄“两区”建设”集中教育活动是当前的一项重要任务，各科室/环卫所要高度重视，周密部署，精心组织，务求实效。
（一）加强领导、精心组织。局党支部对此次活动高度重视，专门成立了活动领导机构，制定了详细的实施方案。各党支部成员和中层干部要以身作则，切实发挥模范带头作用，动员和带领全体干部职工，不折不扣地落实教育活动方案；要紧密结合思想、工作实际，认真学习、深入查摆、切实整改在作风纪律方面存在的问题，推动教育活动深入开展。
（二）搞好协调、形成合力。办公室负责组织学习以及活动的组织协调和指导监督及相关信息的收集、汇总与反馈；活动办负责通过组织民主生活会等行之有效的形式，认真督促查摆问题；宣传科要考核验收学习效果，做好活动进展和教育效果的新闻宣传工作；后勤保障科要做好必要的后勤保障工作。参与这次活动组织的有关科室要各负其责，密切配合，形成合力，全体干部职工要积极参与，力求活动收到实效。
