法治与安全教育范文1
关键词:大学生;网络安全;法治意识;养成教育
当今社会是一个信息大发展、科技大发展和网络大发展的全新时代，信息、科技、网络技术在人们生活中深度融合。大学生作为新兴事物的重要接受群体，更受网络时代的影响。他们通过网络课程提升个人能力，通过网络新闻推送实时观看社会动态和社会变化，通过网络社交平台开展交友活动，通过网络娱乐活动放松自己的生活。然而在他们“赖以生存”的网络社会中，却无时无刻不存在着威胁财产安全甚至人身安全的潜在风险。
一、大学生网络安全问题原因分析
在这个迅速发展的信息时代，大家在享受网络便捷的时代，却有太多的大学生沉迷网络，在网络世界甚至现实世界中遭受到巨大的伤害。网络诈骗致使大学生忧郁甚至轻生，“裸贷”逼债致使大学生自杀等等，各种骇人惊闻展现在我们面前，为我们一次又一次地敲响了警钟，大学生在网络时代面临的各种危险层出不穷、广泛存在。究其原因，主要有几个方面：一是大学生安全防范意识不强。从大学生成长经历来看，长期处于家庭和校园这两个相对封闭、安全的环境里，未曾直接面对社会。大多数大学生对社会中的危险因素缺乏敏锐的辨别能力，更不用说在相互“看不见，摸不着”、缺乏直观性的网络社会里，单纯的大学生更是缺乏辨别危险的观察意识和较强自我安全保护意识，给犯罪嫌疑人提供了更多的可乘之机。他们往往利用网络社会的不可触摸性，以单纯善良的大学生为对象，实施不法行为。例如，犯罪嫌疑人会在网络社交平台上散播小额贷款消息诱惑大学生进行贷款，他们会用看起来相当具有诱惑性的条件来诱导那些为了贪图一时虚荣而急需用钱的大学生，用表面的“无息贷款”隐藏背后的“巨息目的”，用巨大的骗局来遮掩背后的不法目的。犯罪过程中，犯罪嫌疑人通常会在放款之初诱导大学生填写相关的信息，甚至获取极其私密的信息以满足放款条件，待学生无能力偿还巨额利息时，再利用手中掌握的信息开展威逼利诱。还有的骗局中，犯罪嫌疑人通过不法手段盗取大学生社交平台账号密码，再以该学生身份向其好友发送借款信息以达到骗取钱财目的。大学生由于缺乏社会经验，对这些潜在的危险就会缺少辨别能力和防范能力，尤其是一些因爱慕虚荣需要用钱的学生往往容易掉入犯罪团伙的陷阱中，甚至发生一些严重的后果。还有的大学生在网络社交平台上进行谈恋爱等交友活动，而网络对犯罪嫌疑人起到一定的隐蔽作用，这也从一定程度上增加了大学生受害的风险。二是政府存在监督和管理上的客观不能。由于网络系统的庞大，网络用户的分散，导致政府部门对网络事件的防范和管理难度也会大大提高，如遇到网络诈骗或网络贷款等情况，调查取证和实施抓捕的难度往往比现实社会中的案件要大的多，而且受害人的损失也难以追回。比如在有些网路诈骗案件中，犯罪团伙不在中国，单独一件案件涉及线索很少、标的很小，很难突破警力的局限，将每件案子都能第一时间解决。因此，助长了犯罪嫌疑人以大学生为目标，通过小标的积少成多的方式来实施犯罪。三是高校管理模式的局限性。高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流为主要职能，缺乏有效的安全管理体系。一方面，缺乏专门的高层次安全教育管理人员，一般人员仅基于岗位而熟悉岗位，因工作而熟悉工作，缺乏从专业性、技巧性等方面对安全教育管理的把握。一方面，缺乏有效的管理运行机制，并未针对网络社会，存在网络方面的安全问题和安全隐患，建立一套行之有效的措施，而沿用了传统安全管理的理念和体系。
二、对大学生进行网络安全法治教育的重要意义
（一）有助于提高大学生自我保护和危机处理能力
网络危险无处不在，但大学生缺乏敏锐的辨别能力。大学生一直处在比较单纯的校园生活中，尚未体会过社会中的世故也极少遇见过社会中的危险，对社会尚存的危险因素往往惯以其单纯善良的一面去看待，因此即便在危险来临时，他们往往因缺乏敏锐的辨别能力去识破犯罪嫌疑人的陷阱，仍愿意向陷阱迈出自己的脚。尤其在不可触摸性、缺乏真实性的网络世界中，我们的网络平台存在较多的技术漏洞，且相关管理机制仍需完善的前提下，而大学生又是网络用户的主要群体，因此，我们更需要对大学生们进行法治意识的养成教育，以便让他们对威胁其财产和人身安全的犯罪事实增强辨别能力，提高其防范意识，不给犯罪团伙任何可趁之机。
（二）有利于与大学生正确世界观、人生观、价值观的养成
在信息发展大爆炸的时代，当今的大学生认识社会、了解社会、融入社会的最主要方式就是通过网络平台，而我国对网络平台的管理尚缺乏一个相对完善的管理机制，网络中存在的一些漏洞也给一些蓄意利用大学生尚未完全成熟的价值观对其进行恶意引导，宣传一些不实的煽风点火的荒谬言论，涉世未深的大学生们往往就是这些不法分子的首要目标。因此加强对大学生网络安全法治意识的养成教育更是相关部门和学校十分重要的任务，可以深入推进社会主义核心价值体系教育，有效提高大学生的爱国意识和对中华民族伟大复兴的历史使命的责任感，努力构建正确的世界观、人生观、价值观。
（三）有利于加强高等院校管理
现代高校，特别是网络社会发展至今的高校，面对着各种发展挑战，高校具有更强的功能性，也承担了更多的责任和义务。比如，面对网络社会密集的网上商业活动和频繁的校外人员流动，面对校园的相对封闭性和网络社会的开放性，对校园的责任界限、内容、形式等，都提出了新的要求。因此，强化大学生网络安全法治意识的养成教育，有助于维护学校正常的教学、科研、生活秩序，进一步维护好高校安全稳定和谐的校园环境。
三、网络安全防范路径
（一）强化网络安全法治教育的组织性
一是提高认识。只有校园的稳定和安全，才能给予学生安心的学习生活环境，网络安全事故的发生，不仅损害学生本人的身体、心理健康，同时对学校其他学生、家长以及高校的正常教学生活秩序都会产生一定的负面影响，甚至对地方安全稳定产生负面性作用。应当联系学生实际，在课程中增加法律、计算机和网络安全、思想政治等方面知识的传授；在辅导员常规工作中，加强对网络安全的法治引导；学工处、保卫处等相关职能部门应当从职责出发，做好法治教育的领导、组织与实施。二是强化领导。应当设立系统完善的网络安全教育领导体系，由分管校领导亲自挂帅，由学工处、保卫处、信息化管理部门等具体管理协调；政府和网监部门应加强与高校的联系，开展专业人员培训并指导具体业务。三是建设高水平教育队伍。培养具有技术、法律理论知识的专业教师队伍，吸纳对该项工作感兴趣的教师，高校思想政治工作者是网络安全法治教育的教师主体，主要任务是在现有法律框架内加强对于大学生网络行为的教育引导，帮助大学生树立起正确的网络道德体系和法律体系，自觉传播健康、积极的舆论信息，抵制虚假、黄色、消极等不良信息内容，自觉维护网络安全。
（二）强化网络安全法治教育的科学性
确立科学有效的网络安全法治教育目标和内容体系。一是以强化社会主义核心价值体系为引领。帮助大学生培养正确的世界观、人生观和价值观，以科学的评价标准，进行问题分析和判断。二是以加强法治教育为核心。法律是规范人们行为的基本准则，道德的最低底线。应当具备底线思维，增强法律知识，培养法治观念，严守法律制度，特别强化网络安全法律制度的学习，切实提高懂法、用法、守法的能力。三是以提升防护能力为重点。从法律层面，深入了解安全知识，特别是如何在网络社会中，安全合理的利用网络资源，避免自己触犯法律。同时，能够识别网络陷阱，抵御网络诈骗等恶性违法行为。在遇到侵权行为时，能够积极应对，减少损失，合法维权。
（三）强化网络安全法治教育的实效性
法治与安全教育范文2
关键词：思想政治教育；高校学生；安全法制教育；策略分析
一引言
在高校的日常教育与教学管理活动中，安全法制教育工作是必不可少的教学内容，也是高校教师不可或缺的工作内容。为了能够推动高校各项教育教学活动更加健康、有序地开展，引导学生们树立安全意识和法制意识，帮助学生们树立起正确的世界观、人生观和价值观，高校教师应从当前的安全法制教育工作现状出发，结合高校思想政治教育工作的实际特点，围绕学生们的个性特质和主体需求来开展有效的安全教育工作，推动高校安全法制教育工作朝着人性化、常态化和长效化的方向发展。
二思想政治教育和高校学生安全法制教育的基本内涵
思想政治教育主要是指社会、社会组织或者群体通过运用一定的道德规范、政治观点与思维理念对社会各成员进行有组织、有目的、有计划地施加影响，使得社会各成员们能够符合社会所要求的思想道德品行的一种社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的主要内容，也是诸多社会矛盾或者问题得以有效解决的重要方法和途径，在一定程度上也能推进高校安全法制教育的顺利开展和实施。高校学生安全法制教育主要是教会高校大学生学会分辨是非，从安全法律心理、观念、理论、信仰等方面来强化大学生安全法律意识，帮助大学生掌握科学的安全技能，灵活、随机地应对多种安全法制问题，增强高校大学生的安全防范意识与能力。高校通过开展安全法制教育，能够更好地引导高校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法治观、道德观，能够丰富高校思想政治教育的内容，也能够在思想政治教育的过程中更好地诠释安全法制教育的重要性，促进高校大学生的思想政治素养、科学文化素质、安全法制意识与能力得到全面的塑造与提升，促进高校大学生更加综合、全面的成长与发展。
三当前思想政治教育视角下高校安全法制教育工作中的困境分析
目前，在思想政治教育视角下高校学生安全法制教育工作中有很多困难和问题没有得到有效解决，在一定程度上限制和制约了高校安全法制教育工作的顺利开展，结合当今的实际情况，对高校学生安全法制教育工作中所遇到的困境进行具体的分析和研究。
（一）教育教学方式较为单一和模式化
当前，高校在开展安全法制教育工作时，很多授课老师都不是相关法律专业出身，他们对于基本的法律常识和法律热点问题缺乏科学认知和深入分析，且在安全法制教育中的教育教学方式较为陈旧，缺乏改革与创新，一味地运用单一、固定化的教学模式，在安全法制教育过程中很难抓住教学的中心和重点，不易调动学生的学习积极性和参与性，这不仅不利于高校安全法制教育工作的有效开展，同时也不利于培养学生们学习安全法制教育知识和内容的个体兴趣。此外，过分重视运用灌输式和填鸭式的教学方法以及过度采用照本宣科式的教学模式无法实现预期的教育教学效果，在一定程度上不利于高校学生安全教育工作的整体推进。
（二）学生安全法制意识较为滞后
许多高校老师在开展安全法制教育教学工作时，过分重视对传统的普及法律与安全常识等基本知识的理论灌输，而缺乏对学生价值理念的引导和培育，导致学生无法建立起科学的安全法制意识和自主思考的能力，由此，在学习中学生们习惯于运用死记硬背的机械式方式去学习安全法制知识，而无法真正理解其内在的含义和意义，不能很好地将其内化为自身知识体系的一部分。久而久之，学生只是为了学而学，安全法制意识无法真正培育起来，由此，无法形成自发性的学习和认知，对于理论性的教学知识和内容不容易构建起完整的知识架构，这就不能够有效地实现培养高校学生安全法制意识和能力的教育教学目标。
（三）实践教育教学环节缺失
高校学生安全法制教育不仅仅是一门理论性较强的课程，同时其也是一门具有非常丰富实践性的教学课程。在高校的安全法制教育工作中，一方面，很多老师出于考试考核制度和教学目标设置等方面的考虑，过分重视对安全法制教育的理论性教学，忽视了实践教学的重要性发挥；另一方面，有些高校无法对安全法制教育的实践环节提供配套的专项经费支持和合适的教学场地等，给实践教学带来了一定难度。由此，实践教学环节的缺失在一定程度上不利于）学生对安全法制教学知识的深刻理解和掌握，更不利于培养学生良好的思想道德品质、安全法制意识，也不利于更好地引导学生树立和践行社会主义核心价值观。
四思想政治教育视角下高校学生安全法制教育策略分析
在思想政治视角下，高校老师在开展安全法制教育工作时，要重视将思想政治教育课程与安全法制教育课程进行有效地融合和运用，从学生的思想政治教育入手，培养高校学生良好的思想政治思维和安全法制观念，这样能够促进高校学生的自由全面发展，使得大学生们的理论知识水平和综合素养水平都能够得到更好地提高。接着，对思想政治教育视角下高校学生安全法制教育策略进行探讨和研究。
（一）建立健全科学规范的安全法制教育体制机制
思想政治教育是每个高校都要开展的重要课程，也是积极落实和稳步推进学生思想工作、培养学生良好思想政治素养的主要方法和途径。思想政治教学的操作性和实践性都很强，是一门集理论与实践的综合性学科。高校在开展安全法制教育工作时，也要善于将安全法制教育工作与思想政治教育教学工作融合在一起，使得高校学生的安全意识与法制观念在理论学习和实践操作中得到更好地培养和提升。因此，高校要积极建立和完善安全法制教育制度，制定科学、合理的安全法制教学规划和方案，形成科学化和规范化的顶层设计，进一步完善管理制度、考核制度、评价制度和反馈制度等，进而推进高校安全法制教育工作朝着更加具体化、标准化和标准化的方向发展，以期在健全的安全法制教育体系中更好地实现安全法制教育的工作目标，全面推进高校各方面的安全法制教育工作。
（二）优化和创新安全法制教育方式方法
在高校学生们安全法制教育活动中，老师要重视教学方法和理念的革新，不断优化、升级传统的教学模式，并结合安全法制教育的任务、目标以及高校人才培养的方案来创新安全法制教育策略和方法，让学生更加积极主动地掌握安全法制教育知识和内容。与此同时，高校在对大学生实施思想政治教育时，也要将安全法制教育列入到思想政治教育活动中，这样既能够做好学生的思想政治工作，还能够有效地提升学生的安全法制观念和意识，使得学生的思想政治水平、道德法制观念、安全思维都能够得到全面提高。此外，由于思想政治与安全法制密不可分，它们都源于生活，并在生活中进一步巩固和推进，因此，适当地运用生活化的教学方法，将生活中的一些真实案例或社会热点问题，通过思想政治教育的模式来熏陶和感染学生，并确保全过程、全方位地融入到针对全体学生的安全法制教育中去同时，还应该积极开展社会实践教学活动，引导和鼓励学生积极地参与到社会实践活动中，在实践中促进学生深刻的理解和掌握安全知识和法制教学内容，不断树立和践行自己科学、正确的人生价值观念，为国家培养出更多优秀的人才奠定基础。此外，为了能够在思想政治教育过程中推进安全法制教育工作，高校可以定期组织多种思想政治教育活动，将安全法制教育以专家讲座的形式融入到思想政治教育活动中，创建校园安全活动月，增强师生防范意识，营造校园安全环境。在讲座中，高校可以邀请警官或者律师来现场讲课，现场发放安全法制宣传册，学生可以现场提问和解答，向大学生宣传安全法律知识，帮助大学生树立学法、知法、守法、用法意识，提高他们的法律意识和法律素质，丰富高校思想政治教育的形式和内容，提升高校思政教育与安全法制教育的效果和水平。
（三）推动安全法制教育与思政教育工作的协同发展
尽管思想政治教育与安全法制教育并不属于同一范畴，但是二者之间也存在很多不可分割的联系。高校老师在推进安全法制教育工作时，要重视将安全法制教育与思想政治教育工作协同发展，做好高校学生的思想信念培育和价值观养成工作，将一些不利于大学生身心健康发展的错误思维和观念摒除掉，引导和帮助高校学生学会运用法律武器保护自己。此外，高校要加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的思想道德思维和综合素养水平，为安全法制教育工作提供更加可靠的思想保障。与此同时，高校在开展安全法制教育工作时，要重视思想道德教育的融合与渗透，引导学生树立正确的学习观和道德观。高校也要将思想道德教育和安全法制教育工作摆在同等重要的地位上，通过思想道德教育工作来推进安全法制教育工作的有效开展，同时也要通过安全法制教育来推动高校大学生更好地树立思想道德意识和观念，让高校大学生能够既具有道德素养又具备安全法制意识和能力，使得高校大学生能够更好地认知民主与法制的关系，明确道德底线和法制原则与规范，增强高校大学生的综合能力和品质，促进高校大学生能够更好地维护国家法制，维护法制权威，为我国特色社会主义建设贡献力量，促使高校大学生能够成为已经合格的社会主义接班人。
五结语
综上所述，为了能够有效地推进高校安全法制教育工作的高效开展，改为进而培养出更多新时代懂法、知法、守法的人才，高校必须要重视在思想政治教育视角下展开各类高校学生安全法制教育工作，逐渐完善安全法制教育的工作体制机制和基本流程，积极引导和鼓励老师们进行安全法制教育教学方法的改为改革创新，协同高校的思想政治教育工作来丰富高校安全法制教育工作的内容，更好地培养学生们良好的思想道德素养和安全法制意识，提升高校安全法制教育工作的质量和效率。
参考文献
[1]刘星.基于思想政治教育的高校安全保卫工作浅析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(12):687,701.
法治与安全教育范文3
关键词：高校；思想政治教育；安全法制教育
1引言
当代大学生是国民经济法制、国家社会建设的人才。在当前社会环境中，针对当代大学生的价值观、心理状态等情况，帮助大学生建立正确的价值观，让大学生在接受高等教育期间更加投入的学习是高等教育工作人员必须重视的问题。由此可见，对基于思想政治教育下的高校安全法制教育开展研究，有着十分重要的现实意义。
2思想政治教育概述
思想政治教育是指相关社会团体组织，基于特定的思想政治观念及道德法制规范，有目的地对参与其中的成员开展精神上的教育，并借助该种途径帮助每一位参与成员养成满足社会要求的基本道德品质。思想政治教育既是我国建设社会主义精神文明所必不可少的一部分，又是帮助执政人员解决不同阶段社会主要矛盾的一个重要手段。
3高校安全法制教育面临的主要困境
当前高校安全法制教育面临的主要困境主要表现在以下三个方面：第一，教育形式单一，只在课堂上教授。当前高校进行思政课程教育的教师大部分都是非法律专业，对法律只是不甚熟悉，在进行安全法制教育的过程中往往难以掌握到核心。而公共基础课又有沉重的教学任务，这制约了教师的进修学习，大部分教师是以自学形式来提升专业能力。因专业水平与素质的缺乏，在具体的教育活动中，片面地讲解法律条文，缺少对价值理念的剖析与引导，无法促进法制教育的发展。另外，由于安全法制教育实践平台的缺失，导致思想政治教育的安全法制教育仅仅只有在客厅上讲授，学生难以获得丰富的体验，学习效果不够理想。第二，侧重知识传授，忽视意识培养。在思想政治课堂中的安全法制教育中教师更多的是进行法律知识的教育、法律常识的普及，而不是进行法律意识到培养，将安全法制教育的重点放在法律规定的记忆上，忽视了法律原理的讲授。这种安全法制教育形式难以在提升大学生的安全法律意识，法制教育的教育目标也无法实现。第三，注重课堂教学，忽略实践活动。若想强化法律意识，则应在讲解法律知识的基础上，着重培养法律情感，强调法律信念。尽量在法制教育中积极创造有利条件，使其深入体会法律，从内心深处真正树立法律信仰，只有这样，才能实现法制教育的根本目标。然而，在具体的教育活动中，学生的切身体验较少，主要采用灌输式教育模式，缺少对心理体验的考虑。
4基于思想政治教育下的高校安全法制教育策略
新形势下，高校应当紧紧跟随发展前进步伐，不断开展改革创新，强化对先进教育理念的学习借鉴，切实促进高校安全法制教育的有序健康发展。如何进一步推动基于思想政治教育下高校安全法制教育的顺利进行可以将下述策略作为切入点：
4.1构建健全安全法制教育体系
思想政治教育是一门有着较强实践性、操作性的学科，并且其还具备强烈的理论色彩及可靠的指导效果。高校安全法制教育应当革新观念，将安全法制教育作为思想政治教育中必不可少的一项内容，推进其与大学生素质培养、社会实践等活动的有效相融。首先，高校在教学计划制定过程中，应当制定安全法制教育计划，不仅要权衡在其他相关课程中引入安全法制教育，还要结合安全法制教育实际情况，在有限的教学课时里，制定出科学统一的教学大纲、教案。高校安全法制教育应当构建健全组织领导体系；纳入进传统的教育教学计划中；确保教学内容的全面统一，促进安全法制教育的严格实施等。唯有如此，高校安全法制教育方可不断趋向于制度化、规范化、具体化，构建起健全体系，实现安全法制教育的有序健康发展。其次，高校安全法制教育应当构建起一个全新的安全理念，提高对全面社会、国家、自然环境安全等一系列要素的有效关注，切实提升社会安全、国家安全、自然环境安全等在建设社会主义和谐社会中的地位，积极促进我国社会的有序健康发展。最后，高校安全法制教育应当革新传统安全观念，以发展的视角提高安全法制教育内容的丰富性，努力与社会发展变革保持相一致的步调，强化对非传统安全法制知识的有效学习，推进社会公共安全法制教育、文化安全法制教育及环境安全法制教育。
4.2推进多元丰富的教学方法
一方面，高校应当提高对安全法制课程教学的有效重视，在教学期间教师应当设计大学生安全的对应法律法规开展法律汇编整理，打造一支具有良好职业素养及过硬专业素质的师资队伍。高校安全法制教育是提高大学生安全法律意识的有力途径，应当从与大学生日常学习生活紧密联系的法律知识着手，引领大学生提高对当前社会状况的有效认识，掌握应对各式各样突发事件的流程，科学使用应对方式方法。另一方面，在通过课堂教学主渠道开展高校安全法制教育的同时，还应当凸显第二课堂优势，运用各式各样的安全法制教学方法。首先，依据相关案例、事故发展规律，结合大学生实际情况，为大学生制定科学针对的安全法制教育计划、预案，及时开展安全法制教育。就好比，对于突发事件而言，可依据其“安全→麻痹→量变→爆发→警惕→严控→安全的发展规律，防止大学生遭受源自生命、事故、疾病等带来的安全威胁。其次，借助各式各样形式开展安全法制教育。
4.3推进安全法制教育与思想政治教育的协同开展
首先，高校在开展思想政治教育过程中，应当确保法制教育与道德教育的有效并重。作为上层建筑的两个不同范畴，法律是制度范畴，道德是社会意识范畴。人们常常提到，法律是道德的底线，即便法律与道德存在着根本的区别，然而道德教育依旧是推进安全法制教育的一大前提。高校在对大学生开展思想政治教育过程中，切忌在大学生突破道德底线后再去讲安全法制。引导大学生形成良好的道德品质，可为安全法制教育开展奠定良好基础，具备良好的道德素质，对大学生认识法律、掌握法律，直至在社会生活中正确运用法律均可起到十分重要的指导作用。在高校安全法制教育中，应担逐步强化道德教育，不可让学生将法律知识片面视作为一项生存的技能或工具。其次，高校在开展思想政治教育过程中，应当确保政治教育与法制教育的有效并重。本质上而言，法是统治阶级实现阶级统治的工具。换而言之，法指的是国家依据统治阶级的利益建立或者认可，并以国家强制力确保其实施的行为规范的统称。社会主义法制的社会主义国家建立的彰显工人阶级为领导的广大群众意志的法律制度，其主要包括立法、执法、守法等内容。国家的法制与国家的政治制度有着紧密的联系，因而，引导大学生推进政治理论与法制理论的有效相融，提高对社会主义民主与法制的有效认知，是培养建设我国特色社会主义合格建设者、接班人的一大前提。
4.4依据法制教育规律，编制科学的教育计划
法制教育的本质为理念性教育，为此，应合理延长教育周期，适当调整教育计划。具体可从以下两方面着手，一方面，分离法制与道德教育，另一方面，不要将法制教育周期局限在某个学期或者某节课堂上。在大学生的四年学习生涯中应合理安排法制教育，在教育初期主要采用课堂教育的形式，并通过笔试来考查学习成绩。在中后期可以采用社会实践的形式，并通过社会实践、调查报告等进行学习成绩的考查。
5结语
综上所述，高校法制教育能够实现普及法律常识、培养法律人才、降低犯罪的作用，在高等院校教育中有着十分重要的作用。高校思想政治教育要在依法治国的指导下对法制教育引起过度重视，培养具有法律意识的综合型人才，为我国社会主义建设奠定坚实的人才基础。鉴于此，高校相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，提高对思想政治教育内涵特征的有效认识，强化对高校安全法制教育面临主要困境的深入分析，“构建健全安全法制教育体系”、“推进多元丰富的教学方法”、“推进安全法制教育与思想政治教育的协同开展”等，积极促进高校安全法制教育的有序健康发展。
参考文献
［1］曾利.大学生安全法律教育初探——以思想政治教育为视角［J］.西南民族大学学报（人文社科版），2011（3）.
［2］崔江涛.社会工作视角下高校思想政治教育法制教育分析［J］.长江丛刊,2016（34）.
［3］包芳.试论高校思想政治教育中融入法制教育的重要性［J］.赤峰学院学报（自然科学版）2014（1）.
法治与安全教育范文4
关键词：中职学校；活动体验式；安全教育
我国社会经济的不断发展，促进了我国中职教育教学事业的发展，使得我国中职教育教学高度重视培养学生的安全意识和防范能力，成为现阶段我国中职教育教学的重要研究专题；虽然许多中职学校通过组织讲座和播放教育片，或者通过开展征文演讲和课堂教学等多种方式开展安全教育教学活动，然而，学生仍然时不时地发生安全事故，给学生本人、家庭以及学校等多方面带来了巨大的负面影响，为了能够有效地解决这一难题，根据中职学生的身心特点，合理、科学地将活动体验式安全教育方法应用到中职学校的安全教育教学活动之中，取得了良好的教育教学效果。
一、运用活动体验式安全教育方法
（一）活动体验式安全教育方案实施原则
在实际的中职安全教育教学活动之中，合理、科学地实施活动体验式安全教育方法，为了能够促使活动体验式安全教育方法取得良好的教学效果，需要严格遵循以下几点原则：第一，针对性原则。中职学生可以意识到安全对于自身的重要性，然而，在日常学习、生活当中，中职学生常常因为安全防范意识薄弱，以及安全防范能力不强等因素，使得中职学生发生多种多样的安全意外事故；中职学校通过问卷调查或者实地走访等方式，对学生容易出现的安全意外事故按照发生频率进行排序，接着根据排序结果就发生频率较高的安全意外事故，制定出相应的安全教育活动，使得中职学校的安全教育活动的针对性较强。第二，开放性原则。中职学校根据安全教育教学目录，设计相对应的安全教育教学活动方案，在实际的设计过程中，教师需要充分利用中职学校的教育教学信息资源，有效结合社会实际状况，让学生能够身临其境地走入安全现场，比如让学生到交警队、戒毒所以及消防队等部门进行参观学习，使得中职学校安全教育教学严格遵循开放性原则。第三，科学性原则。首先，在实施中职学校安全教育方案之前，对学生的学习活动兴趣和能力等方面进行全方位地考虑，让学生充分认识到参与安全教育教学活动的目的和重要性，提高安全教育教学活动对学生的影响力；其次，想要有效地提升中职学校安全教育教学活动的合理性和科学性，中职学校应当多多听取一线管理人员、安全教育专家的意见和看法，将安全教育教学活动进行优化处理，将安全教育教学活动的科学性与易操作性等方面进行有机结合。
（二）活动体验式安全教育方法实施过程
第一，确定安全教育项目。中职学校根据安全教育目录，与学生的安全认识程度进行有效的结合，制定出合理、完善、科学的安全教学项目，对处于不同季节和时间段的安全教育的特点进行充分的考虑，明确安全教育的不同实施时间，比如开展六月防溺水安全项目和九月交通与疏散安全项目等等。第二，制定项目活动方案。根据实际的安全教育项目，制定出相对应的中职安全教育活动方案，其中需要突出中职学生自主动手实践操作和亲身体验，让学生亲身感受到危险，有效提高学生的安全防范意识和安全防范能力，其中安全教育活动方案包含了活动的目的、时间、地点、流程以及要求等等。第三，组织活动方案实施。在实施中职安全教育活动之前，中职学校将安全教育活动方案以文本的形式呈现在学生面前，让每位学生详细了解安全教育活动的全部内容，让每位学生认识到安全教育活动的重要性和目的，以及安全教育活动的流程和注意事项等。安全教育活动的实施人员需要清楚地认识到自身的职责，在开展安全教育活动过程中，教师引导或者帮助学生完成相对应的安全教育任务，帮助学生消除紧张、轻视的心理情绪，让学生领悟到安全活动当中的动作要领，促进安全教育活动的井然有序地开展。第四，落实教育效果评价。在实施安全教育活动之后，中职学校应当及时组织教师和学生对安全教育教学活动产生的效果进行全方位、科学的评价，使得学生通过参与感性的教育活动，在参与过程中加强学生的安全意识和安全防范能力。可以采取两种方法评价安全教育活动效果，第一种方法，通过班会让学生谈安全教育活动的感受，以及描述参与安全教育活动的得失；第二种方法，通过中职学校会议，就安全教育活动的整体情况进行全面、合理的评价。中职学校在上述评价结束之后，根据安全教育活动的目的，组织全校学生开展有关安全意识的演讲、征文等比赛，鼓励全校学生积极主动参与比赛，有效加强中职活动体验式安全教育活动的影响力度，提高中职学校活动体验式安全教育活动的教学效果，提高中职学生的安全防范意识和安全防范能力。
二、结语
总而言之，随着现阶段我国中职学校越来越重视安全教育，中职学校通过合理、科学地开展活动体验式安全教育活动，让中职学生全面地认识到安全教育的重要性和目的，促进提升中职学校的安全教育教学效率和教学质量，促进提升中职学校的活动体验式安全教育效果，能够有效地提高中职学生的安全防范能力，有效加强中职学生的安全意识，促进降低中职学生的安全意外事故发生频率，促进中职学校实现长久、可持续的发展目标。
参考文献：
［1］李跃兵．中职学校活动体验式安全教育方法探析［J］．市场周刊（理论研究），2016（12）：221－222．
［2］龚少东．浅谈中职学校的职业健康与安全教育［J］．科技创新导报，2015，12（27）：210－211．
法治与安全教育范文5
［关键词］发电企业；安全生产管理；素质教育
0引言
“民生在勤，勤则不匮”，对于发电企业而言，是一种莫大的勉励和指示。“生产再忙，安全不忘”的俗语诠释了安全生产的重要性，发电企业要高度重视安全生产管理工作。但是，在新形势下，安全生产形势严峻，生产任务艰巨，电力企业应在提升生产力的同时，确保生产安全，加强员工素质教育，增强员工的安全意识，从而更好地适应未来发展的需要。
1发电企业加强安全生产管理的对策
1.1认真调研，未雨绸缪
在日常安全生产管理中，发电企业应从以下几方面做好安全生产管理工作。首先，必须在日常工作中加强安全生产情况调研，并以月度为周期，以班组为单位，以班组长为责任人，加强各自班组安全生产情况调研。其次，每个月将问题汇总一次，相关负责人要加强分析调研中发现的问题，不断完善安全生产管理方案。最后，在制订安全生产管理方案时，企业要结合当前安全生产需求和未来的安全生产形势，确保安全生产管理方案具有一定的前瞻性，并在安全生产管理方案中逐一分解部门、班组和个人的安全生产管理责任，为开展安全生产管理工作奠定基础。
1.2高效落实，自查自纠
为了确保方案高效落实，发电企业要在制订安全生产管理方案的基础上，核实安全生产职责的落实情况。同时，在一线生产过程中，班组长需要加强对整个班组的安全生产指导，及时做好安全隐患排查工作，切实加强班组成员安全教育，激发全员的安全意识和责任心，使他们积极主动参与安全生产管理工作。
1.3提高认识，全员参与
在做好上述工作的基础上，发电企业还要切实强化全员的认识，在全体员工的支持下，更好地开展安全生产管理工作。此外，在日常安全生产管理中，发电企业要切实加强安全生产宣传教育，加大员工的教育和培训力度，使其意识到安全生产管理工作的重要性，并通过安全事故演练，对所制订的安全预案进行全方位检测，从而促进安全生产任务高效实施，提升全体员工的安全应急能力，实现安全生产和高效生产。
1.4勤能补拙，全面到位
由于安全生产管理涉及的范围较广，各方面的工作也较为复杂，因此，发电企业应确保安全生产管理职责落到实处，监督职责落实情况，及时找出问题并解决问题。为了更好地解决问题，发电企业要提升专业技术水平，毕竟专业技术才是确保安全生产的前提，员工只有具备专业知识技能，才能在生产现场中及时识别危险因素，同时主动采取相应的防护措施。因此，发电企业需要确保安全生产教育学习常态化，并加大安全资金投入力度，尤其是在人力、物力、财力上要优化配备，为企业的安全生产提供保障。在此基础上，发电企业还要加强整个生产过程的安全监管，应用视频监控系统为违章取证与事故调查提供便利，不断提升安全管理水平。此外，发电企业还要设置安全违章举报与安全信息反馈中心，保证全体员工都有权利、责任和义务维护现场的安全生产；保证信息举报渠道通畅，激发全体员工参与安全生产管理的积极性。在大数据时代，企业可以利用微信搜集违章举报线索，也可以接纳企业员工的安全生产管理建议，在安全管理方面加入技术手段，确保企业的生产经营更加安全，推动企业快速发展。
1.5应用虚拟现实技术助力安全生产管理
电力行业属于资金密集型和知识密集型行业，拥有复杂的作业环境，其行业特点十分明显，很多电气设备的部署具有诸多关联性，加上存在很多高温、高压设备，不管是锅炉，还是汽轮机，以及压力容器和热力管道，都属于易爆易燃物品，因此，电力安全生产形势十分严峻。在信息化时代，企业应利用现代技术推动安全生产管理。基于此，本文以虚拟现实技术为例展开分析。近年来，不管是VR技术还是AR技术，都得到了快速发展，虚拟现场技术就是以这两种技术为依托，结合了多媒体技术和网络信息技术，发电企业主要利用其辅助电力安全生产管理。（1）在电力安全培训系统中利用虚拟现实技术加强关键流程开发。发电企业在应用三维模型时，应结合电力系统的特点针对性地选取建模软件，比如采用3DSMAX软件作为建模软件时，可以利用TGE作为引擎，并将其和3DSMAX软件来组合和优化模型，并在此基础上整合离散模型，搭建虚拟现实场景，采取针对性的人机交互设备，同时利用包围球算法与AABB包围盒算法，制订混合方案加强检测。（2）在事故案例培训中应用虚拟现实技术。传统的安全培训主要采取安全生产警示教育，主要以文字和语言描述为主，整个学习过程十分枯燥，难以给员工带来直观感受，加上每个人对安全培训知识的接受能力也不一样，使每个人获取安全知识的程度也不同。发电企业通过借助虚拟现实技术还原安全生产事故现场，使员工置身在实地，快速接受真实的场景，从而更好地为员工提供现场安全教育。但是，在进行虚拟操作时，企业应以强化安全事故体验为核心，使员工深刻感受事故带来的可怕后果。企业要利用4D调节座椅模拟生产中的触点与高空坠落等，并配备通风系统和喷水系统，用于模拟大自然风雨交加的真实情境，同时，为了强化感受，员工要佩戴3D显示设备，从而更好地认识到安全生产作业带来的影响。（3）在技能培训中应用虚拟现实技术。发电企业在技术培训模块中应安装现实设备来实现设备虚拟化和可视化，并利用虚拟现实技术帮助员工深入掌握电力设备的构成和特点，弄清输电线路的具体结构，掌握电力系统运行的特点，观摩标准化的作业流程，学会电力生产工器具的具体使用方法。在虚拟现实技术中，大脑接收感受的信息之后，就会形成相应的思考和动作，并利用输入界面及时反馈到系统中，与系统进行有效交互，从而提升电力场景的沉浸感与真实感。
2加强员工素质教育的对策
发电企业在日常工作中加强安全生产管理的同时，还要加强员工的素质教育，从而促进企业更好地开展安全生产管理工作。在员工素质教育中，发电企业要做好以下几方面的工作。（1）完善员工素质教育机制。在新经济时代，加强员工的素质教育是企业的一项重要工作。员工在企业中不仅是重要的生产力，还是精神文明建设的主体。因此，作为发电企业，只有切实把握机遇，不断适应市场，不断增强员工自身的忧患意识，注重提高员工的综合素质，才能促进企业快速发展。此外，发电企业在员工素质教育中，应切实融入企业文化，将企业精神与宗旨作为全体员工意愿的共同体现，大力加强企业文化建设，并尽可能地为员工营造和谐的生产环境，将员工紧密团结起来，自主参与企业管理，从而为开展素质教育奠定坚实的基础。（2）完善职业教育体制机制。发电企业应紧密结合工作实际需求，加大员工专业技术和先进技术的培训力度，并将生产与学习理论有机结合起来，让员工在学习中成长，在成长中学习，建立完善的职教体制。（3）培养员工的归属感。企业要为员工排忧解难，关心员工的生活和工作，培养员工的归属感和获得感，将员工智慧与力量凝聚在生产经营中，并不断完善现有奖惩体系，激励员工发挥自己的价值。同时，发电企业在日常安全生产管理中，应始终坚持人本的原则，建立民主管理机制，提高员工对企业的认知。（4）加强思政教育。发电企业在平时工作中应加强思政教育，尤其要提高员工对企业的认识，切实加强集体荣辱观方面的教育，使员工在行动和思想上都以企业荣辱兴衰为关注点，将企业命运与自身利益密切联系起来，从而统一员工的思想认识，增强其责任感。
3结语
发电企业在日常生产中需要将安全生产管理作为一项重要工作，加强员工素质教育，尤其要以员工素质教育为依托，与安全生产管理进行有机结合，提高企业的核心竞争力。发电企业只有不断从发生的事故中总结经验，寻求减少事故和杜绝事故的客观规律，采取切实有效的防范措施，才能使供电系统安全生产工作步入良性循环的轨道。
主要参考文献
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［4］彭鹏.浅谈风电场安全生产管理——员工的管理［C］//中国电力企业联合会全国风力发电技术协作网年会,2013.
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［7］张华.浅谈安全培训基层管理人员素质建设策略［J］.科技与创新,2014(17).
法治与安全教育范文6
关键词:法治;法律;高校安全管理;校园安全
2017年10月20日，台大校园发生泼硫酸案，一名谢姓男子向台大两名男学生和一名女宿管员泼硫酸后割喉自杀，造成一死三伤，消息传来，震惊全国，顿时校园安全管理成为了社会关注的焦点。近年来，校园安全事件频发引人担忧，给学生的学习生活乃至人身安全带来极大的影响，透过一起起校园安全事件，我们要反思如何加强高校安全管理，降低安全事件的发生，确保学生的人身安全，让他们更好地学习生活。对此，本文将从法治思维的角度对加强高校安全管理的对策进行分析，希望能够为高校安全管理工作提供有价值的借鉴。
一、校园安全事件多发的原因
(一)部分大学生法律意识淡薄
无论是复旦大学的投毒案，还是台大泼硫酸案，都折射出了部分大学生法律意识淡薄，不懂法，不守法，才走上了违法的不归路。大学生正处于青春中期，心理不成熟，做事比较冲动，在遇到问题的时候，不理智思考，带着个人情绪去处理问题，没有考虑到事后要承担的法律责任，所以才会酿成那么多悲剧。台大泼硫酸案肇事者在处理情感纠纷中失去了理智，没有认识到自己的行为的恶劣性，在漠视法律的情况下侵害了他人的生命健康权，并做出了割腕自杀的极端行为，令人痛惜。从中可见，部分大学生法律意识淡薄是校园安全事件多发的原因之一，应该引起重视。
(二)对学生的安全教育不够重视
很多高校都采取较为开放式的管理，对于校园内潜藏的安全隐患不能及时排查，且对学生的安全教育不够重视。当前在安全教育方面的理念、形式和方法多停留在传统的教学上，对安全教育的方法策略探索不足，将安全教育局限于说教方式上。此外，社会公众媒体不重视校园安全教育的宣传，对于校园安全事件多发的现象并未引起社会各界的重视，社会媒体较少进行有针对性的宣传，较多地关注安全事件发生后的报道，较少主动进行公益性的宣传与防范。另一方面家庭不重视安全教育，不少家庭对于安全教育的认知仍局限于将教育的责任完全交给学校的层面上，缺乏必要的重视，在家庭教育中缺少主动性和必要性，让学生缺乏安全意识，不懂得自我保护。
(三)社会危险源多
大学生的主要活动场所是校园，而且平时课业重，学习压力大，一旦放假他们就想彻底放松自己，社会上各种各样新鲜的事物对他们有着很大的诱惑。对于平日经常被关在学校的学生来说，对社会上的事物充满了好奇心，什么都想尝试接触，不小心将社会上的危险因素带到校园中，成为了校园安全事件多发的一大原因。学生的辨识能力低，自我保护意识差，而社会环境错综复杂，存在很多危险源，这会对缺乏社会实践能力的学生构成诸多威胁。
二、进一步加强高校安全管理的措施
(一)鼓励学生学法、守法，提高法律意识
我们享受着法律带来的权益，就要做一个懂法守法的公民，但是很多大学生并没有意识到这一点。有的学生认为，法律是社会中的事情，离他们太遥远了;有的认为，法律是书上的长篇大论，跟他们的生活没有联系;有的认为，法律是司法机关的事情，跟他们没有关系。其实不管是学生，还是已步入社会工作的人，都离法律很近，我们生活在法治社会，法律跟每一个人都有着密切的联系。同时作为高校辅导员，更应该积极参与到普法的工作中，利用所学的法律知识向学生群体中扩散。虽然这种传播法律知识的方式获得效果不明显，但是只要积极普法，让多一个学生知法、守法，就推动了高校安全管理工作向前迈进了一步。
(二)加强校园安全法的宣传，提高学生安全防范意识
往往安全事件的引发，大多都是因为学生安全意识淡薄，要提高学生安全意识，才能减少校园安全事件的发生。为此，学校、社会媒体应该加大校园安全法的宣传力度，营造浓厚的校园安全防范氛围，引导学生正确认识安全隐患。要提高学生安全防范意识，还需要加强安全教育，安全教育对于当代大学生而言，是成长和生活中必要的教育，在关键时候甚至能起到保护生命的作用，因此不论是学校还是家庭，都应当高度重视安全教育，全面教授学生相关的安全知识，还应在学习和生活中培养学生的安全意识，让安全教育能起到应有的效果。在这过程中，辅导员作为高校管理的主要力量，应积极宣传校园安全法，促进学生学习校园安全法规，同时联系家长，形成安全教育合力，进一步拓宽安全教育的范围，全面加强学生在现实生活中的安全防范和保护能力。
(三)加强巡逻防控，消除安全隐患
高校要注重安全隐患排查，加强巡逻防控，消除校园内存在的安全隐患。安全隐患存在可能导致事件发生的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。只有对安全隐患有深入的认识，及时发现存在的安全隐患，并结合实际情况作出相应的整改方案，做到防患于未然。安全隐患跟危险源一样，具有不同的分类，事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。一般事故隐患，是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。重大事故隐患，是指危害和整改难度较大，应当经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。校园内存在的安全隐患不能小觑，将巡逻防控的责任落到实处，严格要求校警要加强安全隐患排查，对人、物、教学环境和宿舍环境进行巡逻防控，杜绝任何人将危险物品带入校园内。人为存在的隐患，要全力防范，物的隐患需要加强排查，及时发现问题并解决问题。
(四)加大查纠力度，规范学生日常行为
高校要加大查纠力度，明确各个领域的责任方，尽最大努力降低校园安全事件的发生。此外，在校期间，教师要主动联系家长，合理引导家庭开展安全教育，规范学生校园的日常行为。例如，如在学生外出的活动里，辅导员、家长要督促学生远离危险源，不与社会上复杂的人群来往，督促他们独自外出要搭乘安全的交通工具，晚上不要独自外出，如果有需要外出要跟同学说清地点，以及和谁一起去。只有学生日常行为得到规范，才能更好地避开将社会上的危险因素带回校园，确保安全性。
(五)加强高效管理法治化，督促学生争做普法先锋
高校在安全管理方面要注重创新和改革，加强法制化管理，呼吁教师、学生都参与到校园安全法规的宣传、学习中，让大家都有一个共识，让每个人都切身体会到普及安全法规的重要性，在普及的过程中也更能加深学生对提高法律意识和安全意识的认知。为了鼓励学生积极学法、普法，在校园内可组织普法献策活动，要求学生为普法工作献计献策，经过筛选把好的方法拿出来进行执行，而对于积极献计献策的学生进行加分奖励，督促学生争做普法先锋。综上分析，从法治角度加强高校安全管理是一项长期的工作，也是一项靠大家参与进来的工作，全体高校教职工都应该拿出主人翁的精神，积极加入到普法的队伍中，营造浓郁的学法、普法、守法的氛围，提高学生法律意识，引导学生做守法公民。通过法律的途径构筑校园安全第一道防线，降低校园安全事件的发生率。
［参考文献］
［1］刘爱竹．新时期高校学生管理法治化研究［D］．湖南师范大学，2016．
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［3］李斌．论高校学生管理法治化与和谐校园建设［J］．赤子，2017(04)．
法治与安全教育范文7
一、加强领导，落实责任
为切实做好我局2020年法治宣传教育工作，成立局主要领导为组长、分管领导为常务副组长、局其他班子成员为副组长、各股(室、中心、大队)负责人为成员的应急管理局2020年法治宣传教育工作领导小组，领导协调2020年全局法治宣传教育活动。
领导小组下设办公室，办公室设在局执法大队，由执法大队负责人担任办公室主任，具体负责法治宣传教育日常工作。
二、集中宣传，突出重点
（一）1-2月份，重点围绕元旦、春节、“全国110宣传日”、疫情防控等集中宣传相关法律法规。
1.元旦、春节期间集中联合开展与群众生产生活密切相关的法律法规宣传。
2.围绕“全国110宣传日”开展法治宣传活动。
3.开展森林防火法律法规宣传。
4.开展传染病防治相关法律法规宣传。
（二）3月份，重点围绕疫情防控、“3·15国际消费者权益日”、“3·8国际劳动妇女节”、“世界水日、中国水周”、“植树节”、“世界森林日”、“放心农资下乡进村宣传周”等宣传相关法律法规。
1.开展突发事件应对相关法律法规宣传。
2.“3·15国际消费者权益日”法治宣传活动。
3.“3·8国际劳动妇女节”法治宣传活动。
4.“世界水日、中国水周”法治宣传活动。
5.“植树节”、“世界森林日”法治宣传活动。
6.“放心农资下乡进村宣传周”法治宣传活动。
（三）4月份，重点围绕“全国税收宣传月”、“清明节”、“世界卫生日”、“世界图书和版权日”、“世界地球日”、“世界知识产权日”、“全国知识产权宣传周”、“4·15全民国家安全教育日”、疫情防控等宣传相关法律法规。
1.“全国税收宣传月”法治宣传活动。
2.“清明节”文明祭祀、森林防火法治宣传活动。
3.围绕“世界图书和版权日”“世界知识产权日”、“全国知识产权宣传周”开展法治宣传活动。
5.“世界卫生日”法治宣传活动。
6.“世界地球日”法治宣传活动。
7.“4·15全民国家安全教育日”法治宣传活动。
8.开展野生动物保护相关法律法规宣传。
（四）5月份，重点围绕“5·12防灾减灾日”、“科技活动周”、“5·20世界计量日”、“中国旅游日”、“全国助残日”等宣传相关法律法规。
1.“5·12防灾减灾日”法治宣传活动。
2.“科技活动周”法治宣传活动。
3.“5·20世界计量日”法治宣传活动。
4.“中国旅游日”法治宣传活动。
5.“全国助残日”法治宣传活动。
（五）6月份，重点围绕“6·1国际儿童节”、“国家网络安全宣传周”、“6·5世界环境日”、“6·9国际档案日”、“国际认可日”、“6·26国际禁毒日”、“全国节能宣传周和全国低碳日”、“安全生产月”、“全国食品安全宣传周”、“6·25全国土地日”、“6·29烟草专卖法颁布日”、“世界防治荒漠化和干旱日”、“中国文化遗产日”等宣传相关法律法规。
1.围绕“6·1国际儿童节”开展法治进学校活动。
2.“国家网络安全宣传周”法治宣传活动。
3.围绕“6·5世界环境日”“世界防治荒漠化和干旱日”开展法治宣传活动。
4.“全国节能宣传周和全国低碳日”法治宣传活动。
5.“6·25全国土地日”法治宣传活动。
6.“6·26国际禁毒日”法治宣传活动。
7.“安全生产月”法治宣传活动。
8.围绕“国际认可日”“全国食品安全宣传周”开展法治宣传活动。
9.“中国文化遗产日”法治宣传活动。
10.“6·29烟草专卖法颁布日”法治宣传活动。
11.“6·9国际档案日”法治宣传活动。
（六）7月份，重点围绕“7·11世界人口日”宣传相关法律法规。
（七）8月份，重点围绕“诚信兴商宣传月”宣传相关法律法规。
（八）9月份，重点围绕“教师节”、“九九重阳节”、“9·18全省防空警报试鸣日”、“国际保护臭氧日”、“全民国防教育日”、“全国质量月”“中国统计开放日”、“保密法施行纪念日”、“保密法法制宣传教育月”等宣传相关法律法规。
1.围绕“教师节”开展法治进学校活动。
2.围绕“九九重阳节”开展老年人权益保护法律法规宣传。
3.围绕“9·18全省防空警报试鸣日”开展人民防空法律法规宣传。
4.围绕“保密法施行纪念日”、“保密法法制宣传教育月”开展法治宣传活动。
5.“国际保护臭氧日”法治宣传活动。
6.“全国质量月”法治宣传活动。
7.“中国统计开放日”法治宣传活动。
（九）10月份，重点围绕“世界精神卫生日”、“世界粮食日”、“世界邮政日”、“世界标准日”等宣传相关法律法规。
1.围绕“世界精神卫生日”开展法治宣传活动。
2.围绕“世界粮食日”开展法治宣传活动。
3.围绕“世界邮政日”开展法治宣传活动。
4.围绕“世界标准日”开展法治宣传活动。
（十）11月份，重点围绕“11·9消防宣传日”、“反洗钱宣传月”等宣传相关法律法规。
1.围绕“11·9消防宣传日”开展法治宣传活动。
2.围绕“反洗钱宣传月”开展法治宣传活动。
（十一）12月份，重点围绕“12·4国家宪法日”、“12·1世界艾滋病日”、“12·2全国交通安全日”等宣传相关法律法规。
1.围绕“12·4国家宪法日”开展法治宣传活动。
2.围绕“12·1世界艾滋病日”开展法治宣传活动。
3.围绕“12·2全国交通安全日”开展法治宣传活动。
三、强化措施，保障实效
法治与安全教育范文8
教师法律意识淡漠、学校规章制度违法、学校管理学生的惯性思维，导致学生和学校纠纷不断。纠纷的实质是学生管理工作者法律意识的淡漠和学生日益崛起的主体权利义务之间的冲突，是关于学生权利的法律规定与学生管理制度中不当因素的冲突。
二、解决高职院校学生管理问题的思路和对策
随着经济的发展，社会的进步，依法治校、依法管理理念的学习和宣传，高职院校的学生管理工作也面临着难得的机遇和挑战。只有从高职院校学生的实际出发，实现学生管理的法治化，才能减少和避免学校与学生之间的纠纷出现。本文从以下三个方面提出高职院校学生管理工作法治化的思考和建议。
（一）高职院校学生日常管理的法治化
高职院校学生实现日常管理法治化的关键在于转变观念，树立“以学生为本”的教育、管理思想，加强高职院校法治文化建设，改变传统的管理手段，强化学生的平等主体地位。加强法制教育，提高法律素质，以良好的法律意识、法制观念指导学生管理工作，增强高职生的法治观念。同时要把法治的理念传达给所培养的学生，高职生要明确自己所享有的法律上的基本权利，逐步提高维权意识，敢于维权，善于维权。而且也要明确自己应承担的义务，遵守校规校纪，认真履行作为学生的职责。建立完善的管理制度。
高职院校应严格依法制定校规校纪。校规校纪的内容不能违反法律法规。学校在制定相应校规的时候也应详细地制定学生的权利救济制度。在高校内部建立规范的学生申诉制度。应注重程序制度的健全与完善。在校规校纪的内容上，应当设置明确合理、操作性强的程序条款，遵循正当程序原则。学生日常管理要实现制度化和规范化，学生管理要遵循既定的制度和规定，避免临时性、随意性和盲目性。
（二）高职院校顶岗实习学生管理工作的法治化
随着高职人才培养模式的改革，顶岗实习已成为高职教学的重要组成部分，我国法律对高职顶岗实习法律关系并没有明确的规定，实践中侵犯顶岗实习学生权益案件屡屡发生，学生实习过程中权益受到侵犯，维权无门，导致学生与学校纠纷的发生。加强顶岗实习的依法管理，才能预防和减少实习纠纷的发生。高职院校要给学生开设劳动权益保障方面的相应课程，增强学生法律意识，提升自我保护能力。学校一定要重视顶岗实习协议的签订工作，学校、学生与实习单位三方应签订书面顶岗实习协议，在签订协议时，应把三方之间的权利、义务、责任规定明确清晰，尤其是劳动报酬和保险方面。针对目前顶岗实习学生不能享受工伤保险的状况，高职院校要主动化解学生实习意外风险，在协议中将学生意外伤害险予以明确，解除学生后顾之忧，确保工学结合人才培养模式顺利推进。
（三）依法防范和处理高职学生意外伤害事故
高职生伤害事故表现形式多样，打架斗殴、诈骗、盗窃、交通事故、抢劫、抢夺、强奸、自杀或自残、疾病引发的伤害事故、不可抗力引发的伤害事故等，高职学生伤害事故接连不断，严重困扰高职院校工作,影响教学秩序,阻滞学校的发展。依法处理和防范高职生意外伤害事故，首先需建立健全高职院校安全防范制度。要加强对教师、学生的安全教育，实现安全教育制度化、规范化，预防和减少学生伤害事故。其次加强学生心理辅导工作，建立学生健康档案，对特殊体质和异常心理状态的学生学校要给予特别的关注，对个别存在安全隐患的学生可以采取与学生和家长签定安全责任协议的形式来明确责任，减少学校的风险。再次处理学生意外伤害事故一定要遵循法定程序。应建立应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力，健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度。
三、总结
