播音市场范文1
关键词:新媒体时代;播音与主持;就业趋势
为了适应市场发展需求，电视台和广播制定了一系列的改革方案，不断向着多元化的方向发展，比如增加设置了地方电视台和广播站等，这样一来对播音主持人需求量也不断增加，给广大播音主持专业的毕业生提供了就业的契机。但是最近几年，市场需求和毕业生数量的增加之间出现了严重的不平衡性。总的来说，在新媒体时代背景下播音与主持专业的就业情况依然非常严峻。
1新时代下播音主持专业现状
经济全球化进程的不断加快给播音与主持专业的发展不仅带来了机遇，而且带来了挑战。各地高校开始扩招播音主持专业人数，但是这些高校的培养播音与支持专业的学生时，大多还是沿用传统的方法，教学模式过于单一，不重视先进教学思想和方法的引入，且对学生的个性化发展不够重视，使得毕业生不具备自身特色，不利于其在就业市场竞争中占据优势地位。另外，有些高校虽然开设了播音与主持专业，但是对专业教学不够重视，硬件设备上基本沿用传统的陈旧教学设备，没有积极引入先进的教学设备，使得学生实际学习不能跟上时代的步伐，也不能很好地展示自己的专业技能。最后，在组建师资队伍的过程中，大多在引入实践较为丰富的播音主持人，对新知识的融入不够重视，其实，在新时代背景下吸收与时俱进的知识才是最重要的。总的来说，国内播音与主持专业在发展过程中缺少特色化和多元化的特点，只有深化改革，才能促进该行业的发展顺应时展的脚步。
2全媒体时代播音与主持专业的就业趋势
通过分析现实情况发现，国内传媒行业的就业市场存在两个特点:一是从整体上看，广播电视媒体机构人才需求量减小。近年来，随着国内广播电视台事业的稳健发展，播音主持人才队伍也处于相对稳定的状态，即使有对外招聘的情况，但是数量非常少。尤其是传媒行业的发展已经出现产业化市场化趋势，制播分离模式的推行使得很多自办类广播或者栏目的数量越来越少，相对应的，对播音主持人的需求量也呈现出减少的趋势。另一种是全媒体时代的到来给播音主持人提出了全新的需求。目前，电视台和广播领域出现了越来越多的新媒体形式和新媒体机构，再加上多媒介的深度融合，使得国内的整体媒介格局发生了翻天覆地的变化，出现了全新的信息生产方式、信息传播方式，传媒理念也发生了转变，这些变革和变化促进了传媒行业更加繁荣地发展，同时给就业市场也带来了空前的活跃。全媒体机构具有较强的多元化、数字化，同时具有一定的互动性、及时性，其出现和发展催生了全覆盖式的新型运行模式，给播音与主持专业提供了大量、全新的就业机会。
3高校播音与主持艺术专业人才培养模式中存在的问题
3．1教学内容陈旧，不符合新媒体时代对人才培养的要求。对于学校的教学工作来说，教材是教学活动的依据和载体，想要培养更加符合新媒体时代要求的人才，必须更新教材内容，确保教材内容与时俱进，符合新媒体时代学生发展的实际要求。教材更新是为了适应新媒体时代对人才培养的要求，对传统的、经典的、专业的教材进行进一步的更新或者扩展，特别是在培养一线媒体岗位时很重要。但目前大多高校的人才培养中，普遍存在教材内容滞后的问题。在培养播音与主持专业学生专业能力的过程中，没有充分重视基础职业素养的培养，新理论和新知识的传输效果也较差，极大影响了学生未来的工作和发展。
3．2教学方法枯燥、单一。不管从教育教学改革新要求还是从新媒体时展的新要求来说，加强高校播音与主持专业的教育创新是十分有必要的。但是通过对当前高校播音与主持艺术专业的课堂教学实践进行分析发现，教育教学工作过于重视理论的讲解和灌输，使得学生缺乏语言表达和临场反应训练的机会，他们在日后具体的主持工作中也过于“手卡”，缺乏和观众之间的互动和沟通，极大影响了播音与主持的艺术效果。
3．3整体师资水平不高。部分高校对教学工作投入不足，使得高校内部播音与主持专业的整体师资水平不高。比如有些教师虽然理论知识较为扎实，但是实践经验不足，有些教师习惯了传统媒体环境下的播音和主持工作，使得语言或者动作过于模式化，增加了播音主持人和受众之间的距离和隔阂;部分高校聘请了当地广播电视台的一线主持人或者播音员作为教师，他们虽然经验丰富，理论知识也较扎实，但是授课时间有限，另外教学经验不足影响了实际的教学效果。
3．4硬件设备较为落后，实践空间有限。新媒体环境下，播音与主持艺术专业的学生在实际工作中需要兼顾的因素有很多，但是部分高校因为受到场地、时间或者资金等的限制，很难为学生创设真实的播音与主持情境，不利于学生实践能力的提高，增大了学生融入新媒体环境的难度。
4深化改革播音与主持人才培养对策
4．1加强培养播音主持专业的理论知识想要成为真正的人才，成为优秀的播音主持人，首先必须具备扎实的理论基础知识。目前，大多高校内播音与主持专业的学生在专业课上往往具有门门通、门门松的现象，即使顺利毕业，在应聘时因为专业水平低下往往会被拒之门外。基于此，高校在为播音主持专业制定理论教学大纲的过程中，理论知识的传授必须符合播音主持专业实际工作的要求。另外，在实际教学中重视基本理论知识的传授，提高播音主持的教学质量，适当提高教学内容的难度，提高学生专业水平，为以后的工作打下基础。
4．2改进播音主持专业的教学方法。新媒体时代要求播音与主持人必须是复合型人才，要求同时具备采、编、播的能力。另外，播音主持人必须具备一定的实践性，学习时不能仅仅停留在理论层面，加强自身实践能力，确保可以根据理论知识内容和兴趣爱好独立完成采访、出镜和编辑等工作。在所有的播音主持的教学方法中，听、说、读、写、采、编、播被称为七大技能教学方法，每一项都十分重要，在新媒体时代背景下应转变传统教学模式和方法，加强实践创新，进一步提高国内播音与主持专业的教学水平。
4．3创建真实的演播环境。从实质来看，播音与主持专业属于锻炼技能型的艺术专业。在培养人才的过程中，不仅要重视基本理论知识的教学，还要重视实践能力的培养，为学生创造机会，让学生积极参与到广播电视节目的制作过程中去［1］。为了实现这个目的，具备先进、多样化的教学设备是培养高水平的播音与主持专业人才的必备硬件条件。另外，还要努力为播音与主持专业的学生创建真实的演播平台，构建具有时代特色的实习基地，旨在满足学生锻炼时间能力的需求和条件。学生只有在真实的演播环境中实践，亲自动手操作相应的教学设备，其理论知识才能得到巩固，实践能力才能得到锻炼。
4．4提高师资队伍的水平随着经济全球化的发展，播音与电视传媒行业再也不像过去那样地方化特色明显。电视台在创建电视节目时开始吸收国外节目的特色，融合我国文化，促进节目走向全世界，同时加快国际文化的交流。因此，在培训播音与主持专业学生时不能仅仅由经验丰富的教师进行授课，还要邀请或者聘请国外高水平师资为学生进行讲解，鼓励学生掌握多国语言，了解不同国家的文化和风俗。只有这样才能培养出高水平的复合型人才。
4．5熟练掌握新媒体业务新技能。随着新媒体时代的到来，信息传播的技术、媒介形式不断迭代更新。信息的发展方式也要从传统媒体的运行模式中跳出来，将自身的便捷化、集成化以及个性化优势充分发挥出来，为了实现这个目的，播音员和主持人首先必须具备高水平的业务技能水平，其次应该了解相应的设备和工具的应用方法，保证随时随地进行连线进入直播。作为播音与主持专业学生，必须加大对新媒体和新技术的学习，不断努力，全面掌握新媒体业务的相关技能，以适应媒体融合环境下的全新的就业要求［2］。
4．6把“全能型人才”作为新的培养目标。新媒体时代的带来给播音主持人带来了新的发展的契机。在全新的信息环境背景下，播音员主持人只有不断努力、积极学习，将自己打造成“全能型人才”，才能在激烈的就业市场中脱颖而出。由此可见，高校播音与主持专业的人才培养目标的主题也必须是“全能型人才”，在教学过程中围绕“全能型人才”建立人才培育机制，研究教学方法，配置教学资源，安排好教学过程。把学生培养成不仅会播、录、制、采、编、写的工作人员，而且可以策划、传播、营销推广的综合型人才，也只有播音与主持专业的学生具备这些技能，才能更好地顺应新媒体时代的发展要求。
5结语
随着新媒体时代的到来和发展，广播电视事业的发展也迎来了新的挑战，给播音与主持专业人才所提出的要求也越来越高。作为高校，必须清晰明白“全能型人才”是播音与主持专业人才的培养目标，作为学生应积极努力、加强实践，将自己打造成“全能型人才”，只有这样，学生毕业后才能更加从容地面对每一次挑战和考验。
参考文献:
［1］孙语鸿．传媒行业播音主持专业的就业前景分析［J］．西部广播电视，2016(01):55-56．
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关键词：新媒体时代；播音主持；创新；发展策略
一、引言
科学技术的发展推动了新媒体时代的到来，而新媒体时代的到来是对信息技术革新的一股重大的推动力，新媒体的来临在推动人们生活水平提高的同时还给我国各大媒体行业带来了新的发展机遇，如今信息传递方式的多样性也促使了我国的播音主持行业的快速发展。播音主持行业一直以来就在媒体效果呈现中发挥着重要的作用，随着新媒体时代的到来，节目的呈现形式以及短视频的出现使得播音主持的风格也有了一定的变化，这几年随着科技的不断发展，新媒体时代的到来是一个必然趋势。在新媒体背景下，播音主持必须加强对工作思路、工作模式的改进和创新，使自身的主持风格更具个性化和多样性，才能在新媒体时代保持良好的竞争力，获得更好的发展。新媒体随着网络信息数字化技术的发展和进步，逐渐走入人们的日常生活，从开始的试探到如今的日常，播音主持电视新媒体逐渐被大众所接受，那么新媒体随着科技的发展在未来一段时间会不断出现新的使命。
二、研究背景
随着科技的不断进步和发展，新媒体时代的到来使得人们的工作和生活方式都得到了很大的变化，对于播音主持行业也不例外，新媒体时代的主要表现方式就是网络媒体所呈现出的数字化、多元化的变化，媒体行业的发展互联网科技的不断进步和发展，人们在接收信息和和观看视频时主要是通过电子网络设备来实现的，所以传媒行业的发展主要以新媒体为突破口，对于传统的播音主持而言，要想不被新形势淘汰就要想办法与新媒体相融合，在充分的发挥自身优势的前提下，要及时地掌握新的发展方法应对新媒体的发展机遇，积极融入新媒体，只有这样播音主持行业才能够具有新的活力。播音主持行业是一个比较具有特殊性的行业，在电视广播中发挥着十分重要的作用，特别是在新媒体时代，大众对于媒体的形态变化十分关注，播音主持不仅仅局限于电视广播之中，更是在新媒体的形势下以更多的身份出现在各大媒体平台上，作为播音主持行业人员要充分的去适应新媒体时代的发展，积极创新新闻制作以及新闻传播工作模式才能够从根本上加强自身播音主持的修养，促进播音主持的进一步发展。
三、新媒体时代下播音主持的特点
在新媒体背景下，我们可以看到自媒体的发展十分迅速，由于网络媒体的数字化、信息化的特点使得当今社会信息传播与接收双方的责任及所扮演的角色都发生了明显的变化，大众也能够成为媒体的创造者，并且可以随时随地的进行信息的交流与反馈，所以凭借互联网技术建立起来的双向互动的网络平台促进了信息传递速度大幅提升。那么对于播音主持行业而言主要呈现出以下几个特点：
（一）主持平台的多样化。以往的播音主持作用的发挥具有一定的平台局限性，主要是依靠电台音频以及广播电视来进行播音主持工作的开展，在主持平台方面存在诸多限制因素，导致节目传播范围与影响力受到了一定的限制。新媒体的出现首先是打破了传统传播渠道，对于主持人而言，播音主持不仅仅停留在传统电台音频和电视节目当中，新媒体时代下出现了诸多的网络视频软件，其中短视频的制作是新媒体时代的重要表现，这些网络自媒体为主持人所打造的节目可以通过更多渠道来进行信息的传播，由于主持人的语言能力较强，所以新媒体的出现使得主持人能够充分地发挥自身的专业优势，在主持风格上有了更多的选择。
（二）播音主持形式多元化。随着新媒体时代的到来，播音主持的形式也在随着网络的活跃度的提升在不断地变化。从主持人的风格上来看，现如今我们所看到的电视娱乐节目主持人可以是多人组成，作为主持人不仅要去调节台上台下的活动氛围还可以积极地去参与到节目当中与观众和嘉宾一起互动，与此同时新媒体的出现，还实现了节目与新媒体平台以及网络直播平台的实时互动和转播，例如在进行比赛的节目中插入场外网络投票的环节以及场外观众时时互动的环节不仅可以带动现场气氛，还能够活跃全民的节目参与度。所以作为主持人在新媒体的背景下可以实现多元化的播音主持风格。
（三）播音主持角色的多元化。在新媒体时代下，主持人作为相对具有影响力的人物，通过自媒体以及其他网络直播的形式进行专业的发挥，可以让主持人获取多重身份。例如演员胡可平时作为一名知名演员，由于自身具有一定的专业主持才能，在电视台以及各大网络媒体都会以不同的形式进行专业的发挥。主持人的角色更是随着新媒体的升级和变化呈现出更多的身份。
四、新媒体下播音主持创新发展的意义
播音主持作为广播电视媒体的重要组成部分，其播音主持形式的创新在很大程度上促进着广播电视媒体的成长的发展。特别是新媒体时代的到来，目前在媒体市场上存在着诸多形式的信息传播平台，在我国新媒体的出现为整个文化市场建立了有效的市场产业链，播音主持形式的多样性可以在很大程度上满足受众群体的需求，不论是主持人主持形式的变化还是主持人角色的变化，都会给大众呈现一种眼前一亮的感觉，从而提升节目效果的同时还能够使得主持人获得更广阔的发展空间。当然，在新环境新媒体的发展下播音主持面临着许多的发展困境，长久以来广播电视新媒体成为了新媒体技术、内容、渠道为一体的综合媒体平台。所以，新媒体在数字化信息技术的推动下成为了新闻传播速度最快的媒体，在当时成为了电视行业新闻传播的重要技术端口。
五、新媒体下播音主持的创新发展策略探讨
（一）广播主持人要充分利用新媒体形式创新发展。新媒体时代是科技发展的新潮流，作为播音主持行业要积极的顺应时展的潮流，充分利用新媒体形势创新发展，将新媒体平台转化为自身行业发展的新路径，用创新的眼光，主动融入进去，特别是作为广播主持人，由于其工作性质的原因，不会经常在电视机前呈现自己的形象，那么面对当前的视频化网络时代，广播主持一定要打破自身工作性质的局限性，充分的去利用新媒体平台适当的一些自己的作品或者进行网络直播形式的转化，从而可以让广播主持人能够更好地更快地适应新媒体时代的发展。与此同时在主持节目中充分利用新媒体，增强与观众的互动性。所以传媒行业的发展主要以新媒体为突破口，对于传统的播音主持而言，要想不被新形势淘汰就要想办法与新媒体相融合，在充分的发挥自身优势的前提下，要及时地掌握新的发展方法应对新媒体的发展机遇，积极融入新媒体。例如，在节目中的制作过程中要积极地加入与观众的互动，增加出境的频率让主持人增强在大众脑海中的印象，从而可以帮助主持人自身的媒体发展，大数据时代下的新媒体有各大网络直播平台，微博、网站、各形式APP等，利用新媒体的发展增强与大众的互动性，从而增强节目的趣味性。只有利用更多的创新手段才能更好地促进播音主持行业更持久地发展下去。
（二）要深化主流媒体体制机制改革，建立适应全媒体生产传播的组织架构。对于当代的新媒体播音主持人而言要想在互联网潮流下发展下去就必须要充分的适应主流媒体的改革。作为现代化媒体行业要充分认识到大数据、云计算以及物联网所带动的人工智能移动互联网的发展，不论是在新闻制作还是在播音主持的工作中都要加强其新媒体技术的核心作用。加强自主创新，与此同时还要加强对主持人的媒体意识的培养，在进行主持工作的同时充分的融入现代化新媒体潮流词汇，加强节目效果的同时让自己吸收更多的主流媒体元素。要发挥市场机制作用，增强主流媒体的市场竞争意识和能力，创新媒体投融资政策，增强自我造血机能。
（三）主持人要充分提升自身综合素质。面对新媒体时代的到来，播音主持人可以是多角色的转化，播音主持包括电视主持人和广播主持人，那么作为一个优秀的播音主持人要顺应时代的发展，在新媒体时代下，播音主持的形式逐渐呈现多元化，当然竞争力也越来越强，主持人要想在竞争正占据有利地位就必须要充分提升自身的专业素养和综合素质，积极去迎合新媒体的发展才能够在播音主持行业得到更好的发展。广播主持人相对于电视主持人而言对于顺应新媒体时代的发展的局限性相对较大，那么广播主持人要充分的了解自媒体时代的一些平台的发展状况以及充分地去了解大众对于部分新媒体的喜爱程度。播音主持人作为社会的公众人物一定要注重提高自身的职业道德和强烈的责任意识，遵守法律法规。
（四）创新主持人主持风格。新媒体时代的发展使得人们对于主持风格的要求越来越高，包括对主持人的主持形式和用语都有着新的期待，新媒体时代下不论是新闻采访技巧还是各类型节目的主持风格也罢，创新的新闻传播和主持形式对于电视节目主持工作水平方面的提高是十分必要的。在日常的主持风格上一定要采取创新的模式抓住重点，积极地参与到场内外的互动中，主动适应新媒体时代的需求，在广大观众面前呈现出一种非常自然、放松的状态，同时还积极引用当前很多流行的网络语言，赢得大众的喜爱。对于主持的内容要注重大众所能接受的才能够吸引群众的眼光。打破原有传统的播音主持的模式，要结合新媒体时代下的创新方法来进行工作，只有这样才能从根本上提高电视节目的整体水平。
六、结语
在新时代新媒体的快速发展下，播音主持行业虽然面临着巨大的挑战，不可否认的是机遇与挑战永远都是并存的，播音主持行业的发展主要以新媒体为突破口，对于传统的播音主持而言，要想不被新形势淘汰就要想办法与新媒体相融合，在充分发挥自身优势的前提下，要及时掌握新的发展方法应对新媒体的发展机遇，积极融入新媒体，不断创新发展，改变传统的思维方法，不仅有利于播音主持的发展，也有利于我国媒体行业的进步，只有这样播音主持行业才能够具有新的活力。
参考文献：
[1]孙聪英.新媒体时代下我国播音主持生存环境研究[J].新媒体研究,2015(3).
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【关键词】融媒体时代；电视新闻；播音主持；创新与坚守
在互联网技术快速普及的背景下，越来越多的智能移动终端开始出现在了人们的日常生活中，人们通过互联网获取信息的方式更加高效便捷。但与此同时，对于传统的信息传播途径，例如广播电视在互联网时代却面临着一定的生存压力。融媒体时代的到来意味着电视新闻播音主持行业必须积极思考创新力度，才能够在时代背景下保持自身的发展优势，不被时代所淘汰，寻找出一条创新和坚守并重的新模式。
一、融媒体概述
融媒体，就是将新媒体与传统媒体有效融合起来的全新媒体形式以及媒体平台，因此兼具新媒体以及传统媒体的特征和优势。随着融媒体覆盖范围的进一步扩大，整个媒体行业的发展模式都在发生着变化。首先出现变化的是受众的接受思维。传统媒体对于信息的传播多采用单向的形式，受众处于被动地位，而新媒体的出现则转变了这种传播模式，受众和传播方能够实现更好的互动。其次是在数据信息方面的变化，呈现出更加明显的个性化特征。新媒体时代无疑加快了信息的传播速度以及传播范围，同时在传播方式方面也更加丰富，实现了对于用户群体的详细划分，对于用户的各类个性化需求能够更好的进行满足。这一变化引发新闻节目个性化的演变，也就意味着无论是主持人或者是播音人员，都需要在个性化方面进行突出建设，才能够顺应发展规律，为用户打造个性化的信息体验。可以说，融媒体时代的到来，转变了信息的传播方式以及接收方式，同时也打通了受众和信息传播方之间的沟通障碍，在提高信息传输速率的同时，为用户带来更加丰富的体验。
二、融媒体时代电视新闻播音主持面临的挑战
（一）播音主持缺乏个性
传统电视媒体有着十分悠久的发展历史，因此其已经形成了相对较为固定的新闻排版模式，这也导致现阶段许多电视新闻节目在播放形式上相对较为类似，缺乏形式上的创新，同时在语言播报方面风格也十分单调，因此受众很难捕捉到新闻播音主持的亮点以及个性，对于受众的吸引力并不强。同时融媒体时代造就了个性化播音主持的大舞台，在此背景之下，如果传统电视新闻节目仍旧不作出个性化的改革，很难在激烈的市场中存活。
（二）媒体话语权遭遇挑战
融媒体时代使得受众拥有更多的机会对所接触的信息发表意见，在某种层次上受众已经成为数据信息的者，尤其是现今互联网技术的快速发展使得信息的成本越来越低，受众在信息传播方面拥有的话语权越多，也就意味着电视新闻的话语权越少。并且融媒体时代使得新闻模式呈现出明显的碎片化特征，这十分符合现代受众的选择，这种信息传播方式使得新媒体的影响力快速上升，但同时电视新闻播音主持的话语权也被持续削弱，在前期发展过程中，电视新闻所建立起的在新闻传媒领域的独立话语权已经不复存在。因此，作为电视新闻播音主持，就必须积极思考创新改革之举。
（三）受众选择更加多样
融媒体实现了传统媒体和新媒体的融合，兼具二者的特征以及优势，推动新闻传媒行业的快速发展。受众方面开始表现出更加个性化的需求，倾向于选择数据丰富的平台，而一些新媒体在数据提供方面的形式更加多样化，能够匹配不同口味的受众需求，允许受众做出个性化的选择，这是传统广播电视在新闻数据信息传递方面所无法企及的，因此无法满足受众个性化的需求，久而久之自然不再受到受众的青睐。
三、融媒体时代电视新闻播音主持的工作现状
（一）网络直播等形式对电视新闻播音主持造成冲击
融媒体时代的到来，使得越来越多的短视频软件开始出现在市场上，这些软件的存在让普通人成为信息传播的主导者，越来越多的普通人开始走向主持人的岗位，即使缺乏专业理论知识，同样能够成为一名主持人，也就意味着传统的电视新闻，播音主持的工作将被更多的普通人所替代。并且这些视频软件对于直播过程的基础设备要求较低，表现出更加丰富的可能性，在这种趋势下，传统的电视新闻，播音主持就需要重新定义自身的定位以及改革工作模式，只有发展自身的特色，才能够在融媒体的冲击之下保持市场竞争力。
（二）电视新闻播音主持工作遇到瓶颈
融媒体时代所带来的改变之一就是丰富了受众对于数据信息的接收方式，允许受众根据自身需求选择信息内容，因此在信息获取方面表现出更加明显的个性化特征。并且互联网技术以及数据算法对于用户的个人偏好或许更加准确，因此受众所接收到的推送消息具有的个性化日益明显，加上信息技术的快速发展，在数据传播速度方面也得到大幅度的提升，以往对数据信息传播造成困扰的延迟问题不复存在，也就意味着信息传播对于播音主持有了更高的要求，相应的电视新闻、播音主持必须在短时间内完成更大的工作量，面临着更高标准的要求。这也是对电视新闻播音主持提出工作模式创新的必然要求，通过工作模式创新的方式才能够适应时展对于该职业提出的需求。
（三）分流趋势越来越明显
各大视频网站纷纷打造自身的特色用于吸引客流，一些特色视频软件同样瓜分着流量领域，这些融媒体新模式的出现，都挑战着传统媒体的受众市场份额。对于传统媒体而言，就必须考虑通过有效融合发展的方式，减少流动方面的损失。而播音主持作为传统媒体的组成部分，无论是在曝光程度或者是关注度方面都有所不足，并且融媒体时代使得信息的选择权归属于受众，而非播音主持，也就意味着后者在日常工作中面临着更大的压力。
四、融媒体时代电视新闻播音主持的创新与坚守
（一）电视新闻播音主持的创新
1.创新理念，满足群众需求。有关调查显示，观看电视新闻节目的过程中，受众的关注点大多数集中在播音主持身上，其次为播送的新闻信息。因此受众所选择的往往是播音主持独有的工作风格，这往往和一个节目的风格有着密切的联系。因此，作为播音主持，应当给受众留下良好的第一印象。通常电视新闻播音主持群体中颇受群众喜欢的都有着十分独特的工作风格，无论是在知识储备或者是知识事业方面都十分丰富，并且有着高水平的新闻信息播送能力，能够使用简洁的语言向群众快速传达主要的新闻信息，有利于观众对于新闻信息的获取以及深入理解。因此，作为播音主持就需要注重工作理念的创新，基于群众的需求改变工作风格。2.创新思维，采取多样化的传播方式。融媒体时代的到来使得受众拥有更多的信息主动权，每一个人都可能成为数据信息的传播者。尤其是一些用户基数大且活跃度较高的短视频软件，其所发挥的影响力甚至远超主流媒体。并且在信息传播方式转变的情况下，传统的电视新闻媒体在市场竞争中不再占据优势。不仅要求播音主持能够脱离传统电视新闻的束缚，善于运用现代化的技术手段提高信息传播的效率，同时增加自身的知名度以及影响力。能够积极运用融媒体所包含的各项技术，扩大传播范围，这也是播音主持在思维方面进行创新的一种体现。
（二）电视新闻播音主持的坚守
1.坚守审美底线。逐渐丰富化的传播方式也对信息传播质量产生了一定的影响，考虑到群众个性的差异，并且在我国复杂的人文条件以及自然环境中，有关审美概念的认知千差万别。这就要求播音主持在传递信息的过程中，也需要考虑到民族审美观念底线的坚守，在此基础之上完成新闻信息的传播过程。涉及到一些民族文化的宣传，应当避免出现主观意识的参与，需要客观的表达对于不同民族文化的尊重。融媒体时代也使得一些低俗负面的信息更容易在社会群体中散播，甚至会涉及到一些价值观扭曲的信息，作为播音主持，应当坚守审美底线，自觉抵御这些不当的言论以及信息，并通过以身作则对受众产生影响，从而弱化不良信息所产生的负面影响，有效抵御融媒体时代所带来的社会价值观以及审美的侵蚀。2.坚守语言的规范性。汉语作为中国人民的母语，是中华民族几千年文明发展的精华，有关汉语的应用博大精深，作为播音主持，在传递新闻信息的过程中，就需要保证语言的规范性应用，同时还需要考虑到语言运用的严谨性。考虑到汉语表达形式极其丰富，若缺乏规范性应用，则很有可能产生歧义，导致所传播的新闻信息被受众所误解，带来负面影响。
五、结语
综上所述，融媒体时代作为传统的电视新闻播音主持，应当积极思考工作模式的转变，善于发散创新思维，快速融入到融媒体时代的大环境中，确保自身的工作形式更加贴合受众的个性化需求，如此才能够在融媒体时代站稳脚跟，这也是传统电视新闻媒体在融媒体时代探索发展方向的关键。
参考文献：
[1]赵智尧.融媒体时代电视新闻播音主持的创新与坚守[J].新闻传播,2020(13):99-100.
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关键词：融媒体；传统媒体；播音主持
融媒体是科技进步与时展的产物，融媒体的产生主要得益于数字技术、无线通信被广泛应用的互联网时代，以手机、计算机等终端为传播载体，将服务和信息提供给用户。融媒体以传统媒体为产生和发展基础，有效汲取电视、广播以及报刊等传统媒体的优势，融媒体充分发挥互联网技术的优势持续扩大信息容量，进一步拓宽了媒体的边界[1]。融媒体与传统媒体相结合，实现内容互动和资源共享，是融媒体时代社会发展的必然趋势。融媒体时代下，传统媒体播音主持行业也受到很大挑战，促使其向多元化方向发展。所以，播音主持工作者应紧抓融媒体时展机遇和挑战，注重自身专业素养与综合能力的提升，以适应融媒体时展需要。本研究基于融媒体时代分析传统媒体播音主持的工作现状与特征，阐述融媒体时代给播音主持工作带来的挑战，提出融媒体时代下如何创新传统媒体播音主持工作。
1融媒体时代传统媒体播音主持行业的特征
传统媒体时代的播音主持工作者身份比较固化，且工作模式单一，更多的是考虑在节目方面对市场的关注度不够。融媒体时代下的受众存在较大信息需求量，也比较关注传播主体身份特质，这也随之改变了融媒体平台播音主持的内容和语言风格[2]。相对传统媒体播音主持行业来说，增加个人知名度、提升节目质量，吸引越来越多的受众，首先必须量体裁衣，依照频率与频道定位为播音主持制定符合融媒体时代要求的发展战略，同时根据定位明确播音主持的风格特点，以此为基础要求主持人在主持工作中融入个人风格，从而形成品牌形象与频道调性，保证广播电视行业能够实现良性发展。所以，融媒体时代下，播音主持形式、身份以及平台呈现出多元化特征。
2融媒体时代给传统媒体播音主持行业带来的挑战
2.1市场变化多样化。近年来，随着网络科技的迅猛发展，大众对传统媒体播音主持行业提出了更高的要求，融媒体时代在很大程度上冲击着传统媒体播音主持行业，为与市场多样化发展需求相适应，播音主持行业应不断创新优化工作模式[3]。传统媒体播音主持行业的主要工作任务是向大众传递信息，然而，融媒体时代下，该工作模式已不仅仅是单向传递，关键在于双向交流，需要播音主持工作者转变传统工作理念，迎合融媒体时代要求，掌握市场发展趋势，了解大众需求，由此才能紧跟时代潮流，从而满足大众对信息传播的需求。
2.2播音形式多元化。融媒体的影响和冲击，是传统媒体播音主持行业发展的最大挑战，相比传统媒体播音形式，融媒体更具有多元化特征，可满足现代民众需求，同时也直接体现出社会未来发展方向。传统媒体播音主持风格相对较为单一，与融媒体相比也较为古板，很难在观众群中产生影响力[4]。且传统播音主持形式较为古板，个性化特征不明显，由此造成播音节目类型相对较少。融媒体时代下的大众思想比较独立，难以受外界因素影响，造成大众性格多样化。融媒体下的播音风格与形式多种多样，能够满足不同群体喜好。所以，传统媒体播音主持面临的挑战主要还是源于竞争者，这就需要传统媒体进一步优化自身发展模式，丰富播音主持形式。
2.3传统媒体播音主持创新性不足。融媒体时代下的社会发展非常迅猛，大众对新鲜感也提出更高要求，特别是信息传播行业，不仅要维持新闻传播的新鲜性，还要确保信息传播具有的时效性，这就在很大程度上挑战着传统行业增大了传统行业发展的挑战性。为满足时展和大众多元化需求，传统媒体播音主持行业应不断提升播音主持工作者的业务能力，在创新发展中为大众提供更为特别、优质的电视节目，以吸引受众的关注[5]。融媒体时代下，传统媒体播音主持工作主要问题在于创新性不足，特别是很少融入现代元素，造成播音主持工作难以吸引受众眼球。
3融媒体时代传统媒体播音主持行业的创新路径
3.1明确自身风格，创建特色播音主持节目。融媒体环境下，个性化是传统媒体播音主持节目的突出特色。近年来，受观众欢迎的电视节目主持人、播音员等都具备不可复制、特有的播音主持风格，其语言特色在很大程度上影响着受众，同时也吸引了很多固定受众观看该节目[6]。而且，优秀播音员与主持人会依照节目需求，对主持风格进行适时调整，以加强节目效果，有效规避节目风格和播音主持风格相矛盾的状态。融媒体时代下的传统媒体播音主持工作者若想明确自身风格，应先具备优良文化底蕴，同时还要有随机应变的能力，对多样化播音语言进行熟练应用。比方，在新年佳节《一年又一年》节目中，主持人风格多变，使新闻节目语言变得更为亲民。央视主持人朱广权在2017年回答网友所提出的“春节放假”问题时说：“地球不爆炸，我们不放假，宇宙不重启，我们不休息。”该跳跃式语言和传统正襟危坐新闻播报风格截然不同，然而，该生活化语言与融媒体时代受众需求与时展趋势更为符合，“央视新闻段子手”登上热搜榜，可见，观众对该新闻播报风格的喜爱[7]。近年来，传统广播媒体中的新闻脱口秀、娱乐脱口秀等异军突起，占据每日的早晚高峰，其节目风格有料、有趣，而且具有较强的服务性。事实上，该类电视节目对现场主持人具有较高要求，若只是通过耍嘴皮子吸引观众，那么很难提升节目的生命力和可听性。融媒体下的播音主持工作需要主持人语言魅力够大、随机应变能力够强，在对广播语言进行熟练应用的基础上，还应充分发挥自身长处与特色，从而形成个性化语言特色，为观众带来别样的收听感受。融媒体时代为传统媒体带来了更多发展机遇，所以，播音主持工作者应珍惜该发展机遇，探索与自身发展相适合的途径，培养正确的人生观与职业观，实现自身综合竞争力的不断提升，充分发挥播音主持工作者在节目中的功能，从而增强节目的感染力与趣味性。
3.2培养业务素质，提升节目质量。融媒体时代下，社交网络逐渐活跃，所有人都有发声的权利，所有人都可充当主持人角色，这就在很大程度上挑战着传统媒体播音主持工作。从另一视角分析，融媒体的产生、新传播媒介的更新将更为广阔的发展舞台提供给传统媒体从业者，使得播音主持的工作空间更具有拓展性。由此可见，媒介从业者的专业门槛并没有消失或降低而是提高了，这就需要传媒播音主持工作者通过更敬业和专业的态度面对受众。融媒体时代必须将播音主持工作者的文化影响力全面彰显出来，播音员和节目主持人的业务素养会直接影响节目的质量。所以，播音主持工作者应持续提升自身专业素养和节目质量，在播音主持发展中，全面树立正确的社会核心价值观，杜绝媚俗化、庸俗化节目，向大众传递更多的正能量，以达到良好的社会效益，此为传统媒体播音主持工作者应尽的职责。播音主持从业人员应持续提升其实践与学习认知能力，保证自己能够驾驭多种节目内容，从而创作出符合受众审美需求的视听产品。比如，在《主播说联播》中，新闻主播依照新闻内容，通过网络语言评论，以达到画龙点睛的作用，网络语言大多短小精悍，且很多短语内涵引人思考，所以网络热词增加了新闻评论的生动化。又如，在《韩国被日本移出白色贸易清单》中，主播通过“美国想删好友就删好友，想退群就退群”的评价暗讽美国肆意妄为。而在谈及2019年香港问题时，该主播通过“NozuoNodie”这一英文网络热词发表评价，该表述不仅灵巧生动，而且直接表明态度。新闻舆论宣传工作中，新闻人必须谨记，传播路线千万条，但正确导向必须是第一条，如何在融媒体时代下坚守播音主持的正确导向功能，是传统媒体播音主持行业需要面对的重要问题，需要播音员和主持人不断提升自身专业素养，由此不断提升节目质量，吸引更多受众。
3.3培养创新意识，提升节目活力。融媒体时代的传统媒体播音主持行业处在创新发展的重要阶段，这就需要播音主持工作者打破行业常规，与时俱进，确保创新工作能够变成推动节目发展、提升节目活力的主要抓手。现阶段，网络直播、跨界主持以及抖音互动等更多新传播方式得到创新，广播电视播音主持行业同样应依照受众需求与时展需要，对主持形式与节目样式进行持续创新，基于实际情况调整节目内容、风格，从而增强节目的服务性与互动性，提升观众的节目参与度，从而树立有稳定受众的品牌形象。事实上，融媒体时代下，多元化是时代赋予播音主持的更高要求，一方面能够避免播音主持风格僵化，另一方面可将播音主持工作者的主持魅力与个性风采充分展现出来。融媒体时代下的播音主持风格也随之改变，播音主持工作者既要具备传统媒体所要求的主持风格特点与职业素养，也要符合融媒体时代的传播语境特征，以适应融媒体时展需求。比如，2019年底，中央广播电视台主持人康辉在央视新闻官微中推出首支视频博客，登上新浪热搜榜，视频在短时间内引发巨大关注与流量，同时，将央视新闻的影响力和社会关注度推向传媒最高潮。央视的视频博客试水，说明融媒体时代对传统媒体形式与内容产生了冲击和消解。
3.4加强自身素养，符合节目受众需求。融媒体时代的传统媒体播音主持工作者需要处理更多信息，进一步丰富了播音主持工作内容，播音员和主持人所承担的义务与责任也随之增加，所以，播音主持工作者在日常工作中应加强职业素养，保证业务和思想能够适应融媒体时代要求。新闻节目主持人与播音员必须具备新闻敏感性与新闻意识，在工作中向受众及时传递正确信息，并保证信息传播语言的规范化。文艺或娱乐节目主持人应树立正确的价值观与人生观，保证在节目中能够向受众传递更多的社会正能量，避免节目出现三俗化特征。相对播音主持工作者来说，应进一步丰富其文化底蕴，提升综合素养，由此真正发挥其在信息传播中的推动作用。此外，传统媒体播音主持工作者应强化学习人文科学与传统文化，不断拓宽知识面，确保涉猎广泛，这样播音主持人就能够从容面对任何突发问题，这既是融媒体时代对播音主持工作者提出的要求，也是播音员和主持人自身创新发展的必然需求。某卫视所推出的《真情》属于情感类访谈节目，本节目通过剧本式真情感动观众，主持人通过访谈嘉宾的方式进行情绪引导，以钢琴伴奏衬托感动流泪为节目创作标准，这种以煽情、流泪为卖点的节目比比皆是，很容易让受众对该类电视节目引起共鸣。又如，1993年，上海东方卫视推出《东方直播室》，相对多数观众而言，《艺术人生》与《实话实说》才是谈话类启蒙节目，央视在2000年推出《艺术人生》，并在每期邀请文艺界当红明星，和主持人、观众共同回顾以往艺术生活，在节目中，主持人通过真挚交流与独到视角，拉近受众和明星的关系，使观众情感宣泄得到满足，该节目收视率在央视频道位居前三，《艺术人生》同款主持风格变成地方卫视谈话类节目效仿的模板。
4结语
播音市场范文5
[关键词]全媒体;广播电视;播音主持人;转型方向;升级策略
全媒体时代给广播电视媒体的改革和创新提出了迫切要求，广播电视播音主持人不能墨守成规，故步自封，而是要明确全媒体时代下自己应该具备哪些基本素养，受众有着哪些需求，积极参与到广播电视节目的制作中，加强与受众的互动交流，凭借自身高超的语言技巧和个人魅力来打动受众，给其带来丰富的感官体验，拉近与受众的距离，引起受众的共鸣，以深化广播电视节目内涵，推动广播电视媒体的创新发展。
一、全媒体时代下广播电视播音主持人转型与升级的方向
1.由单向型向复合型升级
以往广播电视播音主持人是完全按照剧本进行演绎的，他们仅仅需要将书面文字用有声语言朗读出来，思维却被牢牢桎梏，灵活应变能力较差，创新意识淡薄，这些都极大的制约了广播电视播音主持人的职业发展。全媒体时代下，广播电视播音主持人应该是具备采访、编辑、播报等能力的复合型人才，勇于打破传统窠臼，创新能力较强，可以运用现代信息技术将图片、文字、音频、视频进行整合，力争做到节目内容丰富，节目形式新颖，还能够在出现突发性事件时有效应对，保证广播电视节目的顺利播出，传递给受众多样化的信息。正是因为拥有了大批高素质复合型人才，所以广播电视节目的收视率将一路走高，广播电视媒体的发展会十分迅猛。
2.由单元化向多元化升级
现阶段，受众在信息传播过程中占据了主导地位，越来越多的受众成为了信息的传播者，他们对于广播电视节目质量有着更为严苛的要求，作为广播电视节目的采编播报人员，播音主持人必须要深入挖掘受众需求，凭借与受众的良好互动可以达成这一目标。全媒体时代下人们习惯于应用QQ、微信、微博等交流软件进行信息传递，给广播电视节目的创新提供了新的思路，播音主持人利用上述工具与受众沟通，拉近彼此距离，并从受众的只言片语中获得信息，引导受众深入思考，满足他们的情感诉求，受众就会对广播电视节目抱以浓厚期待之情。播音主持人真正成为了受众信赖的对象，他们的言语就会被受众铭记在心，广播电视节目将彻底摆脱无人问津的尴尬局面。
3.由执行者走向试水者
广播电视播音主持人正面临着复杂激烈的市场竞争形势，倘若仍然将自己当成是执行者，被动接受节目安排，就会导致广播电视节目毫无特色和新意，观众大量流失将成为必然，不利于播音主持人的个人发展。全媒体时代下，广播电视播音主持人应该大胆成为敢于创新的时代颠覆者，主动学习先进的专业知识，提高自身播音技巧，将无限热情投入到广播电视节目创作中，积极运用新想法、新思路，不畏挫折，不怕失败，致力于塑造品牌节目，扩大广播电视节目影响力。那么广播电视播音主持人就会顺利走上品牌化道路，成为行业的佼佼者，为广播电视媒体的发展注入了不竭动力。
二、全媒体时代下广播电视播音主持人面临的挑战
1.竞争压力越来越大
互联网的快速发展以及移动智能终端的普及使得越来越多的人喜欢从新媒体平台获取信息，得到了多种便利化的服务，广播电视媒体的受众数量一再减少，逐渐走向了衰落的命运。现如今广播电视播音主持人承受着较大的压力，既需要对信息时效性和获取便捷性予以优化，又要对节目形式进行创新，还要凭借自己的专业深度解读信息，这是广播电视播音主持人无法回避的问题和挑战，他们的专业素养亟待得到提高，以便充分适应全媒体时代下广播电视播音主持工作，彰显广播电视媒体的权威性和专业性。
2.主持单一，缺乏特色
在过去几十年受众的固有印象当中，广播电视媒体具有较高的权威性和公信力，除广播电视媒体拥有严格的信息审核机制，在信息传播过程中把关较为严格外，还因为广播电视媒体信息传播方式相对正式、严肃，因此，给受众可信、权威之感。广播电视播音主持人的播报风格偏向于稳重，这就造成了长期以来主持风格的单一化，这种固有印象在短时间内很难扭转。在现代多元化社会，固守单一的主持风格很难做出创新、做出特色，是导致广播电视媒体受众群体不断下降的重要原因之一，整个行业发展正陷入瓶颈期。
3.主持身份更加多元
长期以来，广播电视媒体传播信息的方式主要是线性传播，但是在全媒体时代下，线性传播对外难以满足受众需求，对内难以促进广播电视主持人角色的转变，明显已经不再适用。广播电视播音主持人应该尊重受众的想法和需求，转而采用全民传播的方式，准确对自身角色进行定位，掌握最新技术，迅速走进千家万户，同时还要做好节目的主导者，有效与受众交流，形成良好的节目“对话场”，以抵御新媒体带来的冲击，在激烈的市场竞争中为广播电视媒体争得一席之地，这是广播电视播音主持人需要面临的新挑战。
三、全媒体时代下广播电视播音主持人转型与升级的有效策略
经由上文分析可知，全媒体时代下广播电视播音主持人需要面对的挑战和机遇是并存的，要想在新时期获得良好的发展，就要加快转型与升级步伐，争取早日将品牌节目塑造成功，给观众留下深刻印象，实现节目受众的持续增长。具体而言，广播电视播音主持人的转型与升级策略如下所示：
1.提高专业素养
不可否认的是，广播电视播音主持人的转型与升级之路并非一片坦途，可能会遇到许许多多的坎坷，需要播音主持人具备强大的心脏和顽强的意志，不会被暂时的困难所打败，凭借自身的专业素养来博得观众的认可和青睐。广播电视媒体一直在与新媒体抗争，增强市场竞争力最为有效的措施就是培养优秀的播音主持人才，从而吸引受众目光，防止受众流失，提高受众的节目参与度，广播电视节目的形象就会历久弥新。一方面，向广播电视播音主持人渗透全媒体思维，唤醒他们的主动学习和自我优化意识，着重训练播音主持人的采编能力和新媒体技术应用能力，使其成为综合全面发展的人才。另一方面，广播电视播音主持人要强化自身信息素质，对数据信息进行深度加工，正确引导社会舆论，在整个社会范围内传播正能量，展现一名媒体人的基本素养。
2.创新主持风格
首先，广播电视播音主持人应该适应自己在全媒体时代下的新角色，主动参与到广播电视节目制作的各个环节之中，增加对节目的认知和理解，通过与其他相关人员的沟通，交换彼此的意见和看法，创新主持风格，以便与节目主题达成一致，更好的阐释节目内涵，满足观众情感需求。其次，考虑到广播电视节目播出期间可能出现多种突发性状况，播音主持人应提前制定应对方案，还要重视加强临场应变能力的锻炼，无论遇到何种情况都能做到始终面不改色，临危不乱，以免出现播音事故，确保广播电视节目播出效果达到最优。最后，广播电视播音主持人应该立即着手打造特色鲜明的品牌节目，提高自己的人格魅力，用通俗易懂、幽默风趣的语言博取观众好感，受众对于广播电视节目将愈发喜爱，广播电视播音主持人的转型与升级道路会走得更加顺畅。
3.重视语言规范
通常情况下，检验广播电视播音主持人专业素质的重要指标就是他们的吐字是否清晰，语言是否规范，能否准确的表达节目内容，全媒体时代下这一理念同样适用。我们的日常生活中随处可以看到网络用语，有些播音主持人胡乱使用网络用语，甚至为了吸引受众注意力就使用了低俗的、毫无营养的段子，给广播电视节目的发展造成了负面影响。与此同时，在新时期涌现出了众多重视语言规范的楷模，他们能够紧紧跟随时代潮流，将广播电视媒体的优点发扬光大，生动幽默的语言更是为节目增色不少，值得其他广播电视播音主持人加以学习。以主持人康辉为例，他将时事热点与网络用语相结合来播报新闻，使得受众可以在短时间内接收到完整的新闻信息，领悟新闻播报意图，得到了受众的高度赞扬，充分体现出了广播电视播音主持工作与时代接轨的新风貌。
4.加强交流互动
播音主持人与受众之间加强交流互动，是全媒体时代下广播电视节目改革和发展的重要需求之一，唯有观众对播音主持人和广播电视节目都抱有较高的好感度，他们才会积极参与节目的各个环节，帮助节目进行宣传，广播电视节目的品牌效应将会充分发挥出来。比如说，广播电视播音主持人可以在节目中设置问答环节，播报时事热点资讯以后让受众提出问题，由播音主持人进行解答，他们对信息的专业化解读恰恰受众所需要的。或者是解决受众的思维困惑，让受众看到播音主持人的才华，被其所深深折服，观众对广播电视节目的节目的黏度会大大提升。除此之外，播音主持人还可以利用新媒体平台来收集受众意见，了解广播电视节目的缺陷和不足，不断对节目内容和形式进行改革，最大程度的满足受众需求，争当广播电视播音主持行业的先驱。结语全媒体时代下广播电视播音主持人身上肩负着不可推卸的责任，其专业素养会直接决定广播电视节目的收视率和广播电视媒体的命运，加强播音主持人的转型与升级刻不容缓。播音主持人应该充分认识到时代赋予的重任，主动学习播音技巧，形成自己的独特主持风格，还要重视规范化的使用语言，与受众保持密切交流互动，在此情况下播音主持人的综合素质能力会得到全面发展，终将成为复合型人才，走在时代的前列，广播电视节目会成为播音主持人一展所长的平台，他们所打造的节目将会更具影响力，成为引领时代潮流的典范。
参考文献：
[1]路建宁：《融媒体时代播音员主持人全面发展之路》，《中国有线电视》2020年第1期
[2]杨静：《网络媒体时代播音主持创新与发展》，《科技传播》2019年第1期
[3]马晓霞：《融媒体时代播音主持专业人才素质探讨》，《西部广播电视》2019年第2期
[4]赵娅：《基于全媒体时代的新闻播音主持魅力提高分析》，《传媒论》2019年第9期
播音市场范文6
【关键词】融媒时代；广播电视播音主持；创新发展
媒体融合有两种含义，分狭义及广义两种。从狭义含义来看，它是指将不同的媒介形态融合在一起的一种方式，例如电子杂志就是将电子技术与纸质媒体融合到一起，从而发挥出不同的效果。而从广义上来看，媒体融合有了更深层次的概念，它是指将媒介功能、传播手段及组织结构等融合到一起，从而衍生出不同的信息产品，扩大媒体的受众范围。当前，在互联网及移动通信快速发展的前提下，人们对信息速度的要求也在不断提高，人们获取信息的渠道也有了一定的拓展，广播电视播音主持如何在新时代开拓创新，找准自身定位，值得研究。
一、融媒时代广播电视播音主持面临的挑战
1.竞争加剧。在媒体融合时代下，传统的媒体方式对人们已经不具备吸引力，甚至有些老牌的传媒电视节目已经失去了生命力，在这种情况下，广播电视就必须寻找新思路，播音主持间的竞争加剧，如何将自己的节目做得更有活力，立足于当前的媒体市场，这是有关人员的主要研究方向。在互联网的冲击下，广播电视播音主持应寻求突破，从竞争中找准自己的定位，避免被市场淘汰。
2.主持风格上的挑战。广播电视播音主持的主持风格在某种程度上受节目的限制，并且在节目的实践过程中已经形成了独特的风格。在传统媒体时代，人们对于这种风格还能接受，但现阶段，媒体行业正在求新求变，对于播音主持来说，主持风格在一定程度上也决定了受众范围，作为向观众传情达意的主导人物，播音主持如何在保证新闻真实的情况下展示自己的才华，提高节目对受众的吸引力，这将是媒体融合时代播音主持的研究方向。
二、融媒时代广播电视播音主持的创新与发展
现阶段，在媒体融合全球化的前提下，大规模的媒体融合已经成了一种发展趋势。广播电视播音主持应迎合市场需求，实现创新，为广播电视节目注入新活力。
1.强化播音主持的语言特色。播音主持应该强化自己的语言和声音特色。第一，播音主持应该注意语言上的流畅性。在信息播报的过程中，注意准确规范，避免出现卡顿等现象，提高自身的专业能力。第二，播音主持吐字要圆润，不要蹦字，这也是对播音主持的基本要求。播音主持要做到声音饱满，听起来有力量，既要充满感情又要符合语境，使受众产生倾听的强烈兴趣。第三，在发音的过程中，要注意虚实结合。播音主持应加强对语言的掌控能力，为广播电视的更好发展提供基础保障。第四，播音发声要运用好气息。无论是强控制技巧，还是弱控制技巧，都要使气息“量足、稳定、持久、有弹性”。第五，提高想象力和创造力。想象力和创造力是艺术创作包括有声语言艺术创作的必备，播音主持应该致力于开发这两个“力”，使语言呈现一种带有个性标签的表达。
2.提高业务能力。媒体融合时代对播音主持也有了更高的要求。第一，提高整合信息的能力。在播报前，播音主持应该对信息进行整理，对它们进行分类，判断新闻的重要性、紧急性，在新闻稿件的选择上有自己的意见。第二，努力使自己成为复合型人才。播音主持人员应该向复合型人才转变，参与节目编导等环节，并依据自身的经验提供专业意见，保证节目播报的丰富、全面。第三，提高应急处理能力。在媒体融合时代，新闻速度非常重要，经常会有一些突发性消息，播音主持需要有处理紧急事件的能力，加强心理素质培养。第四，在主持中更好地体现人文关怀。拥有丰厚的业界经验和娴熟的主持技巧可能会使一个人一跃而成为名主持，但真正使受众喜爱的是他身上那种自然流露出来的、散发着强烈人文气息的文化素养和人文关怀。尊重生活与理解生命，是访谈类节目中主持人应该拥有的基本能力和修养。因为只有这样才能更好地体现主持人的人文关怀。播音主持心里要时刻装着受众，感受到他们的存在，想受众之所想、急受众之所急，把握受众的心理要求、愿望和兴趣点，融入真诚、尊重与关爱。第五，提高团队协作能力。加强团队合作，尊重同行、尊重同伴，只有建立好这样的和谐关系才能凝聚团队力量并制作出好的栏目。
3.创新节目和主持风格。一些比较传统的节目播音主持已经形成了自己的风格，并有了一定的受众基础，如果盲目改变风格可能会起反作用，因此，节目创新要巧妙，可以尝试开设一些衍生节目，拓宽衍生节目平台，在衍生平台上创新主持风格，这也是对传统广播电视节目的一种宣传手段。
三、结语
综上所述，在融媒时代，新媒体对媒体行业造成一定冲击，播音主持面临不小的挑战。新闻事实的传播形态和报道方式的转变带来了媒介角色的位移和转换，也给主持人理论研究带来了崭新的课题指向。如何提升优势，是播音主持需要解决的问题。因此，媒体融合时代需要提高业务能力，创新语言特色及主持风格。
【参考文献】
[1]杨雪瑞.媒体融合时代下广播电视播音主持的创新与发展[J].西部广播电视,2020(01):152-153.
[2]李杰.新时代对播音员主持人提出的新要求[J].新闻传播,2019(17):98-99.
[3]高杰.媒体融合时代下广播播音主持的创新与发展[J].新闻前哨,2019(07):56-57.
播音市场范文7
【关键词】网络背景；课程现状；提升措施
高校播音与主持艺术专业目标是培养高素质的广播播音人才，学生主要通过专业课程学习获得专业理论与专业技能。课程教学过程中主动融入网络技术，有助于打破传统教学模式的限制，利用丰富的网络资源开展课程教学，增加课堂的趣味性，拉近师生关系，形成轻松活跃的课堂氛围，大幅度提升广播播音与主持艺术课程教学质量。
一、网络背景下广播播音与主持艺术课程教学优势分析
1. 活跃课堂气氛。对于广播播音与主持艺术这门课程来说，由于内容较为抽象难懂，如果教师直接用语言描述显得有些苍白，不利于学生的学习与记忆，以及教学目标的完成。另外，广播播音与主持艺术课程教学内容艰涩抽象，容易造成课堂气氛低沉，不利于学生学习。如果运用网络教学模式，让学生积极参与进来，积极探讨，解决问题，就可以让他们对知识记忆更加深刻，调动他们学习的主动性，活跃课堂气氛。
2. 及时反馈与解决问题。在传统教学中，往往是教师不停地讲解知识，学生被动地听讲，这与学生的理解脱节，教师也不知道学生理解到什么程度，对哪个知识点不理解，对自己的教学方式能否接受，这些都使教学活动难以有效开展。而网络教学模式方式，统一了教师的教与学生的学。教师设置问题，学生回答问题，进而教师发现问题进行及时的知识补充，并最终使课堂教学质量得以充分保障。此外，教师还可以根据学生情况，对自己的教学活动进行及时调整，以促使教学顺利开展。
3. 有利于学生全面发展。高等教育阶段，无论是学生的生理还是心理都处于快速发展的阶段，所以其对学生是非常重要的。在这个阶段，运用网络教学模式方式，可以更好地培养学生的动手、与人合作的能力等，这些对于学生的未来发展都是必不可少的。再加上，广播播音与主持艺术又是一门兼容理论和实践的课程，在网络教学模式模式下，对于学生的思维能力和创新能力提高都会有所帮助，并最终促成学生的全面发展。
二、网络背景下广播播音与主持艺术课程的教学问题与成因
1. 存在问题分析。
（1）不同高校网络教学平台的资源存在差异，加上学生对平台资源利用率不足，混合教学模式下需要提高学生网络教学平台学习自主性。
（2）学生虽然对混合式教学模式充满热情，但教学过程中却发现很少有学生在平台上提问或讨论，需要教师引导学生转变学习方式，调整学习观念，激发学生学习的主动性。
（3）广播播音与主持艺术课程应用网络教学混合模式时，师生交互策略不理想。加上学习评价机制没有得到相应改善，学生多角度综合评价学生，切实发挥混合式教学模式的优势。
2. 问题成因分析。当前高校对网络教学平台建设时存在问题，表现最突出的就是资源建设力度不足，造成实际教学中不能充分发挥其优势；混合教学模式本身不够完善，教师教学时依然处于探索阶段，直接影响教师的教学效果。新教学模式下学生学习方式与观念没有及时转变，依然采取传统学习方式，造成学生自主学习效率偏低。基于网络教学平台混合教学模式下学生评价模式较为单一，并未进行多元化、多角度评价分析，不利于教学效率与教学质量的提升。
三、网络背景下广播播音与主持艺术课程的教学分析
广播播音与主持艺术课程教学中运用网络教学模式，有助于提高课堂的教学质量与效率，转变传统课堂的不足，顺利实现建设高效课堂的目的。
1. 线上线下教学模式运用
（1）课前预习环节运用。教师可以利用网易云课堂监督学生学习情况，学生完成自主学习后，根据教师设置的问题进行讨论与研究，加深师生之间的交流沟通，使得教师全面了解学生的学习情况与需求。完成课前学习后，教师也可以利用云网易云课堂测验试题，利用测验帮助学生梳理相关知识点，加深对知识的理解。学习进度体现学生学习在线教程的全过程。广播播音与主持艺术课程课前预习阶段引入线上线下多元化模式，可以提高学生预习质量与效率，实现深度学习，有效落实学科素养。
（2）课前导入环节运用。课前导入环节运用线上线下多元化教学模式，可以增加导入环节的有效性，提高课堂教学质量。如，利用线上资源搭建合适模型，通过播放视频的形式展示给学生，增加广播播音与主持艺术课堂的趣味性，将原本枯燥无趣的理论知识转为形象化的广播播音与主持艺术知识，提高广播播音与主持艺术课堂的教学效率。搭建合适的广播播音与主持艺术课程模型，引导学生形成完整的广播播音与主持艺术知识体系，对相关概念可以深入理解，还可以在实际生活中熟练运用这些知识，顺利解决现实问题，满足学科素养培养要求。
（3）学习习惯培养中运用。线上线下模式的实施对学生学习自主性要求较高，这就需要侧重培养学生学习习惯，逐步养成良好的学习习惯。对此，广播播音与主持艺术课程教师及年级教研组可以根据学生情况制定合适的线上线下学习时间表，督促学生顺利完成学习任务。①制订学习进度计划。为了保证学生能够在规定的时间完成学习任务，教师制定了学习计划进度，有利于学生了解自己的学习进度，提高学生的学习效率、自主学习的能力。②制订学习习惯计划。学生某一天的学习时长达到建议学习时长，则记一次规律学习，规律学习的天数达到一定的频次即可获得全部的学习习惯分值。引入学习习惯计划是为了鼓励学生有计划地学习，不要在一两天内刷完全部课程视频，保证教学运行质量，体现过程考核。③为了提高学生的学习兴趣，学生可以通过课程论坛与课程相关的内容，学生间通过论坛进行相互讨论、相互交流、相互学习。教师则通过课程论坛指导学生学习，与学生进行互动、交流，充分体现“生生互动，师生互动”的教学理念。
2. 合理规划教学内容。广播播音与主持艺术课程中有很多与广播知识相关的内容，这些知识点较为抽象，很多学生学习时较为被动、依赖且缺乏自信。学校上课时学生尚且如此表现，线上教学面临的问题可想而知。线上教学时可以将授课内容分成以复习为主和新课讲授为主的两部分。以复习为主部分的授课按照三个步骤推进教学，引导学生思路，减少线上教学的影响：首先，温故知新。在校期间学生学习较为基础与浅显的内容，经过教师提示后学生会回忆起这部分知识。通过章节为序方式复习上学期的知识，理清知识脉络、明确重难点，帮助学生形成系统化知识体系。针对实操环节，教师可以利用手机录视频、计算机录屏等方式录制实操小视频，将这些小视频传送到线上平台，方便学生记忆与学习，夯实新知识学习的基础；其次，讲练结合。线上教学时间通常为 1h，为了避免学生忙于应付，可以利用问卷形式设置习题，要求学生课堂上完成，并讲解作业情况，帮助学生了解教学目标；最后，进行成功教育。授课时完成基本知识讲授外，需要设置低难度的任务，如掌握知识点等。通过这种一个个成功实践，引导学生体验成功的喜悦，培养学习自信心，避免线上教学产生的不良影响。
3. 整合教学资源。课程决定专业，而专业的性质和特点同时又限定了课程内容。随着我国市场经济快速发展，广播行业发展呈现出“市场化”趋势，高校尤其是应用型高校作为培养计算机软件人才的主要场所，自身人才培养能力直接决定高校的发展。因此，计算机软件教学时要结合市场需求，增强教学内容的实用性，挖掘更多适合教学的内容，达成提高学生素质的目的。高校推进计算机软件教学体系建设时，要考虑学生未来就业情况，实现培养市场需求高素质计算机人才的目的。例如，根据《广播播音与主持艺术课程标准》要求，将课程内容分类嵌入到不同项目中，利用阶梯思维持续增加项目难度。通过分析项目任务，将整体内容转为碎片化内容，依据课程标准要求与教学结合起来，提高课堂教学内容的连贯性。促使学生了解广播播音与主持艺术课程系统结构，并与相关知识点结合起来，实现综合设计制作广播播音与主持艺术课程系统的目的。在实验室中开展课堂教学，通过提供的相应测试仪器，开展相应的研究工作，促进课堂教学质量的提升。通过建立长久稳定的校外实践基地，形成良好的合作机制，对岗位技能进行合理划分，双方合作指导学生学习。通过培养与引导、专职和兼职方式深入合作，或直接让教师参与企业工作。将企业合作作为学校考核教师的主要指标，利用学校资源展开企业职业技能培训工作。在广播播音与主持艺术课程学习时，学生最多的疑问就会集中在，自己不清楚自身的风格定位，不明确自己适合的节目类型，会造成所有节目类型都想尝试、又不知道如何“下手”的情况，这样慢慢积累会形成录制节目时的畏难情绪。所以，通过“听”优秀主播播音，分析主播与节目之间的融合方法，弄明白主播与受众之间的沟通技巧，掌握优秀主播成功的共性，再结合自身性格特征，最终为找准自己的主播风格提供参考和依据。
4. 设计交互式微视频及交互资源。学习的知识体系通过知识网络体现出来，静态角度分析知识网络是一种组织结构，动态角度分析属于完整工作系统，并对知识进行共享。交互式微视频学习平台设计时要结合知识内容，选择系统方法论设定总体目标，构建完整的知识网络体系。通过知识网络体系将平台上设置的知识点联系起来，实现沟通各知识点的目的。平台搭建知识数据库时，需要依托知识网络搜集与检索学习资源。建构协作学习模式，促进学习者之间的讨论。学习目标的实现，需要选择合适的平台资源内容，设置相应学习服务内容，要充分考虑学习者的实际需求，通过交互方式顺利完成动态调整。学习者需要再次加工知识点，主动完成学习任务，需要设计与运用交互式微视频学习平台中的资源，建立在学习支持服务基础上，满足学习者学习需求，激发学生学习主动性，增强学生责任感，发挥学生主观能动性。在教学中引入真实的项目，就是最好的提升学生实践操作的渠道。在真实的项目中，学生的身份会从一个学习者、旁观者，变成真正的工作者、参与者。在此，以 xx 学院全媒体科普传播中心创作基地的“科普之声”广播节目为例。学生在大三开始学习广播课程之前，有一部分学生已经在“科普之声”参与多期节目录制。这样，在真正进入本门课程时，就会对自己存在的问题和提升的能力比较明确，带着问题和经验学习，会让这些学生成长得更快。学生在真实的“科普之声”广播节目制作中，不仅收获了经验，还收获了由河南省科学技术协会颁发的节目采用证书，为自己以后的职业发展打下一定基础。
5. 转变教育理念，切实推进产教融合。高校作为产教融合的最大参与者，其所能获得的收获就是教学质量的反馈、学生就业能力的提升以及良好的社会地位、名誉等。在多种利益的加持下，高校应不断督促师生详细了解比赛规则，解读比赛细则，同时对教学设计进行不断优化和改良，尽量创造条件为技能培训的开展提供资源保证。而企业作为学校技能赛的博弈者，基于产教融合的前提，根据自身发展特点，可以为学校提供一些必要的资金、场地以及人力支持、技术指导等，方便一体化教学模式的顺利开展。于企业而言，校企合作能够为企业发展招揽、储备更多人才资源，与自身发展而言百利而无一害。同时，组建多级混合队伍群，如专业大团队、班级小团队及兴趣小组等，直接安排 1-2 名教师负责小团队，而教研室或整个系教师群体负责指导培养大团队，同时也可以由多个小团队交叉组成大团队，彼此之间交流互通，团队之间定期交流成果与经验，促进学习效果提升，寻找差距，共同努力与进步，各个教师负责组建小团队与日常运营，保证预期目标的顺利完成。此外，需要根据实际情况搭建激励制度，切实鼓励学生的创业热情，进一步提高电子类课程教育质量与效率。
6. 打造双师型教师团队。高校应将引进、培养、使用、监督、管理、评价纳入一体化管理模式中，打造双师型教师团队，培养专业人才，通过分层次、分批次的人才引进，对双师型教师队伍进行不断充实和扩大。同时，提升机制的灵活性，根据自身发展特点以及建设需要，制定符合学校发展的双师型教师培养计划，对各项制度加以改进和完善。另外，参照公办高校经费预算机制，对校职工预算经费进行合理预算，根据指标分配原则，专款专用，实报实销，确保各项机制的有效性。建设校企合作校内综合实训平台，根据学生专业特点为其设计适合自身发展的综合实训项目，在学生专业课程学完后、顶岗实习之前，必须亲自完成综合实训项目内容，从而提升自身对于实习岗位的适应性。而项目内容主要源自学生未来实习内容。因此，高校可以聘请企业优秀技术人员来校为学生开展实践教学，而校内优秀教师也可担任企业顾问，对市场发展以及学生未来就业情况进行提前打探，甚至可以安排学生到企参观实习，使学生和教师能更深入地参与并了解企业发展。在学生到期实训期间，带队教师通常会跟学生一起负责一些工作的开展或者项目研发，随着工作的深入，学生个人能力得到锻炼，加深带队教师对学生能力的了解，掌握个人优缺点，为学生其未来就业、发展提供一些建议和指导。
播音市场范文8
关键词：新媒体时代；播音主持；媒体行业
新媒体时代，播音主持行业改变了以往传统的媒体运行模式，给我国传统媒体行业的发展带来了很大的挑战。新媒体技术的发展促进了信息的传播，给人们的生活带来了巨大的便利，但对播音主持人来说，以往的播音主持方式已无法满足新媒体时代对播音主持行业的需求。因此，无论是播音主持行业还是播音主持人，都需要不断进行优化和创新，这样才能促进我国播音主持行业的可持续发展。
一、新媒体时代播音主持创新发展的意义
如今，随着网络时代的到来和不断发展，人们的生活方式发生了很大的改变，传统的播音主持形式已无法满足人们的感官需求，播音主持行业面临着极大的机遇和挑战。因此，播音主持行业需要不断创新，在播音主持中积极融入信息技术，使节目更加新颖，内容更加多样化，使我国播音主持行业能顺应时展的趋势，推动播音主持行业的深入发展。
二、新媒体的内涵
新时代，我国的科技水平不断提高，媒体的传播方式也发生了很大的转变。在新媒体出现之前，一般都是以电视、广播、报纸等为媒介来传播信息。如今，随着互联网的高速发展和人们生活质量和水平的日益提高，传统的媒介传播方式已无法真正满足人们获取信息的需求。新媒体的出现使得人们获取信息和传播信息的方式更加高效便捷。而且新媒体具有个性化和时效性的特点，可以促进人们的信息交流。新媒体时代，人们不仅是信息的获得者，而且还是信息的参与者和制造者。因此，播音主持人也应对新媒体时代的播音主持方式进行创新，不断探究和思考新的播音主持方式，推动我国播音主持行业焕发出新的活力。
三、新媒体时代播音主持的特点
（一）节目资源更多元
随着新媒体的出现，很多信息传播方式都较以往发生了很大的变化，信息的传播和呈现方式更加多样化，各种各样的信息资源也丰富了人们的生活，满足了人们的文化与精神需求。然而，随着人们可供选择的信息资源范围不断扩大，新媒体行业的竞争也日益激烈，为播音主持行业带来了机遇和挑战。因此，新媒体行业应不断提高对播音主持人的要求，使他们发挥自身的特长和优势，并不断创新与升级播音主持模式，以此来吸引人们的目光，这样才能保证节目的收视率，提高播音主持行业的市场竞争力，推动播音主持行业的发展。
（二）受众需求意识更强
以往的播音主持人都是科班出身，接受过专业的技能培训和锻炼，播音主持理论基础扎实，但是他们只是接受了专业的播音主持培训和训练，其他方面的技能则较少。在新媒体时代，播音主持人的身份更加多样化，各行各业的人都可以参与主持活动，这在很大程度上打破了以往对主持人专业能力的束缚，使我国播音主持行业风格各异，给人们带来了丰富的观感体验。
（三）播音主持平台更加多元化
随着新媒体的出现，播音主持平台变得更加多元化，而且信息的传播方式也更加多样化，不再只是以传统的纸质媒介或者简单的电视媒介为载体，而是更加科技化、智能化。近些年来，网络节目的不断出现也给播音主持人提供了更大的发展平台，网络信息的传播范围更加广泛，播音主持人可以在网络平台中将自己的优势展现出来，不仅能提升自身的获得感，而且还能给受众带来更多的网络体验。
四、新媒体时代播音主持的创新发展途径
（一）提高业务能力及综合素养
第一，播音主持人应不断提升业务能力及综合素养，以进一步提升自身的市场竞争力，更好地适应新媒体时代对播音主持人的新要求。随着信息技术的不断升级和发展，信息的传播形式更加多样，因此播音主持人应具有较高的创新能力，创造出新颖的播音主持节目，并对热点新闻进行深入挖掘与分析，以创新性的播音方式来传播信息。第二，播音主持人还需要具备较强的调节与应变能力，这样才能及时提取热点新闻的要点，并通过一定的方式将热点新闻和信息表达出来。在进行现场播音报道时，播音主持人要能在较短时间内组织好语言，并以简练的语言传播信息，使受众快速获取有效信息。而这就需要播音主持人具备较高的业务水平，并注重提高自身的播音主持素养。
（二）打造独特的主持风格
第一，播音主持人需要有较高的现场应变能力，在不同节目中要表现出不同的风格。新媒体时代，人们对播音主持人的要求越来越高，对信息的需求也更加多元，所以播音主持人需要不断地根据节目的风格来调整主持风格，这样才能将节目效果更好地呈现出来，使人们更好地感受节目内容。此外，播音主持人还要结合工作实际，不断探究和思考新的主持方式，以受众比较喜爱的播音风格来主持节目。第二，在主持综艺节目时，主持人应采用较为幽默的主持风格和语言，这样才能使观众在观看节目时身心放松，感受节目所带来的乐趣。而在主持新闻节目时，就要更加严肃与严谨，将真实的信息传达出来，使人们能够快速地根据新闻内容提取相关的有效信息。因此，播音主持人应善于转换主持风格，以吸引更多观众的眼球。
（三）积极利用新媒体
如今，随着网络技术的不断发展，可供人们观看的节目内容愈加丰富。因此，播音主持人也可以利用网络技术来创新主持方式。比如，在新闻报道或播音的过程中，播音主持人可以利用新媒体播放相对应的图片和视频资料来呈现信息，不仅能使受众更好地理解和接受信息，而且还能增强节目效果，提高节目的价值。目前，很多播音主持人都有自己的微信或抖音账号，因此播音主持人就可以在这些平台上展现自己的生活，或者通过网络直播的方式讲述自己的生活或者想要表达的内容，这样不仅可以吸引更多的受众，而且还可以提高受众对播音主持节目的好感度，有利于促进播音主持人员与受众之间的交流，满足人们对网络时代的需求。
（四）提高自身素养，增强竞争力
随着新媒体的不断升级和发展，我国很多行业都可以通过网络将自身优势展现出来，如果不具备专业技能或者较高的业务能力，则会被社会淘汰。因此，播音主持人应不断提升自身的竞争力，具备更加专业的职业技能，提高自身的专业素养，紧跟时代的发展步伐。同时，播音主持人还应不断了解时事新闻，做好自己的本职工作，树立较高的道德意识，遵守播音主持行业的规定，传播正能量。
五、结语
