医学发展论文范文1
首先，要创新党建思维,提高企业党建水平。要以全新的党建思维，用全新的视角观察研究企业党建工作,不断打破旧的模式，寻求新的突破，以思维方式的创新带动党建工作和各项工作的创新。要进一步明确企业党建工作指导思想,实现企业思想政治工作效率最大化。[1]再次，要创新活动方式，提高党建活动吸引力。要创新活动方式，采取多种多样的活动形式，增强党建活动的吸引力、感染力和辐射力。其次，要创新学习方式，丰富学习内容，引导和教育党员转变思想观念，提高理论素质和业务素质。最后，要创新活动载体，提高党建活动实效性，扩大党组织的影响力，增强党组织的向心力和凝聚力。
二、树立科学发展观，推行现代企业党建管理模式。
首先，运用科学发展观的指导思想，建设和推进党务管理信息化。在党员教育学习方面，要完善企业党组织的基本信息，将建党对象纳入现代化系统管理体系中，使党务管理具有创新性、科学性和系统性，使企业党务工作有一个新型管理模式。其次，运用现代考核管理模式，促进企业的党政工作统一化。党员量化考核一直是企业党建工作中的一个普遍性难题，因此，要重点掌握量化考评可衡量、细分化、可操作的特点，将其从生产管理领域引伸到党建领域，形成党建工作的量化考核模式。再次，运用现代科学管理知识，促进党组织系统化的学习基本理论知识。积极建立以“贯彻落实科学发展观，创建学习型党组织、培养知识型党员”活动为企业党建创新的新平台，坚持“科学知识推动企业进步，学习成就员工未来”的新理念，努力实现在企业改革的新形势下，全面提升党建水平。
医学发展论文范文2
二战之后，美国社会生活的各个层面都发生了深刻变化，女性的就业人数、社会地位、自我意识、价值观等都发生了深刻变革，这为美国的女权运动创造了条件。同时，美国女权主义的兴起也是社会矛盾尖锐化的结果。20世纪50年代美国进入发展的黄金时代，大量女性进入职业领域，但也出现了许多社会问题。如家庭妇女的精神空虚，职业女性的发展受限，许多女性集家务、工作、教育子女于一身，压力较大。1963年贝蒂•弗里丹发表了作品《女性的奥秘》，描述了中产阶级女性的种种苦恼与寂寞，发出了“确立妇女自己的人生”的社会号召。蒂莉•奥尔森的《我站在这里熨衣服》、奥尔林的《告诉我一个谜语》等作品都是这一时期优秀的女性主义作品。
同时，女性主义者致力于建构各种女权主义理论，力图提高女性文学的地位，通过文学运动提高女性的自我意识。随着女权主义的崛起，出现了一批有创新意识的黑人女作家，她们从黑人女性的视角出发解读黑人女性的生活处境、成长历程、感情与婚姻生活等。她们的作品中黑人女性有着强烈的自觉意识，这与当时的社会现实有着密切联系。二战之后黑人的社会地位有了明显提高，在选举、就业、教育等方面获得了部分权利，但这并未改变黑人女性被歧视、被压迫的地位。各种社会抗议活动冲击着白人中心主义的思想意识，也促进了广大黑人妇女自我意识的觉醒。托尼•莫里森的小说《最蓝的眼睛》描写了受白人文化熏陶的黑人女孩佩可乐，白人社会没有接纳她，黑人社会也排斥她，在白人优越论与黑人丑恶的社会文化的扭曲下，她变得精神失常，作家揭示了双重文化价值下黑人女性的困惑。同时，黑人文学还塑造了许多女性混血儿形象，她们通常是白人家中的家奴，接受过不同程度的教育，并具有一定的独立自由精神，但她们却无法改变自己的命运。
黑人作家威廉•威尔斯•布朗的小说《克罗泰尔和总统的女儿》讲述了混血儿克罗泰尔不幸的生活经历。聪明美丽的克罗泰尔是政客格林的情妇，并为格林生了两个女儿。但格林的妻子却想尽办法虐待克罗泰尔母女，并将克罗泰尔卖到外地。为了女儿克罗泰尔费尽种种艰辛从魔窟中逃离出来，却又被抓回监狱，在万般无奈的情况下，她投河自尽。作品表达了作家对“黑人种族是低劣的”这种社会偏见的抗议。
二、20世纪后期美国女性主义文学及其特点
20世纪80年代后期，女性主义批评得到长足发展，女性主义批评是以确立女性自我形象、建构女性文学史为目的，从女权主义的视角开展的文学批评。女性主义文学批评是女权主义运动在意识形态领域的具体体现，对提高女性参政、议政地位，维护女性尊严有着重要意义。初期的女性主义文学批评主要是反对父权文化，启蒙女性的自主意识，重新树立女性形象，也被称为女性形象批评；70年代之后，女性主义文学进入“女性中心”批评阶段，致力于建构女性主义文学批评理论；80年代以来，美国少数族裔女性主义文学批评的建构，使女性主义文学进入“多元文化身份批评”阶段。
（一）“女性形象”批评
在传统文学中，女性常是家庭的、社交的、被征服的对象，而不是作为职业的、独立的、社会的女性形象出现，或是完美的天使，或是祸害人间的妖女。在《思考女性》中，作家玛丽•艾尔曼就对传统女性形象进行了全面论述。女性形象批评是通过对传统文学中被歪曲的女性形象的重新解读来建构女性形象，以达到男女平等目的的。女性形象批评有着深厚的理论渊源，早在18世纪英国就出现了《女权辩护》《女性的屈从地位》两部女性主义著作。英国作家伍尔夫是女性形象批评的先驱，她提出女性要独立就需要毁掉维多利亚式的女性形象；伏波娃的《第二性》从哲学、生物学等角度揭示了女性问题的深层原因。贝蒂•弗里丹的《女性的奥秘》和凯特•米利特的《性政治》是美国女性主义的杰作，它们为“女性形象”批评提供了理论基础，对美国经济、政治、社会产生了深远影响。
（二）“女性中心”批评
20世纪70年代之后，女性主义批评开始进行文学理论建构，挖掘被历史掩埋的女性文学作品，女性主义评论家致力于挖掘和重新解读被人们忽略的女性主义作品。如蒂莉•奥尔森的《我站在这里熨衣服》，小说中单身母亲因繁重的生活压力而未照顾好女儿的学业，母亲为此感到内疚与惭愧，体现了作家对普通女性生活的关注。西尔维娅•普拉斯的《钟形瓶》等也都是女性主义的经典之作。埃伦•莫尔斯的《女性文学：伟大的作家》分析了西方近代史上的多位女作家，解读了作品的思想主题、人物形象、艺术风格等，在女性文学史上占据重要位置。苏珊•古芭的《阁楼上的疯女人：妇女作家与19世纪文学想象》论略分析了近代女性作家文学创作的时代局限性，并提出女性主义美学的概念。通过对文学史上女性主义作品的挖掘，促进了女性主义文学的发展，使美国女性主义文学进入新的发展阶段，开始进入思想和学术领域争夺主流话语权。
（三）“黑人女性主义”批评
20世纪70年代末期，美国文坛上出现了保拉•马歇尔、艾丽斯•沃克、托尼•莫里森等黑人女作家，她们用文学表达了对黑人女性生存状态的关注。芭芭拉•史密斯是黑人女作家的典型代表，其作品《迈向黑人女性主义的批评》是黑人女性文学的奠基之作。黑人女作家艾丽斯•沃克是美国女性主义批评的先锋人物，其小说《紫色》描述了黑人女性的情感历程、生活经历、理想破灭，并深刻揭示了种族歧视、宗教问题、同性恋等社会问题，以激进的女权主义思想获得了文学界的认可。
（四）“多元文化身份”批评
20世纪后期，美国女性主义文学呈现出繁荣发展的趋势，拉美裔、犹太裔、华裔等少数族裔女性文学作家纷纷登场。随着大量犹太人涌入美国，犹太女作家在美国文坛上开始崭露头角，她们主要从性别、种族、历史的角度描写了犹太女性的生存状况。辛西娅•奥茨克的《流血和三个中篇》《食人星系》《异教徒拉比和其他故事》深受读者喜爱，蒂莉•奥尔森的《寂寞无声》《告诉我一个谜》和格蕾斯•佩蕾的《后来的同一天》《有点小烦恼的人》都是经典的犹太女性作品。随着女性主义思想的深入发展，印第安女作家们也开始关注本民族文化，并掀起了一场声势浩大的印第安文学复兴运动。女作家纷纷用文字抗议白人的殖民化，强化印第安人的种族意识与性别意识，其代表人物有琳达•霍根、乔伊•哈久、玛丽•托芒顿等，其中《仪式》《爱的药物》是两部经典文学作品。美国华裔文学有近百年的发展史，并经历了曲折的发展历程，在20世纪70年代开始走向成熟。汤亭亭的《女勇士》是美国华裔文学发展的里程碑；谭恩美的《喜福会》通过母女两代人的生活与感情经历展现了中美文化的冲突与和解；任碧莲的《典型的美国人》探讨了华裔身份、文化建构的问题。
医学发展论文范文3
前苏联教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见兴趣是人力求认知、探究某种事物或从事活动的心理倾向。当一个人对某种事物发生浓厚兴趣时，他就能积极地思索，主动地感知事物，同时产生一种积极的情绪体验。环境对人的影响作用是巨大的，孟母三迁是为了给孟子创造一个好的学习环境。创新历史教学活动也必然如此。因此，在历史教学中，我们要想办法创设一种和谐欢乐的氛围，使学生具有一种自由、快乐的心态，使他们主动参与，充满信心、充满激情地进行思考和创造。例如在上中国近代现代史《红军长征》这一课之前，我会要求学生们做一下准备：找到自己身边的老红军或者革命前辈，听他们讲真实的革命故事，写下自己的感想。有了亲身的体会。在历史课堂上，我的教学将继续引导学生更深层次的思考，比如长征的精神，长征的意义。往往这时学生们都会争相发言，联想丰富。这时，我告诉学生，学习历史，要从生活中发现历史，只有切实感受到一段历史，我们才能从中得到体会!就这样，学生在实践中明白了学习的要求，学会了真实的表达。这样，历史教学激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，圆满地完成了教学任务。
二、启发想象，求异创新
爱因斯坦认为：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动时代进步，并且是知识进化的源泉。一切创造都伴随着想象，发展学生想象力是培养创造性思维的关键所在，而历史教材中的历史故事都是言已尽而意无穷的，留下诸多让人寻味、想象的空间。历史教学中应充分引导学生去体味，去思考，展开想象去再创造是培养创新能力主要方式。比如，让学生给《昭君出塞》写一个续篇，比如昭君出赛后的生活情况，和对家乡的想念。这样既有趣味，有能够激发学生创造力。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一个学生想象都具有鲜明的个性和创新的色彩，教师要允许学生有不同答案，鼓励学生一意多叙，改变所谓统一的、唯一的标准答案和僵化思维的现状。不能用简单的对错来评判，只能看哪种答案更合理，更有创造性。在这种教学环境下，大胆求异，突破思维定势，从事情或问题的反面（逆向）去想，以取得成效。这就是求异思维或叫逆向思维。这时候老师就引导学生，让他们思考自己如果在场会怎么办？这样学生们就能认识到创新原来就是身边的一点一点，无处不在，学生以后也会强调创新，注重创新了。
三、注重兴趣培养与质疑交流，开展丰富多彩的历史活动课
赞可夫说：“要以知识本身吸引学生学习，使之感到认识新事物的乐趣，体验认识知识中克服困难的喜悦。”兴趣是创新先导，学生把学习作为一种乐趣，就会主动积极身体力行，这是培养学生学会学习极为重要的前提。因此，历史教学过程中力求把课堂教学设计得生动活泼，有吸引力；有时课外组织丰富多彩的活动，以激发学生的创新学习兴趣。如在上《秦朝的统治》一课时。打破常规的教学设计，让学生熟悉课文，根据自己的理解与想像写一篇“秦朝灭亡后，二世皇帝见到始皇嬴政他们的对话，比如儿子怪老子太暴力，老子说儿子太无能等等。”，写完后，同学之间相互交换阅读，认真与课本史实对照，找出优缺点，阐述理由，这样课堂气氛非常活跃，学生争相把一些好的对话和见解读出来，并结合课文加以阐释；宋代学者朱熹说过：“学贵有疑，大疑则大悟，不疑则不悟。”历史教学活动重点在于让学生说出自己的想法，而不是老师在讲台上照本宣科。如何引导学生进行创造性思考，是优化高中历史教学活动的关键。如讲到《俄国十月革命的胜利》一课时，书上的评价是“一次成功的无产阶段革命”，有学生提出问题“现在的俄罗斯不是回到资本主义制度吗？是不是说明十月革命最后也还是没有改变俄国的命运？”尽管这个问题显得有些偏激，但它代表了学生心中普遍存在的一个疑惑……学生提出的这些说法，教师都应鼓励，应该肯定学生对问题的思维发散。有时教师可向学生提出一些问题，以引导学生进行创造性思维。
四、运用赏识和激励，强化学生创新的兴趣和信心
每一个学生都可以根据自己的知识素养、生活经验和情感气质，对历史作出各自不同的解读。这种体语、解读的本身就是一种再创造。这是历史课的独特魅力所在，这本身也是潜在培养了学生的思维发散。教师的鼓励与肯定也就保护了探索、创新的积极性，而决不能用教师的“权威”、统一的“模式”、所谓的“标准答案”去扼杀学生的思维创新。鼓励实际上是调动学生的学习积极性，鼓励学生就等于拔动学生创造的心弦，点燃其思维的火花。而赏识则会给学生送去快乐，使之产生兴趣，增强干劲。所以在教学中多鼓励少批评，给学生创设体验成功的机会，让学生发现自己的价值。学生有了成功的体验，就会相信自己的能力。这种成功感对每一个人终身的发展都是很重要的。在教学中应该对所有学生都寄予同样深切的期望，并满怀爱心地注视他们的成长，让人人都能享受体验到成功的乐趣。面对学生千奇百怪的思考方法，面对学生五彩斑斓质问，作为一名历史教师应该感到高兴，而不是站在你自己的角度，以一个成年人的观点去看待学生的思维，也许在你的眼里学生的思想是很傻很天真的，可在学生们的眼里这些问题都是非常严肃的。教师不应该以自己的立场对学生思考加以指责。特别是一个历史教师，更不该如此。面对学生创造性的提问，我们要加以肯定，一句表扬并不是很难的事，对学生来讲确实最大的肯定。
医学发展论文范文4
1研究生作者稿件中的常见问题
1.1写作欠规范
医学研究生由于初涉科学研究或者进行科学研究的时间较短，论文写作经验不足，甚至不知道医学学术论文该如何写，所以稿件常存在写作不规范，可读性差的问题。笔者对杂志近两年来的研究生来稿进行分析后，发现写作方面欠规范主要包括：论文题目不准确，表述累赘，未能概括全文；单位和作者署名随意，中英文表述不对应；中英文摘要不够简练，未能体现全文的主要内容，甚至出现摘要内容和论文内容不符现象；前言内容阐述条理不清，写一大堆概念性内容，而未能阐述研究背景；研究方法表述不清，读者无法重复研究；医学专业术语混用，量和单位使用混乱，图表和公式使用不规范；文内语言表达不规范，语句不通顺；参考文献著录信息错误，著录项目不全，引用的文献无代表性等。
1.2科学性不够
稿件的作者只有大量地查阅相关资料，认真地研究、分析数据，并认真地在科学实验研究中进行探究，以最充分、最真实有力的实验论据作为立论的依据，才能保证稿件的科学性[2]。显然很多初涉科研的研究生做不到以上要求，对相关研究领域的背景和研究进展情况不了解，常出现选择的实验方法不科学，得到的实验数据不准确，投到编辑部的稿件逻辑结构不清晰，论述缺乏依据，结论与结果混淆或者结论只是简单重复结果的内容，未能与其他研究结果进行横向和纵向的比较，得出的结论无说服力等问题，导致论文的科学性不够。
1.3存在学术失信行为
医学研究生的培养过程除了进行医学研究，完成论文答辩外，大部分时间需在医院各科室轮转，完成临床实习，这使得他们能用于研究的时间较非医学专业的研究生少，再加上医学研究过程中往往受样本例数、对象依存性、偏倚及其他不可控性因素的影响，耗时耗力，但结果却不尽如人意，于是部分医学研究生便在论文写作过程中伪造、篡改实验数据甚至直接抄袭、剽窃他人研究成果，以求顺利，申请硕士或博士学位[3]。彭志红等[4]以不记名的方式对医学研究生进行过问卷调查，结果显示16%的研究生承认在实验中为与预期研究设计一致，曾不同程度地修改数据，编造结果，违背了学术诚信。此外一稿多投也是医学研究生学术失信的主要表现之一。医学研究耗时长，完成课题时，往往已临近毕业，为及早知道审稿结果，尽快，有些研究生便会选择一稿多投[5]。
1.4存在医学伦理问题
医学期刊涉及的是人或动物的生命健康，刊发的大部分稿件是关于人或者动物的医学研究，因此不可避免会产生医学伦理道德问题[6]。林加西[7]对我国777篇医学动物实验论文的伦理规范情况调查显示，我国医学期刊论文中大多数作者的伦理意识不强，仅10.55%的论文写明经伦理审查并同意开展，2.96%的论文注明遵守实验动物管理条件、饲养及实验过程，1.8%的论文注明伦理学审查编号。笔者在编辑工作中发现，医学研究生因研究经验不足，尚未真正参加临床工作，缺乏伦理意识，与其他作者相比，研究生的稿件存在更多的医学伦理问题。
2编辑提升研究生学术能力的思考
在“双一流”建设背景下，高校医学期刊肩负着传播最新的学术信息和科技成果，并发现和培养高校人才，培育新学科的社会使命，因高校医学期刊的一些编辑属于“学者型编辑”，平时身兼教职，在期刊所属的高校开设有专业课程，编辑还具有与教师相同的传道授业解惑和育人等工作性质[8]。同时期刊编辑的编辑实践工作决定了他们对医学相关专业的知识有更全面的把握；对研究生稿件中存在的问题及特征有更深刻的了解。这使得编辑能为研究生的课题研究和学术论文写作提供针对性的教育和指导，能在一定程度上提高研究生的学术能力，这是其他行业人员所不具有的条件优势。近年来国内一些高校、研究院所在绩效评定、科研、教学、职称等方面的考核时唯SCI收录期刊为重，对国内中文期刊的考核则相对弱化，导致大量的优质稿源流向国外重要检索机构的源期刊。而部分研究生的科研能力有限，写作的学术论文往往达不到SCI收录期刊的要求。在此背景下，国内的学术期刊成了研究生的重要园地[9]，尤其是医学学术期刊，稿源中有相当大的部分来自研究生作者[10]。尽管医学研究生写作的论文存在各种各样的问题，但是这些硕士或博士研究生思维敏捷，能吃苦耐劳，埋头于实验室和科研一线，科研过程亲力亲为，所做的科研大多是导师的重大科研项目，在导师团队的指导下，不乏涌现一些新发现、新思想和新成果[8]，基于这些科研成果的研究生论文可以成为高校期刊优质稿件的重要来源，最终可以丰富期刊的稿源，提升期刊的质量。
3提升学术能力的策略
3.1开展医学论文写作指导
当前，大部分医学院校在研究生培养期间开设了医学论文写作课程，但医学论文写作课程设置不合理的情况普遍存在，使得任课老师对研究生论文写作指导不足[10]，从而导致医学研究生的论文写作出现各种问题。医学期刊编辑的编辑实践工作使其对研究生论文写作的特点及存在的问题有更深刻的认识。因此针对以上研究生论文写作欠规范问题，编辑可以开展多种形式的论文写作指导。如资深编辑专门针对新入学的研究生开设医学论文写作课程，讲解论文写作的基本规范，并可结合编辑工作中的来稿写作案例展开分析。必要时可以将编辑的学习资料如编辑出版规范、编辑常用标准甚至编辑的继续教育学习资料进行整理后，上传投稿系统的投稿指南供有需要的研究生作者下载学习。
3.2进行针对性的稿件退修
稿件退修是医学期刊编辑工作中的重要环节，也是提高研究生论文质量的最直接方法[11]，如一项针对医学研究生的调查显示，81.3%的研究生认为期刊编辑对论文做了很多指导，90.1%的研究生认为期刊编辑的退修意见对论文的修改很有意义[10]。研究生因为缺乏科研和论文写作的经验，稿件中需要修改的内容往往较其他作者多，编辑要在认真研读专家审稿意见的基础上，准确、具体、有针对性地提出研究生稿件中存在的学术内容、结构和文字表述上的问题，使研究生修改稿件时有的放矢，目的明确[11]。编辑修改研究生稿件时建议以修订加批注形式，其中的修订痕迹和批注说明可以让研究生清晰看出编辑已修改之处和需作者修改之处，提高退修效率的同时，让研究生掌握论文的修改方法。此外，编辑可以灵活改变稿件的退修方式，如有编辑针对常住校内的研究生作者采取面对面退修稿件的方式，不仅有助于培养研究生严谨的科学态度和创新能力，帮助研究生学习论文标准和编辑规范，而且促进了编辑与研究生作者的情感交流，在一定程度上可以激发研究生对科研和论文写作的热情[12]。
3.3进行学术诚信建设
医学研究生是学术研究的重要群体，是医学创新发展的主力军。面对医学研究生稿件中出现的学术不端现象，作为学术质量守门人的学术期刊编辑，在抵制学术不端，坚守学术诚信方面有着特殊的使命。对研究生的投稿，采用作者贡献声明、潜在利益冲突声明等学术诚信控制机制，以提高对稿件学术诚信情况检验的能力[13]。对录用的研究生稿件，刊出前实行责任编辑学术诚信负责制[3]，如在编辑修改过程中主动指导研究生正确标引参考文献，不可过多引用推导公式、文字或图表，宜直接引用结果，同时核查稿件的原始数据和图片；如有疑问无法确认，务必联系作者，要求提供证明或者作出合理解释，杜绝任何形式的学术不端行为。对于修回的稿件，如内容改动较大时，重新进行，防止退修过程中因引用内容不当出现新的学术不端行为。
3.4提高医学伦理意识
针对医学研究生在研究过程中的伦理意识缺乏问题，编辑在对以人为对象的稿件进行医学伦理审查时，应跟研究生一一确认以下内容：受试者是否充分知情并了解研究中的内容，并在了解相关内容后仍自愿参与研究；受试者是否被告知可能潜在的风险，并在了解相关内容后仍自愿参与研究；受试者的相关情况及隐私是否被严格保密；开展研究前是否经所在单位伦理委员会的审查等[6]。编辑在对以动物为对象的稿件进行医学伦理审查时，应跟研究生一一确认以下内容：是否遵守实验动物管理条件；饲养环境是否合理；实验过程是否遵守“3R原则”；动物处死方式是否合适；开展研究前是否经过动物伦理审查并同意等。以上确认流程可以使研究生提高科研中的医学伦理意识，形成伦理审查的惯性思维。
3.5建立研究生作者微信群
学术期刊作为科学研究成果展示和交流的载体，可以为研究生提供学术交流的平台，以提升研究生的学术能力[14]。在“互联网+”时代，期刊编辑可以利用期刊网站、微信公众号、投审稿系统等新媒体技术为研究生作者提供其与审稿专家、编辑之间学术交流的平台。由于微信在沟通方面比其他新媒体更方便、快捷，编辑可以根据期刊来稿情况建立该年度来稿的研究生作者微信群，在这个微信群里，作者可以就投稿、审稿、退修、校对中的问题向编辑或其他作者咨询。编辑在群里第一时间样刊，让研究生们优先阅读转发，同时在群里定期推送相关学科的最新研究信息，并就稿件修改中的注意事项进行提醒，增加编辑与研究生作者之间的互动学习。
3.6适时开辟研究生栏目
高校医学期刊的栏目一般是根据其办刊宗旨和方针来决定的，还可以根据所属高校学科发展、期刊发展、来稿情况等因素开辟新栏目。近年来，研究生作者稿件逐渐增多，在有些高校医学期刊甚至占了大半的比例。我们可以根据研究生作者群的医学论文特点，集中规划，专题评审，适时增设研究生栏目，让研究生作者投稿有地，目标明确。比如《中华中医药杂志》为博士研究生开设了仁心雕龙专刊，赢得了广大研究生的一致好评，提高了研究生科研论文写作的积极性，促进了写作能力的提高[15]。这次的投稿和发表经历，在某种程度上也让将来走上工作岗位的研究生更乐意将优质稿件继续投向母校的期刊，从而成为期刊的稳定作者群。
医学发展论文范文5
1疫情期间医学期刊肩负的责任
1.1快速发表疫病研究结果的责任
此次疫情，最早起始于2019年12月湖北武汉出现的散发病例，当时由于对该疾病认识不足，没有引起当地政府的高度重视，因而也没有采取严格的疫情控制措施。随着2020年春运的到来，该病迅速从武汉传播至全国各地，2020年1月20日，国家卫生健康委员会正式将其纳入乙类传染病并按照甲类传染病管控。广大医护人员奔赴抗击疫情第一线，积极治疗疫病患者。与此同时，医学研究人员也投身于对疫病的研究中，医学期刊人也在疫情造成的生活和工作不便的情况下，积极开展工作，肩负起医学期刊应付的责任，快速征集并发表一系列疫病研究论文，以推动疫病研究进展。截止2020年2月14日，通过PUBMED查询，在国际医学期刊上已发表疫情相关研究论文57篇，其中最早的一篇论文为2020年1月15日发表在JournalofMedicalVirology的来自中国学者的论文，而第一篇以“NovelCoronavirus”命名此次病毒并引起人们更加重视的论文为2020年1月24日发表于TheNewEnglandJournalofMedicine，同样来自中国学者的论文，这篇论文让国际医学界更加快速地了解中国当下疫情状况。相比国际期刊的快速反应，国内医学期刊也没有过多延迟，通过中国知网查询，截止2020年2月14日，国内医学期刊发表疫病相关研究论文32篇，其中最早一篇为2020年1月29日发表于《中医杂志》关于“肺炎中医临床特征和辨证治疗”方面的文章，为此次疫情的中医治疗提供了有力的理论和临床研究支持。
1.2开展疫病科普工作的责任
学术期刊是科学研究的平台，作为医学专业期刊，其主要责任是发表和传播医学专业论文，为医疗工作者提供第一手信息，是各项医学研究工作开展的重要数据来源[1]。学术期刊的读者多是科技研究人员。但这并不代表学术期刊不能科普专业知识，如一些学术期刊在开展学术研究结果发表工作的同时，也专门建立了微信公众号传播相关专业的科普知识，以此进一步提升期刊品牌知名度、扩大期刊影响面，并可以提高普通大众的专业素养[2-4]。同样，医学期刊科普医学知识，对医疗界和社会生活都具有积极意义[5]，特别在疫情背景下，医学期刊利用各种媒介形态科普疫病知识，有利于消除人们的恐慌，提高人们抗疫防护的意识。例如，考虑到这次容易通过口腔黏膜侵入人体，而在疫情下全国大部分地区的口腔医疗机构暂缓常规门诊，为在疫情期间做好口腔防护和保健，作者所在的期刊特邀两位口腔医学专家以浅显易懂的形式介绍了相关知识，于本刊微信公众号，同时编辑人员通过微信朋友圈、微信群、QQ群等进一步传播，发挥了学术期刊科普疫病防护知识的作用。另外，有些期刊直接以论文的形式发表了疫情防控指南，指导机构和个人做好疫情防护工作。
2面对疫情医学期刊应具备的意识
2.1采取灵活出版模式的意识
虽然学术期刊的数字化和网络化已经普及，但国内的很多医学期刊依旧采用先纸刊出版，后网络的出版模式。在面临重大突发公共卫生事件时，这种出版模式显然不利于科研成果的快速和传播。面对此次疫情，国内的医学期刊不再拘泥传统的出版模式，而采用单篇网络首发的出版模式，如上文提到的发表在国内医学期刊上的32篇论文，都采用了单篇网络首发的出版模式，显著缩短了出版周期，而且网络更利于论文的快速传播和获取，对推动疫病研究起到更加积极作用。其实，单篇网络首发模式不仅是适应重大突发公共卫生事件的一种有效出版模式，也可能是学术期刊出版模式未来发展的趋势之一。应对疫情，对出版模式积极改变，也是医学期刊人责任意识的体现。
2.2进一步提高服务意识
学术期刊通过建立各种服务保障体系服务于作者和读者[6]，服务意识是期刊可持续发展的一个重要保障[7-8]，医学期刊也不例外。在重大突发公共卫生事件中，医学期刊从业者只有具备较高的服务意识和服务水平，才能更快速地获得最新研究结果，否则作者可能会选择服务水平更高的期刊发表文章。随着中国出版业的改革和发展，目前学术期刊的服务水平和意识都有了很大提高。比如针对此次疫情，作者所在编辑部在疫情之初，就开辟了疫病相关研究论文快速接收和发表的绿色通道，还开辟了围绕疫情防控工作而开展的管理研究论文和人物事迹报道等专栏，全方面报道最新研究成果。这不仅是医学期刊管理者和期刊编辑人员为作者主动服务的一种体现，也是医学期刊责任所在。另外，随着出版模式的转变，医学期刊从业人员应该主动提高使用各种办公软件和社交工具的能力，以充分利用现代信息技术传播疫病研究成果和抗疫防护知识。
医学发展论文范文6
1数据来源和研究方法
通过维普网的“期刊导航”功能，搜索核心期刊列表，获得728种医药卫生类核心期刊，点击查看每种期刊的期刊评价信息，挑选出2016年IF≥1的期刊共202种。通过百度和360搜索引擎搜索这202种期刊的官方网站，其中没有搜到独立网站或网站在维护中的期刊共29种(14．4%)，最终对其余173种(85．6%)医学期刊的网站建设情况进行了调研(数据调研时间截至2018－06－10)。通过建立Excel表格，对这173家期刊网站的40多个栏目进行整理和统计。由于期刊网站存在一些按功能集中在一起的链接群，没有标识栏目名，例如“PDF、CAJ下载”“加入我的书架”“把文章推荐给朋友”“加入引用管理器”“输出BibTex/EndNote”等设置在文献打开页面周边的按钮，本研究将其统称为“阅读相关服务”栏目;还有一些性质相同、但在不同网站上名称各异的栏目，如“编辑推荐”“重点推荐”“优秀论文”等统称为“专题/热点文章”栏目。最后对栏目出现概率及质量进行统计分析。
2医学期刊网站建设情况
2．1期刊基本信息
173种样本期刊的网站首页都详细地列出了期刊的封面、主管单位、主办单位、编辑出版单位、主编、刊号、版权、联系方式等基本信息;绝大部分(149/173，86．1%)期刊提供了编委会成员名单。有个别期刊网站增加了配图以丰富页面设计，比如专家风采(配照片)、编辑照片及简介、领导或专家题词、期刊获奖照片(滚图形式)等。
2．2在线投审稿系统
在线投审稿系统的开发水平是期刊数字化的重要指标之一。此次调研显示，有163种医学期刊都已实现网上投审稿功能(不包括通过E－mail投稿的期刊)，占173种期刊的94．2%。虽然不同期刊网站使用了不同开发商研发的采编系统，但其功能基本相同，极大地便利了作者投稿、查稿，提高了期刊编辑和审稿专家的工作效率。
2．3论文资源上传及开放获取情况
论文资源是期刊网站信息建设的核心部分，关乎期刊的学术影响力、网站的点击率、学术的传播交流效率，乃至期刊编辑部的效益。
2．3．1网站论文资源上传情况
调研发现，173家期刊网站的论文资源上传类型可分为仅上传目次(9家，5．2%)、上传目次及摘要(22家，12．7%)、上传全文(131家，75．5%)、不上传论文资源(11家，6．4%)。大部分期刊网站上传了论文全文，但其中大部分开放获取(OpenAccess，OA)论文存在上传时滞和阅读限制。
2．3．2网站论文资源OA情况
期刊网站上论文的OA程度对论文本身及期刊的学术影响力都有影响。在上传论文全文的131家医学期刊网站中，有100家实现了论文OA，即在网上公开全文，供读者免费获取;其余31种非OA期刊在自建网站上公布了期刊目次和论文摘要，公众需要付费订阅或注册为会员才能阅读或下载全文。(1)OA论文回溯年代。在这100种OA期刊中，大部分期刊的OA论文回溯至2011年及以后，但与回溯至1991—2000年、2001—2010年的期刊分布差距不大，也就是说，这100种期刊主要实现了近30年论文的OA出版。(2)OA论文时滞。在这100种OA期刊中，对当期论文及时实施OA的期刊占绝大多数。这些当期或超前实施OA的期刊认为，相比于纸质期刊，网络信息传播速度快、范围广，及时公开论文全文有利于提高学术交流效率，吸引更多在线读者，提高网站访问量和论文下载量，扩大期刊影响力。也有一些期刊认为，OA模式的确有利于扩大期刊影响力，但也给期刊带来了各种问题，比如提高OA期刊出版费用、影响发行收入等，但在利弊权衡之后，部分期刊选择复合OA模式，即比当期滞后一段时间或选择已出版的部分卷期的论文实施OA出版。(3)OA论文的期数。在这100种OA期刊中，开放期数在200期以内的期刊占多数(表3)。有7种期刊开放论文全文超过400期:《山东医药》(1044期)、《中医杂志》(823期)、《中国中药杂志》(608期)、《护士进修杂志》(527期)、《现代中西医结合杂志》(510期)、《中成药》(494期)、《中国中西医结合杂志》(420期)。(4)OA论文实现方式。OA论文数量的增加会增加期刊出版成本、降低期刊发行收入，但网络信息传播的优势又不容忽视。因此，期刊采取了各种不同的OA策略，如将OA全文与目次和摘要不同步上传:100种OA期刊中，14种期刊全文的上传时间要滞后于目次和摘要的上传时间;8种期刊的OA论文回溯年代要晚于目次和摘要;2种期刊兼具以上两种情况。89%的OA期刊无条件地为公众提供OA论文，另外11%的期刊需要读者免费注册为会员才能浏览并下载论文全文。无论使用哪种OA策略，其目的都是最大化地利用网络化、数字化的优势，在尽可能不影响期刊经济收益和出版费用的情况下，以适合期刊自身情况的方式，最大限度地扩大期刊和论文的学术影响力。
2．4网站服务及扩展信息
期刊网站除了期刊基本信息、在线投审稿、上传论文信息3大模块外，作为一个开放的网络信息平台，还必须具备多元化服务功能和足够的内容承载量。调研结果显示，投稿须知、新闻及公告、检索、相关/友情链接、在线订阅、下载中心、论文排行榜在超过100家期刊网站上出现;而在搭建网络社区化互动平台(如论坛、微信/微博)，内容资源的增值开发(如专题/热点文章、E－mail/RSS推送、继续教育)，整合运用新媒体、多媒体技术(如音频/视频/动画)，国际化水平等方面比较薄弱(表4)。
3讨论
3．1医学期刊网站建设成就
调研显示，相较于早期医学期刊网站的建设水平，现在的网站建设在很多方面取得了很大的进步。94．2%的期刊采用了网上投审稿系统;75．7%的期刊网站实现了论文全文上传，而其中100种期刊提供了论文全文OA。此外，网站的服务功能更加多元化，扩展信息更加丰富和全面，以用户需求为导向，结合专业优势，设置特色栏目，如《中华消化外科杂志》的“外科天地”、《中华创伤骨科杂志》的“骨科新观点”、《中国组织工程研究》的“组织工程图片秀”，等等。从整体来看，这些优秀的医学期刊在网站建设上起到了示范带头作用，但也还有很多需要改进的地方。
3．2医学期刊网站建设的改进方向
3．2．1探索复合OA模式
随着我国经济的发展，人们的消费水平和观念不断升级，出版行业已经迎来了知识付费的时代，越来越多的网络用户愿意为所需知识付费，尤其是医学期刊面对的用户大多是成熟的网民，且知识水平和学历层次偏高，对知识的渴求更强烈。OA模式给论文带来的学术影响力的提升主要表现在论文OA出版后的早期，随着出版时间的增加，OA论文和非OA论文的学术影响力慢慢趋同。因此，医学期刊应该将论文全文上传至期刊官方网站，但应根据自身条件选择性地OA全文，可采取超前、滞后、限时免费等复合OA策略，适当收取费用，权衡期刊影响力、出版成本与收入的关系，而不是单纯地选择OA还是非OA。
3．2．2搭建网络社区化互动平台
期刊网站的有效互动有利于提高用户活跃度、增加用户黏性、打造期刊品牌效应。社区化互动平台可集中作者、读者、编辑、审稿人，就共同兴趣和关注问题在同一平台实现即时交流。在本次调研的期刊网站中，8种期刊设立了论坛，但因缺乏维护，其中部分论坛没有内容，或只有几篇文章，没有互动交流。微信、微博是近几年发展极快的社区化交流平台，用户已达几亿，医学期刊应该好好利用这一新媒体技术。医学期刊可以同时搭建多种互动平台，互为补充。平台的搭建除了需要资金和技术的投入以外，更需要编辑人员增强信息感知和集成能力，起到连接作者、读者、审稿人的中介作用。
3．2．3开发增值内容资源
期刊网站的建设绝不是将纸质内容直接转化为数字内容这么简单，对内容资源的增值开发才是科技期刊数字化发展进入高级阶段的特征。专题/热点文章汇编、个性化电子版订阅、继续教育(读者阅读感兴趣的文献，参与文后的测试或其他活动以赢得学分)是科技期刊常用的增值服务和内容资源开发方式。此次调研的173家医学期刊网站中，分别有64家和52家网站提供了E－mailAlert和RSS订阅服务;16种期刊开发了继续教育资源，国内医学期刊在这一服务领域存在空白，与国外医学期刊有较大差距。深度开发期刊内容资源的关键在于拥有强大的数字化信息服务团队和高素质的学科专家队伍，并对不同的用户开展充分的调研，以提供有针对性的高效服务。
3．2．4借力新媒体途径和多媒体技术
在“互联网+”环境下，医学期刊要充分利用新媒体，比如开发和运营与期刊相关联的App、微信或微博公众号。App开发运行成本高，在期刊界运用受限，但微信和微博开发、维护成本较低，流行于各种移动终端，其对快速提升期刊学术影响力有非常重要的促进作用。此次调研的173种期刊中，有77种期刊在其门户网站上提供了微信/微博公众号二维码，数量较过去有所提升，但还有很大的发展空间。此次调研结果还显示，多媒体技术的应用在我国医学期刊网站上还很不足，使用音频/视频/动画的期刊所占的比例为31．2%(54/173)，其中有的是“帮助视频”———关于专家审稿、作者投稿、作者注册流程讲解的幻灯视频，部分期刊的“视频中心”中只有关于某学会或期刊成立周年的纪念视频，而真正将学术资源以多媒体形式展现的期刊不足20%。在利用多媒体手段多次开发期刊内容资源方面，国内医学期刊可以借鉴国外一些著名医学期刊的经验。如TheLancet为重点文章配上文章导读、作者访谈录音，时长大约20分钟;《新英格兰医学杂志》(NewEnglandJournalofMedicine，NEJM)定期上传临床医疗视频(VideosinClinicalMedicine)供会员学习和教学使用，时长控制在几分钟之内，便于下载;《英国医学杂志》(BritishMedicalJournal，BMJ)对文章内容进行提炼、整合，开发出具有交互功能的信息图。国内大部分医学期刊可能还不具备开发高质量多媒体内容的能力，但一些在国内已经取得较高知名度的优秀期刊，应该充分利用优质的学术资源优势，积极实践多媒体融合，引领我国医学期刊的数字化进程。
3．2．5国际化接轨
很多医学期刊以创办国际知名刊物为奋斗目标，若要在国际学术领域争取话语权，从网站国际化建设做起是一条捷径。对于以中文为主的医学期刊，网站的英文版页面是对外吸引国际稿件、提高国际知名度的关键窗口之一。此次调研的173家期刊网站中只有39家期刊网站有英文版页面，但页面总体质量不高，很多也只是搭建了英文栏目框架，鲜有将文献摘要、投稿须知、新闻消息等翻译后实时更新上传，更没有双语出版的英文文献。打造优质的英文版网页，不能单纯地将中文版网页对应翻译过来，点击进入的还是中文链接，而应以期刊的英文文献(将所有中文文献翻译为英文不易实现，可多吸引优质的英文文章)和英文摘要为核心内容资源，结合学科国际大环境，将英文版页面作为一个独立页面打造，如建立国际通用采编系统，针对国外客户端推送信息，介绍国际学术动态等。
医学发展论文范文7
医学检验技术专业是较年轻的临床医学专业，相比其他临床医学教育体系，存在较多需规范和完善之处。目前主要表现在以下方面：
1．1课程设置
①课程体系设置中注重专业教育，人文素质教育、医德医风教育相对薄弱。②检验医学相关临床课程设置求广求全、培养重点不突出。③专业必修课程过多，学科交叉、岗位需要的选修课程和专题讲座极少。④课本教学、课堂讲授为主要方式，教学网络化与数字化水平低下。⑤课程体系由5年制“医学士”改为4年制“理学士”，原有课程体系明显不适合现教学需要。
1．2实验教学
①检验专业实验课程存在设备陈旧、利用率低，管理水平差。②注重理论课程学习，对临床实验教学和管理关注不足。③实验课教学偏重教材知识讲授，科研精神与科研能力等创新性能力培养不足。④实验教学内容与临床实际应用脱节，与现代医学检验发展现状脱节。
1．3实践教学
①实践教学管理松散，专业技能培养方式落后。②未及时与实践教育基地沟通，不能及时了解实习同学思想动态。③因为实习基地师资、管理水平不同，实践教学效果存在明显差异。
1．4前、后期教师缺乏交流
进行基础课教学的前期教师缺少机会接触临床，对医学理论知识在临床实践中的具体应用缺乏一定的了解和实践；来自医院进行实践教学的后期教师教学经验相对不足，在教学方法、语言组织能力等方面存在一定的缺陷。
2检验专业建设的初步尝试
针对培养方案调整，以及存在的问题，我们在借鉴兄弟单位经验基础上，进行专业建设的改革，主要在课程体系与教材、教师队伍、实验教学中心、实践教学基地建设等进行一些有益的尝试，取得一定的经验。
2．1课程与教材建设
①课程体系建设：医学检验技术专业作为教育部教学改革试点，培养目标和时间均有改变。如何培养出能满足社会需求的医学检验应用型人才？我们对已有的教学资源进行有效整合，对现有课程体系教学进行改革，以专业课贴近临床实际应用为目的，突出临床应用型专业课建设。例如利用现有省级精品课程———《生物化学》、《医学免疫学》和校级精品课程———《人体寄生虫学》，以及省级教学团队———人体寄生虫学教学团队、医学免疫学教学团队，省级实验实训教学中心———病原生物学实验教学示范中心等课程建设时，突出医学检验技术专业的特点，以达到打造成医学检验精品专业课目的；专业课程教学以基础学院和临床学院教师共同担当，利用各自教学特长，取长补短，切实达到理论与应用相结合，保证教学工作与临床实际应用相一致。加强教学改革工作，将临床医学各相关学科内容合并成《临床医学概要》进行讲授，即保证学时不足与临床课程教学任务过重的矛盾，又满足学生对临床医学知识了解的需要，取得良好的教学效果。同时我们加大人文科学素质、心理健康教育，在思政类课程中组织开展各种社会实践活动，让学生们走出校门，到社会去积累经验；积极有步骤开展教学改革，将专业课程建设成为网络课程或在线网络课程，建设网络课程专题网站，开展基于网络环境下的教学内容与教学手段的改革。②教材建设：各级部门重视教材的建设，学校教务部门设教材建设专项经费，积极支持和鼓励检验技术专业各学科教师参与教材的编著工作。本专业多名教授近年以来编写出版了多部规划教材，在已有的编写基础上，现正组织编写适合医学技术发展的专业教材或讲义，满足教学工作需要。
2．2教师队伍建设
①建设有特色的教学团队：a．建设一支素质高、业务强、务实、创新、凝聚力强的教学团队是学科建设的重点。我们的师资队伍建设以“三高一强”（学历高、职称高、综合素质高、实践教学能力强）；结构（年龄结构、职称结构、学历结构）合理、质量优良、创新精神强、专兼结合、一专多能的“具有创新性和应用型”兼顾的教师队伍为目标。b．培养教师树立崇高理想和激励奋斗目标。坚持以教育思想观念改革为先导，以专业教学改革为核心，鼓励教师教学进行教学改革，以学科建设为重点，注重提高教学质量和科研水平；开设专业选修课和1－2门双语教学专业课，努力把医学检验专业打造成有特色的专业。c．重视科学管理，突出“以人为本”。建立一套教学、科研、特殊贡献在内的团队管理制度和工作量化考核指标体系，努力营造积极和谐、公正合理评价体系的团队内部环境，提高团队整体精神面貌，建立公平、公正、公开的评价体系；加大奖惩力度，体现在晋升、晋级、年度考核之中。②完善教学管理工作，建立相应规章制度：a．完善《教学管理工作手册》，实施教师考核记录、集体备课记录、讲课讲座记录、教学会议记录、授课试讲记录。b．加强教学督导，提高教学质量，由相关专业领导和教授组成校、院、教研室三级教学质量指导、监督小组配合学校教学督导组进行教学质量监控，并开展教师之间、学生对教师的授课评价活动，保证专业教学工作有章可循，维护教学工作的严肃性。c．不断完善教学计划，学生实纲的修订；严格按照教学计划完成教学任务，鼓励深化教学改革；在教务部门指导下不定期举办教学计划修订会议，不断完善不足之处。d．加强学生实习的管理，完善《医学检验专业实习考核制度》，每年不少于两次教学实习检查。e．完善学生毕业论文的工作规程，修订和规范一套完整的毕业论文实施与管理体系，严格要求学生完成毕业论文，规范学生毕业论文的完成过程，包括选题原则、查阅文献，开题报告、中期检查、签署指导老师意见、审阅人意见和答辩情况记录等；
3实验实训教学中心建设
医学检验实验教学中心建设包含两个实验平台，分别为医学检验形态学和机能学实验室。形态学实验室主要服务于检验医学微生物、临床基础检验、骨髓细胞学、染色体检查等形态学实验教学。机能学实验室主要负责生物化学检验，免疫学检验、分子生物学、分子遗传学等相关专业课的实验教学。实验教学中心担负培养检验专业学生基本实验技能、独立分析问题和解决问题的能力，形成检验专业基础实验、专业实验和探索性实验三个层次有机结合、协调发展、具有一定特色的开放性专业实验教学中心。选择性的开展一些新方法、新技术的实验项目，即满足检验医学实验教学需要，又加强学生的综合分析能力培养；培养学生基本的科研能力。添置贴近临床实际的现代化实验设备：购置贴近临床实际使用的现代化实验设备，如全自动生化分析仪、全自动五分类血液检测仪、PCR仪、尿液分析仪、自动血培养仪、全自动细菌鉴定仪、流式细胞仪等。为配合检验专业教学的需要，打破原来依附于教研室的实验室管理旧模式，建立检验实训教学示范中心，促进实验室工作整体水平的提高，推动了实验室的管理、建设和发展；将实验仪器集中组成仪器实验室，集中管理和使用。制定合理的措施，做到既能提高仪器的使用率，满足教学科研使用要求，又能有效维持仪器的安全完好。建设相关网页：利用计算机网络系统平台，介绍实验中心所拥有的仪器设备的性能、配置，为广大的师生员工提供全天候的科研教学平台。构建基于检验课程内容的“虚拟实验室”，改善学生对实验内容的理解和掌握，并为学生进行探索性实验及自主设计实验提供虚拟化平台。
4实践教学基地建设
加强与实习医院的合作，促进实践教学基地建设：①通过加强与实习医院的合作，发挥好学校的主导作用，促进医学检验专业临床教学基地的建设。定期召开实习医院领导、主管部门、各带教临床教师参加的现代教育思想的讲座，更新教育观念。②规范教学管理，组织开展教学管理业务讲座或座谈会进行现场指导；每年按照学校统一安排，到实习医院进行教学检查；不定期进行教学抽查，加强与实习单位和带教教师沟通，及时了解学生情况。③强化医学检验专业毕业实习质量，在临床教学基地遴选出一批具有副高以上职称，能完成对同学进行业务指导的教师担任实习同学的导师。同时，根据实习学生的反馈意见，结合检验技术的发展，不断地更新实纲和实习手册中的内容，使学生能够学到更多的检测项目和检测技术。实行导师指导下的毕业设计和撰写论文：①加强学生毕业论文的规范化管理工作并不断改革。规定每届本科学生实习阶段必须在导师指导下完成一篇毕业论文并参加答辩。②在临毕业实习前一个学期，配合文献综述课程，要求学生掌握课题文献查找方法、综述撰写格式、开题并进行科学研究的步骤，论文撰写的正确格式，为学生在实习阶段开展初步科学研究和撰写论文打下良好的基础。③规范毕业论文实施与管理体系，如选题原则、查阅文献，开题报告、中期检查、签署指导老师意见、审阅人意见和论文答辩情况等，并制订了毕业论文管理条例，论文成绩作为实习成绩的一部分纳入学生成绩单。④强化毕业论文管理过程。为防止出现论文抄袭的现象，每篇论文进行上网核对检查。⑤组成专家组负责学生论文审核和答辩。专家根据学生的论文完成的内容、课题相关综述、论文质量、答辩等情况，现场提出问题，考察学生回答问题的能力，可以评价学生毕业论文完成的质量，按照评分标准评分，记入成绩。
5小结
医学发展论文范文8
科技期刊传承人类文明，荟萃科学发现，引领科学发展，直接体现国家科技竞争力和文化软实力[1]。近年来，我国加大了对科技期刊在政策和资金等方面的扶持，比如启动了“中国科技期刊国际影响力提升计划”“中国科技期刊卓越行动计划”等。特别是2019年8月4日，多部门联合印发的《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》成为推动我国科技期刊改革发展的纲领性文件，为我国科技期刊带来了新的发展机遇[2]。在加快培育世界一流科技期刊建设中，通过提高期刊学术质量进一步提升期刊影响力无疑将全面推动我国科技期刊迈进世界一流行列。科技期刊的学术质量决定了期刊质量的高低。而评估论文学术质量的决定性因素包括同行评议和引文数量[3]。就一篇论文而言，被引用的次数越多,说明该论文受人关注的程度越高，其学术影响力也就越大[3]。因此，科技期刊论文的被引量仍然是证明期刊学术质量的强有力标识。作为科技期刊办刊人，知晓不同类型论文的合理比例范围以及对科技期刊学术质量的贡献，可以帮助选题策划[4]、组稿，进而提升科技期刊学术质量和影响力。本文基于《华西口腔医学杂志》近5年发表的论著及综述对科技期刊学术质量的贡献，从自身办刊实践出发，探讨科技期刊提升学术质量的有效途径。同时，笔者选取8种在国际上受到广泛认可的国际权威期刊，调研WebofScience数据库的相关数据，统计分析28878篇文献对科技期刊学术质量的贡献度，以期为科技期刊如何进一步提升影响力提供借鉴。
2《华西口腔医学杂志》实例分析
《华西口腔医学杂志》是四川大学华西口腔医（学）院主办的口腔医学专业学术性期刊，主要报道我国口腔医学工作者在防病治病、科学研究、教学等工作中的经验、科研成果、技术革新、学术动态等。《华西口腔医学杂志》包括《专家论坛》《基础研究》《临床研究》《专栏论著》《病例报告》《方法介绍》《综述》《专论》《消息》等栏目。从1983年创办至今，《华西口腔医学杂志》一直稳步发展，并保持良好健康的发展态势。近年来，《华西口腔医学杂志》以提升学术质量，更好地服务读者、服务科研为己任，设立多样化栏目。其中，《专家论坛》栏目根据行业热点进行选题策划，并邀请业内专家撰写文章，不仅为杂志积累了大量读者，也促进了杂志的宣传。《华西口腔医学杂志》5年（2014—2018年）总发文量为670篇，其中《专家论坛》栏目总发文量48篇，占比7%；《论著》栏目总发文量495篇，占比73.88%，《综述》栏目总发文量81篇，占比12.09%。如图1所示，《专家论坛》栏目的平均下载量和平均被引量最高，平均下载量为466.5次，平均被引量为11.4次；《综述》栏目平均下载量为315.1次，高于《论著》栏目平均下载量（139次）。《综述》栏目紧跟行业热点，涵盖内容广，更容易吸引读者下载阅读。研究发现，《论著》栏目的平均被引值（5.2次）高于《综述》栏目的平均被引值（4.4次）。可见，论著的有效阅读高于综述，更容易被读者引用。因此，应该进一步邀约优秀的原创性论著，培养和挖掘高水平的作者队伍，加大发表研究型论著的数量，提高发表综述的发表门槛，综述发表遵循“少而精”的原则，或者考虑不再设置《综述》栏目。通过整理分析5年（2014—2018年）的发文数量与文章被引情况，从2020年开始，《华西口腔医学杂志》取消《综述》栏目。
3国际权威科技期刊案例分析
3.1发表论著及综述的占比情况
笔者系统分析了8种国际权威科技期刊近5年（2015—2019年）的总发文量、论著发文量、综述发文量以及各自占比情况。进一步了解国际顶级科技期刊发表综述的占比情况及原因，可对我国科技期刊提高期刊学术质量，迈进世界一流期刊行列提供借鉴。
3.1.1医学综合类期刊综述发表占比适中
笔者登录WebofScience核心合集数据库，搜索2015—2019年《NEWENGLJMED》《Lancet》《JAMA》《BMJ》《ANNINTERNMED》综述、论著的发表情况。5种期刊年发表综述占比适中，大多保持在10%~30%。其中，《NEWENGLJMED》综述占比最少，连续5年均低于20%，《Lancet》和《ANNINTERNMED》发表综述占比稍高，《Lancet》2015年发表综述占比8.09%，除2016—2017年外，《Lancet》发表综述占比大体呈增长趋势；《JAMA》除2018年发表综述占比30.19%外，2015年、2016年、2017年、2019年年发表综述占比均在10%~20%。此外，笔者查询WebofScience数据库，搜索5种期刊2015—2019年发文量。《Nature》《Science》《PNAS》年发文量较高，均在2000篇以上，但年发表综述占比均未超过10%，如表3所示。其中《PNAS》年发文量最高，为3000~4100篇，但几乎不发表综述，2016年、2019年发表0篇综述；《Nature》的综述发表量逐年下降，从2015年发表46篇综述降至2019年仅发表21篇。但是，《Nature》的影响因子从2015年至今呈稳步增长的态势；《Science》年发文量与《Nature》相差不大，综述占比相较另外2本期刊稍高，2015—2019年均保持在7%~8.5%。科技期刊年发文量以及论著和综述的占比，是科技期刊对各栏目分配策略的体现之一，可以间接反映论著和综述对科技期刊学术质量的影响。综上所述，综合类期刊涵盖学科范围广、覆盖读者群体庞大，年发文量高于医学综合类期刊且均值较高。同时，综合类期刊发表的综述占比少于医学类期刊，均值为3.96%，医学类期刊发表的综述占比均值为21.43%。但这2类期刊均没有通过大量发表综述来提高其论文的引用数量，而是逐年保持在一个范围，这将有助于科技期刊推动原创性科研成果的可持续性发展。
3.2论著和综述被引频次分析
笔者登录核心合集数据库搜索并整理5刊2018年、2019年发表的论著和综述的总被引频次，如表5、表6所示，其中，篇均被引频次为总被引频次除以发文量。可以看出，论著总被引频次均高于综述，这可能是论著数量高于综述数量导致的，因此，笔者着重分析文章的篇均被引频次。其中，《Lancet》《JAMA》在2018年、2019年发表的综述的篇均被引频次略高于论著的篇均被引频次。《JAMA》2018年发表的综述篇均被引频次均约是论著篇均被引频次的1.5倍；然而，《BMJ》2018年、2019年发表的论著和综述的篇均被引频次则不尽相同，2018年发表的综述的篇均被引频次略高于论著的篇均被引频次，2019年则是论著的篇均被引次高；值得一提的是，《NEWENGLJMED》和《ANNINTERNMED》在这两年发表的论著的篇均被引频次则高于综述的篇均被引频次，《NEWENGLJMED》在2018年发表论著的被引频次是综述被引频次的1.7倍。针对“由于综述性论文涵盖了某一学科的多个知识点，它的被引频次明显高于研究性论文”[5]这一结论，本文结合上述5种医学期刊发表论著和综述的篇均被引频次，认为二者的篇均被引频次并不存在显著差异。影响文章学术质量的关键并非文章类型，而是文章质量。因此，科技期刊的主要约稿目标仍然是论著。
3.3论著和综述被引频次分布情况
论文具有时效性，科技期刊于2019年发表的论文并未被读者广泛的阅读和引用。因此，本节选取上述5种医学综合学科类期刊中影响因子排名前3位的《NEWENGLJMED》《Lancet》《JAMA》2018年发表的论著和综述的总被引频次为研究对象，分析期刊的高被引文章中论著和综述的分布及占比。此处，将单篇被引频次大于100次的文章定义为高被引论文。如图2所示，《NEWENGLJMED》《Lancet》《JAMA》发表于2018年的高被引论文多为论著，且单篇被引频次高于100次的也多为论著。其中，《NEWENGLJMED》有20篇论著单篇被引频次高于300次，7篇论著单篇被引频次高于525次，而只有1篇综述单篇被引频次大于300次；《Lancet》单篇被引频次高于200次的论文中，包括13篇论著和4篇综述；《JAMA》有2篇论著单篇被引频次高于190次，0篇综述单篇被引频次高于150次。《NEWENGLJMED》高被引论文中论著83篇，综述5篇；《Lancet》高被引论著36篇，高被引综述13篇；《JAMA》高被引论著5篇，高被引综述3篇。可以看出，国际知名医学类期刊的高被引论文中论著占比高于综述。
4讨论
一般来说，科技期刊论文按体裁大致划分为：论著/研究型论文(Article)、综述（Review）、编辑文章（EditorialMaterial）、快讯（Letter）、简讯（Communication）等。其中，论著与综述是科技期刊的重要组成部分。论著的主要内容是对某课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果和知识的科学记录、分析和讨论，或是某种已知原理和方法应用于实际并取得应用性研究成果的科学阐述和总结[6]。综述，又称文献综述，它是基于已发表的文献资料，对现有的大量文献材料进行归纳整理、综合分析所撰写的论文，着重于总结某个领域的研究成果和发展现状。相较而言,论著侧重报道单个研究工作的创新成果，综述则是对大量文献的高度概括与总结。了解论著与综述对科技期刊学术质量的贡献有助于办刊人把握办刊方向，并进行有针对性的组稿和约稿。
4.1适时调整期刊栏目设置
科技期刊的栏目设置，是一个“通过充分的调研，对期刊栏目的定位和未来的发展、变化、取舍进行当前的决策，并在实施之后视效果进行调整、改进，不断循环往复的运营过程”，以战略的眼光对期刊栏目进行深度策划，是一个长期坚守与创新的过程。[7]对于科技期刊办刊人而言，应随着期刊发展和读者需求，对期刊栏目进行适时调整，以实现扩大期刊影响的目的。调研结果显示，《华西口腔医学杂志》《专家论坛》栏目发表的文章篇均被引频次最高，而《论著》栏目发表的文章的篇均被引频次则高于《综述》栏目发表的文章的篇均被引频次。基于上述调研结果，《华西口腔医学杂志》2020年起取消《综述》栏目，并全力将《专家论坛》栏目打造为《华西口腔医学杂志》的品牌栏目。同时，《华西口腔医学杂志》将定期回溯分析各栏目文章，在始终保持旺盛的生命力的同时，适应未来科技期刊市场日趋激烈的竞争与挑战。
4.2高质量的论著是科技期刊提升影响力的关键
从国际知名科技期刊发表论著和综述的占比来看：医学综合类期刊发表综述占比均值为21.43%，而大综合类期刊则更少，每年发表的综述数量不足5%；从国际知名医学期刊发表的高被引论文来看，单篇被引频次大于100次的多为论著。因此，优秀的论著对引用量的贡献高于综述，在科技期刊稳步发展的态势下，论著可以为科技期刊带来可观的引用量、作者群和读者群。对以提升学术质量为主要目标的科技期刊而言，不宜为片面追求引用量而过多发表综述，而应以挖掘和发表优质的原创性论著为主导，鼓励科研工作者以推动科技进步为己任。
4.3多途径挖掘优质的论著
在充分了解不同类型论文的合理比例以及不同类型论文对科技期刊学术质量的贡献度后，科技期刊办刊人应重点把握选题策划的方向，以敏锐的目光捕捉学术热点和前沿，多途径组稿优质的论著。这就要求科技期刊办刊人建立较为稳定的核心作者群，做好专家资源的储备，积极参加国内外学术会议，与科研院所等单位合作[8]，并充分利用计算机网络技术[9]等，从源头上保证稿件质量，同时发挥论著的学术引领作用，从而提高科技期刊学术质量和影响力，更好地推动建设世界一流科技期刊的目标。
