作者：周小春 单位：河北省青龙满族自治县马圈子中学
改进写作教学方法，提高学生的写作兴趣传统的写作教学方法比较陈旧，受应试教育影响颇深，就是教师进行滔滔不绝的讲解，然后学生根据教师的要求，按照教师设计好的框架去进行作文练习。这样的学习方式制约了学生的思维发展，束缚了学生的想象力，也就不可能有创造性的作品出现。这样的教学法只能将学生困死在束缚中，使学生一提写作就头疼，根本提不起一点兴趣，学习效率自然非常低下。在新课改的背景下，教师要改进写作教学方法，利用各种不同的教学方法，激发学生的兴奋感和新鲜感，让学生始终保持思维探索的状态，从而提高学生的写作兴趣。比如有些教师使用的猜读续写教学法，就是一种符合学生特点、能激起学生兴趣的教学方法。具体来说，这种方式是教师先选择内容浅显易懂、情节跌宕起伏的课文让学生阅读，然后找到一个悬念处，让学生发挥自己的想象力去猜测接下来会发生什么事情，并将自己的猜想写下来，最后对照原文，总结反思，找到自己的不足，从中深刻领悟课文，提高自己的写作能力。
培养学生的写作信心，激发学生的写作兴趣很多学生厌烦写作，其根本原因就是对写作没有信心，觉得自己也写不出什么好的文章来，从而写作兴趣不高。所以，教师要帮助学生重新树立起写作的自信心，让学生觉得写作不是很难的事情，自己也有内容可写、有材料可取，可以写作好的文章来。因此，教师可以让学生写一些日记、随笔等，让学生将自己身边发生的事情记录下来，将自己的所思所想及时记录下来，也可以摘抄语言优美的文句。这样学生经过长期积累，不但拥有了丰富的写作素材，而且也提高了自己的表达能力，自然写作时就信手拈来，表达的顺畅流利，很容易就能写出不错的文章来。这样，学生的写作信心自然而然就加强了，写作能力也提高了。
激发学生的想象力，引导学生进行个性写作
爱因斯坦说过：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”对于写作教学来说，想象力更是非常重要的因素。拥有想象力的学生，写出的文章天马行空、文采飞扬，总能出现创新性的思维；而不具备想象力的学生，写出的文章只能是陈词滥调、老生常谈，根本没有思维亮点。所以，教师在教学中要引导学生去积极参与教学的过程，开展想象和联想活动，点亮学生的思维，激发学生的想象力，让学生的思维驰骋在更为广阔的思维空间。比如学习《沁园春•雪》一课时，教师可以让学生充分进行想象，根据自己见过的雪景来想象词中的意境，从而使学生产生身临其境之感。同时，教师要引导学生进行个性化写作。学生写作中的一个重要问题就是千篇一律，都是一个事件、一种感情基调、一种写作方式。所以，教师要引导学生进行个性化写作，表达自己的真实情感，“我以我手写我心”。因此，在写作中，教师不要束缚学生，使学生拘泥于固定的写作套路上，而要让学生运用自己个性化的写作语言，充分发挥自己独特的思考能力，表达自己的情感和体验，从而写出一篇极具个人色彩的好文章来。
进行系统的写作训练，帮助学生掌握写作技巧
学生要想写好文章，还要具备一定的写作技巧，这些可以通过系统的训练来掌握。
（一）审好题，拟好题目审题是写作的第一步，也是关键的一步。如果审题错误，那么写出来的文章就离题万里，即使写的再好也是失败的文章。所以，教师应要求学生在审题时要有沉稳的心态，认真、细致地研读题目要求，心中有数，吃准材料的意思，从而发散思维，进行正确的思考。俗话说：“题好文一半。”题目是文章眼睛，精彩的题目能够瞬间抓住阅读者的眼球，留下很好的印象。那么，什么样的题目算是好的题目呢？一是生动形象；二是言简意赅，反应文章主旨。
（二）主旨鲜明，选材要有代表性文章的主旨就是文章思想感情、作者观点的表达。文章的主旨鲜明，就能一下子表达出作者的观点，让阅读者有抓住重点的感觉。所以，要在适当的位置上用一两句话点明主旨，从而体现作文的中心。作文材料的选择要具有典型性、代表性，这样才能突出事物的特征和人物的个性。如果选材比较偏，则不能很好地表达文章的中心，或者起不到说服、论证的作用。比如写“教师对学生的爱”，如果学生写教师的朴素生活，就不能体现出教师的爱，这就不是典型、有代表性的作文材料。
（三）脉络清晰，首尾出彩写作时文章脉络要清晰，构思要巧妙。清晰的脉络能给人一种顺畅的感觉，让阅读者心里舒服，思路清晰。所以，在下笔正式写文章之前，一定要整体构思，先写提纲，将事例大概描述一下，确定好文章的中心，然后围绕大纲进行行文，这样就不会“东一榔头西一棒子”，就会言之有序，言之有物。首尾出彩是写作教学的一个小技巧。因为这样的文章更能给人留下好印象，从而有个不错的评价。因此，在写作时必须要注意写好开头和结尾，尽量做到出彩。一般的开头方法有：开门见山法、名言警句引用法、修辞引用法，等等。文章的结尾要做到铿锵有力，或者留有余味，或者采用古诗式结尾，或者是比喻式结尾，总之，要让阅读者产生美的享受。除上述以外，还要注意的是必须要做到卷面整洁、书写工整。整洁的卷面、工整的书写能够给阅读者带来愉悦的心理体验，留下不错的印象。因而，教师要帮助学生养成良好的书写习惯，保持卷面的干净和整洁。