提升语文涵养的意义论述

2022-09-21 15:13:36 来源:写作指导

作者:乔延俊 单位:连云港大港中等专业学校

中职学校文学社具有以下作用

1.有助于激发中职生语文学习的兴趣,诱发学生素质潜能。现代教学理论认为:只有当教师的教育影响与学生的特点相符时,才能克服学生的消极情绪或厌恶抵触态度,进而激发学生学习的兴趣,诱发出他们学习的潜能。中职学校文学社是由一批有语文爱好,有一定语文特长的学生为骨干组织起来的。他们在语文教师的指导下,开展丰富多彩的活动,在活动中体会参与的乐趣,获得成功的体验,从而激发学生学习语文的兴趣与热情,使他们在参与中掌握学习方法,获得成就感和自信心,满足好奇心和求知欲,学生的素质潜能得以发挥和实现。

2.有助于转变中职学生的学习方式,培养学生自主创新能力。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,并把它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。那么,如何促进学习方式的转变?开展文学社实践活动,有助于转变中职学生的学习方式。因为文学社活动有着比课堂教学更为丰富的内容、开放的主题、精彩的活动、灵活的方式、有效的组织。学生通过亲身经历,亲身感受这些活动,不仅视野得到开拓,智力得到发展,他们的组织能力、自主学习和创新的能力也得到提高。

3.有助于优化校园文化,陶冶情操,提高学生思想道德品质。文学社办有自己的社刊、板报,学生的才华有了显露的机会,因而凡是开展文学社活动的学校,学生在校园墙壁、桌椅上的乱涂乱画现象,以及低级趣味的“宿室文学”、“课桌文学”,“厕所文学”都明显减少,无形中优化了校园文化,陶冶了情操。

4.有助于学生接触社会、了解职业环境,也为学生提供了语文学习资源。文学社通过各种实践活动,充分挖掘和利用学生的学习潜能,使学生不仅接触社会、了解职业环境,也为学生提供了语文学习的资源,学生能把他们在书本上学到的知识应用到生活中,通过贴近生活,了解社会,目睹了创业的艰难,体验竞争的风险,懂得了生活的韵味,为自己将来适应社会奠定了基础。

5.有助于提高学生的语文素养,实现健康人格塑造。作为一名教师,除授予学生语文的专业知识,最根本的目的是育人,树立一代全面发展的高素质的新人。因而,教师在文学社活动指导的过程中能有意识、有计划地结合语文知识传授、语言能力培养,着眼于培养学生积极健康的情感态度、正确的价值观和人生观、高尚的审美情趣等等,从而最终提高学生的语文素养,实现健康人格塑造。

提高中职学生语文素养的具体做法

1.开展读书活动。文学社成员可以定期进行课外阅读的交流。社员们先选定自己感兴趣的文章认真阅读,强调阅读中的个性体验和感受;然后写200字左右的读后感;最后大家交流,互换心得。课外阅读是语文学习的一个重要组成部分,没有充足的课外阅读,就难以提高学生的各种语文能力,更无法全面提高学生的语文素养。

2.开展文学社讲座活动。邀请专家作家来校讲座,借助社会力量,促进作文教学与写作;也可以由语文老师和文学社核心社员主讲,交流读书写作的体会。这样既有专家的指导,也有同龄人的写作经验介绍,能重新激活学生的形象思维,挖掘学生的创作潜力。积极开展文学社讲座,是提高文学社成员写作水平的一条有效途径。

3.编辑刊物。学生参与这些活动,都必须亲自动手动脑,他们的读、写、听、说能力得到了综合性训练。学生要解决活动过程中出现的各种问题,智力能力就得到了发展。学生自己的作品能在报刊杂志发表,消除了语文难学,作文难写的畏惧心理,增加了他们学好语文的自信心。他们的创造力在这点点滴滴的成功中得到激发,从而有效地提高了他们的智力与身心素质。

4.举办各种比赛活动。为激发学生学语文的兴趣,特别是提高学生的综合运用能力,文学社可以举办一些小竞赛,如,现场作文比赛、语文知识竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动,培养及提高学生的听说读写及综合运用能力。

5.利用网络搜集信息。现代网络发达,教师可向学生推荐“中学生阅读”、“作文之路”、“作文教学网”、“作文岛”、“中学生阅读报”等优秀中学文科网站,并进行交流评比。教师要引导学生如何利用网络搜集信息,培养学生自主搜集材料、完成知识建构的能力,达到学习目的。

总之,今天的职高学生处在一个思想大解放、科技大创新的时代。思想活跃、思维敏捷,对新事物、新观点特别敏感,易于接受;中职学生普遍文化基础相对较差,学习的积极性和主动性都不强,但他们精力充沛,时间充足,不乏积极热情的生命活力,同样渴望创造和成功。我们中职语文教师要与时俱进,坚持以学生发展为本,充分发挥文学社作用,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提高中职生语文素养。