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班主任法制教育融合思路

2013-03-12 16:01 来源:法制教育论文 人参与在线咨询

以身作则,率先垂范

法制教育是素质教育的重要内容,素质教育的重要特征之一就是教育学生学会做人,而学会做人的基本要求首先就是要知法、守法和依法办事。班主任在教育教学工作中进行法制教育,要让学生学会运用法律维护自己的合法权益,也要让学生学会根据法律规范自己的行为。班主任的法制教育工作承担着多项任务,既要做学生的学习与生活顾问,还要建设维护班风班纪。在法制教育越来越普及的今天,作为班主任,体罚与变相体罚,辱骂与变相辱骂,公布学生隐私等都是侵权行为,甚至是违法行为。要让学生守法,班主任首先应该尊重学生的权利,做一个守法公民。

法制教育内容应具体而丰富、形象且生动

中职生由于受年龄、知识、社会阅历等因素的限制,对抽象的理论知识不易接受,所以在对他们进行法制教育时,班主任应把理论性较强的概念通俗化、形象化,要努力探索适合中职生特点的教育方法,真正增强法制教育的实效。进行爱国主义教育时,班主任要教育中职生从最基本的道德规范做起,从爱祖国、爱社会的最基本道德行为做起,做一个知法、守法、思想健全的公民,让学生认识到具备爱国主义意识是每个公民思想道德情操最高境界的标志;在进行行为规范教育时,班主任要教育学生从最基本的规范行为做起,树立法制教育观念,用法律约束自己的言行,因此,日常行为规范是中职生最基本的道德规范要求;在进行法律专题教育时,班主任要在诸如法律基础理论、宪法、部门法、程序法等方面进行简明扼要的教育,使学生对法的产生、本质和特点等基本知识有初步了解,明确公民的基本权利和义务。中职生法制教育内容应该形象且生动,班主任要做到课堂教学与教育活动的有机结合。课堂教学是向学生进行法制教育的重要环节,同时要采取团课、影视欣赏、主题班会等寓教于乐的形式,让中职生在潜移默化中受到熏陶,得到启迪,从而自觉遵守社会公德,并且用社会公德、法律意识约束自己的言行,增强社会使命感。

法制教育多措并举,力求新颖

中职生法制教育要采取多种形式,尽量注意通俗化、形象化,化抽象为形象,变枯燥为生动,力求新颖。首先,在对中职生实施法制教育过程中,道德教育应该先行。中职生的行为更多是要受到道德规范的约束。道德教育与法制教育密切相关,许多道德规范体现在法律之中。如果中职生具有正确的道德观,拥有高尚的情操,法制教育就能有效地培养学生法律意识。因此,应当采取多种途径和措施进行法制教育,如,定期组织开展班级法律知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动,组织和举办展览会、报告会、以案说法等社会实践活动。通过灵活多样的教育形式,让学生懂得基本的法律知识,培养其遵纪守法的良好行为习惯,有效地预防中职生违法犯罪行为的发生,促进学生身心健康发展。通过广播、电视、计算机网络上的法制教育信息,如,中央电视台的法制频道《今日说法》、《焦点访谈》等栏目,引导学生通过案例接受法制教育,并且树立“法治”观念,做到知法、爱法、守法、用法。同时,注重把法制教育与公民道德教育、日常行为规范教育结合起来,培养学生在日常行为方面依法办事的法律意识。其次,引导学生充分利用好教材等现有资源,注意相关学科的渗透。

现行的政治教材中有许多法律内容,涉及有《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《民法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等多部法律。要在班级管理中有意识地引导学生通过教材中的案例帮助同学们认识法律,提高同学们的法律意识。在语文、地理、体育等教材中也存在着与法制教育密切相关的知识。班主任也要引导学生挖掘其中的法制教育因素,例如,语文教材中《威尼斯商人》一课,就渗透着崇尚公平正义尊重人权的教育;地理课蕴含着对学生进行保护环境、热爱生命的教育内容;体育课对学生进行着遵守规则、公平、公正的教育等等。通过各相关学科对学生进行法制教育的渗透,既调动了学生学法的积极性,也增加了法制教育的生动性、形象性。第三,充分发挥课外活动的法制教育作用。班主任要充分利用团队活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等开展实践性较强的法制教育活动,培养学生依法律己、依法办事的能力。

班主任要支持和指导学生社团广泛开展与法制教育相关的活动,如,举办以“远离毒品”、“告别网吧”、“珍爱生命”为主题的多媒体图片展,让中职生获得更多的法制信息,感受毒品、网吧的危害,也感受到法律的威严与神圣,从而思考生活中的法律问题。学生通过参与法制实践与宣传,积极承担社会责任,在法制教育过程中学习、成长。可以利用节日、纪念日、入学仪式、开学典礼和毕业典礼等有利时机,有效地进行法制教育活动,在每年的“3.15”消费者权益日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法制宣传日等纪念日开展法制教育,进行有针对性的法制宣传教育活动。通过这些活动让学生了解法律基本知识,提高其守法、爱法、敬法、用法的能力,增强其法制观念。实践证明,通过加强中职生法制教育,可以培养学生的法制意识、法制观念,增强学法、知法、懂法、守法的自觉性,真正地提高学生运用法律维护权利的能力。班主任在班级管理中渗透法制教育,可以帮助中职生树立正确的人生观、价值观和荣辱观,树立依法治国和公平正义的理念,增强他们对法律的认同和信仰,从而减少违法犯罪行为的发生。(本文作者:赵付州 单位:洛阳幼儿师范学校)

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