摘要:高职院校是培养专业技能知识人才的重要教育基地，但是在新时代教学背景之下，高职院校学生较为容易受社会不良因素的影响，产生错误的思想与行为，这会严重阻碍高职学生的健康学习与发展。但是艺术教育是开展授艺育人的重要教学内容，校园文化又能熏陶与影响学生健全人格的形成，基于此，在新时代下高职院校，应积极加强和改进普及艺术教育，将其与校园文化建设真正结合在一起，为学生的健康成长与学习发展提供有力的教学保障。
关键词:新时代;高职院校;加强;艺术教育;校园文化
高职院校是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人，教学上更突出应用技术实践操作能力的专科学校，而且高职院校中是新时代所需的技术性人才重要培育基地，高职院校做好素质教育与能力教育工作，才能保障对学生的培养效果。而艺术教育则是高职院校教育中的重要组成部分，将其普及到高职院校教育之中，可以使高职学生得到良好的艺术、素质与文化教育，以保障学生能朝着正确的方向健康发展。而且这种艺术教育与校园文化建设都是相辅相成的，通过加强校园文化建设，同样可以使艺术教育更好地渗透到学生心中，并使学生从校园文化中受到良好的文化素养与艺术素养熏陶。因此，在新时代高职院校应制定艺术教育与校园文化共同建设发展的策略，以促进高职学生的健康成长与长远学习发展。
1在高职院校中普及艺术教育结合校园文化建设的意义
从艺术教育与校园文化的基本概念来说，艺术教育是一种培养具有良好思想道德品质、扎实的艺术学科的基本理论与技能，能在基础教育学校和社会教育机构从事艺术教育、管理、交流和科研等方面工作的复合型人才的教育。而校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是社会整体文化的一部分。由此可见，艺术教育与校园文化，对于学生的思想道德素养、艺术能力、文化精神与职业能力有着重要的教育意义，两者之间是一种相辅相成的关系，结合两者建设发展可以为学生营造一个充分艺术文化氛围的良好校园学习氛围。而当高职院校中的学生处于这种校园文化之中，即可得到艺术、文化与知识的综合教育，从而真正将学生培养为新时代所需的高文化、高素质与高能力人才，为我国国家建设与发展提供有力的人才支撑，所以在新时代背景下高职院校应加强艺术教育与校园文化结合建设，为高职学生的全面发展提供有力的发展保障。
2高职院校艺术教育与校园文化现状
2．1艺术教育现状
从高职院校的实际艺术教育现状可见，高职院校并未注重对学生的艺术教育，由于高校领导、教师受应试教育的长期影响，高职院校更加注重对学生的专业知识与技能培养，并未注重对学生的艺术教育工作，更没有将艺术教育普及到各个教育领域。这种落后的教育培养方式，使高职院校中的学生成为人们口中“只知道学习”的学生，使得高职学生的发展根本难以符合社会对人才的需要，更无法使高职学生立足于社会之中，会严重影响新时代下国家对人才的运用需求，以及我国教育的健康发展。因为通过加强与普及艺术教育，既可使高职学生在枯燥的学习之中得到放松，又可以使学生从艺术学习中得到发现美、感知美与创造美能力的培养，随之可以有效培养学生正确的思想观、人生观、价值观与审美观，使其能得到素质与能力的双重培养。这样一来，才能使高职学生掌握在社会中发展的素质与能力，使其能够顺利地步入社会之中，实现自身的价值，为我国的建设发展贡献出属于自己的一份力量。所以，在新时代高职院校应注意当前艺术教育的不良现状，真正认识到艺术教育的价值，将其有效地普及到整个校园中，保障学生的素质能力健康发展。
2．2校园文化现状
从当前高职院校的校园文化建设现状可见，高职院校并未正确认识到校园文化对学生的教育价值，一直将校园文化当成一种虚拟的形式与文化，并不认为校园文化能影响学生人格品质的形成，以及学生实际的学习效果与素质发展。同样是因为这种错误的认知，使高职学生较为容易受社会不良因素的影响，产生错误的思想价值观念与学习观念，严重阻碍了学生的身心健康成长与学习发展。实际上校园文化代表着整个高职院校的精神文明，当校园文化能得到良好的建设，可以使学生能够得到良好的文化熏陶与教育，使其能在各种校园文化活动与事迹之中，形成良好的精神品质与思想道德素养，并真正将立德树人和以生为本的教育理念落实到校园之中，培养出具有良好职业精神、思想道德素养与敬业精神的优秀人才。所以，高职院校应转变以往的校园文化建设理念，注重对校园文化的建设，为学生构建和谐美好文化氛围浓郁的校园，切实提高新时代高职院校的育人能力与效果。
3新时代高职加强和改进普及艺术教育与校园文化建设结合发展的策略
3．1把握高职艺术教育与校园文化建设理念，全面推动艺术教育与校园文化建设发展
在新时代的教学背景之下，社会对于高职院校素质人才的要求越来越高，将艺术教育与校园文化结合在一起，是保障高职院校学生的发展符合社会发展需求的重要前提。因此，在新时代高职院校应转变以往的艺术教育与校园文化建设理念，将艺术教育真正普及到校园各处，将其制定为校园基础教育中的一项科目，给予高校学生放松的机会与时间，在无形之中加强对学生的思想素质、职业素质与艺术教育，帮助学生树立正确的三观与职业发展观。同时，高职院校还应加强对校园文化建设理念的把握与建设，重视对这种校园文化精神产物的建设，始终坚持“以服务为宗旨，以就业为指导，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出应有贡献”的要求，建设各种以学生为本的特色校园文化活动，如:职业技能比赛、职业知识竞赛、职业艺术表演等等。由此，将艺术教育与校园文化建设紧密地结合在一起，以多样化其趣味化的校园活动和艺术活动，充分调动学生的学习积极性，使其能够进行对艺术知识与文化知识的深度学习，加快高职院校学生健康发展的步伐。
3．2明确高职艺术教育与校园文化建设任务，强化校园育人功能
3．2．1以精神文明建设为核心，全力提升艺术教育与校园文化建设品位
从艺术教育的本质来说，艺术教育是一种以情育人的教育活动，相比于以往枯燥的教育方式而言，这种艺术教育方式符合新时代人才教育的需求，以及高职院校学生的实际发展需求。所以，高职院校应加强与改进普及艺术教育，以精神文明建设为核心，充分发挥出艺术教育与校园文化的教育价值，以组织师生共同创建艺术文化活动的方式，将艺术教育与校园文化建设结合一起，使艺术教育与校园文化能够共同发展，从而促使学生的全面发展。通过让广大师生进行对高职院校办学文化与历史的探究、艺术文化活动与校园文化活动的共同探究，充分发挥出学生学习与发展的主体地位，以及教师的教学主体地位，使教师与学生都能积极发表出自己的思想看法，全力提升艺术教育与校园文化建设品位。由此，使高职院校能够经师生的共同研究，创新艺术教育的方式和校园文化建设方式，使教师能够以让学生发现艺术与感知艺术的教学方式，给予学生高效的艺术教育与素质教育;使学校能够创新出以学生职业发展为主的校园文化形式，如学生职业技能展示、鉴赏优秀艺术作品的方式，以艺术中的情感丰富校园文化，使其能够强化对学生的思想影响，进一步提高高职学生的思想品质与职业能力。
3．2．2以环境文化建设为基础，不断丰富艺术教育与校园文化建设的内涵
校园环境的好坏直接影响着校园文化的教学质量，如若高职院校之中并无可供学生艺术学习的场所，与宣传校园文化的场景设施，会使校园文化与艺术教育难以发挥出其教育价值，更无法保障对学生的素质教育与知识教育效果。所以，在新时代背景下，高职院校应借助艺术教育形象化的特点，将艺术作品合理地布置到校园环境之中，并将具有启发性的人文景观融入校园环境之中，以及在校园中张贴名言警句的方式，不断丰富艺术教育与校园文化建设的内涵，随之为学生营造浓郁的校园文化与艺术文化学习氛围。同时，通过在高职院校之中建立图书馆、艺术馆、电脑教室的建设方式，使艺术教育能够与校园文化深度融合在一起，使学生既能从校园环境中加深对校园文化的感知，还能从校园环境中加强对艺术知识的学习。通过这种加强与改进校园环境的方式，使学生能真正感知到艺术教育与文化教育无处不在，有效警醒学生的学习思想与行为，使学生能够更加认真努力地学习职业知识，使学生能够成为高素质与高能力的技术型人才。
3．2．3以加强学生文化社团建设为重点，不断提高校园文化活动水平
为真正发挥出新时代高职院校中艺术教育与校园文化共同发展的育人价值，高职院校可以以加强学生文化社会建设为重点，以地域文化特点与本校专业特色为基础，组织各种艺术文化社团活动。通过这种极具高职院校特色的社团活动，加强新时代下高职院校艺术教育的效果，丰富校园文化建设的内涵。以丰富多样的社团后的，有效锻炼学生的自我管理、自我服务与自我教育的能力，不断提高艺术教育与校园文化活动水平。让高职学生能够从社团的实践活动之中，积极地参与到全国与全省职业技能大赛之中，积极地参与到各种艺术课程学习之中，积极地参与到社团中学习其他学生的优秀品质，使校园文化氛围能自然而然变得丰富与浓郁，使艺术教育的内涵思想能有效地融入学生心中，进一步提高学生的文化素质与思想素质。以此，从根源上杜绝学生对校园文化活动毫无参与兴趣的不良现象，而是使学生能积极地参与到各种校园文化与艺术活动之中，去学习自身所需的知识与能力，有效推动艺术教育与校园文化的共同发展，从而促使学生朝着更高层次的学习方向健康发展。
3．2．4以校企文化对接对切入点，不断凸显艺术教育与校园文化的特色
高职院校的教育教学核心目标，即为将学生培养为企业所需的技术型人才，这不仅能够缓解学生的就业压力，还能帮助企业提供优秀人才，加快我国人才建设与企业发展的步伐。所以，在新时代开展高职院校艺术教育与校园文化结合建设发展的时候，高职院校应应校企文化对接为切入点，凸显出艺术教育与校园文化结合发展的特色，使学生能够真正走入企业之中，得到更高质的艺术与职业教育，提高学生的职业素质、职业精神与职业能力。高职院校可以通过组织学生进行岗位实践活动、主题讲座活动、企业职业工作演讲等活动方式，带领学生到企业中了解实际的工作情况与方式，帮助学生树立正确的职业发展方向，使学生能够加强对艺术知识与职业知识的学习，使学生能够掌握与人交流的艺术，使学生能够掌握符合职业岗位的职业能力，积极地弘扬学校中优秀的校园文化精神，进一步坚定学生成才的信心。同时，高职院校教师应为学生树立良好的学习榜样，在校园之中积极地为学生解答各种问题，以艺术情感教育温暖学生的内心，拉近学生的之间的师生关系，使学生能够更加踊跃地参与到校企文化学习与艺术学习之中，全面提高高职学生的综合素养与综合能力，促使其健康与长远的职业发展。
3．3切实加强组织领导，确保艺术教育与校园文化建设结合发展取得实效
在新时代背景之下切实加强组织领导，可以使艺术教育与校园文化建设结合发展取得实效，以保障能够真正发挥出其对高职学生的育人价值，使学生能具备符合自身终身发展的能力与品质，提高高职院校的育人能力，以及对人才的培养效果。因此，高职院校的领导者应树立正确的艺术教育与校园文化建设理念，使其能够认真地开展艺术教育科研，以及校园文化建设研究活动，制定出切实有效的结合建设发展方案，将其深入推进到高职院校之中，使高职院校中的学生能从校园各处都得到良好的文化与艺术熏陶，强化对高职院校学生的培养效果。此外，高职院校中的领导者还需规范艺术教育与校园文化建设管理制度，坚决抵制各种有害文化与艺术教育流入校园之中，有效消除外界不良因素对高职学生的不良影响。而是通过对艺术教育方式的有效管理、对学生学习行为的有效管理与约束、对校园文化的合理建设，为学生营造一个健康和谐友爱的校园文化学习环境，切实保障高职学生的健康与全面发展。
4结语
综上所述，在新时代背景之下，高职院校应真正认识到将艺术教育与校园文化结合发展的意义，通过加强和改进普及艺术教育与校园文化共同建设发展策略，为高职学生营造一个充满艺术美与文化美的校园。让高职学生能够深受艺术教育与校园文化的感染，得到良好的综合素质、职业能力与艺术能力培养，真正发挥出艺术育人与文化育人的价值，以多样化的艺术教育与校园文化融合教育措施，促使高职学生德育体美劳全面发展，从而真正将其培养为时代所需的优秀人才。
作者：常春丽 单位：黑龙江农垦科技职业学院