一、新的生活方式对群众文化培养工作的冲击
人们逐渐忽略甚至遗忘了家乡的传统文化，电影、电视剧以及各种电视节目成为了大多数人茶余饭后唯一的娱乐活动。虽然群众文化是以群众为主体发展的，但是现代人们的生活方式过多的依赖于传媒所带来的现代文化生活，很多传统的文化逐渐被遗忘，这个群众文化培养工作带来了冲击。
二、新形势下群众文化培养的问题
（一）群众文化培养存在着断层当前我国文化培养中存在着断层，不同种类的文化培养之间互相孤立，无法形成一个相对完整的文化培养体系。例如群众生活文化培养和企业文化培养无法有的机结合，不同的社会群体之间缺乏一个比较好的沟通桥梁，文化培养出现了断层，使得国内各自的小圈子文化培养无法相互吸收和融合。
（二）缺乏群众文化培养工作的人才近些年来群众文化培养人才开始急剧的流失，我国对群众文化工作者的忽视已成为群众文化培养发展的重要阻碍。群众文化工作者在新形势的现代生活中越来越不被重视，每年大量的大学生、研究生等高素质人才选择就业时，很少有毕业生愿意到文化馆等工作岗位工作的。群众文化工作宣传力度不够，在传统的印象中，群众文化培养的工作是枯燥而乏味的，没有形成群众文化工作的正确价值观，使得群众文化工作培养人才缺乏，造成了人才流失。同时由于文化部门收入待遇相对于省内其他部门或其他省区的其他行业偏低，又缺乏特殊的人才引进政策，因而对文化高端人才的引进十分困难，而与此同时，一些优秀人才却通过各种途径相继流失。培养好人才的难留住、高水平人才的难引进是目前我国群众文化培养的困境。
（三）群众文化培养工作存在着区域失衡在我国，由于种种原因，各级文化馆的发展并不均衡，特别是一些比较落后地区的群众文化培养工作还存在着较多的问题，例如设备不足、群众文化培养积极性不大、文化馆资金缺乏等。文化馆在开展群众文化培养的活动中存在的主要问题是，落后地区的群众文化培养的组织方式不够多样化。在相对落后地区的群众文化培养工作中，文化馆的群众文化培养组织方式相对单一，由于区域限制，缺乏与新闻机构和政府相关部门的合作，群众文化培养活动效果收效甚微。实际上，落后区域群众文化培养活动的深入全面开展，需要区域间协调合作用各种方式兴办各类群众文化培养活动。
三、新形势下完善群众文化培养的建议
1、建立相对独立、组织完整的群众文化培训机构要对群众进行文化培养
群众文化培训机构的作用是不可或缺的，培训机构在不同程度上发挥着群众文化培养的职能。然而正如前文分析的那样，大多群众文化培训机构的人员较少，不能满足大规模群众文化培养的需要，同时培训机构的部分培训人员本身素质不够高，无法真正起到培养、提高群众文化的作用，这些都影响了群众文化培训机构职能的充分发挥。因此应当建立组织完整、相对独立的群众文化培养机构。相对独立，是指群众文化培训部作为群众文化培养的一个机构，行政工作人员及领导应服从单位的整体安排，而培养方式、培养内容、培养方法等均有有自主安排的权力。组织完整，是指群众文化培养部门需要有一套完整的结构组织体系，如日常管理机构、领导机构等。组织完整，是开展群众培养工作的前提，没有一个完整协调的组织机构，很难进行长期的、系统的群众文化培养工作，而可能会出现因部门间的不协调而导致工作效率低下。另一方面，相对独立的群众文化培养可以充分调动培养部门人员的工作积极性，群策群力，根据社会的需要与时代的发展来开展相应的群众文化培养，培养方法更有实用性，培养内容更有针对性，培养方式更有科学性。
2、多渠道、多形式地进行群众文化培养要多渠道、多形式地进行群众文化培养
首先是要加强群众文化馆与文化相关院校的合作，发挥优势互补。文化相关院校和群众文化馆共同承担着推动群众文化培养发展繁荣、满足人民的精神文化需求的重任。两者作用有所不同，各具优势，在群众文化培养上可进行优势互补，将有效提高群众文化培养的发展。二是有目的、重点有的进行各种群众文化的中、短期培训班。针对当前我国文化发展不平衡的现状及各省市具体情况，进一步的明确群众文化培养的目的和要求。力求满足各个层次和区域的群众精神文化需求，紧跟时代步伐，在瞬息万变的新时代里占据一席之地，保证群众文化的长盛不衰。
3、提高群众文化培养教师队伍的素质首先，群众文化培养的教师队伍要专业化。
群众的文化需求是多层次的、多方面。很多群众来学习主要是为了提高自己的某一方面的文化技能与知识，如音乐、绘画、舞蹈等，这就要求群众文化培养的教师不能仅仅的讲一些基础性的知识，否则将难以满足群众的多层次需要。正所谓“名师出高徒”，因此群众文化工作者的教师队伍的人员素质要求相对比较高，需要要在某个文化领域内有所专长。缺少高素质的群众文化工作者，则群众文化的培养工作就很难得到社会的公认，群众文化就难以抵制新形势下外部文化的冲击。其次，群众文化的教师队伍要动态化。一个成熟的群众文化培养体系，在拥有主要的群众文化培养内容的同时，仍需要根据群众的精神文化需求来不定期的开展相应的群众文化培养内容。此时，原有的群众文化培养教师队伍可能就出现了人才断层问题，需要从社会引进相应的文化人才，但临时招聘的职员是否能很好的适应工作，必须通过具体实践来检验的，这存在着一定的风险。为了满足动态的群众文化需求，群众文化培养机构可以设立教师的动态管理数据库，根据培养的内容、教师的特长等进行分类汇总，然后根据群众文化工作培养的需要，随时找到所需要的人才。群众文化教师队伍数据库的内容应该及时更新，力求做到“有备无患”。最后，群众文化培养的教师队伍要梯队化。一个成熟的群众文化培养体系，其教师队伍应当形成年龄的梯队化。即群众文化培养的教师队伍应该是不同年龄阶段俱全的，否则很容易出现青黄不接的情况，等到发现可用的群众文化培养人才不足的时候，临时在社会招聘，必然会影响到文化培养队伍的整体素质。因此，一个成熟的群众文化培养体系应当设立一套长期的教师队伍培养机制，定期招募人才，不断的引入新鲜血液，保证群众文化培养工作的长久不衰。
四、结束语
在新形势下社会经济的发展如火如荼，人民群众在满足物质生活的享受中越来越重视精神层次享受。因此，新时期下我们要注重群众文化培养的建设与发展，解决当前群众文化存在的问题，力求满足新形势下日益多样化群众精神文化需求。
作者：韩波 单位：山东省泰安市艺术馆
