摘要：选题策划是编辑工作的有机组成部分，其在出版工作实践中越来越重要。它是期刊方针、宗旨和任务的具体化，是期刊总体编辑思路的落实，是期刊风格的体现。新时期教育期刊在选题策划方面既有客观现实需要，也有主观能动需要；在选题策划来源上需要执行政策和顺应市场的突破和拓展；选题策划在传统的特性之外有着突出性、互动性、全球性等新的变化。
关键词：教育期刊；选题策划；现实需要；互动性
众所周知，选题策划是编辑所作的有关宣传报道、重点题材选题的具体实施计划，它可以勾画出期刊某个时期的质量水准和风格面貌。做好选题策划是做好具体编辑工作的基础，选题策划是期刊方针、宗旨和任务的具体化，是期刊总体编辑思路的落实，是期刊风格的体现，它在期刊的编辑工作中占据着“牵一发而动全身”“窥一斑而见全豹”的重要地位［1］。在当今形形色色的期刊中，很多走向市场的期刊莫不高举“特别企划”“特别关注”或“特别聚焦”等颇为撩人的旗帜，通过组织一流的编辑、、专家共同打造“人无我有，人有我优”的深度报道，力求在广大读者中引起热烈的反响，给读者更深广的思索和启迪。在教育期刊里，以《人民教育》为例，其一贯重视教育大题材的开发，触觉敏锐，能较早地发现全国教育界的新生事物，并热情洋溢地予以报道。它开辟的栏目“本刊特别报道”，近年来陆续推出了《教师教育惩戒权立法与赋权》《家校协同育人的重心与机制》《发展中国特色世界先进水平的优质教育》《学校教育现代化的广东路径》《在线教育重塑学校教育新样态》《深化新时代教育评价改革路径》等颇有影响、力度以及时代特色的教育报道，给全国基层教育工作者以政策解读和思想引领，让人不得不敬佩其编辑们的战略眼光和辛勤劳动。在这方面，省级教育期刊里也有不少做得出色的，如《特区教育》（学校家庭版）的“本刊关注”栏目就是专门策划和落实教育领域一些重要而新鲜的选题的，打造了一批优秀作品如《关注优等生——关于优等生道德欠缺的思考》《同学，对贫困同学的关爱从你身边开始》等，它面向读者，关注读者，取得了很好的社会效益和经济效益。此外，《上海教育》《江苏教育》《江西教育》《教育家》《当代教育家》《未来教育家》等都开辟了相关栏目，在报道教育选题方面做得非常扎实。下文笔者将对有关教育期刊选题策划的几个问题展开详细论述。
一、当前教育期刊在选题策划方面是否符合客观现实需要和主观能动需要
所谓客观现实需要，主要体现在以下三个方面：第一，从马克思主义出发，结合国家的各项具体政策制定选题；第二，以各种信息为基础，建立在现实信息基础上策划选题；第三，以读者需要和作者队伍情况为基础确定选题。所谓主观能动需要，则包括杂志的方针任务、总体编辑思想、个性风格等［2］。我国当前的教育期刊在策划并实施选题时，大多都非常到位地兼顾了主、客观需要。例如，《人民教育》前些年推出的《跨世纪教育工程——记上海市建平中学整体教育改革》《拥抱大地——黑龙江呼兰县农村教育综合改革纪实》《永不褪色的红飘带——赣南革命传统教育扫描》《“素质教育三湘行”系列报道》《折得东风千万枝——山东青岛市课程改革实验》《忽如一夜春风来——江苏徐州市校长竞聘制度改革透视》《这里有一片热土——江苏省阜宁县城北初中教师队伍建设纪实》等有关教育领域改革创新的重要报道，在全国基础教育界产生了爆炸性影响，为推动素质教育全面实施和长效发展起到了领航作用。它的编辑思路是符合国家教育方针政策的，并有及时的敏锐性、长远的预见性，对国家教育部门制定新的教育方针政策起着重要的参考作用，这些重点报道也建立在当时的现实基础上，符合广大教育界读者的职业需要和心理期待。它的报道力度非常大，篇幅长，作者力量充足，在行文方面文采洋溢、热情奔放，有着非常强的冲击力和感染力。作为教育期刊的领头羊，《人民教育》常年坚持不断刊发类似的热点重点报道，在全国基础教育界产生了一个个冲击波，为其他教育期刊起到了示范引领作用。《教师博览》《江西教育》《湖南教育》《上海教育》《当代教育家》《师道》《新校长》《班主任之友》《青年教师》等地方教育期刊在这方面也做得十分到位，经常策划教师普遍关注的教育领域重点热点选题，策划思路一直依据主观需要和客观需要进行，不过稿件和编辑的质量有优有劣，刊发后产生的影响也会有大有小。
二、在选题策划的来源上有没有突破和拓展
策划具体的选题一般有四个方面的来源，分别是来自编辑部的，来自专家、作者的，来自读者大众的，来自领导或有关单位的。党的以来，中国教育界的改革创新实践活动进行得有声有色，无处不在，只要关注它，就会发现许多真实感人的新人新事，就能体会到人民群众内心火热的创造激情，这种鲜活的素材正是教育期刊编辑们求之不得的好材料。要做好“特别策划”这盘菜，首先要有好原料，其次要有好手艺，手艺的优劣取决于作者和编辑们的水平高低。在阅读了大量教育期刊选题报道之后，笔者发现选题策划的来源还可以再突破，再拓展。编辑们要深入基层，和基层读者打成一片，从而走进他们的内心，体察他们的喜怒哀乐，为他们鼓与呼。比如，要关注教师刊物的主要读者群——中小学教师们，关注他们在日常生活中是否鸣唱着忧郁而真实的悲歌，他们的内心深处除了通俗意义上的奉献的崇高，还有什么具体细致又打扫不尽的恼人的灰尘，关注他们的工资待遇、他们的子女教育、他们的职称评聘、他们的学习进修、他们的业余生活，尤其要关注偏远农村的教师们的恋爱、婚姻、家庭，饮食、住房，工资能不能如期满额发放等问题，这些都是可以做文章且很有意义的，针对这些内容进行报道必将受到他们的欢迎。2020年，在肺炎疫情的影响下，一线教师还要进行视频教学的课例录制工作，他们夙兴夜寐，费尽心血，才能完成线上教学的繁重任务，其中甘苦值得总结报道。编辑们要有一双慧眼，要善于从国家各个层面点点滴滴的信息来源中发现有价值的东西，要有敏锐的嗅觉，能嗅到现实生活中真实的味道，还要有相当的前瞻性［3］。这就要求编辑要有高超的政策解读能力、较熟练的理论宣传水平、较精湛的编辑出版业务能力和认真敬业的工作态度。在教育教学实践中，一旦出现了新生事物或有一定普遍性和典型性的事件或现象后，编辑就要敏锐精准地捕捉到其中宣传报道、重点策划的“苗头”和“契机”，亲自或组织作者赶往第一线，掌握第一手资料，然后加以整理、提炼、概括、升华，使得这一选题的策划挖掘、宣传报道具有典型意义和工作指导性。
三、教育期刊选题策划在传统的特性之外有什么新变化
一般认为，教育期刊选题策划具备以下几个特性：第一，均衡性，即选题计划要大体适应各种门类在杂志上的比重，不要畸轻畸重；第二，多维性，即选题要多样化，又要体现与杂志个性相适应的轻重主次；第三，交错性，即要求选题既要有从正面展开的，也要有从侧面展开的，或者多角度迁回展开；第四，新颖性，即要做到材料新，写法新，有较强的现实针对性。在这些传统理论涵括的范围之外，当今教育期刊的选题策划还面临着一些新的变化，本文将其归纳为突出性、互动性、全球性。突出性。当今期刊林林总总，花花绿绿，要想吸引人们的眼球，产生注意力效益，就必须有自己独特而突出的东西，要敢于打破习惯思维，善于走新路子。在题材上，要寻找微小却有意义的教育素材，发现他人未发现的，表达别人不敢或不愿表达的；在体裁格式上，要运用头脑风暴，处处创新，时时突破，对待重大的选题要重点推出，要不惜篇幅，慷慨地对待，在读图时代，除了要注重文章内容本身，对于版式设计、配图修饰、装帧印制也要进行仔细考量，可以赠送一些和期刊内容有关的音频视频资料，提高期刊魅力。互动性。当今时代，各种艺术门类交错互动，这是文化艺术创作的现实需要。一个好的教育选题，从它的酝酿到完成，除了需要传统的“一个脑袋一支笔”，还要和摄影、绘画、影视、互联网（特别是移动互联网）等有机结合，从而创造出新颖别致的艺术表现形式。许多教育期刊创办了官方微信公众号、官方微博、学习强国号等新媒体账号，借助这些新媒体平台，教育期刊可以更好地与读者粉丝互动交流，实现媒体融合，这是顺应时势、满足新时期读者需求的传播手段。全球性。随着经济全球化的发展，东西方文化互通交流，教育期刊界迎来可喜的机遇。此时的教育选题策划必须打破局限于国内的思维定势，走向国外，积极挖掘国外教育领域可以“为我所用”“供我借鉴”的题材或观点，进行科学的分析和引导，所谓他山之石，可以攻玉，全球范围内的借鉴可以为教育期刊在海外的扩张发行奠定良好的基础。
四、结语
教育期刊选题策划的专业性，包括其题材、主题、体裁、表现手法等方面的广度、深度、高度，无不考验着一个编辑或一支编辑团队的核心竞争力，许多编辑、主编在这方面投入了大量心血，提高了期刊的含金量，增强了期刊内容的思想性，使之在琳琅满目的期刊市场中争得了一席之地。如果说，办刊有什么诀窍，那么加强选题策划，深耕选题内涵，提升主题高度，拓展选题的教育价值和社会影响力应是可行之道。