摘要：新课程标准的提出，促使我们的信息技术课堂教学质量不断提升，那么如何在新的形势下激发学生的学习兴趣，打造良好的课堂学习氛围，提升课堂效率是教学的关键，因此我们的教师要结合教学实践，制定合理地教学计划，丰富学生的学习过程，让学生能够主动融入到课堂教学过程中，提升信息课堂教学效率。
关键词：新课改;信息技术;有效教学
信息技术课堂要始终贯穿新课改的指导，在多种教学方法的指引下，培养学生创造力以及探究能力，并且能够让学生的自主学习能力不断发挥，进而提升学习效率。在信息技术课堂提升学习效率，首先要培养学生的学习兴趣，其次要提高合作能力，在科学的教学指导下，培养学生的参与意识，能够将实践与理论相结合，增强学习信心，进而提升学习效率，下面就新课改下如何提高信息技术课堂效率进行进一步分析。
1制定教学计划，目标导向教学
在信息技术课堂上，增强学生的学习效率就是让学生能够主动参与课堂，进而激发自主创造力，帮助学生更加清晰、准确的认识信息技术，目标导向教学方式就很好的发挥了这一作用。在我们的信息教学过程中，教师利用目标导向的方式，帮助学生制定合理地教学任务，让学生在一个目标的导向下，学习信息知识，可以让学生更加热情的参与到课堂中来，进而不断丰富学生的学习过程，激发了学生的学习积极性，但是我们教师在制定教学计划以及目标任务时，一定要结合不同年龄阶段学生的特性，根据学生的需求制定教学计划，在学习过程中遇到的难点以及问题时，教师要及时参与指导和帮助，通过一种更加科学以及完整的教学假话，帮助学生塑造知识体系，进而提升我们的信息技术课堂效率，最终提升学生的学习积极性。当然学生在这种目标导向教学任务下，可以根据教师布置的任务进行多种方式的学习，有些学生对于教师的任务完成起来毫不费力，而另一些学生就存在实践操作能力差的现象，教师可以根据学生的学习能力，将学生进行分组，让学生可以在与他人的沟通交流中学习信息知识，获得技能，增强实践能力。这种教学方式的好处在于学生是通过一种自主的方式展开学习的，并且能够在实践任务中获得良好的知识教育，学生知识掌握的更加牢固，有助于形成良好的学习习惯。
2创设教学情境，提升学习效率
在新课改的推动下，我们的课堂教学要通过更加丰富多彩的教学方式帮助学生激发学习兴趣，提升学习效率。在信息技术课堂教学过程中，通过情景教学方式帮助学生更好的理解信息技术，既可以丰富学生的学习过程，又可以帮助学生寻找正确的学习方法。情景教学就是学生能够在教师创造的不同情景下，融入到课堂教学氛围中，并且教师适时的加以引导，帮助学生更好的展开学习，促进学生的学习积极性的性不断得到发挥，教师在创设教学情境的过程中，可以通过问题的引导或是对学生的任务模拟情境教学，培养学生学习积极性。良好的学习环境可以给学生更好的学习环境，让学生通过任务合作以及实践获得知识能力。传统的教学方式存在着一些弊端，导致学生课堂学习效率低，不愿意听教师讲课，因此教师创设情境一定要注意趣味性，通过一些趣味化的问题激发学生的创造力以及求知欲，例如在信息课堂教导学生掌握网页制作相关的知识，教师可以让学生通过自主学习，在头脑中形成初步印象，紧接着在上课时，教师进行提问，“学生们都在课下做了哪些有关网页制作的知识，让我们一起来分享一下”通过课前学生进行网络知识学习以及相应的教师提问，学生能够明确知识重点在哪里，并且及时进行教学反馈，这样教师在正式授课时就会更加有侧重点的给学生讲解知识。
3营造积极气氛，鼓励学生实践
一节高效的信息课堂必定是学生在教师的指导下，不断实践的过程，学生将所学知识转化为具体的实践能力才是我们的信息技术课堂教学过程中要指导学生的。同时在这种教学环境下，学生得学习积极性会更加高昂，营造一种积极地学习氛围，促使学生的学习积极性不断发挥出来。信息技术的学习理论性较多，学生学习起来会有一些压力，教师善于营造一种积极地学习氛围，可以鼓励学生不断进步，帮助学生更好的融入课堂，同时教师对学生讲解语言的艺术以及具体的操作实践，可以帮助学生理解和掌握信息技术深刻的知识，对于学生未来的发展具有良好的推动作用。教师要尽可能多的为学生提供上机机会，让学生能够将理论付诸实践，并且在不断的练习中提升知识能力，例如在教导学生如何利用多媒体进行文字编辑，进行插入等操作时，教师为学生讲解基本的构成是远远不够的，教师要让学生在实践的过程中获得知识，因此，教师为学生布置的任务，可以是让学生操练，给予学生一段文字，然后让学生将这段文字按照要求进行修改，字体、格式、大小、颜色、位置等等，包括如何插入图画，都可以让学生进行练习，在学生实践活动结束后，教师及时帮助学生找出不足，让学生及时纠正，有助于促进师生之间的沟通，帮助学生更好的参与学习，提高信息技术学习效率。
4倡导小组合作，共同完成目标
我们倡导一种小组合作的学习方式促进学生的学习效率提升，教学质量提高。新课标中要求学生能够树立集体主义意识，学会与他人合作，获得进步。在我们的信息技术课堂中，对于一些具有难度的知识，教师可以让学生组成学习小组，进行知识学习和实践，共同完成教师制定的教学目标，对于信息学习过程中，有些难度操作大的知识，教师通过小组的方式，可以帮助学生更好的理解知识以及进行实践，课堂时间较短，如果单个学生完成操作难度较大，学生完不成任务也容易丧失学习自信心，划分小组可以督促学生训练以及降低操作难度，学生在小组中互相学习，取长补短，既可以会的良好的情感态度教育，又在一种欢乐的分为下掌握了新知识，这种小组合作的学习方式有助于提升学生的学习效率。
5结语
新课改的要求我们的信息技术教师要遵循学生学习的客观规律，结合学生实践，制定合理地教学计划，帮助学生更加快速、高效的掌握科学知识，促使学生的主动创造新以及创新能力得到发挥，激发学习兴趣。
参考文献：
[1]王慧，孙淑晶.谈新课改形式下怎样提高信息技术课堂效率[J].信息技术，2009(5):200-202.
[2]许珍.新课改下如何提高信息技术课堂教学效率[J].考试周刊，2010(33):24-24.
作者:刘伟 单位:江苏省宿迁市宿城区中扬实验学校