摘要：所谓“新时代”即承上启下、继往开来，进入社会主义现代化强国时代。国力的提升与社会安定、经济长足发展的保障下，新型事物大量涌现，构造出快消风格的新潮社会需求。同时，新生幼儿井喷式增长，对幼儿色彩关注成为家庭倾心之事，适宜的环境色彩倾向是幼儿健康成长空间组成的关键。本文主从幼儿起居空间的当代新色彩生态性应用视角出发进行思究。
关键词：新型色彩；色彩问题；色彩情感；幼儿空间；色彩生态性
一、色彩之概述
1.时代的趋势问题
色彩对于一个空间氛围的营造设计来讲是很重要的一部分，对于整个空间的舒适感、气氛感、功用率、不同人的心理与生理都产生不同倾向性的影响。所以对于色彩来讲，牵涉出众多的学科理论知识，像心理学、美术学、设计学、人文学、社会学、生态学等等。色彩是整个空间“场气”环境最直观的影响因素。新时代工业经济的稳步发展，众多新颖、环保、健康的颜色被创造出来，许多新颖搭配涌现，潮流风格充斥市场，构成新时代色彩应用的别样，作为设计者应研究如何运用好新颜色去满足需要。色彩研究从始至终要具备生态学的应用，大到联合国“人与生物圈”计划中所提的生态城市，小到生态家居，色彩生态设计比绿色设计更细腻的关怀幼儿健康需求，好空间评判除色彩外，是合理、舒适、生态、健康的。色彩生态性角度为幼儿空间的色彩提出五原则，生态保护、生态设施、家居标准、自然文化、历史融合。其次色彩作为人的感知本能，色彩随从人生命产生，又永远与人活动同在。种种原因之下，国内对空间色彩考究面尚为不足，针对幼儿空间的研究还停留在教育化背景下的幼儿建筑环境与空间功用方面，例如幼儿园、早教中心、托管机构，色彩在研究当中的地位从属附庸状态，功用被放大色彩应用被缩小。近些年，人们开始拓展色彩研究的意识，将色彩提升到建筑与空间功效性之前来考虑。此前所提到的建筑与空间如果将其划分种类，它们只能称为“社会外”色彩研究，而“家庭内”幼儿空间色彩应用则无人问津，耕耘尚浅，导致“外”优而“内”乏的实际问题。
2.应势而谋的策略
据目前社会对幼儿起居空间的研究现状得知，保守探索已不可满足新时代社会发展的需要，那对多领域学科知识的掌握必然是不可或缺的，更重要的是如何对市场新型色彩熟练应用于空间当中且营造新时代所认同的氛围感。例如：未来科技（如图1）、赛博朋克（如图2）、沉浸式等，属于新语汇“快消风格”，并在社会受到热衷，多元新潮的色彩形式，不难反映幼儿全面色彩本质的丰富性需要。作为设计者对于这种时尚潮流风格也是需要进行思考、总结、提炼的。黑格尔认为：“色彩感应是艺术家所特有的一种品质，是掌握色彩与搭配构思能力特有的体现，所以想象力与创造力的基本因素也来自于此”，可以将其划入当代新材料与新氛围的“阵营”，在储备旧知识同时也要捕捉新材料和风格，从“新潮”中取“高雅”、“快消”中取“持续”，总结具有生命力符合新时代需要的元素，不断提升空间色彩应用设计的水平，满足不断快速进步的大环境刚需，对色彩结构单一的疲惫，势必需要发现新奇的色彩激励。
二、童心之特征
1.色彩喜好的“倾向性”
调查得知，幼儿的原始性是外感与内心互动而转为喜好倾向，幼儿喜好直观的“倾向”来自于肉眼视觉辨别向内心感受的传导，通过幼儿内心感受的凝聚，造成感受的敏锐，敏锐反致于心灵，进一步幼儿的心里作用形成内在情感，而带有“倾向”的色彩又创造出色彩想象，色彩诉诸视觉冲击，触发感情，激励想象，过程对幼儿的发现与成长变为一种良性的循环，在幼儿家庭发展的全过程将接触的色彩来作为认识世界的一颗准星。幼儿期间通常会不由自主的倾向于单纯鲜靓颜色，又无法说明其中喜好的原因，幼儿无法做到像成熟的艺术家一般对色彩进行推敲与感受，根本的原因幼儿在室内空间色彩的感觉是天性的，属于生命自发的，隐含了幼儿喜好倾向的阶段层次概念。三岁之前，称此阶段为纯粹的幼儿色彩自发性的展现；三岁后称此阶段为幼儿社会压迫色彩观念阶段，这一前一后阶段会散发更强烈色彩喜好本能的“倾向性”需求。在五岁之后和七岁之前，幼儿色彩机能活动能力增强期，无意识的表现多种色彩选择的“倾向性”。十三岁前期，幼儿自发性色彩感情被社会色彩观念所融合，从而慢慢潜抑。一般而言，七岁之前是学前阶段而未进行相关的活动，就会很快失去宝贵的创造色彩的自发性，幼儿对色彩喜好的倾向性形如泡影。
2.新色彩的“引导性”
据科学试验，不同的色彩光的照射下会产生幼儿的生理反应，幼儿的肌肉与血液循环也随之变动。高尔得斯坦认为：“人的整体机能由于色彩的变化呈向外或向内扩张与集结”。高饱和度、高透明度、暖色的应用和搭配可以使幼儿产生喜悦、欢快、兴奋的心情。俄国生理学家巴普洛夫说：“色调的变动是在于大脑神经的作用，种种积极与消极情感的组合而迸发的紧张性所致“。要将新型色彩与空间形式、材料及高科技仿真技术等相融，塑造和谐的色彩沉浸式智能化场景空间，增加色彩对幼儿的引导，给儿童全方位体验，助力身心成长。通过对空间的主题性的考究，将家庭的大环境营造与幼儿的未来梦想匹配，把异样新潮的家庭幼儿空间附属全新的联想与情绪。
三、应用之衡量
1.大趋势下的众意
“少年强则中国强”让家家户户对幼儿教育的关注成为热点，对于幼儿的色彩设计包含两个维度：一，莫过于历史遗留的空间色彩营造“遗迹”；二，当代新潮创造的空间色彩进步“奇迹”。幼儿时期是一生中的启蒙阶段，家庭培养环境在成长过程中具有强烈的使命感。尤其是起居室活动空间中的色彩设计对于幼儿的未来指向作用，如何去营造空间环境尤为重要。
2.设计塑造之考虑
当代色彩设计有几种手段：（1）开放式色彩设计，根据色彩所赋予的趣味性和意义性进行拼凑凸显空间流露的人性化。（2）柔和式色彩设计：多用于“社会外”空间，根据家庭空间氛围选取温暖柔和的色彩对设施进行完善设计。（3）趣味性色彩设计：颜色跳动本身就具备唤起遐想与情绪的特质。（4）单纯色彩设计：保持单一化，对多样性进行合理摒弃，杜绝复杂的色彩污点。（5）色彩生态性设计：绿色生态系统成为现代生活的方向。目光所至，社会空间色彩的研究仍要以家庭的环境氛围塑造为参照，家庭空间的作用不仅停留在“点”且对社会的空间色彩完善有“面”的补充。将“梦想主题色彩设计”作为新语汇，对幼儿未来发展的梦想进行色彩依附设计，做到色彩主题性为幼儿梦想发展契合，加深幼儿对梦想追寻的欲望性。原研哉所提：设计是”欲望的教育“，环境就是从欲望这片”土壤“中收获”成果“，要想生产出优质的环境与事物，肥沃的土壤必不可少。梦想主题色彩设计中“欲望”而非市场内的“需要”，未来梦想的欲望与空间色彩进行结合设计值得所有人进行思究。
四、总结与展望
我国目前专注点停留在社会幼儿空间色彩研究，忽视了家庭研究，社会上色彩营造的优质绝伦，反观家庭空间，家庭条件为一面，多半家庭对幼儿空间的营造观念滞后，止于阐述的“需要”层面，单纯几面体建筑，达不到“欲望”指向，外实，内乏，形成脱节，对幼儿发展无法良性循环。幼儿是祖国未来和希望，他们的成长受教育家们重点关注。家庭幼儿空间色彩研究将成为填补的新型观念。在未来的幼儿空间色彩研究中，满足基础功用及生态设计后，要关注幼儿梦想与之融合，创造新型家庭氛围来培养幼儿能力。
作者：李泽成 童谣 邱海东 单位：海南大学美术与设计学院
