摘要：通过对原创服装品牌从平面设计、品牌定位、产品企划和市场终端设计四个环节的策划与执行，结合服装设计专业课程体系的特点，完成一个品牌从成立到产品推向市场的过程，对于学生、教师、学校乃至社会都是一件非常有意义的事。在实施过程中，教师要形成积极的教学态度，引导学生自觉学习，探索出有效的教学改革路线。
关键词：原创品牌;服装设计;教学
原创服装品牌的出现是服装业发展的必然趋势，适合有想法、有动力、有激情的年轻人。它具有门槛低、风格独特、销售渠道便捷等特点，适合初步创业者。如今，网络销售模式的多样化为原创服装品牌提供了有利条件——不受地域和环境的影响，对规模和资金投入的要求低，易于操作。学生若在高校里能得到教师的专业指导以及学校在场地、资源等方面的支持，成功的概率是非常大的。部分高校服装设计专业教学模式存在单一化、社会实践机会少、课程脱节等问题，把原创品牌有机植入高校服装设计专业教学环节，对原创品牌的发展、合理利用资源、节约成本，以及提高教学质量、激发学生学习热情皆有帮助，可操作性较强。
一、以自主原创品牌为依托开展服装设计专业创新创业实践教学的优势
1.革除高校所处地理环境的弊端
全国开设服装设计专业的院校分布在各线城市，服装设计是一个走在时尚流行前沿的专业，地处二三线城市院校的学生接触的时尚潮流不如一线城市的学生新、及时，导致其眼界受限，参加专业社会实践活动受到了限制，校企合作也受到了阻碍，可控性不强，不利于与校企合作的沟通，学生难以获得丰富的专业资源。如何形成“引进来、走出去”的教学模式，成为部分高校专业教学的难题。自主原创品牌渗入教学，能有效促进教学改革，促进学生自主学习。
2.避免教学内容的滞后、单一
教学活动由教师的教和学生的学组成。在整个活动中，教师占主导地位，是传道、授业、解惑之人。如果师生缺乏互动，教师缺乏社会实践，学生的学习处于被动状态，容易导致教学模式单一，难以与时俱进，学生的知识来源仅仅限于文字。理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，由此可见实践在教学中的地位。如何解决教师闭门教学生的问题，是一个教学难点。自主原创品牌渗入教学，有效提高了教学质量，也加强了教师的科研能力，使教师能在教学中总结出一套有特色的教学方法。
3.加强学生学习兴趣，明确学习目的
学生在高校几年的学习过程中，很难能通过自身的理解构建整个学科体系，这会影响学生的学习热情。如何提高学生的学习兴趣，使其明确学习目的，也是教师在教学中需要解决的问题。自主原创品牌渗入教学，能让学生深刻认识到自身的不足，根据自身存在的问题开展专项学习，并形成自主学习的好习惯。
4.使人才顺利与社会接轨
部分高校培养出来的人才在离开学校、走入社会以后难以适应工作岗位，原因是其在校学习期间没有形成明确的学习目标，不清楚社会对人才的需求条件，容易盲目、机械地学习。对于这一问题，高校需要积极开展教学改革，创新人才培养模式。自主原创品牌渗入教学，在教学模式上模仿服装设计公司的工作方式，拉近了学生所学知识与实践之间的距离，让学生走入社会之后能快速适应工作岗位。
二、高校原创品牌从成立到终端市场的操作流程
1.设计一套完善的VI系统
企业VI视觉设计译为视觉识别系统。在品牌成立初期，企业应该先确定品牌的品牌名称、标志设计和包装设计，培养服装设计专业学生一专多能的能力。这部分设计可以融入服装设计专业的平面设计教学和PS、CorelDAWR、AI软件课程中，选出最贴合品牌形象的标志和包装，作为该品牌的视觉设计内容。
2.确定服装品牌定位
品牌的成立需要明确定位服装品牌的设计理念、风格定位、消费群体、价格范围等。这部分内容可置于品牌策划课程，实施真实有效的品牌策划，可以使学生在学习策划的过程中目的更加明确。
3.品牌产品的企划设计
产品企划包括的内容较多，主要有流行趋势收集、季节主题、产品比例分配、产品的整体设计（款式、色彩、面料、图案）、工艺制作等。在实际操作中，教师可以把服装设计专业课程体系中的大部分课程分配在这一环节。如：流行趋势收集、季节主题、产品的整体设计内容可以融入创意方法与实践、服装效果图、款式设计、图案设计、机绘效果图、服装CAD、服装色彩、专题设计、毕业设计等课程，实现产品的整体设计，其中毕业设计可以按品牌时装周的形式，结合分配主题进行设计；产品比例分配内容可以融入品牌策划、服装市场营销学、服装心理学等课程，以分析内容；工艺制作可以融入立体裁剪、结构与工艺、工业制板、放码等课程，以获得成品。
4.进行市场终端设计
市场终端设计包含销售渠道和卖场设计。销售渠道、销售方式、营销策略、市场细分、卖场设计可以融入服装营销学、服装消费心理学、服装市场终端设计等课程，让学生以小组的形式做出报告书，综合选择最优的市场终端策略。在整个操作过程中，每一个阶段的操作都要以上一个阶段的成果为基础。教师可以将学生分为设计部、制版部、车间、市场部并安排相关工作，每个部门都有具体的工作范围和工作内容，每个部门要选出一位专业能力较强的部门负责人，主要负责传达相关信息、管理部门相关事宜、合理安排下发任务、按时汇报部门的工作进程与遇到的困难、共同探讨解决问题的方案等工作。
三、在项目实施过程中遇到的问题及解决措施
1.如何确定参与人员的范围
教师在教学中应采取广撒网、重点培养的模式，每名教师和学生都有参与权，但需要选择管理能力强的领导者主持项目，分配各项工作任务，尤其是工作深入课程的过程。
2.如何衔接课程与品牌工作内容
品牌的工作内容不能完全脱离课程，否则就失去了教学目的，也会导致学生课后工作量过大，难以获得理想的学习效果。品牌工作内容应该分布在每一门课程，由任课教师负责相关的工作任务。
3.品牌运营、管理上容易产生的问题
品牌成立初期，在运营和管理上可能会遇到一些问题，尤其是每个工作环节的工作交接、协调等问题。工作本是环环相扣的，因此，刚开始时每个环节不能同时进行，否则容易出现部分环节难以顺利进行或操作延误、无效等情况。在管理上采用分管制，有一位总负责人，每个部门都有一位教师和一名学生开展本职工作，如果在管理过程中出现问题可以随时调整、总结经验，为以后更好地开展管理、运营工作打好基础。
四、高校成立原创服装品牌对于服装设计专业教学的意义
1.学生方面
在整个教学模式中，学生是最大的受益者，因为学校的办学宗旨就是为社会培养人才，教师与学生的关系是教与学的关系。首先，学生提高了专业素养，扩展了知识面，开阔了眼界，能够把所学知识串联起来，形成完整的知识系统，达到知而善用的目的。这一教学模式加强了学生的实践能力，避免学生出现眼高手低的问题。学生将理论知识与实践相互转换，激发了学习积极性，明确了学习目的，提高了适应社会的能力。其次，成立服装原创品牌是学生自我评估的重要过程，在步入社会之前就可以提前完成，使他们在之后的学习过程中可以少走弯路、直击目标。学生是成立原创品牌不可或缺的组成要素，他们在这个环境中担任着重要的工作任务，是自我价值的体现。经过一番尝试之后，学生能快速找到自己的位置，在整个服装原创品牌设计工作体系中找到最适合自己的工作内容，从而充分发挥自身能力，鞭策自己不断前行。
2.教师方面
教师要想具有良好的教学水平，参加社会实践是必不可少的。部分学校杜绝教师身兼数职，不允许教师到学校以外的公司任职，担心分散教师的教学精力，实际上不利于提升教师的实践教学水平。高校教师在教学过程中，要向学生传授专业知识并使其能够活学活用，因此，教师首先要教给学生学习方法。在高校成立原创品牌，教师也可以积累更多的实践经验，总结出快捷有效的学习方法，并把这些从实践中得来的学习方法传授给学生，让他们进入社会以后能更好地参加社会服务活动，具备良好的社会服务能力，这才是教学的最终目的。这一教学模式可以加强学生与教师之间关于专业学术问题的研究、探讨，提高了教师的教学改革与研究能力，有助于教师建立“从学生中来，到学生中去”的教学思路，使教学与社会实际需要接轨，为社会提供更多优秀的服装设计人才，并使教师进一步提高教学业务水平和社会业务水平。
3.学校方面
对于学校而言，建立原创品牌既是对教学的挑战，又是学校发展的新思路。原创品牌的建立，锻炼了高校教师的教学能力，为高校教学提供了丰富的教学资源和有效的教学手段，也增强了高校为社会培养优质人才的信心，给社会培养了一群实干型人才，为校企合作提供了最为直接、有效的渠道。这符合培养创新创业人才的要求，为学生自主创业奠定了坚实的基础，让学校从此走上特色办学的道路，形成了符合自身发展规律的良性循环。
五、结语
原创服装品牌融入服装设计专业教学，能给学生、教师、学校带来良好的发展机遇。一旦落实，还能在无形中提高学校的知名度，对学生的工作就业产生积极影响，提高教师的生活质量和工作积极性，让课程教学更加生动有趣。此项目的周期是四年，对高校的教学模式、教学内容进行了较大程度的改革，可能会产生一些不稳定的因素，起初应小范围试验，如果取得了良好的成果，就可以广泛推广。教学改革本是一个长期而曲折的过程，我们要不怕艰难、与时俱进，找到符合自身发展实际的教学之路。
作者:陈遥 单位:北海艺术设计学院