摘要：课题主要涉及的内容是在教师专业化视角下对高师音乐教育在培养对象的实践能力和创新精神及创新能力等方面提出了较高的要求。该课题的主要内容涉及以下几个方面，第一从三个需要方面出发论述高师音乐教育主要内容有实现专业培养目标适应职业生涯提高学习质量。第二对高师音乐教育实习模式提出了相应的建议。
关键词：教师专业化；高师；音乐教育；实习模式
近年来各个高校逐步实现了学校的转型，人才培养方案的制定，更加注重学生的理论素养、创新能力和实践素养的综合发展努力将在校学生培养成综合型人才。在高师音乐教育发展过程中也应该将这一教育理念贯彻始终。但是就目前的高师音乐教育来看仍然存在较多的问题，主要有清理轻实践中理论的问题这种情况导致学生实践能力不足、没有养成创新能力和创新精神，并且在将来的就业中由于适应期较长会遇到很大的困难。所以在教育过程中不得不把实践环节、学生实习环节作为教育发展的重要组成部分。
一、构建全程实习体系
(一)分级设置课程
为了让高师音乐教育专业的学生在校期间不仅能掌握专业但是还能培养职业技能，因此要进行分级设置课程。高师音乐教育课程应该分为四个等级：第一级为专业课程，内容包括乐理、器乐和声乐等专业课程；第二级是技能型课程，包括教育学、心理学课程，教育教学改革、音乐教学改革课程，班级管理课程等；第三级是教学技能课程，包括普通话、板书、课件等课程；第四级是综合素质和特长培养课程。这四个城，这四个等级的课程相互相辅相成，相互包渗透，应有利于学生专业课的学习，还能培养高师音乐教育专业学生的职业技能。
(二)将见习贯穿始终
为了让学生在专业技能方面能够得到有所发展，因此，学校要把专业知识、专业技能、教育教学理论与教学实践进行有机融合，如何将这些理论知识运用到教学进行之中又要安排教学见习，对于教学见习应该贯穿于本专业学习的所有年限之中，能够让学生所学到的理论知识运用于实践之中。
(三)灵活安排教学形式
按本专业的课程特点应该将教学应该进行多种多样的教学形式。专业课、技能型课程、教学技能课程、综合素质培养等，都应该按照其各自的特点进行有特色的教学安排。
二、构建反思型教学模式
在教学过程中要让学生作为课堂的主体他们才是学习的主人。学生掌握了丰富而大量的理论知识之后，应将这些理论知识运用到实践之中。在学习过程中要充分发挥学生的主观能动性，调动他们学习的热情。因此在课堂教学中高师教师应该充分发挥自己的专业知识和职业素养，为学生创造条件让学生积极主动的参与到学习之中。要更好的将这些理论知识运用到实际生活之中，这期间每上一堂课，参与一次观摩，每一个阶段的结束学生都要进行自我总结和反思，在总结中寻得宝贵的经验。对学生而言在今后在职业生涯中提高专业知识和职业素养都有很大的帮助。
三、完善评价机制
教学评价不仅有利于调动学生学习的积极性，而且在很大程度上还能为学生的学习指明方向。在音高师音乐专业的教育过程中应参照义务教育阶段音乐教育学音乐教育教学的课程标准，对学生在实习期间的设计教学表现进行认真的评价。作者建议高师音乐教育专业应建立多元化、开放性的评价体系。就多元化而言在评价过程中应将教师同学小组长实习单位的老师和学习对象作为主要的评价对象。
四、建立师生双向培训机制
所谓师生双向培训，就是指的是高职院校立足于专业发展和办学水平的提高组织的培训活动。培养的对象主要有高师音乐教育专业的老师以及受教育的学生。主要是在实习过程中增强带队教师和实习学生之间要互动增加双向交流实现共同提高的愿望。高校在实施双师生双向培训的过程中显示出了以下特点：首先就双向培训而言，对象有两个教师和学生都是培养对象。其次是专业发展是双向，教师的专业发展和学生的专业发展是相互推动、相辅相成的关系。高校自从实施师生双向培训的模式之后，不仅有利于学生专业知识和性能力的提高还有利于专业教师在教学过程中进行不断的反思改进自己的教学理念和方式形成了教学相长的和谐局面。
五、科学安排实习时间
为了将理论知识更好的运用到实践活动之中，要意识到理论运用到实践之中并不是一蹴而就的事情而是一个相互作用和循序渐进的过程，因此在学习时间的安排上要遵循科学规律。首先，要让音乐教育专业的学生在理论知识的学习上得到保障又可以科学的安排他们进行实习。这样一来可以让高师专业教育教学过程中具有反映和再提高的这一环节，这样可以让学生的专业性知识和实践技能得到升华。要给学生一定的时间进行自我反思，因为反思是教学过程中重要的环节，在反思的过程中学生可以对自己已经拥有的专业知识和职业技能进行思考和加工并结合实践对知识进行检验。检验的过程中发现问题并及时进行补救和调整。还要提高实习效果将实习与理论学习结合使学生，能保证每一个学生在学习完理论知识之后都能得到相应的实践锻炼形成知识技能的不断上升。大学四年之间要对该专业的学生进行分阶段的专业化训练。这样一来就可以让他们的专业知识和技能都能得到充分的发展。
六、加强实习基地建设
为保证高师音乐教育专业学生的实习效果，高校应加强实习基地的建设。实习基地在高校教育中具有重要的作用，因此高校要加强与中小学的合作和交流，中小学可以为学为高校学生提供实习环境，同时高校也可以将优质的教育资源提供给中小学。有利于实现双方的互利共赢。
作者:周明尧 唐栋 单位:长春师范大学教育学院 吉林省教育考试院高招部
