【摘要】教师上好第一堂课对学生学习课程具有重要的作用。学前教育专业的男生在学习舞蹈时，教师要在第一堂课帮助男生认识自己的专业，合理定位学习目标，消除其顾虑，树立其信心；然后立下规矩，提出要求；组建学习小组，营造团队学习氛围；展示舞蹈魅力，培养学生的学习兴趣。良好的开始将为学前教育专业男生舞蹈课程的学习开好头、铺好路。
【关键词】学前教育专业；男生；第一堂舞蹈课
一、上好第一节课的重要作用
上好一门课是个复杂的系统工程，其中太多的奥妙值得我们研究探讨。有经验的教师深知上好第一堂课是至关重要的，因为第一节课带给学生的“第一印象”将深深地影响其接下来的学习。比如，教师给学生留下的第一印象很好，这能激发学生“亲其师，信其道”的情感；比如，“第一印象”里教师营造的学习氛围轻松愉悦，将有助于学生对该门课程产生学习兴趣；而第一堂课的教学内容容易理解和掌握，且让学生感觉学习是有价值有意义的，这又能树立他们的学习信心。因此，上好第一堂课，给学生留下美好的“第一印象”是非常重要的。目前，学前教育专业的学生以女生居多，男生只占很少一部分。一些男生可能是因为专业调剂才来到学前教育专业，他们不太了解所学专业，且绝大多数人没有舞蹈基础，加上受年龄和性别因素的影响，在舞蹈课程的具体学习过程中，往往存在不少的问题和困难。要想提高学前教育专业男生舞蹈课程的教学质量，舞蹈教师需要在实践中不断探索。俗话说，“万事开头难”。上好学前教育专业男生的第一堂舞蹈课将为学前教育专业男生舞蹈课程的学习开好头、铺好路。
二、如何上好第一堂学前教育专业男生舞蹈课
（一）帮助学生初步认识“学前教育专业”，消除顾虑、树立学习信心
1.跟学生谈谈为什么要上舞蹈课
笔者针对韶关学院教师教育学院（韶州师范学院）2019级学前教育专业男生舞蹈学习情况进行调研。结果显示，大部分学前教育专业的男生在进入本专业之前既没有接触过舞蹈训练，也没有意识到舞蹈的重要性。这导致他们舞蹈学习兴趣不高，舞蹈技能掌握不充分[1]。因此，在第一节课，教师要告诉学生，为什么要上这些课？这些课程是学前教育专业的技能课。在未来的工作中，学前教育专业学生面对的教育对象是幼儿，幼儿天生喜欢唱唱跳跳，在工作实际中，这些弹、唱、跳、画等职业技能，是学前教育专业学生对幼儿实施教育教学活动的重要手段与方法。将来从事幼儿教育工作的学生需要掌握一定的弹、唱、跳、画等艺术类的技能技巧，才能对孩子们顺利开展教育教学活动。因此，这些课程对于学前教育专业学生来说是一种素质教育。这些课程训练的是一种职业技能，需要学生培养动手实践的能力。因此，学生平时还得加强练习，提高自己的实践操作能力，练就扎实的舞蹈基本功。学生不但要有一定的舞蹈表演能力，掌握基本的舞蹈基础知识，而且要能开展幼儿舞蹈的创编活动，要把舞蹈知识技能转化为将来在幼儿园开展各种教育教学活动的手段。
2.合理定位学习目标，消除舞蹈学习的顾虑、树立信心
舞蹈课对于学前教育专业学生来说非常重要，但是，大部分男生会认为自己从来都没学过舞蹈，没有任何基础，又没有理想的身材长相，而且年纪偏大，软开度不好，可能缺乏节奏感，手脚不太协调，不合适学舞蹈。他们学习舞蹈好像到处都是障碍，看不到光明的未来。那到底该怎么看待舞蹈课？学习目标如何确定呢？第一，学前教育专业培养的人才有“弹、唱、跳、说、画”等技能课程的支持，学生多才多艺，全面发展。这些综合课程将促进个人的全面成长，使学生终身受益，因此学生要感到高兴，好好珍惜，并且立志让自己成长为全能型的学前教育专业高素质人才。第二，学前教育专业舞蹈学习的重心不是掌握舞蹈技巧，而是舞蹈基本规律的学习与舞蹈基本知识的应用，重点是掌握舞蹈训练方法。比如，在学习训练过程中，学生根据自己身体的条件尽力而为，教师不会要求每个人必须掌握劈叉、大跳、旋转等技术，最重要的是学习舞蹈训练的方法，训练舞蹈的美感。学生可以忽略自己认为的种种不好的条件。在接下来的学习中，学生要紧跟教师的步伐，一步一个脚印，严格要求自己，认真落实每个教学环节的具体要求。因为有老师的指导，再配合学生的聪明才智以及勤奋刻苦的练习，大家一定能学好这门课程。
（二）在第一堂课立规矩，提要求
“无规矩不成方圆”，学生良好的学习习惯需要老师有意识培养。教师在讲第一堂舞蹈课时，一定要跟学生“立规矩，提要求”。舞蹈课会有一些区别于其他课程的要求，教师要交代清楚。比如，上课的着装要求，学生要统一穿舞蹈服、舞蹈鞋。这些对良好的舞蹈课氛围的形成很有帮助，也为舞蹈训练提供方便。如果做不到这些，课堂就会变得散乱、随意。在上第一堂课时，教师一定要把关于考勤等纪律要求跟学生强调清楚，按学校的规章制度进行纪律约束与管理；教师要告诉学生，舞蹈是一门技能课程，最重要的是平时的练习与积累。因此，要高度重视平时作业的质量，平时作业才是考试评价最重要的依据。教师还要跟学生交代关于考试考核的有关事项。因为无论如何，考试与考核关乎学生的学分与成绩，这是学生最在乎的。教师要把课程的要求及考试的标准告诉学生，引起其思想上的重视，使他们能根据这些要求指导自己平时的学习。
（三）组建学习小组，营造团队学习氛围
大部分男生一开始学习舞蹈，多少会存在放不开手脚、拘谨不自在的情况。所以，教师要想办法营造良好的学习氛围，争取在较短时间内让学生放下舞蹈学习的心理负担，让他们敢于舞蹈，愿意舞蹈，进而乐于舞蹈。教师可以建立舞蹈学习小组，弱化男生在众人面前舞蹈的尴尬情绪。教师在上第一堂课时就要把学生分成小组，选出小组长，组建学习团队。分组可以根据具体情况灵活安排，教师可以参考学生的意愿，男生较多的班级可以把男生单独分组，也可以把男生混编进女生组，要推选能力较好、责任心强、有组织能力、有爱心、有耐心的同学做小组长。有了小组长的领头，团队学习气氛会比较浓厚，大家一起练习能让学生心情放松，特别是在课后练习时，可以保证有团队有组织，大家可以互相交流、互相学习、互相督促。学生可以把学习伙伴当成“镜子”，互相纠正动作，提高舞蹈学习效果。
（四）展示舞蹈的魅力，培养学生对舞蹈课的学习兴趣
舞蹈主要是身体动作的训练，因此，教师对舞蹈动作的讲解与示范以及学生的练习是课堂的重要内容。在模仿与练习之前，教师可以准备一些好的舞蹈作品，让学生欣赏，强化他们对舞蹈艺术美的向往与追求之情。比如，教师可以带领学生欣赏《狼图腾》《一片羽毛》等充满阳刚之气的舞蹈作品，引起男生共鸣，激发男生学习舞蹈的兴趣，促进男生自信并大胆地学习舞蹈，大胆展示自我[2]。由于专业特点，舞蹈教师的举手投足、一颦一笑可以自带美感。这种舞蹈教师基本功所表现出来的气质带有一种天然的魅力，教师在上第一堂课时，不妨展示一段舞蹈，让学生近距离直观生动地感受舞蹈的美，促使学生情不自禁地模仿与练习。当然，教师还应注意不要在学生面前过于“炫技”，否则，太“高高在上”的东西会让学生觉得可望而不可即。因此，教师要注意以下两点，从而引导学生对舞蹈产生兴趣。
1.选择浅显易懂的教学内容教师准备的教学内容应该浅显易懂且充满吸引力。在上第一堂课时，教师不宜选择过多的基础动作训练内容。受学生身体条件的限制，一些软开度的练习会给学生带来身体的不适，从而增加学生学习的心理压力。这时，教师可以用简单的站姿来训练学生的形体，让学生练习常用的手型，给学生介绍舞台的方位、舞蹈动作的位置等。在认识身体各部位时，教师可以介绍一下常用的头部动作、肩部动作、腰部动作等简单易学的内容。
2.运用各种手段激发学生的学习兴趣在上第一堂课时，教师要在轻松愉悦的氛围里把学生引进舞蹈艺术中。首先，面对几乎零基础的学生，教师要饱含激情，表达对学生的鼓励与希望，眼神要流露出对学生的爱与期待。其次，教师要幽默风趣，富有激情，表情可略夸张，把握好节奏，最好能施展个人的魅力让课堂时不时传出学生的笑声。再次，不要让学生一味模仿舞蹈动作，教师要多跟学生讲道理，让学生寻找舞蹈的规律，体会舞蹈的美感。最后，教师可以借助多媒体手段，让学生欣赏具有时代感，能在情感上产生共鸣，充分调动视觉、听觉等各种感官的舞蹈作品，让舞蹈盛宴带来的心灵享受激发学生的无限热情。
三、结语
万事开头难。上好学前教育专业男生第一堂舞蹈课，建立学生的学习信心与兴趣，是引导学生步入舞蹈大门的重要一步。这可以为该专业学生今后的舞蹈学习打下良好的基础。消除学生的思想顾虑并立下课堂规矩、树立信心、组建学习团队、培养兴趣是学前教育专业第一堂舞蹈课的重要任务。上述一些方法在实践中具有较强的可操作性，希望能为学前教育专业男生舞蹈课教学提供参考。
参考文献：
[1]王钦.接纳与认同:学前教育专业男生舞蹈教学体系建构[J].江苏教育研究,2020,(27):19-22.
[2]王玮.学前教育专业男生舞蹈课程的创新研究[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(01):48-51.
作者：黄娟莉 单位：韶关学院教师教育学院