随着高等教育事业的不断发展，大众对于高校辅导员有了一个清楚的了解。在实施思想政治教育的进程中，高校辅导员作用不可忽视。因此，能够真正在大学生心理健康教育之中找到高校辅导员的角色定位，其本身拥有重要的现实意义。近几年90后开始陆续进入大学，90后一代大学生有较于其他年代大学生不同的特征和心理特点。对于正在成长的90后大学生来说，个性和心理还未成熟稳定，所以合理有效的开展心理健康教育，才是这一群体需要关注的问题。高校，作为接受教育的一个大环境，在大学生活之中就有义务提供必要的心理健康教育模式，这样也可以推动学生的可持续成长。对于大学生来说，高校辅导员作为领路人，就有较大的义务与责任，能够直接将学生心理健康教育工作放在高校学生思想政治教育工作的重要地位上去实践和开拓。
1高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色定位及角色冲突分析
1.1角色定位。（1）高校辅导员是大学生完美人格培养者。在开展大学生心理健康教育的过程中，高校辅导员要注重为大学生传授积极的健康态度、健康情感和心理健康知识，以此来帮助学生塑造人格。第一，作为高校辅导员，需要针对大学生的积极性加以调节，能够帮助其逐渐培养出对心理健康教育、行为养成习惯、思想政治教育的兴趣，并且帮助大学生塑造健康情绪，实现情商培养，做好时间管理，通过现代化信息技术的使用，实现心理教育方式的创新，这样就可以通过心理健康教育最终帮助大学生培养完美人格。第二，高校辅导员就需要考虑到心理健康教育课程的利用，以此来开展心理团训、沙龙、心理讲座等，进而将心理健康教育融入思想政治教育之中，为学生营造良好的氛围、环境，从而帮助大学生塑造完美人格。（2）高校辅导员是大学生思想政治引领者。开展高校的思想政治教育，还需要了解大学生内心，对于有一个深入的挖掘，从而做好引领者。第一，在高校思想政治教育中，社会主义核心价值观是主要内容，在构建过程中要考虑到心理健康教育的融入，这才是新的发展方向。第二，基于心理健康教育成果的仔细分析。能够找准心理方面的平衡，就可以实现其成果的有效巩固，帮助大学生化解思想方面的矛盾与冲突。第三，高校辅导员开展思想政治教育的过程也是大学生认识、感悟、投入的过程，这些都是在心理学方面非常重要的内容，有利于对于学生进行全方位的了解，从而逐渐内化成为自己的思维与行动，以此来满足思想政治教育的效果。
1.2角色。在大学生心理健康教育中，高校辅导员的角色也难免会存在冲突。例如，角色内的冲突，其主要表现在辅导员未能找准自身定位，导致自己的教育工作和在心理健康教育之中的工作产生冲突，导致自己陷入矛盾的状态。另一点就是角色之间的冲突。身为辅导员，需要关注的问题很好，但是如何能够将自己的角色定位理顺，如何能够消除角色之间的冲突，也是需要重点关注的问题。
2高校辅导员在大学生心理健康教育中角色作用的发挥及保障措施
2.1角色作用的发挥。（1）合理开设心理健康课程。高校辅导员掌握了诸多心理专业知识，能够组织心理健康教育相关的活动，帮助学生妥善处理各种不良心理。高校需要实现心理健康教育团队的合理优化，并且针对辅导员进行专业知识方面的学习。例如，通过邀请相关专家前往辅导，或者通过相关机构的培训，给予心理健康方面的指导性的建议。当辅导员自身得到培训和锻炼之后，针对大学生的心理状况就可以积极开展教育活动，通过心理健康课程的设置为学生科普一些心理知识，以此来推动心理健康教育的发展。因为有了心理健康课程的支持，学生就可以了解到更多的心理知识，也知道如何来处理自己的心理和情绪。再搭配心理类活动的开展，就能引导大学生认识到心理健康的重要性，在面对各种问题的时候进行合理的调节，更好地适应环境的变化，保证在各种活动的举办中逐渐提高自己的参与率，这样的互动效率是非常明显的。所以，合理开设心理健康课程能发挥高校辅导员自身的作用。（2）开展丰富多彩的校园活动。开展思想政治教育，高校辅导员作为日常行为管理者，同样也是绝对的主力军，并且我们也会清楚的认识到大学生本身的发展是和辅导员之间也有着直接的关系。高校除开进行文化知识的讲授之外，还要注重学生德智体的培养，利用到的教育课堂、时事政治讲坛等，帮助大学生强化其思想政治教育，以此来引导大学生实现到的素养和品德情操的培养。并且搭配上一系列的社团活动、体育比赛等模式，就可以实现大学生团队意识和集体主义精神的全面提高。让大学生在一次又一次锻炼之中不断冲破自己的心理障碍，引导大学生找准自身的心理问题，逐渐将其消除。（3）善用多层心理辅导体系。作为大学生心理健康教育、日常行为规范、思想政治教育的主要管理者，高校辅导员的意义是重大的。为了发挥高校辅导员的作用，就需要利用多层次的心理辅导体系，如利用心理咨询室的模式，真正了解大学生心理存在的疑虑和困惑，针对潜在的问题可以给予及时的心理咨询与辅导，以此来帮助学生真正解决问题；基于校园网和宣传栏等模式，就可以满足心理健康教育知识的有效普及，并且为其提出有效的心理问题预防措施；通过微信群、QQ交流群等方式一起探讨，利用微信小程序来开展一些心理测试，利用趣味性的方式让学生逐渐加深对自己心理的认识，提升心理健康水平，以此来促进其心理健康发展。（4）注重与学生保持良好的关系。在国内高校，心理辅导教师的数量相对偏少，并且专业度不够强，严重缺乏师资力量，甚至部分高校都是选择聘用社会中的专业人员来开展心理健康教育活动，但这样的专业人士难免与学生有所疏远，毕竟双方的熟悉度不够。但是高校辅导员在日常的工作中不会接触到太多的具体教学任务，其本身属于管理方面的专属工作者，其承担的就是大学生身心健康方面的一些工作。因为这独有的任务要求和工作性质，高校辅导员就需要与大学生保持彼此之间的密切联系，从而对于行为活动、心理情绪等方面有密切的关注，不定期与学生进行相互之间的交流与沟通，以此来掌握思想动态和情绪方面的变化，这样就可以做好对应的心理跟踪与辅导。另外，高校辅导员还应该保持手机全天候开机，在宿舍轮流值班等，更好地开展日常的管理与沟通交流工作，及时处理突发事件，保障心理健康以及生命财产安全。
2.2保障措施。在大学生心理健康教育实施中，高校辅导员作用的发挥还需要利用一系列有效的保障措施。第一，专注于提升大学生心理健康教育能力，才能够发挥其保驾护航的作用，顺利的开展心理健康教育。第二，对于自身的角色有清晰的认知，这样才可以满足角色的转换，匹配心理健康教育的需求。第三，不断增强自身心理素质，以便更好的面对在心理健康教育开展过程中存在的各种问题。
3结语
总而言之，辅导员作为高校教师队伍之中不可或缺的组成部分，发挥了重要的作用，以此来服务思想政治教育。因此，强调在大学生心理健康教育中辅导员的功能有助于辅导员全面了解学生的心理基本情况，及时找到大学生可能存在的心理问题，从而采取针对性的措施促进大学生心理健康，帮助其提升思想道德素养，实现全面发展。
【参考文献】
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[2]汤明旭,林静.简论辅导员在开展大学生心理健康教育中的角色定位及基本原则[J].佳木斯职业学院学报,2018(11):185-186
[3]王舟.浅论高校辅导员开展大学生心理健康教育的角色定位及路径选择[J].才智,2018(24):159
作者:后刚 邵正香 饶芬芳 黄先伟 钟杰焰 单位:安徽三联学院机械工程学院
