一、物理实验教学的优点
创新是一个国家和名族取得进步的力量之源。随着新课程理念的不断推进，学生的创新性能力教育也是日益被提上高中教育的日程。对于物理教学，实验是培养学生创新能力的有效手段之一。物理实验的过程中，学生对实验过程进行、实验方式进行探究和实践。在潜移默化之中，学生的创新能力得以开发和培养。物理实验的过程中，教师对学生的提问可以采用开放性解答。让学生在自己的研究分析下对实验问题进行思考，寻求有效的解决策略。
二、物理实验教学与物理教学
1.实验验证理论，激发学生物理学习兴趣
面对高中物理教材上的众多物理公式，学生往往不知道他们从何而来。教师们讲:只要你们记住就可以了，公式的验证和推导在高中阶段不作要求。长期以往，学生就会对物理学科产生厌倦，既然都是以后才要掌握的，那就把知识留到以后再学吧!如此一来，学生对物理学习的兴趣就会日益衰退。但是，通过物理实验的教学，学生将课本上的理论公式进行了科学的实验验证。这样一来，书本上的知识就变得活了起来，学生们看到一个个公式，想到的是与之对应的物理实验现象。
公式仿佛就变成了活灵活现的小孩，讲述着自己的身世。加上物理实验过程中，有生动有趣的实验现象。学生想要开小差，想要不集中注意力都不行。只有学生们对课本中的公式理论有了直观的理解，他们的物理学习成绩才能提高，对物理学习的兴趣和积极性才会不断增强。实验结合理论，培养学生物理学科素养最早的物理学科就是对实验规律的总结和升华，最终上升到物理学科的高度。物理实验过程中，蕴含着各种物理学理论。
通过对物理实验和物理理论教学的结合，学生的物理学科素养在无形之中得到培养。实验和理论原本就是两个好兄弟，只有两者结合起来，学生的物理综合能力才会改善。例如，物理电学的教学中，学生在电路的连接上，明白了串联电路、并联电路的含义和特点。在电路各个支路加上小灯泡，使实验现象更加明显，实验观赏性和趣味性也得到了提高。再在电路里加上电容器、电阻等电学元件，将电路多样化。学生可以对电路组合结果进行大胆猜想和假设，并通过实验进行验证和检查，将猜想与实验相结合、实验与理论相结合。学生的物理学习素养在实验与理论的综合教学上，不断得到锻炼和培养。长期以往，学生的物理实验能力和实验猜想能力都会得到提升。
2.物理实验结合生活，联系物理教学实际
物理实验是物理教学的基础，物理实验是物理教学的验证。物理学习的最高境界就是将物理知识运用到生活中去，将知识升华到应用的层次。对于高中物理实验教学，既要让学生的学到物理知识，也要能够提高学生解决实际问题的能力，从而增强学生的理论联系实际能力。例如，在光学现象的教学中，学生在对折射实验和凹、凸透镜实验的研究过程中，对学生进行生活化的教学。常见的放大镜是凸透镜，老花镜是凸透镜，近视眼镜是凹透镜等等。对于这些透镜的成像规律运用上，就可以运用放大镜这个常见工具进行分析。通过放大镜的成像实验，结合物理知识理论进行实际生活联系教学。
当物距小于一倍焦距。运用的是放大镜;当物距大于两倍焦距时，是望远镜;物距在两者之间的运用是投影仪。上文中例举出的运用都是生活中常见的器具，对学生记忆成像规律有很大的帮助。同时，通过这些事例的运用，学生也会意识到物理实验是物理知识教学的运用，物理教学最终还是要回归到实际生活应用中去的。
三、总结
总之，高中物理实验教学是高中物理教学的关键，对学生的物理素养提高作用显著。作为高中物理教职人员，必须深刻意识到物理实验教学的重要性，敢于创新、积极采用高效的物理实验教学策略，改善高中物理课堂教学，促进学生物理学习素养的提高。
作者：马冬琴 单位：江苏省江安高级中学
