1.小学体育教学存在问题
1.1不重视体育课、体育教育功能得不到有效落实
小学阶段的体育课应该重视培养学生的运动兴趣，然而由于受到传统升学教育的影响，很多学校领导并不重视体育课，开设体育课时较少，体育课仅应付了事。甚至一些学校的体育课变成了劳动课，让学生进行大扫除；还有部分体育教师没有认识到体育课的重要性，在给学生上体育课时，让学生跑几圈，就让学生自己玩篮球、足球等，不给学生讲解或者示范。体育考试也流于形式，部分学生在考试时动作不符合规范，教师也睁只眼闭只眼。更有部分学校，尤其是面对生源竞争的私人学校，为了提高学生学习成绩，将体育课变为自习课。在评“三好学生”的时候，也主要考虑学生的文化成绩，体育成绩仅仅是学习的附属品，小学生正是长身体的重要阶段，对体育运动十分渴望，十分希望能够在体育活动中展示自己的智慧和力量，然而这一切在学校都难以得到有效实现。由于各种因素的影响，体育教学难以达到教育部的基本要求。
1.2教学场地不足、体育器材缺乏
体育学科和其他学科不同，体育教学只能在操场通过使用体育器材完成，学生在体育教学过程中要进行大量的练习，通过体育训练促进学生身心健康发展。要确保体育教学的正常进行，专门的场地和体育器材必不可少，然而由于受到各种外界因素的影响，如领导不重视、教育经费不足等，导致多数小学没有专门的体育场地，体育器材也相对缺乏。尤其是农村学校，很多体育课都在校园水泥场地进行，体育器材更是缺乏，严重影响了体育课的教学效果。
1.3师资严重不足、专业教师缺乏
由于学校领导对体育课并不重视，对于体育课的考核也缺乏明确的考核目标，认为体育课只要带学生玩一会，放松下身心就可以了。因此很多带体育课的教师并不是体育专业，而是由其他课程的教师担任，这就导致体育课教师专业水平不高。同时由于各方领导的不重视，体育教师也没有机会参加培训和进修，对于新教学理念和教学方法掌握不够，教学观念没有及时进行更新，教学内容单调，难以有效调动学生的参与积极性，教学效果更是可想而知了。
1.4教学内容和模式落后、学生缺乏兴趣
体育教学内容落后，跟不上时代，体育课仅仅交给学生体育技能，采用传统的“填鸭式”教学模式，极大的打击了学生参与的积极性和兴趣，在这种落后的教学内容和教学模式下，要获得良好的教学效果存在很大难度。
2.小学体育存在问题的解决措施
2.1更新教育观念、落实体育教育功能
新形势下，对学生的综合素质有了更高的要求，不仅要求学生具有优异的学习成绩，还必须具有良好的身体素质，这样才符合素质教育的基本要求。学校各级领导要转变教育理念，充分认识到体育教育对小学生身心健康发展的重要性，结合小学体育教育的实际情况针对性的开展体育教学。同时在对学生的综合素质进行评价时，要重视体育所占的比重，在评“三好学生”时，要加大体育课成绩在综合评价中所占的权重比例，充分发挥体育课在小学教学中的重要作用。
2.2增加资金投入、改善基础设施
学校不仅要重视体育课教学，更要投入相应的资金，完善体育器材，改善体育教学场地，改变资金投入和体育实施需求不足的矛盾。学校在对来年活动经费进行预算的时候，要将体育场地和器材的预算列入其中，加大对体育教学设施的投资，促进体育课教学活动的顺利开展，让学生能够参加丰富多彩的体育活动，培养学生参与的兴趣和积极性，提高学生身体素质，促进学生身心健康发展。除此之外，学校还应该设立专门的体育器材管理部门，对体育设施进行管理和维护，防止体育器材的随意使用和堆放废弃。
2.3提高教师素质、引进专业人才
随着高等教育的持续扩招，高等体育院校毕业的体育专业人才越来越多，一方面小学可通过增加体育教师的岗位，招聘专业的体育教师，为学校体育教学注入新的生机和活力；另一方面，小学可通过和其他高等院校的合作建立相应的培训、进修等项目，提高小学体育教师的专业技能和水平，使体育教师能够及时更新教学理念，接受先进的教学理论和学科知识，并将其应用到体育教学过程中，不断进行体育创新。
2.4创新教学内容和模式、提高学生参与积极性
体育课程内容设置和教学模式是确保体育教学质量的关键，体育教师在教学过程中要不断丰富教学内容，改变传统的教学模式，坚持“教师为主导、学生为主体”的教学模式，提高学生参与的积极性和兴趣，提高课堂教学效果。
3.结束语
总之，随着教育改革的深入实施，各级教育主管部门要重视小学体育教学，不断加强对体育教学的支持和资金投入，提高小学体育教学质量。
作者：谢琦 单位：深圳市光明新区实验学校