赏识教育在语文教学中的实用性

赏识教育在语文教学中的实用性

一、以课堂做主要阵地,推行赏识教育

在学生的作文课堂上,要着重发挥学生的主观能动性,由于教师常年的“范文”灌输,让学生的独立创作空间和想象力早已消失殆尽,学生只会跟着老师要求的格式和套话机械的写作,已经不会抒发自己内心的真实感受了。文章读起来味同嚼蜡,怎么能有生机和活力?很多老师会抱怨学生不努力,不用心,其实是太多的条条框框让学生无从下手,这时候,我们必须让赏识教育发挥作用,老师最先要做的是去除这个条条框框,让学生充分的发挥他们童真的天性,让他们努力的开发自己的大脑,让他们知道写什么都不会受到批评,这样,他们就敢充分活动自己的大脑,把自己的所爱所想写到作文里,让老师知道他们的小宇宙都在想些什么,一些真情实感的,一定会得到肯定。

二、用作业和课后辅导来辅助赏识教育

在课堂上,开展赏识教育是非常可取的,效果也是非常明显的,但是课外的时间和课堂作业的完成也是一个不可忽视的环节。首先在课后辅导方面,课后辅导的学生,大多不是班级里出类拔萃的学生,是班级里的后进生,这些学生很多是对自己没有信心,贪玩,没有意识到学习的重要性,对于这些学生,耐心就很重要了,在辅导过程中,要努力和他们打成一片,拉近距离,让学生愿意和自己袒露心声,说出自己的想法,并通过他们的所想帮他们排除心里的困扰,扫除心理的障碍。为这些学生找到自信。

在作业方面,评语就是重中之重了,在老师针对学生的作业的评语时,我们可以写“你写的老师很喜欢”“老师果然没有看错,你真的很棒”“你是很有潜力的学生,我看好你哦”“很普通的故事被你写的好感人”“你是老师心中一朵美丽的花,会开的越来越棒的”,如果学生的书写并不是很出色,可以在适当的鼓励后加上一些需要改正的评语,但切记语言得当,不得有过分严厉的词语,打击学生的自信心。学生们会喜欢这种赏识的词语,适当的鼓励让学生觉得自己可以做的不错,并且能做的更棒!

三、与家长配合,共同实行赏识教育

教师的教育到底是一个方面,只有教师和家长的配合才能完全落实赏识教育,在家里,家长不可以因为自己的孩子语文学习成绩不是很好,就过分的指责和批评,甚至动用武力,这不仅不利于孩子在语文课堂上的提高,更会激发他们厌烦的情绪,让他们排斥甚至再也不会喜欢上语文课程,反到出现了家长不想得到的结果,所以,家长的配合教育,是必不可少的。这样,学生得到了老师的认可和家长的鼓励,增强了他们的自信心,让学生在一个健康的环境成长,他们的发展空间就会无穷尽!

家长和老师的直接沟通,也是作为赏识教育过程中很重要的环节,家长应该时时了解孩子在学校的表现,知道其中的优点和缺点,优点则可以继续鼓励,缺点则应以鼓励式启发,疏通孩子心里的想法,比如老师发现学生的自信度不高,给予很多鼓励和解释都不能让孩子建立自信,这就需要家长的帮助,毕竟家长是学生最亲近的人,家长与孩子的沟通一定会比老师与学生的沟通来的更走心,孩子也会更愿意接受家长的鼓励和支持。所以,家长和老师及时、经常的沟通时非常有价值的!

四、小结

其实,一个小小的评价,一个眼神的肯定,都是对学生莫大的鼓励,而这份鼓励,或许就成为了他们人生状态的转折。每个学生,每个个人,都会有他们不易被人发现的闪光点,赏识教育可以充分的利用这些闪光点,帮助他们综合性的发展自己。让学生在学校可以高高兴兴的学习,在家里可以无忧无虑的生活,希望我们每一位教师都可以用自己的耐心和热情去肯定每一个孩子,让孩子们可以在学习的过程中,拥有自己的一篇蓝天。

作者:朱晓林 单位:山东省临沂第三实验小学