摘要：现代社会对多元化和综合型人才的需求正在快速增长，然而，有些地区的基础教育更重视文化教育，忽视了学生教育的其他方向。小学生正处于人生发展的黄金时期，对事物有很强的想象力和好奇心。此时，色彩教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、感知力和审美能力，这在多元化的教学中具有重要的意义。该文介绍了小学美术教育中色彩教学的方式和推动色彩教学发展的举措。
关键词：小学美术;色彩教学;教育实施
一、关于小学美术教育中的色彩教学方式
1.提高学生的色彩认知能力
在小学阶段，学生处于对艺术创作和美术作品的认知阶段。如何激发小学生对艺术的兴趣是提高学生美术基础的关键。色彩教学的意义在于使学生能够对色彩形成初步的了解，提高学生对色彩的感知能力。如，教师在小学美术色彩教学中使用色彩联想的方式，让学生通过红色联想苹果、火焰、五星红旗；通过绿色联想草、树叶；通过蓝色联想天空、海洋；通过橙色联想橘子、玉米；等等。
2.提高学生的色彩观察能力
色彩在人们的生活中无处不在，教会学生如何观察生活中的色彩是色彩教学的基本要求。在色彩教学过程中，教师应该教会学生懂得如何观察色彩，以提高学生的色彩观察能力。如，教师在色彩教学中，让学生在不同方面接触色彩，从不同角度观察色彩的间接变化，感受不同光源的色彩对比，感受不同环境下冷暖的色差。
3.提高学生的审美能力
色彩教学的目的是帮助学生建立审美能力。小学生对新事物充满强烈的好奇心，活泼开朗，教师要利用好小学生的特点。在审美教学的启蒙阶段，由于小学生心理不够成熟，审美观念不一致，这时更容易出现审美误区，教师要正确引导学生观察和区分事物。如，教师可以采用观赏艺术品的形式开展色彩教学，引导学生学习中国传统艺术和文化，将传统文化与色彩教学相结合，可以帮助学生形成正确的审美观。
二、推动小学美术教育色彩教学的措施
1.教学方式与实践相结合
教育家陶行知说过：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”这是其生活教育理论的核心内容，也是教育工作的指导思想。这个理论也适用于色彩教学的过程，将教学方法与社会实践相结合，运用教学与娱乐相结合的方式，可以让学生学起来更加轻松。教学融入生活，学生更加愿意学习色彩的相关知识。教师应引导学生在生活中大胆运用色彩元素，让学生在创意作品中使用更多鲜艳的色彩。如，教师可以将教室装扮一新，也可以采用春游的形式，让学生欣赏沿途的风景，引导学生注意观察生活中的色彩。通过这种方式，将教学与实践相结合，将课堂融入生活，学生更容易感受色彩魅力，有利于培养色彩感知。
2.教学方式适应时代潮流
没有事物可以摆脱时展带来的变化，教育也是如此。教学方法应随着时代的发展而发生变化。小学生在事物概念的认知上处于启蒙阶段，自身分辨事物美丑、善恶的能力不足。如今，时代的发展对他们的思想产生了很大的影响。教师需要正确引导学生适应当前的发展趋势。艺术源于生活，色彩教学的教学方法也应随着时代的发展而变化。随着科技的飞速发展，小学生容易被各种电子产品所吸引。教师可以正确利用电子产品吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，将电子产品整合到教学中。教师可以使用投影方法为学生讲解色彩方面的知识，可以使用电脑播放色彩教学的相关视频，也可以利用学生喜欢的卡通人物的外观，这样的教学方法更适合学生接受。
3.教学方式多元化
在“以人为本”的学生观的指导下，我国素质教育对教育工作者提出了更高的要求。当前，社会要求人才能力的多样性。因此，色彩教学的方式不能仅仅局限于色彩本身，也应该向多样化的方向发展。如，教师可以利用各种形式的艺术（如布艺、陶艺、剪纸等）丰富色彩教学。多元化的教学方法可以帮助学生创造美，可以协助教师实施色彩教学。有时，教师需要与家长沟通，让家长在日常生活中运用艺术元素以多元化的方式启发学生，从而最大限度地提高色彩教学的多样性。
三、结语
文章从提高学生的色彩认知能力、色彩观察能力、审美能力三个方面分析了小学美术教育中的色彩教学方式，然后提出了教学方式与实践相结合、教学方式适应时代潮流、教学方式多元化三个小学色彩教学策略。综上所述，小学美术教育中的色彩教学应适应社会的发展，适时改变传统的教学方法。教师要尽力提高自己的艺术修养，为国家培养更多的艺术人才。希望文章的研究，能够对相关色彩教学具有启发与借鉴作用。
参考文献：
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作者:刘晓华 单位:江苏南通市永兴小学