摘要：
现如今MOOC课程发展得如火如荼，但是在基础教育领域却缺少相应的应用与研究。MOOC给传统教学带来了巨大的变革，文章在此基础上探讨了MOOC课程在基础教育领域不同的可能性角色。
关键词：
MOOC；基础教育；运用
2011年秋季以来，MOOC以其巨大的浪潮席卷了国内外的教育领域，尤其是触动了高等教育领域的教育神经。MOOC运动在高等教育领域开展得如火如荼，但是这股风潮却没有在基础教育的田野里掀起涟漪，也缺少相关的应用研究。
一、MOOC对传统教学的变革
（一）教学过程
MOOC课程打破了传统课堂教学被动化、固定化的形式，它允许学生在许多非学习情境中主动地进行学习。同时MOOC课程使得翻转课堂式教学这样的新的教学模式变得可行和现实。在这种教学模式下，学生课外自主学习基本信息，课上时间则用来讨论和总结，这种由课堂讨论带来的知识内化的效果比传统由教师讲解达到知识内化的效果要好，更能调动学生的学习积极性。
（二）师生角色
在传统的教学中，教师是课堂的主导者，学生只是知识的被动接收者，缺乏自己对知识的建构理解。在MOOC中，教师从传统的圣人角色转为导师，从知识传授者向学习的促进者和指导者转变。在网络、计算机技术支持下的个性化学习中，学生成为自定步调的学习者。
（三）学习内容
在传统的课堂中，教师掌控教学内容，并且教学内容千篇一律，死板保守。而MOOC课程更多的是一种生成式课程，课程初始时仅提供少量预先准备的学习材料，学习者主要是通过对某一领域的话题讨论、组织活动、思考和交流获得知识。MOOC的学习是一种拓展性的、富媒体、富资源的学习，学习者围绕课程内容里的主题线索开展个性化的、深入的学习，MOOC课程使得学习内容更广泛，更开放，更具有生成性。
（四）学习无处不在
“可汗学院”及“翻转课堂”创始人萨尔曼•可汗在他的网站上写着如下承诺：“让任何人，在任何地方，都得到世界一流的教育。”MOOC课程是基于互联网的在线学习，它打破了时间、地点、情境、学历等壁垒，只要你有一台可用设备以及网络，一颗想学习的心，可以随时随地进行学习。
二、MOOC课程运用于基础教育领域的可行性探究
（一）课堂教学的合理补充
目前，在线课程完全取代线下课程是不现实的，也是不可能的。虽然MOOC课程有很多优势，但是，我们还要认识到它的缺陷。比如说课程内容分散，课程结构自组织性等。解决这个问题的方法就是将线上、线下教学相结合，互相补充，以得到最优秀的教学效果。MOOC视频作为教学资源的重要来源，可以在课堂教学中承担不同的角色：课程导入、核心概念讲解、专家讲座、拓展学习等。
（二）学生自主学习的新手段
MOOC课程将知识点切割成一个个微型的知识点，视频通常短小精炼，这能够使学生集中有效时间解决学习中的重难点问题，也方便学生的自主学习，有效满足不同个体个性化的学习需求。MOOC的出现是网络技术和移动学习技术发展的必然产物，它的根本作用是改变学生的学习方式，促进学生便捷学习。
（三）校本课程开发的重要参考来源
我国新一轮的基础教育改革提倡学校自主开发校本课程，但是目前的校本课程开发中很多学校都会面临课程资源缺乏的难题。如今MOOC课程内容广泛，既有学科专业课程，也有通识类课程，课程资源丰富广泛。学校教师可以充分利用这些MOOC资源，将其移植到校本课程的开发中去，将其作为学生学习的内容。
（四）教师专业发展的重要载体
对于参与MOOC课程开发的教师来说，MOOC对他们而言有很大的益处，比如说发展了跨文化能力，体验了学生视角的远程学习，拓展了教学方法论的视野，等等。除此之外，MOOC课程还可以作为教师培训的有效手段和内容，如可以采用MOOC的形式对教师进行一些通识类、学科专业类以及教学技能相关内容的培训。
三、结语
根据2013年美国国际教育技术协会内容来看，MOOC将要给K－12带来一场变革。MOOC进军基础教育领域将是一个必然趋势和潮流，我国的基础教育课程改革也应该搭上这辆顺风车，在实践中摸索出一条促进我国基础教育发展的新道路。
作者：赵海燕 张建平 单位：南通大学教育科学学院
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