摘要：教学模式随着移动互联网的发展而不断变化，不断显现出移动互联网在高职教育教学模式上的独特作用。移动互联网以其独有的优点，在全国各个领域发挥不容忽视的重大作用，而且在高职教育教学模式的不断创新和在互联网的影响下持续进行，促进了高职教育的发展，为国家培养了更多的高精端人才。
关键词：移动互联网；高职教育；教学模式
随着移动互联网的发展越来越快，高职教育教学模式的变化速度也越来越快，并且呈现日渐新颖的态势。高职教育作为培养高素质人才的一种教育模式，如果结合移动互联网的独特优势，可以为国家和社会培养更多高素质和高技能的专业性人才。移动互联网的发展让高职教育教学模式的创新变得可行而又迅速，高职教育可以结合互联网教学，使得高职类学生能够有更多机会深入接触互联网，提高他们自身的综合素质，培养成为高素质人才。
1移动互联网高职教育教学模式的问题现状
1.1教学设施不足
虽然移动互联网的发展越来越快，但是高职教育教学并没有跟上这一发展趋势。尽管移动互联网的发展一直在推动高职教育教学模式的发展，但是在高职教育教学模式的不断创新的过程中，高职教育教学模式的发展仍然存在问题。例如，高职教育缺少完善的教育设施，其中既有硬件设施也有软件设施，这些教育设施的缺少，导致高职教育的教师无法有效结合移动互联网进行教学，从而相应减少了学生们接触移动互联网的机会[1]。
1.2教师素质不足
现今，是信息化高速发展的时代，但是有部分高职教师依然停留在以往的信息不发达时代。这些教师依然固守传统，在给高职学生进行课堂教学时，仍会采用传统的板书教学，极大地减少了教师和学生们接触移动互联网的机会，也同样不利于移动互联网在高职教育教学模式创新中发挥作用。同时，学生们接触移动互联网的机会减少，不利于教师讲述移动互联网的优势，可能会降低学生们对移动互联网的兴趣，也就可能无法成为高素质和高技能的人才。
1.3教学空间的限制
移动互联网的发展，总是随着计算机的发展而发展，意味着如果想要结合移动互联网进行高职教育教学，高职学校必须使用计算机课堂进行教学，才有利于增加学生们接触移动互联网的机会。但是仍然有部分高职院校的计算机课堂不完善，在学校上课期间不能更多地接触移动互联网，学生们只能通过在传统课堂中，听教师讲述移动互联网的优势和特点，却无法真正的接触移动互联网。
2解决移动互联网高职教育教学模式存在问题的措施
2.1完善教育设施
高职院校应该不断完善教育设施，以期最大程度地发挥移动互联网在高职教育教学模式创新中的作用。例如高职院校的领导管理者可以购进更多的多媒体教学设施，这样高职院校的教师可以在给学生们进行课程教学时，有效地结合多媒体移动互联网进行教学，学生们可以更多地接触移动互联网。这对他们日后发展成为高素质和高技能的人才，有不可磨灭的重大作用。因此，高职院校要不断完善教育设施，逐渐创新高职教育教学模式，并且结合移动互联网，对学生们进行高效的教学，提高他们的综合素质[3]。
2.2提高教师素质
移动互联网在高职教育教学模式中没有发挥应有的作用，大多是因为高职院校的教师对结合移动互联网进行教学这一模式的发展抵触和不熟练。大多教师愿意采取传统的教学模式进行教学，拒绝使用移动互联网，从而导致学生接触移动互联网的机会减少，造成学生的素质和技能没能提高。要想结合互联网创新高职教育教学模式，高职院校的教师更需要提高素质，让他们更多选择在课堂教学过程中结合移动互联网,从而可以更好地进行学习，提升自身的专业素养。例如，高职院校可以组织部分使用移动互联网不熟练的教师们进行专业化培训，以此知道在教学过程中结合移动互联网所具有的优势，知道学生们接触移动互联网会给他们带来的好处。
2.3扩展教学空间
高职院校计算机课堂的不完善，会导致学生们对移动互联网的了解较少，所以高职院校应该扩展教学空间，增加计算机课堂。例如，高职院校应该购进更多的计算机设备，安排更多的教室放置计算机，从而增加一个计算机课堂的数量，以便在日后逐渐提高计算机课堂的质量。可以逐步提高移动互联网在高职教育教学模式创新中的作用，逐步提高学生们的素质和技能。
3结束语
综上所述，移动互联网的发展的越来越快，高职院校的教育设施、教师素质以及教学空间都得到相应的提高和扩展，这样才会有利于移动互联网在高职教育教学模式不断创新的过程中，发挥应有的作用，才有可能提高学生们的素质和技能，让学生们逐渐成长为可以为国家和社会作出巨大贡献的人。高职院校在不断创新教育教学模式的过程中，应该要时刻记得要结合移动互联网，发挥它应有的作用。
参考文献：
[1]李菲.移动互联网时代高职教育教学模式研究[J].无线互联科技,2017(24):75-76.
[2]朱长根,安礼奎.移动互联网时代高职学生思想政治教育的实效性研究[J].阜阳职业技术学院学报,2015,26(1):42-45.
[3]赵龙厚,王玉.移动互联网时代高职院校人才培养模式的创新应用与研究[J].办公室业务,2015(8):84.
作者:温子玉 单位:吉林铁道职业技术学院
