摘要：
在当前的高校经管教学过程中，主要的目标是为了培养兼具理论与实践能力的专业化人才，在很多高校中已经陆续建立起了经济管理实验教学中心，其目的就是为了能够促进学生实践能力以及创新能力的进一步提高，同时，完善经济管理的教学质量在当前高等院校的教学工作中十分必要。进而完善教学体系的建立，是当前教学的重要工作。因此本文重点对经管教学的改革情况展开了进一步的探讨，对其基本思路以及相应的措施展开了论述，希望可以对今后的实践教学带来一定的帮助，为学生自身能力的提高以及今后的发展起到重要的现实意义。
关键词：
经济管理；实验；教学改革；措施
在我国当前经济管理的实验教学改革过程中，主要是从教学体系、教学方法以及教学内容等方面展开了进一步的改革，目的是为了能够让学生真正的实现综合素质的提升，掌握完善的实践技能，因此掌握好教学的改革的基本思路是十分重要的。因此本文重点从三个方面展开了论述，首先对改革的基本思路进行了探讨，紧接着提出了教学在体系改革方面的主要措施，进而促进教学手段以及方法的改革。希望在今后的教学过程中，可以进一步完善教学手段，重视对经济管理人才的培养，这样才能实现我国经济的创新发展。
1普通本科高校经济管理实验教学改革的基本思路
在实验教学改革的过程中，首先学院以及学校都制定了相关的制度，学生实践能力方面的培养需要制定出人才培养模式，为进一步强化基础以及自身的专业提供了重要的帮助，同时采用因材施教的方式培养学生，并且新的人才培养模式已经成为实践教育中重点的组成部分，这一教育模式的应用，对于学生综合素质以及创新精神的方面的提升都具有重要的现实意义，并且其作用是无可替代的。在认识到实验教学改革的重要性以后，应该对实验以及相关方面的教学引起一定的重视，将资金投入到对实验室的建设方面，建设起一系列的实验中心，帮助学生开展实践，经济管理实验教学示范中心是众多实验中心中的最具代表性的一个组成部分，通过这一中心的建立，为学生提供了一个实验以及创新的场所，同时学校还重视起对实验室内部的建设，例如对实验教材的建设以及师资队伍的培养，这样才能达到系统性以及完整性的要求，更好地促进学校相关政策的进一步落实。同时，经济管理教学应该对自身的定位以及发展具有明确的认识。当前时代正处在21世纪的发展时期，经济呈现全球化的发展趋势，所以需要具有开拓创新的精神，同时还应该具有竞争合作的意识。在对经济管理人才进行培养的过程中，应该让学生具备一定的操作能力以及较高的素质，在进行实验教学的过程中，应该将这一教学内容与理论教学以及企业实习有机的联系在一起，并且放在同等重要的位置，经过对实验设计的体系化发展以及资源的共享化发展之后，制定出一个科学合理的实验教学发展规划，其目的就是为了可以建设起一个具备高素质的教学管理队伍，对学生的实践创新能力起到提升的作用。将实验教学的条件进行全方位的开发，建设起具有特色的实验教学中心，为学生今后的发展带来重要的帮助。此外，在经济管理实验教学进行改革的过程中，应该将学生自身的创新实践能力放在中心的位置上。采用信息技术手段，将专业结合在一起，实现学科之间的相互交叉，以达到优化整合的效果。在对实验教学体系进行优化的过程中，应该具有多层次以及综合性的特点，并且建立起相应的平台，体现出专业性的特点，对学生动手实践的能力进行考核，同时将实验教材的建设加以重视，还有建立起一个开放性的教学模式，在网上进行选课，师生互动等，并且还要建立起一支具备高素质的实验队伍，应该具有良好的思想作风，还应该具有较高的工作效率，从而形成一个良好的教学氛围。
2经济管理实验教学体系改革
在对教学体系进行改革的过程中，首先，应该建立起一个专业化的基础实验平台，例如开展基础会计实验、运筹学实验等，其主要的目的就是能够让学生掌握相应的软件使用情况，并且为今后的学习打下重要的基础。其次，是应该建立起一个专业化的课程实验平台，这一平台可以进一步强化课程中的章节，进而充分的体现出综合性的特点，为今后的综合实验带来一定的帮助。同时还开设了其他方面的实验项目，让学生更加积极的参与到这些实验项目中，增加他们的实践能力，第三，应该建立起课程综合性的实验平台，对一门课程中的主要内容或者几部分内容重点进行设计，根据专业的不同对实验周数进行适当的调整，此外，还应该建立几个专业化的综合性实践平台，将这一平台与专业课中的相关内容结合在一起，是一种具有较强综合性的实验形式，学生运用这一平台可以对自身的综合性能力的提高带来重要的帮助。最后还要建立起一个创业的实验平台，为学生今后的工作打下重要的基础，提高学生的实战演练能力以及对事物的创新能力。
3经济管理实验教学方法和手段改革
不论何种实验教学模式，都必须改进教学方法，切实做到以学生为中心，采用自我式、合作式、互动式的学习形式，变教师主导为学生自主，变教师灌输为启发、讨论、互动，变机械式完成实验过程为研究、探索合作。具体地说，实验教学活动的设计、协调、监督、控制与评估等职责，主要由教师承担；而实验教学活动的组织与实施，由参与实验者来承担。例如，在商务谈判实验中，建议整个实验程序和内容方案由每组学生自行策划、合作实施、共同完成，教师只布置实验要求。先进的考核体系可以充分激发学生的实验兴趣，极大提高学生的实验动手能力。在经济管理实验教学中，建议以提高学生综合能力为目的，建立实验教学网站，并且设计多元综合的课程考核与项目考核体系。考核指标应注重长期效应，注重独立思考，实践考察、合作交流能力；注重对学习知识的过程与技能运用的考核；注重学生自身的体验与反省认知的考核。
综上所述，进一步对经济管理实验的教学情况进行改革具有重要的现实意义，是今后发展的重点，希望通过论述可以为相关人士带来一定的帮助，促进高校整体水平的进一步提升。
作者：阚秀芹 单位：中共肇州县委党校
参考文献
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[2]宫胜，茹少峰.经济管理学实验中心建设研究与实践[J].实验技术与管理，2010（5）：114-116.
