摘要：音乐欣赏课是普通高校音乐教育的一个组成部分，也是针对大学生审美素养培养而设置的选修课程，对于学生优秀人格的塑造、创作能力、鉴赏能力的提高有着重要意义。在高校音乐教育改革的推动之下，传统的音乐欣赏课教学模式已经不适应当前的教学需要，所以需要深化课程改革，让音乐欣赏课程成为推动学生身心健全发展的催化剂。下面将重点就普通高校音乐欣赏课教学改革策略进行探讨。
关键词：普通高校；音乐欣赏课；教学改革
普通高校教育改革工作正在如火如荼的进行，作为音乐选修课的音乐欣赏课程要想进一步发挥培养大学生艺术素养的作用，激发学生的创造力和创新能力，就必须对传统教学模式进行彻底改革。教师要对音乐欣赏过程进行全方位的审视，改革课程教学模式，并坚持从学情出发，设计教学内容和教学方法，让音乐欣赏课程更加高效，进一步彰显教育改革的优势。
一、注重培养学生欣赏兴趣
兴趣是一切课程学习的前提条件，缺少兴趣支持的课程教学也不能够获得实效。因此，在普通高校音乐欣赏课的教学改革当中，需要确定的首要改革内容就是要将培养学生的音乐欣赏兴趣作为改革的前提和重点，让学生可以真正爱上音乐欣赏课程，促使学生积极主动的投入学习欣赏活动，从而确保教学质量。教师要彻底改变用灌输式教学开展欣赏课的模式，也就是不再一味的播放音乐，或者是单一的用语言讲授音乐作品，以免让课堂气氛过于沉重，同时也会让学生的思维僵化。对此，教师要积极利用问题式教学、互动式教学等启发学生的思维，让欣赏课教学方法更加的灵活和富有变化性。例如，在教学《扬基•杜德尔》时，教师可以选用小组互动教学模式开展欣赏课，为每一个小组提出合作研究任务：搜集其他的外国民歌作品，分析外国民歌的风格和特征；总结《扬基•杜德尔》这部民歌作品的特点，分析其中蕴含的思想感情。小组合作教学可以让学生的音乐欣赏兴趣得以提升，还能够消除学生的畏难心理，促进学习兴趣到学习动力的转变。
二、积极融入流行音乐元素
当前普通高校音乐欣赏课的教学内容呈现单一化的特点，这也是目前需要对音乐欣赏课教学进行改革的重要原因。在以往的欣赏课程当中，教师为学生展示的音乐作品都局限在音乐教材当中，而教材当中涉及的都是很多的经典曲目，与当今的音乐流行特点不相符，这让很多学生对音乐欣赏课程丧失了兴趣。针对这样的教学现状，音乐教师要注意创新自己的教育思想，在选择和确定教学内容时坚持与时俱进的原则，考虑到学生的审美特点以及当今时代的音乐流行趋势，努力在欣赏课当中加入流行音乐作品，通过流行音乐元素的融入让欣赏课程焕发生机。例如，教师在为学生展现经典民歌《康定情歌》这部作品时，教师在让学生欣赏经典作品的同时还可以有效引入流行歌曲《新康定情歌》，提高欣赏课堂活跃度，保障教学改革实效。
三、有效运用现代教育技术
普通高校的音乐欣赏课程不应该成为强调单一听觉欣赏的枯燥音乐课，还要让学生在音乐欣赏的过程当中调动各个感官，让学生获得全方位和立体化的音乐享受。为了达到这样的教育效果，教师要积极的将现代教育技术融合到音乐欣赏课程当中，增强欣赏效果。而且在现代科技迅猛发展以及教育信息化程度逐步加深的背景下，善于运用现代教育技术辅助教学已经成为了教学改革的必然趋势。对此，音乐教师要了解学生的音乐欣赏特点，将现代多媒体技术应用到音乐欣赏课程当中，充分发挥多媒体在图片、视频、文字、音频等元素展示方面的优势，用多媒体技术的多种功能调动学生的各个感官，让学生真正能够在音乐欣赏当中丰富多元感受，深化对音乐艺术的认知，产生与作曲家的思想情感共鸣。例如，在欣赏《茉莉花》时，教师可以为学生用多媒体展现茉莉花盛放的景象，有效锻炼学生的音乐鉴赏能力。
四、合理组织课外实践活动
传统的音乐欣赏课程将学生限制在课堂当中，这让学生的创造能力以及艺术思维得到了限制，那么在音乐欣赏课改革实践当中要让学生逐步走出课堂，用课外实践活动作为课堂教学的补充与延伸，在丰富学生课余生活的同时，在丰富学生课余生活的同时，培养学生的审美与鉴赏能力。音乐教师要对音乐欣赏教学的目标进行分析，将理论教学和实践教学结合起来，为学生组织丰富多彩的音乐艺术实践活动，让音乐欣赏课的范围和内容得到进一步的拓展。例如，教师可以组织音乐演奏、歌唱比赛等音乐实践活动，鼓励学生主动参与，让学生可以不断丰富自己的实践经验，塑造音乐修养。另外，教师还可以鼓励学生课下自主欣赏音乐作品，在下一节课时与其他同学分享感受与收获，让课外学习生活更加多姿多彩。音乐欣赏课的教学改革符合普通高校大学生艺术修养培养的要求，同时还可以锻炼学生的鉴赏能力，发展学生的创造力。音乐欣赏课教师要切实了解学生的学习需要，考虑到当前大学生音乐艺术素质培养的要求，将改革的教育理念渗透于教学组织实施的全过程。具体而言，教师要注重培养学生欣赏兴趣，在教学中融入流行音乐元素，加强对现代教育技术的应用，并合理组织课外实践活动，让音乐欣赏课更加的灵活。
[参考文献]
[1]王红星.对高职音乐欣赏课程的几点思考[J].大学教育,2015,07:86.
[2]徐亮.高职音乐欣赏课教学现状与对策研究[J].艺术科技,2015,17:101.
作者:游吟歌 单位:河南理工大学音乐学院