1独立院校师资队伍现状和问题
独立院校的师资主要由具硕士或博士学位的年轻教师、母体高校选派的教师、退休的老教授或其他院校的外聘教师组成。从年龄结构上看，青年教师占绝大多数，35岁以下青年教师占到50%左右。年青教师大多数是从高校刚刚毕业就走独立学院任职，具有扎实系统的理论知识和良好的学术背景，受过严格的学术训练，在学科研究和教学工作领域有着广阔的发展空间，但实践经验不足；母校选派的教师、退休老教授学识丰富为独立学院的建设与发展做出了贡献，但也不乏部分思想保守、不够解放；部分外聘教师只是抱着赚钱的想法而来，做一天和尚撞一天钟，教学责任心并不高。独立学院教师无编制的问题致使多数年轻教师把自己放在一个“打工者“的位置，进而导致独立学院人员流动性大，很多青年教师抱着一种骑驴找马的想法，把这里作为自己职业生涯的一个跳板，缺少主人翁意识，缺乏对学院的认同感、归属感和共同的价值观。独立学院教师入职后就面临繁重的教学任务，导致对专业科研无心顾及。
2独立学院青年教师培训的意义
独立学院的生存之道是“以学养学”，即靠学费支撑学校的办学。师资的强大是独立学院可持续发展的基础。在建设初期，独立学院忙于各种硬件建设，短时间内还难以兼顾青年教师培训问题。但随着转型期的来临，独立院校要在二本院校中有自己是生存空间，就必须要重视青年教师的培训问题，因为教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的根基。而高素质的教师队伍是实现教学质量的保证，只有提高教学质量才能实现专业学科的建设，进而创建学科群以形成学校的特色，实现“应用为本，学以致用”的办学方针。通过培训，青年教师开阔视野，改革教学体系或教学内容，更新教学方法和手段，加强实践教学，提高教学质量，使其在教学实践中快速的成长，早日成为教学骨干，进而逐步打造出一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平教师队伍，为独立学院新的航程保驾护航。
3对独立学院青年教师培训的建议
3.1关注青年教师的身心健康
独立学院的师资队伍以青年教师为主，通过培训首先要使之树立良好的主人翁意识，有归属感和对学校的认同感，进而提高人才的“忠诚度”。随着转型期的逐步深入，高校各类人员竞争压力增大，工作强度也大大加强。现代社会的竞争是全面素质的竞争，不仅是智力和体力的，还有心理的竞争。因此学院要关爱员工的身心健康，定期举办健康、健身方面的讲座，建立心理咨询网络体系，提供健身场所，举办丰富多彩的业余文化活动，使其快乐的工作，真正体现以人文本。
3.2加强并制定一系列的教学技能
培训领导的重视是青年教师培训工作顺利进行的保证青年教师培训顺利开展的前提，学院对青年教师培训的必要性和紧迫性要有充分的认识，要把青年教师培养工作提升到一个战略高度，根据其特点制定一系列以教学实践为主的培训计划。
3.2.1教师职业生涯规划
教师是一个神圣而崇高的职业，其承担着教书育人的双重重要责任。在新教师步入这一职业时，社会责任的教育和师德的教育是首要的。要对新教师进行职业意识和规范的教育，了解教育法规、教师规范。了解教育教学的基本过程，逐渐掌握其规律和方法，尽快实现角色转换并制定短期和中长期的职业规划。注重自身的道德修养，严于律己，为人师表，做一名学生喜欢爱戴的老师。
3.2.2打好基础
青年教师首先要当好一名合格的“助教”，给有丰富教学经验的老教授当助教，从听课开始走出职业生涯的第一步。在听课、观摩中，重新梳理知识体系，了解如何实施教学教法，并在老教授的帮助与指导下迅速成长。其次，要求青年教师开展基本功训练，夯实基础，从说好普通话，写好板书、粉笔字，讲好一门课做起。最后，要在讲课技巧、讲课艺术、课堂管理、考试出题等方面做深入细致的研究。
3.2.3鼓励教师进修和继续深造
社会的变化是日新月异，而教育本身相当独立，其教学内容、专业设置课程体系，总表现为一定的滞后。拿计算机语言程序来说，学完毕业后可能就已经被淘汰。为了跟上时代进步的步伐，教师应该不断的更新知识，给教师提供短期或长期的进修机会就尤为必要。加大青年教师暑期培训、校外学习的力度，加快青年教师培养步伐。鼓励青年教师继续深造攻读博士，优化教师队伍结构，提升整体的综合素质与水平。通过进修和继续深造，教师扩展知识，提高能力，进而提高教学质量。
3.2.4制定骨干教师培养计划
对少数骨干教师要加强培训力度，制定出骨干教师的培训计划和措施，培养出学科带头人，组建出自己的科研团队。骨干教师重点培养，激励推动其他青年教师的成长，更有利于普遍能力的提高。
4加强对青年教师实验及实践技能的提升
实验室和实践基地既是教师完成实践教学任务的场所，也是进行科研的重要场所，又是培养青年教师实践技能的重要环节。通过以老带新、新老师之间的互相交流与学习，开展专业教师的技能培训，全面提过专业教师的专业技能和水平。
5加强对青年教师科研能力的培养
科研对于独立学院来说是个软肋，在成功转设后，对科研的重视程度大大提高。教学和科研是相辅相成、相互促进、相互影响的两个方面，要以教学带动科研，以科研促进教学。学校加强科研资金的投入，为科研的顺利进行提供条件。适当的减轻青年教师的教学任务，让他们有更多的时间和精力投入科研，发挥其创造力。鼓励教师从事科学研究，以项目推动教学方法为载体，为地方培养、输送社会所急需的应用型本科人才。
总而言之，独立学院转型期青年教师培训工作是一个具有战略意义的时代任务和课题，社会对应用型人才的需求向青年教师提出了更高的要求。青年教师的培训工作是一项任重而道远的工程，要长期持续的践行。
作者：刘一男 崔景华 单位：沈阳工学院生命工程学院