摘要：新的课程标准在我国教育领域得到了不断地渗透和发展。因此，在日常的教学中，我们也开始将这些全新的教育理念引入到课堂中。这就使得以往的教学方式发生了一定的变革，新的教学模式开始走向舞台。伴随着生本理念的提出，我们在高中英语教学中也开始运用这一理念展开教学。生本理念更加侧重于学生的重要性和在课堂中主角的地位，重在培养的是学生的能力。本文将针对于生本理念在英语课堂中的具体应用进行分析。
关键词：生本理念;高中英语;英语课堂
生本教学理念一改以往传统的教法，在教学的方式上面发生了巨大变革。学生在学习中不再是被动的接受，而是具备了主动求知的意识，这就更加要求教师在教学中要善于因材施教，关注每一位学生的差异性，提高自身的教学能力。
一、生本理念在高中英语课中的重要性
生本理念在高中英语课中的引入从很大程度上面促进了英语课堂效率的提升，自然有利于提高学生的学习质量。
(一)激发学生学习的信心和动力
生本理念更加侧重于以学生为主的教学。在教学中，教师会最大限度的让学生完成自己的学习任务，通过探究或者是合作等新的学习方式，帮助学生获得通过自己学习而形成的成就感，从而促进学生对英语学习的信心和继续学习的动力。
(二)生本理念在英语课堂中的融入有利于调动课堂的气氛
在生本理念的指导下，我们的英语课堂越来越倾向于发挥学生的主观意识，让学生在课堂中充分的展示自我。这样改变了往常教师在讲台前单独说教的模式，从而活跃了课堂的气氛，使学生都能够更好的融入到课堂中，提高了课堂的效率。
(三)鼓励学生尽情展示自我
因为生本理念强调的是学生的地位，所以在课堂中老师会留出更多的时间让学生进行表达和展示。这样的课堂不仅让学生学会了知识，还让学生具备了展示自我的自信心，树立了学生积极生活和学习的态度。
(四)生本理念通过差异性教学打造高效英语课堂
1.对于英语的学习，其中最为基本的单词、语法是我们必须掌握的知识，而生本理念遵循了这样的语言学习规律性，对处于不同阶段的学生进行了分类教学。2.学生在很多方面都存在着一定的差异。作为老师需要尊重学生的差异，做到因材施教，在生本理念下充分考虑到了学生在智力、基础水平等方面的不同，并且能够针对备课、辅导、测试、评价实施分层教学。以上这两点都是生本理念下能够坚持的教学方式，它们很大程度上促进了高中英语教学的高效性。
二、生本理念在高中英语课堂中的具体应用
(一)改变以往教师的地位，建立平等的师生关系
在过去的大部分教学中，课堂的主体通常都是老师自己，老师在讲台前单一的说教，学生在台下被动的接受老师的知识的灌输。学生在课堂中存在疑惑也不能及时的举手提问，使得课堂呈现出一种非常紧张的气氛。这极不利于挖掘学生的潜能，对于学生的长久发展毫无益处。要在英语课堂中贯彻生本理念，我们需要将课堂教给学生，课上老师和学生平等的进行知识的交流，学生对老师的教学有质疑，允许大胆的提出。这样更能够建立起学生对老师的信任。学生在一种融洽的氛围下进行学习，肯定会取得更好的效果。
(二)充分开展课堂互动，激发学生学习热情
生本理念下，课堂的主角是学生，老师需要正视并实施，让学生能够真正的感受到自己的主角地位。那么，课堂互动是必不可少的。那么，如何更好地进行课堂的互动呢？首先，我们需要在课前就进行相应的准备工作，教师要知道一堂课中的内容和重难点，了解学生的基本情况，从而有针对性的计划教学，对于课堂的教学把控要清楚并能够准确的实施分层教学，保证课堂的效率。同时，对于课堂中可能会出现的一些紧急状况，教师要能够随机应变、未雨绸缪。其次，是在课堂互动的具体实施中，老师要注意互动是面对全班学生的，因此不能够出现偏离，另外注意在和学生的互动中观察和总结学生的行为。
(三)通过课堂评价，激发学生的信心
教学评价在我们整个教学的实施中至关重要。我们对学生科学、合理的激励性评价能够帮助学生和老师之间建立和谐友好的师生关系，同时还能够让学生找回学习英语的自信心。
(四)生本理念下英语课堂内外的衔接
1.尊重学生。在我们的英语课堂中，老师可以根据学生的现实情况和课程内容让学生进行合作学习，这样更能够激发学生学习的主动性。另外，教师还可以举办一些英语活动，比如说英语演讲比赛、英语生活角等等，尊重学生英语学习的需要，开拓学生的英语视角。2.生本理念对于课堂英语技能的提高。在生本理念下，教师在课堂中更加注重的不应该再是一些基础的理论知识，而是让学生通过他们的思维，掌握学习英语的能力，比如鼓励学生自己制定学习计划和阅读笔记等等，由此来提高学生的英语能力。
三、结束语
在生本理念的指导下，高中英语教学应该将学生的主体地位凸显出来，以促进英语高效课堂的建立。
参考文献：
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[2]王鸿懿.在新课程背景下高中生本教育研究：基于高中英语自主作业体验的视角[J].兴义民族师范学院学报，2013(3).
[3]许玲.关于新课程背景下生本教育在高中英语教学中的应用价值探析[J].校园英语(下旬)，2015(11).
作者:张莉 单位:贵州省遵义市第二十一中学