摘要：国家越来越重视职业技术院校的发展，职业院校在培养技术人才方面起到至关重要的作用，发挥着培养创新型人才的作用。根据中职生在学习数学过程中，表现出来的问题，我结合自己的教学经验和已经掌握的教育理论，主要采取以下措施进行数学高效课堂的构建。根据教学大纲的要求和教材的内容以及中职生的专业特点，认真编写教学目标；根据教学内容的难易、多少，合理优化教学过程；多媒体技术的采用，发挥了加大练习容量，提高课堂效率的作用；构建良好的师生关系。
关键词：教学方法；教学效率；教学情境
随着社会的进步和快速发展，企业越来越需要技术性人才，我们国家也越来越重视技术性专家的培养，希望引领我们国家成为技术性强国、人才强国，适应国际竞争的环境，让我们国家在全球竞争中立于不败之地，实现人才、技术、经济等方方面面与国际接轨。因此，我们国家也越来越重视职业技术院校的发展，职业院校在培养技术人才方面起到至关重要的作用，发挥着培养创新型人才的作用，职业院校培养的人才基本上毕业以后，就可以走上对口的岗位，并且能够胜任企业的需求，不再需要企业经过长时间的培养，大大提高了企业的生产效率，避免了企业再去花大量的人力、物力、精力去培养新人，并且职业院校的毕业生在岗位上具有技术性、创新型、高效性。因此，我们国家特别重视职业技术人才的培养和应用。
一职中生在学习数学过程中存在的问题
（一）职中生数学基础比较薄弱
数学作为职中生必学的一门基础课程，相对来说，比较的难以理解，但是学生必须学好，因为学好数学对学专业技能课起到辅助作用，专业技能课的计算、测量、要求精度较高的技能操作，都要求学生具备一定的数学知识，然而，职中生的数学课现状是，中学阶段数学基础差，该掌握的数学基础知识，如公式、定理、概念等都没有掌握住，做题的方法、策略也没有掌握牢固，数学的思维习惯也没有养成，这就造成在职中教育阶段，对职中生进行数学教学，存在很大的困难，职中生上课听不懂，不理解，进而产生厌学情绪，往往一个比较简单的知识点，需要教师耐心细致的讲解好几遍，一道简单的数学习题，职中生需要花费很长的时间才能独立完成。
（二）职中生的学习习惯不好
古人云：“凡事预则立，不预则废。”然而，职中生之所以成绩比较的差，主要原因之一就是课前缺乏预习新课的习惯，这样就造成学生在上课时，不知道自己哪里会，哪里不懂，需要自己集中注意力听讲，造成学生上课听课注意力分配不恰当。职中生上课听课不认真，爱做小动作，传纸条，这些行为在职中课堂上经常见到，数学老师讲的内容学生置若罔闻，在课堂上我行我素，都造成学生听课效率很低，对老师提出的问题不积极地思考，如有时老师抛出一个数学问题，学生没有积极思考的习惯，而是等待着老师宣布答案，或者向有会的学生请教答案，自己不动脑筋思考问题，这样就造成学生数学思维得不到训练和提高，做题粗心大意，职中生做题没有得到良好的训练，出现做题明明会做，也得不到分数的现象，明明会做也做错的现象，做题不认真完成作业，有的学生对老师布置的作业不能及时的完成，出现抄作业现象，对老师给指出的问题，不能及时订正。
（三）思想意识不到位
职中生入校以来，对自己的定位基本上就是学好技术，以后靠技术吃饭，所以在思想上比较重视专业技能课，实践课，而忽略了文化课的学习，殊不知，要想学好技术课，学好数学能起到很好的作用，因此，作为一名数学老师，我在工作过程中，首先给学生讲清数学的重要性，帮助学生改变自己的思想观念，选择了职中，并不是放弃了文化课的学习，只学习专业技能课，还是要学好基础文化课，我们的专业技能才达到一定的高度，只有学生的思想观念改变了，人生观和价值观才能改变，自己的职中生活也才更具有意义。因此，在新生开学第一课，我往往首先给学生介绍数学课在专业技能课学习过程中，发挥的重要作用。
二构建职中数学高效课堂的措施
根据中职生在学习数学过程中，表现出来的问题，我结合自己的教学经验和已经掌握的教育理论，主要采取以下措施进行数学高效课堂的构建。
（一）根据教学大纲的要求和教材的内容以及中职生的专业特点，认真编写教学目标
只有学生在课前熟悉了解本节课的教学目标，学生在课堂上才能有侧重点的去听老师的讲解，教学目标就像一座灯塔，指引着学生的听课方向，因此，每节课的教学目标编写，我都做到实用，不讲过难得知识点，也不讲无用的知识点，争取教学目标的编写恰到好处。如我在我给学生讲解幂函数这节课时，我首先让学生知道幂函数的概念，那样的函数才是幂函数，然后通过具体的实例，让学生了解幂函数的图像和幂函数的性质，并能应用幂函数解决生活中的一些简单的问题。为了让学生能够较好较快地掌握幂函数的性质，我采用类比学习一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图像和性质。而情感态度价值观，本节课主要培养学生团结互助、科学探究的能力。
（二）根据教学内容的难易、多少，合理优化教学过程
为了调动学生的学习积极性，我根据教学内容创设恰当的教学情境，引入本节课的课题：幂函数。由学生熟悉的生活知识引入本节课，学生的求知欲望一下子得到极大的调动。然后根据教学重点和难点，组织学生分组探究幂函数的图像和性质，本环节要求小组成员之间团结互助，齐心协力共同解决遇到的问题，通过学生的相互讨论交流，学生不仅掌握了幂函数的图像和性质，还增加了学生之间的相互了解，促进了同学之间友谊。紧接着我们尝试幂函数的练习，目的是培养学生练习应用幂函数解决实际问题的能力，通过练习学生进一步熟悉了幂函数的概念、图像、性质。根据学生在练习中出现的问题，及时巩固和反思，让学生切实掌握幂函数的知识点。合理设置课下作业，帮助学生进一步巩固本节所学知识。
（三）多媒体技术的采用，发挥了加大练习容量，提高课堂效率的作用
传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。计算机多媒体的应用，节约了授课时间，加大了练习容量，并由于其快速反应力强的特点加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化。多媒体教学不仅提供了教学的新思路，而且代以媒体应用于教学，既使知识信息传递快，又可以有效调控教学。实验证明单靠听觉，可获知识的60%，单靠视觉可获知识的10%，而视听并用,可达到86.3%以上；就保持三天左右的记忆率来看，单用听觉是15%，单用视觉是40%，视听觉并用是75%。可见，采用计算机多媒体教学，不仅大大节省授课时间，而且学生可以利用节省下来的时间进行深入的分析、综合、比较，加深对教材的理解，从而提高教学效率。
（四）构建良好的师生关系
良好的师生关系在教育教学有关调查中表明，教师的自身行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。大多数的人认为影响师生关系的因素，在于教师，多数的学生认为自己和老师的关系还可以，少数的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有极少数学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律，再加上老师的责罚。教师对学生的爱已成为学生家长和周围群众以及学生对教师的期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。这也是作为一名教师所必需的自身的职业道德和自身的素质修养。
三结束语
总而言之，职中生学好数学对专业技能的成长是有益的，作为一名数学教师，在教学岗位上做到尽职尽责，问心无愧是不够的，还需紧跟时代的步伐，学习先进的教学理论，掌握前沿的教学方法，教学模式，善于总结自己的教学经验，和学生打成一片，走进学生的心灵，构建良好的师生关系，我们才能构建数学高效课堂。
作者:徐勤凤 单位:日照市商业学校