一、创业教育与专业教育融合模式探析
1．以促进大学生群体全面成长为融合契合点
为了提升创业教育与专业教育融合的针对性，在进行高校创业教育与专业教育融合模式制定的过程中，要充分的考虑到大学生群体的全面发展理论，将创业教育与专业教育融合模式和大学生成长理论形成一套严密的理论研究体系。与此同时，通过对于相关文献资料的查询，并充分的结合创业教育与专业教育融合模式、大学生全面成长理论的一些相关知识，可以为两者的有机融合寻找一个良好的契合点。针对这样的情况，高校创业教育与专业教育融合模式在进行融合过程中，要保证大学生群体可以综合全面的发展，实现两者融合的核心目标。
2．以提升大学生群体专业基础知识能力为根基
从进行创业教育与专业教育融合模式的实践应用来进行分析研究，可以看出，在进行创业教育与专业教育融合模式应用过程中，发挥的基础性作用就是保证大学生群体具有较强的专业基础素养。与此同时，为了保证大学生群体的创业价值观得到充分的锻炼，在进行高校创业教育与专业教育融合模式创新的过程中，要充分的培养大学生群体的专业技能素养。因此，在后续的高校创业教育与专业教育融合模式研究过程中，需要高校创业教育与专业教育融合模式研究者不断付出辛勤的劳动，以专业教育为基础，促进大学生群体创业价值观的形成。
3．以提升大学生群体创业能力为追求
在大学生群体的创业价值观提升过程中，离不开创业教育与专业教育融合模式的支持。但是，在传统的高校教育过程中，长期受传统文化和中庸思想的影响，导致创业教育与专业教育融合模式难以实现，往往只是对专业教育模式形成了一定的研究。在这样的背景下，大学生群体就难以有效提升自身的创业价值观。针对这样的情况，就需要高校创业教育与专业教育融合模式在完善的过程中，运用多种手段，在高等教育院校范围内努力营造创业教育与专业教育融合氛围，以提升大学生群体创业能力为追求，为大学生群体的创业能力的提升打下坚实的基础。
二、创业教育与专业教育融合模式的实现途径探析
1．重视促进大学生群体全面成长
高校创业教育与专业教育融合模式在实现过程中，要意识到，培养出具有扎实专业技能素养、勇于开拓的创业精神的新一代大学生群体，需要大学生群体能够形成对自身的明确认知，不断促进自身的全面成长。与此同时，还要求大学生群体在进行工作学习的过程中，充分的注意到对于全面发展理论的吸取，让自己可以满足专业知识学习和创业过程的实际需要。因此，可以看出，在创业教育与专业教育融合模式的实现途径过程中，不仅仅是要求高等教育院校帮助大学生群体不断完成对于专业技能知识的学习，还要求在进行大学生群体培养的过程中，完善现有的教学模式，促进大学生群体的全面成长。
2．注重对于大学生群体的专业技能的培训
在创业教育与专业教育融合模式的实现过程中，要求高校教育过程能够实现整合创新，以培养大学生群体的专业技能为基础，从整体上为提升大学生群体的综合素质能力成长提供一个良好的发展环境。随着现代信息科学技术的发展和社会经济呈现出的巨大变迁，创业教育与专业教育融合模式的实现过程所面临的教育环境也出现了动态性的变化。在这样的背景下，就要求创业教育与专业教育融合模式能够充分的满足新时代和新形势的要求，实现高校创业教育模式和高等教育院校的专业教育模式的整体性融合，为学生的全面成长打下坚实的基础。例如，可以在创业教育与专业教育融合模式的实现过程中，邀请一些各个专业领域的集大成者进行宣讲和讲座，不仅仅可以提升大学生群体的专业知识，还可以让大学生形成良好的创业理念。
3．充分考核大学生群体的创业需要
在创业教育与专业教育融合模式的实现过程中，要充分的意识到，大学生群体的创业素养、大学生群体的创业能力、大学生群体的创业理念都是创业教育与专业教育融合模式所要重点考虑的区域范围。与此同时，高等教育院校的创业教育与专业教育融合模式在大学生创业价值观的培养过程中，一直是发挥了定海神针的作用。通过开展创业教育与专业教育融合模式研究，可以从宏观上帮助大学生群体形成正确的创业价值观，并在大学生群体后续的发展过程中，不断进行创业教育与专业教育融合模式的升华，促进创业教育与专业教育融合模式作用的发挥，为大学生群体创业成功打下坚实的基础。
三、结语
综上所述，在进行创业教育与专业教育融合模式研究过程中，要充分的意识到高等教育院校创业教育与专业教育融合模式的实现过程对于大学生群体的创业价值观培养的巨大促进作用。这就需要在后续的高等教育院校创业教育与专业教育融合模式实现过程中，重视教学理念和教学方法的创新，根据大学生群体在新时代体现出的新的时代特征，不断促进大学生的全面成长。
作者：杨志学 单位：顺德职业技术学院
