【摘要】随着我国市场经济发展步伐的加快，互联网迅速地融入到了千家万户的生活中，在“互联网+”的影响下，诸多行业发生了翻天覆地的变化，同时也助力教育的发展。本文作者从“互联网+”视域下学生创新创业教育的意义、当前教育现状以及采取有效策略三方面进行了详尽的阐述。
【关键词】“互联网+”；中专学校；药学专业；创新创业
随着我国市场经济发展步伐的加快，互联网迅速的融入到了千家万户的生活中，“互联网+”推动诸多行业发生了翻天覆地的变化，同时也助力教育的发展。总理针对首届“互联网+”大学生创新创业大赛做出重要指示，他明确指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。中国“互联网+”大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带。教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。基于此，近年来我国呈现出“大众创新万众创业”的大好局面，医药教育行业就当前的形式来看还是有着巨大的发展空间，我们应该顺势而为，有了互联网的助力后，创新创业教育更具多元化，药学专业要紧紧抓住互联网春天这个契机，发挥“互联网+”的优势，推出相应的措施增强学生创新创业意识，提升学生创新创业教育效果，提高学生的综合素养，凭借“互联网+”为学生终身发展助力。
一、中专学校药学专业创新创业教育现状
1.学校创新创业教育没有和专业有机结合：中专学校以往课程设置忽视了学生创新创业能力的培养，所以我们要在创业教育中依托学生专业课程，比如我们药学专业对于药品的合成，服用药品都具有一定的专业知识，创新创业如果结合这些专业特点一定能取得良好的效果。2.学校创新创业教育缺乏教育体系支撑：创新创业教育教学内容是有别于传统的课堂教育，应该构建更完善的教育体系，为学生创新创业服务，也为他们终身发展奠基。就教师而言，没有创新创业教学经验，教学内容有着相当大的局限性，教师也急需补充专业知识，为提升学生创新创业教育效果助力。3.学校创新创业教育没有和互联网结合：当下互联网对各个领域影响重大，学校没有抓住这个契机，借助“互联网+”的优势，给创新创业提供更多的渠道和机会。
二、中专学校药学专业开展创新创业教育的意义
1.从社会层面来看是社会的需要：我国经济近些年处于高速发展阶段，社会对人才需求的标准发生了巨大的变化，亟需复合型技能药学专业人才的前提下，更看重学生的创新创业能力，基于此，学校要培养学生的创新思维，使他们具有较强的创业能力。现在的中专学校要把社会需求人才的标准作为培养学生的第一要务，学校把学生的特点、学校的定位、社会的需求高度契合，结合“互联网+”，培养他们创新创业能力，为他们就业助力。2.从学校层面来看是学校发展的需要：学生毕业后要服务于社会，他们将来是“社会人”，必须在社会中生存、发展，要想在社会中立足，并有着长足的发展，就需要学校为他们贮备好必备的能力和专业素养，学校应该借助“互联网+”的优势，提升他们创新创业能力。3.从学生个人层面来看是提升他们综合素养的需要：培养学生的创新创业能力，能提高他们的沟通和交流能力，有利于提升学生社会适应能力。中专学校传统的教育模式必须改革，课程设置要侧重于学生创新创业教育，而且学生从自身发展来看，也不能把知识获取局限于课堂，要拓宽知识获得途径，这就需要学生增加在实践中获得创新创业能力的积累。学生自己要设立创新创业目标，结合自己的构想，依托学校的课程改革，提升自主学习能力，主动完成相关知识的积累，并在实践中把理论知识转化成实践能力，并在社会中通过再锤炼提升自身的综合素养，更好的为社会服务。
三、中专学校药学专业在“互联网+”形势下实施的有效策略
1.优化学生创新创业教育理念：随着我国市场经济发展步伐的加快，社会给学生提供了极大的创业就业空间，学校在此契机下，要优化学生创新创业教育理念，消除他们的就业恐惧症，帮助学生剖析自己，分析市场，对自己有一个准确定位，学校帮助学生培养自信、自强，培养学生创新创业能力。2.构建个性化的创新创业人才培养模式：完善课程内容，设置具有针对性的个性化的课程；定期定时为学生进行创新创业培训；增加实践课时和课程。3.搭建创新创业教育教学实践平台：学校倾力为学生搭建展示自我平台，比如组织设计类、科技类竞赛，以赛促学；重视同医药企业的交流合作，为今后创业奠定基础。4.完善学生创新创业教育管理制度：积极完善内部制度，可以对课程完成情况进行监督，将考核标准量化，关注学生反馈情况。5.提高教师专业化水平：学校采取多样化方式提高教师专业素养，可以派教师到企业定期培训，顶岗学习；可以请企业专家到学校任课；教师队伍多引进专业人才等。总之，在当下市场经济发展“新常态”下，学生创新创业教育受到社会的认可。互联网创业具有投资少、成本低、收益快、潜力大等优势，在“互联网+”视域下积极开展学生创新创业教育工作，通过更新理念、完善师资、构建个性化培养模式、搭建实践平台等多种措施，培养学生的创业意识、创新精神和创造能力，为社会输送复合型高技能人才服务。
参考文献：
[1]孙新敏.“多元化,立体式”大学生创业教育模式的研究与实践[J].中国大学生就业,2016(4):104.
作者:仵钊锋