【摘要】班主任是班级的组织者和管理者，其肩负着“传道、授业、解惑”的重要使命。中职院校学生群体的特殊性使得班主任这个岗位面临着更多、更大的挑战，如何成为学生学习和生活上的引导者，帮助学生愉快学习、健康成长是每一名中职班主任所需要切实思考的问题。本文从班主任在中职院校班级管理中的工作内容与作用出发，结合到笔者自身的工作经验与体会，简要谈谈如何成为中职合格的班主任。
【关键词】中职院校；班主任工作；经验与体会
中职院校的办学和发展与学生管理工作密切相关，班主任作为学生管理的“基层工作者”，与学生之间的接触、交流更加频繁和密切，其在学生管理中发挥着重要作用。中职学生大多学习基础较为薄弱，同时其又处于青春叛逆期，如不在学习和生活上对其进行合理的教育和引导，其今后往往难以顺利适应社会。如何成为中职合格的班主任是众多中职教育工作者所普遍关注和思考的问题，笔者就此简要谈谈自身的经验与体会。
一、中职班主任的作用与工作内容
中职班主任是班级组织者、学生学习生活上的引导者，其具有管理班级、建设班级，促进学生健康成长和发展的作用。中职班主任的工作内容概括起来，主要表现在四个方面。第一，对学生进行思想品德教育。从某种程度来来说，加强对学生思想品德教育的重要性甚至超过了对学生学科知识的教育。只有端正了学生的思想品德，才能引导他们树立起正确的“世界观、人生观和价值观”，而这也将成为学生今后成长和发展过程中的一笔宝贵财富。第二，切实提高学生的法律修养。中学生处于一个性格叛逆期，为了能够使其主动约束自身的某些行为，班主任要切实提高学生的法律修养，引导他们严格遵守国家法律和社会公德。第三，进行班风学风建设。进行班风学生建设是帮助学生提高专业知识和技能、增强集体责任感与荣誉感的必需途径，是班主任工作的重点内容之一。第四，关注学生的身心健康。为了保障每一名学生的健康学习和成长，中职班主任需要关注学生的身心健康，鼓励指导学生参与有利于身心健康的集体活动，引导他们学会调节自身的身心状态，增强适应社会环境的能力。
二、中职班主任工作的方法和经验
1.树立班主任威信。古人曾经说过：有威则可畏，有信则乐从。这句话所蕴含的道理对于做好中职班主任工作是非常有益的。笔者曾经发现，以往的个别班主任就是因为缺乏威信，或者说树立威信的方式不正确，导致班主任工作效果不尽人意。例如，当学生之间产生矛盾或教师与学生间产生矛盾时，一些缺乏威信班主任往往更愿意做一个“和事佬”，安抚双方。这种做法虽然无可厚非，但是其未能抓住问题的症结所在，以这种“和稀泥”的方式来解决双方的问题，这显然是不能从根本上化解矛盾的。反之，大多数在学生中树立了良好威信的班主任，学生对他们始终保持着一份敬畏和尊重的情绪，这一类班主任出面解决矛盾，能够让矛盾双方均心悦诚服，可以说是从根本上解决了问题。笔者认为，树立班主任的威信，可以从以下几个方面努力。第一，为人师表，以身作则。班主任要在日常学习生活中以端正的作风、负责任的言行来感染学生，为学生树立起良好的榜样。第二，不断丰富自己的知识。知识就是力量，当学生潜意识里认为他们的班主任知识渊博的时候，他们会不由自主地对班主任产生一种尊崇的感情。第三，以仁爱之心、平等的态度对待每一名学生。仁爱、平等是班主任树立威信的核心法则，不偏不倚、对事不对人的管理态度才能充分得到学生的认可。在处理学生之间矛盾的过程中，笔者并未因为学生的家境优越与否而偏袒，公正的态度得到了学生的一致认可，逐渐在学生之间树立起了威信。
2.增强班主任亲和力，积极组织参与班级活动。增强班主任的亲和力能够拉近班主任与学生之间的距离，同时也有利于班主任后续各项工作的开展。如何增强班主任的亲和力呢，笔者认为可以从以下几个方面努力。第一，强化与学生之间的交流。班主任与其说是学生的管理者，不如说是学生学习成长中的引导者、解惑者。笔者在管理班级的过程中，一直秉承着“交流为主、管理为辅”的原则来教育学生。通过与学生之间的交流，笔者了解到学生学习生活上的需求、困难和困惑，并与学生家长取得联系，力求为学生解决困难。久而久之，便拉近了与学生之间的距离。第二，积极组织参与班级活动。为了切实增强班级凝聚力，笔者一直探索、尝试在班级中组织开展内容丰富、形式多样的班级活动，例如，学生才艺展示、游戏互动、演讲比赛等，以此活跃班级氛围，同时取得了不错的效果。
3.让学生广泛参与到班级管理过程中。班级管理是一项复杂的工程，班主任一方面需要教书，另一方面需要管理班级，这导致班主任事无巨细、面面俱到地管理班级。为此，让学生广泛参与到班级管理过程中便显得十分重要，一方面，这有助于班主任的工作得到补充和完善；另一方面，这也增强了学生“管理班级、当家做主”的主人翁意识。让学生广泛参与到班级管理中可以采取以下两项措施。第一，组建一支纪律性强、认真负责的班级干部队伍。每学期召开班级干部选举会议，由全体学生选举有能力、负责任、品行端正的学生担任班级干部协助班主任管理班级。第二，设立班主任意见、建议箱，鼓励学生以书信、面谈、电话、网络（如果准许手机）等多种形式对班主任的工作提出意见和建议，以此帮助班主任继续完善工作。
三、总结
综上，班主任是一个任重道远的职位，其代表的不仅是一份工作，更是一种责任。要成为一名合格的班主任，首先应当以更高标准要求自己，以身作则，为人师表，在学生中树立起威信；其次，要做到心中有学生，时刻为学生着想，不断增强自身的亲和力，拉近与学生之间的距离；最后，组建一支能力强、负责任、纪律性好的班级干部队伍也十分必要，鼓励学生积极为班级管理“建言献策”，让学生与班主任一起将班级建设得更加美好。
参考文献：
[1]黄光辉.浅析如何做好中职学校班主任的管理工作[J].东方教育,2014(7).
作者:林永纳 单位:东莞市经济贸易学校