【摘要】近些年来，小学生安全教育工作的开展可谓是非常必要的，这能够在很大程度上增强学生安全意识，在此过程中，班主任发挥了极为关键性的作用，他们对于小学生安全教育工作给予极高的关注度，并且提出了具有针对性的教育策略，以推进小学生安全教育能够起到良好的效果。文章针对于此展开分析与讨论，然后予以针对性的解决措施。
【关键词】班主任;小学安全教育;策略
现阶段小学安全影响因素可谓是越来越多，如何做好其安全教育工作则是目前班主任首要完成的任务，这势必会影响到学校的安全稳定。所以班主任应当从实际情况着手，分析当前影响小学生安全教育的具体策略，然后采取恰当的应对措施，从根本上降低学生安全问题的发生。
一、小学生安全教育开展的重要性
从目前情况分析，影响小学生安全问题的因素可谓是越来越多，所以对小学生开展安全教育显得非常必要，这样才能从根本上保障小学生安全教育问题得以彻底落实。随着社会的不断发展进步，素质教育理念在小学教育教学中得以广泛推广，其倡导的是培养学生安全素质，不能仅仅对学生进行科学知识教。在学校开展安全教育能够促使下小学生的安全意识不断强化，提升学生的综合素质，这样为学生的健康成长奠定良好的基础要素。根据小学生自身的特点来说，他们由于年龄的限制，从而导致他们的安全意识相对薄弱，自身安全意识较差，并没有自我保护意识，这些都会影响到学生的健康成长，所以必须要采取恰当的措施解决现状，班主任在学生安全教育中发挥了极为关键性的作用，他们需要采取行之有效的策略提升安全教育的实效性。
二、班主任在小学生安全教育管理中的主要策略
(一)强化联系，齐抓共管
小学生的安全教育对学生的成长可谓是终身受益的，所以必须对其引起足够的重视，而班主任在此过程中发挥了极为关键性的作用。虽然班主任在小学安全教育管理方面极为重要，但是仅仅依靠班主任并不能完成所有教育，这就需要其他任课教师，学校其他部门的密切配合，真正将安全教育管理工作具体落实。例如:要求任课教师随时观察学生的动态，对学生的情绪与异常行为给予高度重视，及时向班主任反馈，这样才能采取针对性的措施;此外，还需要要求学生彼此之间相互关心与帮助，彼此监督，针对言行与情绪极为异常的同学，班主任则需要与其家长取得联系，然后共同完成心理创伤的医治;对于学校而言，其需要组织不同的类型的安全教育工作，及时排除安全隐患，实时整改活动。这样才能为学生提供相对优质的学习氛围与环境，必将推动安全教育工作取得理想的成效。
(二)规范学生行为，以法治教
班主任在对学生实施安全教育过程中首要任务就是规范他们的行为，将小学生行为规范作为推行的标准与准则，尽心尽力，不断完善班级安全教育管理工作，从学生的日常行为抓起，通过循序渐进的形式，从而让学生养成良好的健康的生活方式。班主任在对学生开展安全教育过程中，则需要采取合理且有效的手段，引领学生筛选健康的生活方式，帮助学生形成良好的安全意识;对于现阶段的很多学生来说，他们有的特别迷恋上网，追求生活享受而且极易受到精神刺激，盲目对影片中的内容予以模仿，经常出现违纪违规行为。这时候班主任则需要对其实施依法治教，规范行为，从根本上降低安全责任事故，这其中班主任首要任务就是要规范自身的行为。其次，还需要与家长保持密切的联系，不断规范他们的行为，将学校安全管理知识逐步向家长渗透，这样才能让家长与学校进行密切的合作。如此帮助让家长对学生安全教育管理工作予以足够的重视，并且予以支持与配合。
(三)对学生予以科学化的管理
从某种意义上来说，班主任在对学生进行安全教育的过程中，则必须要对学生有充分的了解，否则这样对于学生的管理是非常不明确的，而且在对学生实施安全教育管理过程中，班主任则还需要尊重学生，对于学生给予充分的信任。对于现阶段的小学生而言，他们具有极强的逆反心理，假设遭受挫折与失败，则很有可能导致他们走向极端。因而对于班主任来说，他们必定要审时度势，尊重学生个体差异性，针对学生不同性质的不良行为，则需要采取恰当的措施去解决，避免伤害到学生的自尊心。此外，还需要注意的是，注重学生自治，实现管理创新，班主任在对班级实施安全教育过程中，则需要要求学生能够自己管理自己，发挥学生集体力量，从而构建学生自治安全模式，这样才能防患于未然，实现学习安全管理效果的提升。
三、结语
总体来说，班主任在小学生安全教育方面发挥了非常关键性的作用。在此过程中，班主任需要对学生当前安全意识有比较全面的了解，并且对学生的行为要全面的关注，针对其存在的异常行为与情绪予以关注。本文中针对于此展开比较全面的分析讨论，然后提出具有针对性的措施，以期达到最优化的效果。
【参考文献】
［1］潘敏，叶淑香．关于小学生生命安全教育的探讨［J］．辽宁师专学报(社会科学版)，2017(06):115－116．
［2］徐英．小学生安全教育现状与对策研究［J］．中国校外教育，2014(35):16．
［3］宋洋，王雪松．中小学生交通安全教育现状分析与改进策略研究［J］．中国安全科学学报，2013，23(02):153－159．
［4］吴秋梅．班主任如何做好小学生在校安全教育［J］．科学咨询(教育科研)，2012(10):28．
［5］孙丽．浅析班主任做好小学生安全教育的策略［J］．读与写(教育教学刊)，2012，9(05):216+242.
作者:张嵘中 单位:甘肃省靖远县靖安乡中心小学
