会计自我总结范例

小学数学是小学阶段重要的学科，但是该学科有着较强的抽象性与逻辑性。小学阶段是一个人学习习惯与生活习惯养成的关键时期，因而不仅仅需要关注学生的文化课程，更需要重视学生个人生活与学习习惯的养成。基于数学学科教学的特点，可以将养成教育与数学学科的基础知识教育结合起来，从而为学生养成良好的行为习惯，在日后的学习生活中也将会受益匪浅。

1.养成良好的学习习惯

①提高课堂专注性。在课堂学习过程中，专注程度决定学生的学习情况，因而培养认真听课的习惯极为重要。因而教师需要积极地应用恰当的方法来加以引导，让学生养成认真听讲的习惯。在具体教学实践当中，可以积极与学生进行互动，避免学生思想不集中的问题，与此同时更需要其他同学听取回答，判断是否正确，有无需要补充之处。与此同时，在教学内容的选择上，也需要仔细斟酌，从语言表达上吸引学生的注意力，而在例题的选择上，也需要尽量提高趣味性。在教学过程中，教师需要以身作则，应用生动幽默的语言风格与清晰的条理来提高课堂活力，形成良好的学习氛围。②课堂笔记习惯。课堂笔记也是学生学习过程中相当重要的一个环节。教师需要告诉学生课堂笔记的内容以及意义，如教师的板书、重点知识内容、关于这些内容的总结与重要例题等等。纲要式笔记的记录方法即是应用简短的语言来将教师在课堂上所讲述的主要内容以及思想要点记录下来。为了让学生养成记录课堂笔记的习惯，也需要对于这些笔记进行随堂检查，以督促与指导学生，促进学生的改进。③仔细计算与检查的习惯。在数学学习中，计算能力是重要的基础与前提，而在学生做题的过程中，不仅仅需要让学生学会计算，更要学会认真检查。举例来说，在小学二年级的教学当中，即已经涉及到了100以内加减法的计算，在对于计算过程进行了仔细讲解之后，学生即已经学会了计算方法，并为了巩固知识而进行了大量练习，但实际上错误率仍然很高。总结其原因，学生出错主要是由于马虎，并且仍然没有养成良好的学习与计算习惯。针对这些问题，为了让学生可以在检查时有据可依，可以制定以下几个要点：在竖式计算过程中不要抄错数字与运算符号；在加法的笔算时，需要进位时不要漏算、不需要进位时则不要进位；在减法的笔算当中，如果需要退位时不要忘退位，而在不该退位时则不要退位；在横式结果书写时不要漏写结果。上述几条让学生在理解之后背诵，在计算完毕后，严格按照每一条进行检查与难处，在经过一段时间的练习与掌握后，学生们不仅仅计算准确率得到了提高，并且养成了检查的习惯，这样的习惯也会在日后形成严谨的学习精神。

2.独立完成作业习惯的培养

课后作业也是一个学生自身学习态度以及学习习惯的集中体现。良好的作业习惯包括了良好认真的态度、及时地对每个步骤进行验算与检查，书写笔迹工整，所有的作业内容必须为独立完成。从学生入学开始，即需要为学生培养正确的书写姿势，笔记工整，并保证格式的规范，从数字的书写、整数与小数的表达与分数的书写都要做出严格的规范。独立完成课后作业，是确保作业可以发挥出应有作用的重要保障，作为教师而言，需要在进行正面鼓励的同时，尽可能地发现每个学生的闪光点，从而让学生在作业当中获得自信心与成就感。但是养成是一个长期的过程，需要教师的坚持，更需要学生的努力，持之以恒，才能达到目标。

3.思维习惯培养

在数学课堂上，思维逻辑能力的培养势在必行，学生积极开动脑筋，主动思考、善于总结才能更好的完成学习目标。为了培养学生良好的思维习惯，在教学中教师不仅要给学生留足思考时间，还要提供相应的思索资料。但一直以来，数学教学中教师都是提出问题之后根据问题难易程度选择举手的学生回答，这种方法对于基础较差、反应能力不高的学生而言有着很大影响，这部分学生因自身原因无法及时的思考到教师提出问题的答案，造成学习上的误差。这个时候，如果教师能够多给学生一定的时间，让学习基础差、反应能力不强的学生有充足的时间思考，而反应快、基础好的学生也可以在这个时间段产生新见解、新想法，促进养成学生自我总结、善于思考、勤于思索的良好思维习惯。

摘要：巧用项目教学法是提高高职财会专业教学方法科学性与教学效果最佳化的主要措施，也对学生完善财会知识体系与提高专业实践能力等产生了重要影响。本文介绍了项目教学法核心内容，分析了高职财会专业课程中运用项目教学法的必要性，为扩大项目教学法对提高高职财会专业课程教学效果的积极影响力而提出一些新建议。

关键词：项目教学法；高职院校；财会专业；课程教学；应用策略

传统财会专业教学模式以理论式教学为主，以完善学生财会理论知识框架为教学目标，忽略了学生财会实践能力的培养，加剧了学生财会理论知识水平与实践能力的不平衡性。科学运用项目教学法，以项目为主线，以老师为引导，以学生为主体，实现了原有财会专业课程教学模式的突破与创新，锻炼了学生的自主协作能力，挖掘了学生的职业发展潜力，加快了学生财会专业理论知识内化速度，实现了学生职业素养与实践运用能力的共同提升。

一、简单介绍项目教学法的主要内容

项目教学法顾名思义就是通过让学生自主完成独立项目的方式来提升学生专业知识实践能力与丰富学生专业实践经验，学生不仅要独自获取项目相关数据信息、设计项目实施方案、制定项目实施计划，还要最终验收项目成果，总结概括并想方设法解决项目实施过程中出现的问题，反思其专业知识体系中的不足之处。项目教学法具有目标指向多重性、高效性、可控性与综合性的基本特点，促使学生形成对未来工作岗位的初步认知，提高了财会专业理论教学与实践教学的融合性，实现了学生财会理论素养与综合能力的共同提升。另外，项目教学法也拓宽了学生了解接触社会的途径，利用项目来模拟社会环境与工作流程，提高了财会课程教学活动的互动性与教学氛围的活跃性，在激发学生财会学习兴趣的同时，也引导学生规划调整其财会专业发展计划与目标。

二、项目教学法在高职财会专业课程教学中的具体应用

（一）选择恰当的项目

一、研究背景

社会的发展、企业的运营都离不开高素质的专业人才，而工作人员的专业素养如何，将直接影响企业的财务管理质量。企业为了打造科学合理的财务内部控制体系，必须配备专业的技术人才，保证其具有扎实的知识基础和熟练的技术操作技能。当企业运营中出现危机事件时，工作人员必须迅速反应，就财务问题进行灵活地协调、分析、应对。但是当前很多企业都轻视了会计人才的选拔、培训等问题，缺乏系统性梯队建设机制，导致内部的会计工作者素质不高，互补性不强，毫无疑问，这将会对工作质量造成一定的不利影响。所谓人才梯队建设，主要是指基于当前人才团队的实际情况，逐步考虑不同批次人才的接班人，做好相应的人才储备。理想的人才梯队是老中青相结合，专业人才与基层人才相结合。这既涉及到人才的年龄梯度，也涉及到专业的广度，还涉及到专业能力的高低，不应狭窄地理解为人员的年龄配置。在大数据的背景下，财务会计向管理会计转型已成为大势所趋。大数据可显著提高财务管理分析工作的效率和质量，但也对企业管理水平的提高和财务会计人员自身能力的提升提出了较高的要求。因此，在会计转型、大数据背景下，做好会计人才的梯队建设就更为重要。

二、会计人才梯队建设的基础性分析

（一）盘点会计团队基本构成，做好梯队建设的基本需求调查

会计人才梯队建设的第一步是对现有人才进行盘点。即了解在企业现有的发展战略下，预测业务的增长，并合理考虑财务人员数量及质量的配置。并结合现有人员的基本情况，明确未来一段时间的财务人员需求。这个过程可能相对较长，但对于企业团队建设来讲，也是一个必不可少的过程。现有的人才盘点主要是从会计人员的数量、质量、年龄结构、学历、专业水平等方面进行综合考虑，然后找其短板，确定某些岗位的人员能否胜任当前工作，有些岗位的人员是否急需提升专业水平，哪些岗位还需要对外补充专业人员等。只有做好了这步工作，企业才具有建立人才梯队良好前提。

（二）基于现状与需求进行梯队建设设计

一个企业的财务管理水平主要取决于人的因素，因而财务人员的自身素养和担责意识很大程度影响了企业自身的财务管理水平，再加上部分财务人员的工作积极性不高、实操经验不足、品质不高等因素的影响，部分企业的资金状况甚至会出现入不敷出的现象，这对企业的正常运营造成了很大的阻碍。因此，在前一步工作的基础上，单位已经明确了当前的实际人才情况，对于相关的岗位需求也有了明确的了解，并结合企业发展战略进行梯队建设设计。在此基础上，可以考虑对人才进行梯队式的选拔。同时，要积极做好人才引进的相关工作，做好人才引进和人才培养，加强人才“外援”能力的同时加强自身人才的造血功能，促进企业财务管理能力的持续提升。

摘要：随着计算机等信息化电子产品的普及，网络科技接入速度加快。新兴互联网时代的到来，对传统管理模式下的中小企业有较大冲击，对其会计管理模式也产生了密切影响，因此，积极推进会计信息化建设，已成为中小企业提高会计核算水平的重要途径。目前，中小企业会计信息化发展与应用水平较差，观念陈旧、技术落后，不能适应新形势下的经济发展。本文分析了中小企业会计信息化建设中存在的困难及问题，并提出了有针对性的建议及对策。

关键词：中小企业；会计信息化

近年来，世界科技快速发展，许多信息化科研成果在经济领域陆续得到广泛应用。随着市场竞争日益激烈，中小企业管理层应提高会计信息化意识，以高效、快速地融入高科技的会计信息化创新应用中。

一、中小企业加强会计信息化建设的重要意义

（一）提高工作效率，解决会计管理问题。实现会计信息化以后，企业经营过程中发生的每项业务，都能够全面有效地汇集到企业会计信息化系统中，使数据可以得到实时分析处理，并可以随时获取有用的会计成果报告，提高了会计工作效率，优化了会计工作质量。

（二）排除信息沟通阻碍，提高部门间的互动。信息化未普及之前，企业外部、内部间的信息传递低效、失真，由于部门间沟通不畅，导致工作上相互推诿的现象经常发生。有效的会计信息化技术整合，促进了各部门之间信息共享与交流，从而可以促进企业的进一步发展。

（三）给决策者提供数据依据，避免决策风险。会计信息化系统属于企业信息化管理系统中的子系统，是一个实时处理、高度自动化的信息数据集中系统。借助先进的科学技术，其可以对企业内外部的信息数据进行收集、整理、分析、加工，既精准又高效，为企业管理层预测、决策、控制、考核、评价提供了有力的数据保障，可以提高企业预防风险、规避风险、转嫁风险的能力。

第一篇:实习心得体会范文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。

学校中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层银行工作心得体会面上来看，我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们的会计教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理师德培训心得体会好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与党校学习心得理论教学之间的紧密结合程度，实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性，对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。

在实习期间我也深刻的感觉到了国企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企业发展观心得体会下是国期的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点，仅举两个例子：一天，有一个同事一上午只工作了两个小时不到，其余的时间都在一个接一个的打私人电话，一边说着自己很忙，另一边手里却什么活也没干;另一件是关于年初报税，在银行工作心得体会资料还没有准备好，单位却在下午三点定好了地方开联欢会(下午是一点半上班)，于是，大家都去联欢了，报税的时间就被推迟了。我认为，造成这种效率低下的原因是来自多方面的，最主要的是铁路这种大型国有垄断企业没有引入非常有效和富心得体会有活力的竞争机制，分配方式不够灵活，直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个：其一，领导的工作作风的改变;其二，员工在工作时间约束的加强。我认为，联欢会虽不是庆功会，但也应该是在不发展观心得体会影响正常的工作的前提下举行的，而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本(如：税收滞纳金);员工在工作时间，应主要处理公事，如有特殊情况，可请假专心处理私事，而不应该占用较长的工作时间、利用公共设施处理私事。这是我的一些个人的学习教师法心得体会看法，作为一名员工，我也是希望自己所供职的企业越来越好。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业十七大的心得体会务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

第一篇:实习报告

时光匆匆，眨眼间，我在xx店的实习生活已经结束，回顾这段时光，感触很深，收获颇多。以下是我工作期间对于实习生活的总结，在这里记录下来，以期待看到自己的进步，实习虽然短暂，但收获良多，所谓“总结”，也只是从繁杂思绪中选取了感触较深的方面来谈谈自己的一些不是很成熟的看法，有什么不对的地方，望领导、前辈们批评指正。

12月3日上午8:30报道，作为新入职员工，被分到了xx店一线。三号正好赶上大盘点，按图书十大类进行盘点：文化教育、文学艺术、中小学课本及读物、教辅读物……十类都需要统计出准确数量，但是xx店全靠人工计数，一不小心数字就会不准，就必须重头再来。店里的书、库房的书加起来好几万，一定得认真认真再认真，重新再来工作量不是一般的大，一直奋斗到四号中午，终于把所有书都盘点准确了。这个经历让我懂得了图书的分类，知道了哪些书属于什么类别，也让我在数数的过程中懂得静下心认真干，锻炼了自己的细心能力，明白了大家是一个团队，由于你的不细心很可能让别人的工作也得重新做，数以万计的数字不可粗心一个，一个小失误就对不上总数给大家带来不必要的麻烦。在以后的工作中我一定用自己百分之二百的细心去对待，不给别人添不必要的麻烦，也为自己省时高效完成工作而奋斗。

在多元产品贴标上架的过程中，店长根据单子给每个毛绒玩具写上标签，员工负责贴，而我作为最年轻的按理说应该一下子就找到并贴正确，但这项工作我并没有很好的完成，“装死兔”“奶茶小猪”…几乎每贴一个都需要去问问店长位置，虽然店长不厌其烦的指导，但我知道即使是新员工还是要多靠自己努力，之后我总结了一下，其实这项工作可以用好多技巧完成，比如排除法，先贴认识的，之后可以根据标签数量以及毛绒数量去判断。

在下班结账的时候，需要将现金中的今日销售额拿出去，然后清点剩下的余额，是否和原本的底金一致。数额大概几千元，有零有整，一开始全靠手数完成的，当我查出准确数字后，老员工问我，“累吗?”。并告诉我用验钞机的计数功能查出数量，然后用计算器累加，省时高效，每天都在看着别人做，为什么当自己做时候还会犯傻呢?不仅自己辛苦同时浪费了别人的时间，这一天下班晚了近半个小时。那个时候突然想到了屈晓亮老师教的“善于借助工具”，课虽然上了，但当实际操作就抛之脑后了，作为刚毕业学生今后应该让书本的知识与实际工作紧密联系，寻求省时高效的方法完成工作。

这次实习的收获对我来说有不少，自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了长足进步，总体来说，这次是对我综合素质的培养，锻炼及提高。刚进入职场，我没有厌倦手头上这些重复的工作，将每一天都当崭新的对待，每天都有不一样的收获与体会。在这段实习过程中，从刚开始的无从下手、茫然不知所措到如今的得心应手，独当一面，与xx店每位领导同事的帮助是息息相关的。简单的事情重复做，重复的事情用心做，把每一件简单的事情做到极致，才能成为最终赢家。

在这样一个浓浓新华之爱的大家庭中，我的心态越来越平和，越来越对“平常心”有更深层次的理解，今后我会继续加油，时刻保持阳光向上的积极心态，不抱怨苦与累，一切都是最好的安排，努力奔跑，务实追梦。

第一篇

一、当前医院财务内部控制存在的问题

新形势下医院的财务内部控制工作存在很多薄弱环节。首先是财务控制制度不成熟，很多规章制度缺乏灵活性，执行力较差，缺乏统一、专业的评价机制，内部监督多流于形式，控制效果不理想。例如，内部控制机制奖惩不分，不相容职务相互分离原则落实不够等。其次是医院重钱财、轻物资，资产内部控制薄弱，例如，财务、药剂、采购等部门之间控制不协调，相关药品、器材入库手续不齐全，采购、请购环节有很大的随意性。再次是会计人员的综合素质偏低，医院缺乏专业的财务内部控制人员。目前很多医院的财务人员来自于临床的医务人员，他们缺乏系统的财务知识和专业的工作经验，片面的认为内部财务控制就是各类手册、文件与规章制度的汇总。加之医院管理层对内部控制缺乏足够的重视，导致控制水平整体偏低。除此之外，医院财务人员也缺乏足够的风险管理意识，不能准确地预测分析可能出现的各种风险，医院频繁出现资金周转困难的问题。最后是医院预算管理不规范，管理方式趋于形式化，主观随意性较大，同时医院没有建立健全的控制评价制度，不能正确完整地评估各部门预算经费，预算控制执行力度不大。

二、加强与完善医院财务内部控制的途径

1.完善内部控制机制

目前，我国医院的财务内控机制并不健全，实施细则理论性较强，执行力较差。因此，应不断加强医院财务内控的监督工作，聘请相关专业管理人员制定全面可行的监督计划，对医院各部门进行严密监督。例如，严格控制药物、器械的采购、出库以及使用情况。全面认真地核对门诊、住院部的收入表与银行单据，确保金额正确，严禁乱收费行为等。同时，应建立严密的审查批复制度、制定严格的财务预算机制，明确相关会计人员的职责权限范围，使其依法履行职责，进一步完善财务内控机制。

2.加深财务风险认识

摘要：传统模式下的小学数学教学离不开刻板、无趣、枯燥的形象，在新课改的要求下教师如何在“微课”的教学环境下把茶文化运用到数学翻转课堂教学十分重要。翻转课堂教学是新情形的环境下对教师提出的新要求，翻转课堂能让小学数学的教学目标更明确、学生的学习流程更为优化、更有利于学生的课后复习。与此同时，我国的茶文化博大精深，通过把茶文化的调查、茶文化的教学反思、社会实践剖析研究，反过来审视现阶段小学数学的教学模式中存在的弊端和不足之处。如何把茶文化结合小学微课制作合理渗透在小学数学的翻转课堂教学之中，是小学数学教师需要重点研究的一个问题。本文以微课、茶文化、翻转课堂三位一体与小学数学实际教学案例相结合，通过教学课程的设计，剖析现阶段小学数学课堂教学模式的不足之处，并得出相应的探究结论，以期给广大小学数学工作者带来一定的参考价值。

关键词：微课；小学数学；茶文化

微课在现在实际生活与学习中越来越受到学生及家长的重视，因为手机APP等软件的日渐推广，很多家庭有条件能通过微课来随时学习课堂知识。而翻转课堂正是教师把学习的主动权逐步转移给学生，充分利用课堂时间进行师生的沟通和交流，把师生的关系从传统式的你听我讲到现代化的朋友之间的促膝谈心，翻转课堂这种教学模式很容易打动学生的内心让他们感到学习是一件快乐的事情。在把翻转课堂结合微课来给学生制作精心的、细致的、短小的教学视频，把学生的注意力高度集中起来，保证学生的学习效率。最终把茶文化引入到小学数学的教学之中去，因为茶文化在我国优秀的历史传统文化之中占有无可比拟的地位。茶文化不是一种直观的、强加式的灌输文化，它需要学习者能通过茶文化来培养自己的思维意识和价值理念，小学数学的学习正是处在学生的思维活跃、思想创新的年龄，把茶文化合理的渗透到小学课堂教学之中能有效的提升学生的数学应用意识、提高学生的创新思维、锻炼学生的自主学习的能力。

1茶文化在小学数学翻转课堂教学微课模式渗透的意义

（1）能使小学数学的教学目标更加明确。茶文化是一种静心、凝神、平气的去除烦躁的静文化。小学生在现代信息爆炸的社会中，每天都充斥在信息乱飞的节奏之中，面对物欲横流的诱惑如何能让学生静心安心的去学习数学是一件比较重要的事情。教师把茶文化渗透到小学数学的课堂教学之中十分必要。首先翻转课堂强调让学生在课前收集学习的资料和内容，在实际教学之中教师节省下大量的时间跟学生实际交流，把不同的学生的学习状况因人而异的剖析并提出合适的解决办法；其次，微课是把小学数学的学习重点、难点浓缩到一份几分钟的短小视频之中，视频中背景只有一张黑板可以抓住学生的注意力；最后把通过让学生自我学习茶文化，利用从茶文化中学习到的静来静心学习数学知识。这种教学手段可以让学生的目标更加明确，教师的教学目的更加清楚。案例1：笔者在《圆》这部分内容时，让学生先通过观看茶文化的微课视频，最终在翻转课堂的学习任务中，精心查找生活中的圆，并总结圆的特点、自己探索计算圆的周长和面积。如此学生自己掌握了主动学习的权力，让课堂回归到学生的手中。

（2）能够优化小学数学学习流程。传统模式下的数学学习离不开教师的板书、课上的例题讲解、课下大量的习题练习，这种模式下的教学效果是学生成为数学的机器，变成了一个只会计算的计算器或者机器人，没有学习到数学的创新思维和意识。而茶文化中，“茶艺”是一个流程十分明确的工艺，煮杯、洗茶、泡茶等流程简洁而严格、明晰而高效，因为这是中华民族几千年来总结出的结论。通过茶文化的学习能让学生的学习流程更为优化、教师的教学课程更为合理。茶文化给小学数学的教学流程带来的改变是：第一，教师先制作相关的茶文化微课视频，让学生在课下随时的学习观摩，让学生静心领会茶文化中体现的智慧；第二，教师根据小学数学课本知识静心制作相关的翻转课堂内容，让学生在学习之前，先根据自身的学习能力积极的去探索和思考，根据自己学习知识的掌握情况来自我总结；第三，教师根据学生的自学情况，在课堂上与每个学生及时的沟通交流，把学生自学中遇到的困难及时化解，最终让学生真正学习到数学知识，并能够熟练运用。

（3）茶文化在小学数学微课中渗透在翻转课堂有利于学生随时复习。许多教师习惯于强调课本的重要性，让知识掌握不牢固的学生去根据课本来复习自己知识薄弱的地方，这本身并没有什么错误。但是教师却忽略了课本的枯燥无味的特点，如果学生自身没有养成自主学习的习惯，又怎能去自己根据课本认真复习呢？因此，茶文化中所体现出的耐心、恒久、平淡的特点能给学生指明方向。教师根据茶文化知识所体现的学习意识合理渗透在数学的教学课堂之中，让学生养成自我复习学习的良好习惯。案例2：笔者在讲授未知数这部分内容时，很多学生不理解X的意义，在做题时总是不能快速的利用X来解题，这样既浪费了解题时间又不能保证答案的百分之百正确性。我通过把茶文化相关知识制作成微课在翻转课堂上结合未知数X巧妙设计课堂内容，让学习新知识吃力的学生先在课堂上与我一对一沟通学习，课后再通过微课来进行强化巩固学习内容。通过这种茶文化渗透教学方法，大部分的学生都能熟练掌握了未知数这部分知识，并且在实际生活中能创造性的运用未知数来解决遇到的问题。