环境卫生范例

环境卫生范文1

 

2005年10月，党的十六届五中全会中提出了建设社会主义新农村的20字方针，即:生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主，其中村容整洁是建设社会主义新农村的一项重要内容，也是反映农村经济社会发展和居民生活质量的重要标志。然而，随着居民生活水平的上升，生活垃圾和生活污水排放量的增加，环境卫生建设却明显滞后，农村污染严重，卫生环境明显落后于城市卫生环境，制约了农村经济社会的可持续发展。因此，农村的环境卫生规划问题，已成了一个突出的社会问题，急需我们来解决。   1我国农村环境卫生现状及成因   当前我国农村环境污染情况十分严重，生活垃圾、污水、人及牲畜粪便随处可见，与此同时，大量的工业废物、城镇垃圾及其他污染物向农村转移，生活污染和城市污染叠加，使得农村的环境问题已经成为了危害居民的身体健康和财产安全的重要因素。严重的制约了社会主义新农村的建设和发展。   1．1我国农村环境卫生现状   1)由于大多数居民将生活垃圾和污水随意倾倒于房前屋后、农田边、水塘边和马路边，很少送到垃圾处理厂，导致垃圾污水处理达不到无害化要求。2)由于卫生厕所还没有在我国农村普及，粪便的处理没有达到无害化要求。大部分农户家庭仍然是设施简陋的老式厕所，这种厕所防病效果不佳，使浅层的地下水污染严重，危害了村民的身心健康。3)由于垃圾随意堆放，夏季腐烂发臭，造成蚊蝇孳生，如果遇到雨季，腐烂的垃圾蚊蝇随着雨水留进农田，造成土壤和地下水的严重污染。还有许多垃圾堆放在河沟池塘边，直接对水体造成严重污染。4)目前我国的大部分村庄都缺乏统一的规划，很多居民私搭乱建，住房与道路、排水、公厕设施不配套，影响了后续的建设和发展，更危害了环境卫生规划。5)我国大部分农村的环境卫生基础设施陈旧，如化便池、垃圾收集容器等，都不能达到无害化要求，垃圾收集工具太过简易，密闭效果、防漏效果都很差，加之乡镇垃圾收集系统刚刚处于启动阶段，在很多方面与我们的期望还有所差距，导致卫生环境规划受到制约。6)近几年来，由于环保原因，我国了限塑令，很多一次性塑料制品悄悄的从城市向农村转移。有些企业和个人，贪图眼前利益，不顾农村的环境卫生情况，将生产和生活垃圾转移到农村。这些外来的垃圾也导致了农村环境污染严重。7)我国大力提倡建设社会主义新农村，很多农民生活水平有所提高，但是，他们的生活习惯还是难以改变，大多数居民中还存在着不良的生活方式，院子内杂物随意堆放，随地吐痰，牲畜散养，招来很多苍蝇蚊虫，这些因素不仅阻碍了农村环境卫生的规划，更严重危害了居民的身体健康。   1．2我国农村环境卫生问题的成因   1)资金缺乏。由于地方经济条件的制约，资金问题成了制约我国农村环境改造的关键因素，由于资金短缺，我国农村的环境基础设施配备、管理能力都跟期望值有较大差距，导致了农村卫生环境长期处于无人管理的状态。2)部分领导干部对环保问题认识不足，管理体制不顺。我国农村的环境卫生管理体制不健全，管理不够专业，工作人员缺乏责任心，部分领导干部工作上过于消极，重视当前效益，也给农村环境卫生规划造成相当大的困难。3)缺乏技术支撑。由于农村的环境问题比较复杂，处理难度很大，而传统的垃圾处理技术难以满足现如今的处理要求，需要使用更新的技术。4)突击整治现象比较普遍。由于我国强调“村容整洁”，不少地方已经开展了不定期的突击整治，农村在环境整治和设施配置等方面也有所投入，但是缺少后期的维护，从而导致检查评比过后又回到原来的样子，不能实现长效管理。5)村里缺乏宣传教育，农民环保意识不强。部分领导干部疏于管理，没有很好的对农民进行环保宣传教育，加之农民普遍缺乏环境卫生保护意识，认为环保是干部的工作，与自己无关，致使农村环境卫生无法长期保持。   2借鉴城市规划经验农村环境卫生规划要点   农村的环境卫生问题直接关系到我国的可持续发展问题，环保问题日益成为人民关注的焦点，规划好农村的环境卫生，不但可以营造良好的生活环境，更能促进经济的发展和社会的进步。因此，我们要规划好农村的环境卫生问题。   1)因地制宜的制定村镇环境卫生综合规划方案。我们要根据地域特点，在不同的地区制定不同的环境卫生综合整治计划，健全乡镇级卫生管理机构，做到村容整洁，牲畜不再散养，配备好基本的环卫设施，环卫制度和保洁队伍，确保路面干净平整，垃圾定期及时清理，污水排放系统畅通，室内、院内、厕所都要保持通风，整洁，经常开展健康教育活动。2)加强对农村的资金投入。各级政府都要加大资金扶持力度，并多渠道筹集资金，贯彻“工业反哺农业，城市支持农村”的方针，落实环卫建设和管理的资金问题，解决农民的后顾之忧。3)以改水改厕为重点。农民的饮用水问题是农村环境卫生工作的重点，要加强农村的改水工作，保证让农民尽早喝上自来水，喝上卫生水，以确保居民的身体健康。此外，改厕问题也不能忽视，要大力修建粪尿分集式生态卫生厕所，让农民使用上卫生厕所，养成卫生习惯，过上健康的生活。4)健全环境卫生管理网络。将农村、城中村和城郊村的环境卫生纳入农村环境卫生管理体系，并建立健全农村环境卫生管理机构，确保没有管理空白区域。5)建立垃圾收集处理制度。垃圾收集处理制度是治理农村卫生问题最直接快捷的办法，要将垃圾集中处理，改变随意乱扔垃圾的不良习惯。农村的垃圾收集可以借鉴城市的垃圾处理办法，定点收集，定点销毁，还要做到垃圾分类回收，能处理的就地处理，不能处理的就转运到大型垃圾处理部门集中处理。6)鼓励农民自己建设环境保护措施。鼓励农民根据自己家庭情况，建设适合于自己家庭的卫生设施，如生态卫生厕所，沼气池等。这样既能补充能源，又能减少污染，减少垃圾排放量。7)加强科研投入，开发垃圾就地处理的新技术，推广垃圾无害化处理技术。8)注重对村民的宣传教育。要通过电视、广播、板报等多种途径进行宣传教育，形成全民共同保护环境卫生的良好局面，培养群众的社会公德。9)加强集贸市场的管理。集贸市场要纳入统一管理，首先要杜绝乱设摊点现象;其次要落实定点摊位的环境卫生责任制度;最后要配置垃圾回收容器和公共厕所，并派专人管理，以保持这些设施的整洁卫生。#p#分页标题#e#   3结语   农村的环境卫生是建设社会主义新农村的基本要求之一，并与农民生活息息相关，但是，由于我国现在在农村环境卫生规划方面的资金投入有限，环卫工资还处于刚刚起步阶段，所以，不能在短时间内达到我们期望的目标。我们要根据地域特征，适当的规划农村的环境卫生问题，从最基本着手，从垃圾、粪便、污水处理等最简单的问题着手，解决环保问题。同时还要不断的在干部和群众中普及环境卫生方面的基本知识，并调度其积极性和主观能动性，建立农村环境卫生长效管理和监督机制，创造良好的农村生态环境。

环境卫生范文2

1.国外现状。环境卫生事业是城市公共服务的一部分。发达国家的环境卫生管理总体趋势是构建统一的服务市场，实行公共服务作业民营化。英国、法国、瑞士，其环卫运行模式都打破了行业垄断，采取环卫部门民营化或部分民营化的环境卫生管理体制。德国的环卫事业是由政府参股的股份制企业进行经营。加拿大环卫事业则是由政府协调，允许国内的部分符合国家规定的环卫标准的私人企业共同参与。20世纪90年代初，美国政府把竞争机制引入公共服务机构，尽可能的将环境卫生事业由政府行为变为企业行为，减轻政府的财政负担，并为企业提供了商业机会。新加坡是国际公认的“花园城市”，也是城市管理成功典例之一，新加坡充分利用市场机制发展环卫事业，采用私营化、招投标、产业化、公开化等一系列市场化运作方式[1]。日本的环境卫生也是亚洲国家中做的比较好的发达国家之一，日本的环卫事业是以政府组织为主，允许部分私营企业参与作为补充。

2.国内现状。城市的环境卫生是保障城市居民生活环境的基本底线，寻求适合中国市场经济体制的城市环境卫生运行模式，是城市环境卫生工作的重点。自20世纪90年代至今，中国政府对环境卫生事业改革的讨论从未间断。牛冬杰、赵由才（2007）分析了伦敦、纽约、东京、巴黎等发达国家城市在市容环卫管理方面的异同点。徐品（2005）就新加坡制定前瞻性的垃圾处理战略、高度重视城市规划设计、坚持软件和硬件建设并重、坚持重罚和重教相结合、充分利用市场机制发展环卫事业五点先进经验的总结。毛华俊（2008）阐述了南京环卫作业服务的市场化、社会化和产业化进程，成立环卫保洁总公司，下设以街道为作业辖区的分公司，模拟股份制企业运行方式，发挥市场经济的竞争机制在环卫事业中的作用。国内一些发达的城市根据城市建设中的需要，城市部分区域实施环境卫生体制改革的试运行，如北京、上海、广州、南京、太原、深圳、杭州等地。但这些改革试运行的地区是环卫设施基础较好的地区，环境卫生的改革方式不能起到推广运行的作用，没有解决环境卫生运行体制存在的根本问题[2~6]。

二、大连市沙河口区环境卫生体制改革前的问题

大连市沙河口区环境卫生管理机制改革前是政事合一的运行体制，环卫部门组织环境卫生工作兼具监督职能和服务职能。这种体制必然会导致对自身难以履行有效的监督，形成政企不分、统包统管，形成行业垄断难以让社会资本、民营资本进入环卫市场，致使环卫部门的经费单一由政府提供，常常因经费不足许多工作无法继续进行；城市规模不断扩大的同时对环卫工人的需求增多，而环卫工的福利待遇得不到提高，降低了工人参与环卫工作的积极性，环卫工人出现短缺；环卫设施更新时间长、老化问题、机械化程度低。老旧小区、居民楼院因无物业而无人管理；市政界至城市出入口的公路和绿地等地域虽然被划入交通部门负责，但实际工作中清扫保洁工作存在责任推诿现象。这种环境卫生体制的运行与现代化城市管理方式极不相适应，大大降低了环境卫生服务水平和质量。

三、大连市环境卫生体制改革后的成果大连市2011年3月以沙河口区为试点，开始实施城市环境卫生事业改革，环境卫生体制改革已经取得了显著的成果。

1.建立了适应市场经济的环卫体制，实现政企分离。大连市沙河口区城市环境卫生事业改革，按照企业化、社会化、产业化的发展方向进行。体制方面，建立区、街二级管理体制，撤销区环卫处、城肥管理处建制，组建新的区环境卫生管理中心和街道环境卫生管理站；作业机制方面，全面开放环境卫生作业服务市场，变事业单位运行机制为社会化经营，保留了沙河口区环境卫生部门的监督检查职责，将企业性质的清扫保洁工作通过招投标方式转交企业完成，初步建立了适应市场经济发展的环境卫生体制。改革后使环境卫生事业实现了政企分开、管干分离，此次改革扩大了清扫保洁范围，并彻底解决了由于所属部门不同导致的责任推诿现象。

2.优化财政政策，健全环境卫生经费制度，实现环卫工作创新。环境卫生事业改革建立了“以事核费，以费养事”的环境卫生经费保障体系。环境卫生事业改革后环卫作业经费由市财政局统一管理，并由市财政局根据环境卫生管理部门的考核结果按合同直接拨付给中标企业，加强了财政部门对经费使用的监管，并通过财政政策引导推动了环卫作业服务的市场化进程。同时将中标企业的环卫资金有效的融入了环卫事业中，企业的先进环卫设施和技术得到了推广，环卫队伍的机械化程度也有所提高，有效的通过企业的加入让环卫工作获得创新。

3.完善人员安置制度，提高员工待遇，解决基层工人短缺问题。根据大连市沙河口区环卫处人员结构的具体情况，以“保留身份、不降待遇，多种安置、自愿选择，同工同酬、多劳多得，多策并举、保持稳定”为基本原则，工人身份工作人员分配到中标企业工作，工资不低于原事业单位工资水平。环境卫生事业改革后，基层的环卫工人每月的基本工资都得到了很大提高，对解决基层工人短缺问题起到了很大作用。对于原环卫处超编的干部人员，采用“超编运行，自然减员”的办法解决。

四、对大连市环境卫生事业改革现状的建议

大连市沙河口区的环境卫生体制改革取得了阶段性成果，若要环境卫生事业做到完善并健康发展，针对此次大连市沙河口区的环境卫生体制改革提出了以下几点建议。

1.不断提高环卫干部和工人的业务素质。现今科学技术迅速发展的形势，使我们的生活无不与其相联系。环卫事业科技的投入也越来越多，各种新型环卫工具和设施的使用，对环卫工人的业务素质提也出了更高要求，而环卫工作的管理也需要高素质、高水平的环卫干部。所以，对环卫工作者的自身素质的要求，应作为对员工工作考核的内容之一，对在职员工的教育亦是环卫工作的重点[7]。例如，沙河口区环境卫生管理中心可以针对在职员工进行分类、分层培训，以职业教育为基础，以岗位培训和继续教育为主的教育制度，形成环卫系统技术、统计调查、行政执法和群众工作四支职业化队伍，分工合作共同完成沙河口区的环卫工作，运用科技的力量提高工作效率和质量。

2.积极创新，加快城市环境卫生事业管理的信息化建设。信息化的建设是城市发达程度的表现，城市的环境卫生事业作为衡量城市发展速度的标准之一，应充分利用数字化信息处理技术和网络通信技术，将城市环卫工作管理的各种要素和信息资源加以整合并充分利用。例如，建立资料库收集所有环卫事件相关信息，公众可以直接通过建立基于网络平台的信息系统报告非法丢弃垃圾事件；建立统一的数字化信息平台，有利于参与环卫工作的各部门之间工作的协调，杜绝责任推诿，同时可以减轻政府部门管理工作压力，及时发现问题解决问题，公众也可以随时关注并参与环卫工作的评价。环卫工作信息化的建设，可以为市民提供更便捷的信息、通讯、在线电子服务和公共服务，拓宽市民参与城市环卫管理工作的渠道，从而加快城市环卫事业现代化的进程[8]。#p#分页标题#e#

环境卫生范文3

关键词：新时期；环境卫生；档案管理；问题；对策

城市的发展与建设是社会进步的象征，也是国家建设与发展的重要组成部分。新时期，城市建设飞速发展，人口激增，人地矛盾变得异常尖锐。这种尖锐的矛盾更直接地体现在环境卫生上。城市建设百废待兴、新旧轮替，这导致了环境卫生面临着巨大的压力。做好环境卫生档案管理工作，能极大减轻环境卫生工作压力，提高工作效率，有利于建设更美好、更绿色、更和谐的社会。纵观当下环境卫生档案管理工作现状，不容乐观，一些问题逐渐暴露。针对这些问题，唯有对症下药，量体裁衣，方可破解困境，提升质量。

1新时期环境卫生档案管理存在的问题

1.1思想上不够重视，行为上资金投入较少

环境卫生管理者由于档案管理的意识较为薄弱，在思想上并不注重档案管理工作的开展。这导致了，其在工作中保持了轻浮的状态，且想当然地认为，只要随便管管，敷衍了事即可。这种思想观念，严重制约着环境卫生档案管理工作的高效开展。除了思想上不重视，在行为上，还表现为资金投入较少，硬件、软件配套建设存在缺陷。环境卫生档案管理由于不与城市经济利益直接挂钩，很多管理者不重视，于是不屑对相关硬件、软件设施等进行及时更新，资金配备跟不上。正因为如此，环境卫生档案管理条件差，基础设施陈旧，难以迎合新时期的现代化发展进程。

1.2环境卫生档案管理工作不正规、不规范

据不完全统计，许多城市的环境卫生档案管理工作都存在“管理不正规、不规范”的问题，这种“不规范性”表现在多个方面，如档号不能规范排列、案卷标题错乱不堪，不规整、组卷十分混乱。除了以上这些问题，不规范性还直接体现在“档案数据真实性不足、数据收集不及时”。环境卫生档案管理工作对一些管理者来说，是个尴尬的存在，他们只需要不丢失、不泄密、可外调、能查档即可，至于其他则不做干预。这直接导致了数据的真实性不能保证。另外，环卫档案管理有价值的资料和数据很多，一旦收集不及时，就会导致数据遗失、不完整，不利于其价值的发挥。

1.3档案管理工作人员素质有待进一步提升

新时期，环境卫生档案管理工作人员理应与时俱进，在自身素质方面实现大提升。但事实上，人员素质差，不能适应时展需求的问题依旧十分突出。诚然，新时期对环境卫生档案管理工作人员素质提出了更高的要求，同时，还应该掌握各种现代化的档案管理操作软件的应用技巧，能够对档案管理的系统进行日常维护、更新。值得一提的是，一些工作人员连档案数据的收集、整理、归档、装订等基本业务尚且不能顺利胜任，更遑论各种现代化的信息管理技巧了。因此，提升人员素质迫在眉睫。

1.4环境卫生档案管理信息化程度普遍不高

在新时期，“信息化”是环境卫生档案管理工作必须呈现的一个新的特征，这是社会发展和进步的必然要求，同时，这也是工作人员工作效率提升的必然要求。但纵观现状，信息化程度不高是值得关注的问题。信息化管理直接影响着档案资料的“服务”功能。一些城市的环卫档案资料无法进行信息化检索、查阅，手动检索的习惯还存在。这种现象不仅影响到查阅的速度，同样，也不能为客户提供至臻至美的服务。因此，必须加大信息化管理建设，让环境卫生档案管理更好地服务于城市规范化建设。

2新时期环境卫生档案管理存在问题的解决对策

2.1思想上提高重视度，增强人员的档案服务意识

首先，在思想上，上至环境卫生档案管理领导，下至基层员工都要提高重视。从领导自身来说，要将“环境卫生档案管理”摆在日常工作的关键地位，只有自身提高重视，增强认识，才能以身作则，确保员工争相效仿，真正重视环卫档案管理工作。各级领导要定期听取各部门关于环境卫生档案管理相关情况的真实汇报，并基于汇报及时解决工作中出现的各种复杂、多变的新情况，让各项工作落到实处。除了这些，领导还要加强对基层档案管理员工“环卫档案重要性”的培训。可通过专门的培训，让员工在思想上对环卫档案管理彻底改观，了解到其之于城市建设、国家发展、人民生活等的重要价值和意义。从员工自身来说，要主动学习档案管理相关知识，拓展知识，提升认识，真正为城市建设服务。其次，要增强工作人员的档案服务意识。只有心有“服务”理念，员工才能将这一“服务”量化到工作中，提高工作效率。因此，领导可通过“服务教育”这一方式将服务渗透于环卫档案管理工作人员心中。

2.2加大管理资金投入，完善各类软件、硬件设施

在环境卫生档案管理的过程中，方方面面都需要充足的资金做支撑，没有了资金，环卫档案管理便成了无源之水，其作用与价值很难发挥。在硬件建设方面，资金要优先用于档案馆的建设与维护、档案柜的更新、各类办公器材的购置，尤其是计算器、计算机、扫描仪等硬件的购置与更新。在软件方面，环卫档案管理软件开发、网络支持系统的购买、人才的招聘、人才的培训，以及人才的继续教育等各个方面。明确了资金配置，如何将资金管理落到实处，确保软硬件的科学、有效发挥作用呢？一是制定完善、细致的资金投入计划，最好能做到“专款专用”。每一项的资金明细都要清楚，软件专款、硬件专款不能混合使用，最好要分开，确保资金使用的高效性，做到资源优化配置；二是专项资金可基于环境档案管理实况有所调整，确保软、硬件的及时更新。秉承“资金不得闲置，要优化配置”的原则，专项资金要收放自如，灵活多元；三是强化监督，确保资金真正到位。

2.3建立规范完善的制度，提高档案管理的规范性

完善和规范的制度对环卫档案管理工作的开展至关重要。首先，建立规范化、细致化的档案管理工作流程制度：一是制定档案管理信息搜集、数据整理、归档、移交、查询、借阅等各个方面的“管理办法与条例”，让工作人员依照“管理办法”与“工作细则”开展工作；二是可制定清晰的岗位职责制度，让员工在工作中有法可依、有制可循。环卫卫生档案管理工作中，员工岗位众多，每一个岗位都应该有与其相对应的岗位职责，员工不可越俎代庖，要细致、准确、高效地做好本职工作。如，档案信息搜集工作人员要确保信息的准确性，确保信息搜集与整理的及时性与有效性，为归档和调动等奠定良好的基础；三是完善监督激励制度，明确奖惩。环境卫生档案管理工作需要有明确的监督激励机制，工作好了要奖，工作差了应罚，这样的制度能极大提升工作人员工作激情，有利于工作效率的提升。

2.4重视工作技术培训，全面提升工作人员的素质

环境卫生档案管理工作的专业性很强，工作人员要提升专业素质，增强工作技能，只有这样，工作才能达到质量与效益的双提升。首先对于环境卫生档案管理工作人员来说，专业素质、操作技能、业务水平、文化素养、创新意识、信息化水平、敬业精神等几个方面是其在工作中的必备因素。自学能让员工及时了解自己工作领域内乃至工作岗位在新时期所应具备的新知识与新能力，以便与时俱进，及时更新知识储备。自学还可以让员工掌握科学的工作方法、提升业务水平，确保工作质量。其次，积极参加单位组织的专业知识、业务技能、信息化等培训。在新时期，环卫档案管理人员必须及时接受新知识，掌握最新的工作技能以及具备信息化的工作能力，而参加培训则可以让员工在各种现代化的办公设备锻炼中增强创新意识，提高专业化、信息化的办公技能。

2.5加大信息化建设，以信息化推动工作质量提升

随着现代信息技术的飞速发展，“信息化”走进“环境卫生档案管理”中已不再新鲜。在新时期，针对环卫档案管理工作信息化程度低的问题，管理者应加大信息化建设，确保档案工作与时代接轨：一是强化档案数据资源的信息化建设。一方面，档案数据的储备要做到信息化。环卫档案数据五花八门，繁多复杂，要通过现代技术软件对这些数据进行信息化的管理，以电子文件的形式进行整理、归档，确保信息不遗漏。另一方面，馆藏档案资料的数字化。旧的档案资料只有纸质版，工作人员应将有用的纸质档案数据数字化，便于快速查阅，提升档案服务质量；二是建立档案管理的信息化工作群，便于及时沟通，提高管理效率。在信息化影响下，领导与员工之间应建立微信工作群，以便及时发现环卫档案管理工作存在的问题，并及时解决。

3线束语

综上所述，正所谓“绿水青山，就是金山银山”，这从侧面凸显了环境卫生的重要价值，对于一个城市来说，“环境卫生”是其生活链的最末端，它直接关系着城市的风貌，以及市民的健康生活。而环境卫生档案是城市环境卫生的真实记录，其科学化的数据，以及环境卫生管理的经验等是管理者智慧的结晶，对整个城市打造绿色、整洁、干净、和谐的整体风貌具有重要价值。新时期，城市环境卫生档案管理者应从提高重视、加大资金投入、完善规章制度、重视技术培训、加大信息化建设等几个方面提高环卫档案管理工作效率，使其更好地发挥服务价值。

参考文献：

[1]吕伟娜.新时期环境卫生档案管理工作存在问题及改进策略[J].科技经济导刊，2018（25）：247.

[2]郝青.城镇环卫档案管理工作中存在的问题与对策[J].黑龙江档案，2018（2）：96.

[3]杨淑霞.信息环境下的卫生档案管理工作体会[J].办公室业务，2016（12）：73.

[4]王艳娟.环卫档案管理工作流程优化完善措施研究[J].现代国企研究，2018（6）：168.

环境卫生范文4

 

各村、乡直各单位：   为巩固全乡新农村建设和农村清洁工程建设成果，进一步营造干净整洁、优美和谐的乡村环境，促使农村人居环境改善和农民生活素质提高。经研究决定，近期在全乡开展一次农村环境卫生集中整治活动。现就有关事项紧急通知如下：   一、整治重点   这次集中整治活动重点为：村庄农户房前屋后和村边、河边、库边、塘边、山边、集镇周边，公路、公路及通村公路沿线两边等乱丢乱倒的生活垃圾及废弃物。   二、整治目标   通过集中整治活动做到“八个基本没有”：1、村庄农户房前屋后基本没有垃圾；2、村庄周围基本没有堆放垃圾；3、河边、库（塘）水面基本没有漂浮垃圾和岸边没有乱倒垃圾；4、山边可视范围内基本没有乱倒的垃圾；5、集镇内部及周边基本没有垃圾；6、公路、公路及通村公路沿线两边可视范围内基本没有垃圾；7、农户庭院基本没有流淌的污水；8、村边道路基本没有裸露的粪便。切实解决农村长效保洁机制的建立和落实，提高广大农民群众的生活质量。   三、整治步骤   集中整治活动为期十天，时间从3月5日开始到3月15日结束，分三个阶段进行：   一是宣传发动阶段：时间为3月5日—8日。召开乡村干部会议对集中整治活动进行动员部署，明确整治时间、范围、责任区划分和整治内容。同时，通过召开村民会议，动员全民参与，在中学、小学（含村完小）、幼儿园增设健康知识教育，开展“争创爱卫从我做起”为主题的班会活动，通过“小手牵大手”形式，贴标语拉横幅等多种形式，做到家喻户晓，人人皆知，增强农民卫生意识，提高文明言行，掀起“讲文明树新风”的浓厚氛围，促进文明之风和卫生观念的形成。   二是集中整治阶段：时间为3月8日—12日。各村、各单位要根据“八个基本没有”的整治目标，按照属地管理、属地负责制的原则，迅速组织，集中整治，并做到重点突出、综合治理，确保集中整治活动扎实有效推进。1、要积极发动干部职工、农民群众进行清沟清渠、清理河道和水塘、清除卫生死角和陈年垃圾等整治活动，并按照《村民卫生公约》和“门前三包”制度的要求，落实到位。2、加强食品和公共卫生管理，对副食店、理发店、饮食店、学校食堂等重点行业和区域进行了整治。3、精心组织，科学开展以灭鼠，灭蝇为中心的除“四害”活动。   三是整改提高阶段：时间为3月13日—15日。集中整治后，乡组织人员进行验收，对整治工作不到位的村和乡直单位，进行限期整改，整改仍不到位的给予全乡通报。   四、整治措施   1、加强组织领导。为确保这次环境卫生集中整治活动取得实效，乡成立乡环境卫生集中整治活动领导小组。组长由乡长担任，副组长由常务副乡长、人大副主席、工会主席担任，成员由乡党政办副主任、乡新村办主任、中学校长、中心小学校长、卫生院院长及各村委会主任组成。通过主要领导亲自过问、分管领导亲自抓，一级抓一级，层层抓落实的工作机制，扎实推进这次农村环境卫生集中整治工作。   二、明确工作职责。   各村各单位要根据整治活动要求，按照属地负责制原则，实行责任包干的办法，做到谁的垃圾谁清理，谁的地域谁保洁。乡党政办、财政所、计生办负责乡政府大院内的环境卫生，乡党政办会同村重点整治乡政府所在地的环境卫生，中学、小学（含村完小）、幼儿园负责校区及学校周边环境卫生，民政所负责乡敬老院的环境卫生，乡卫生院负责督促各村卫生诊所的医疗废弃物处理和周围环境卫生整治，其他乡直单位负责各自办公场所及周围环境卫生，各村负责辖区内村庄农户庭院卫生、水沟水渠清理及公路沿线等可视范围内的环境卫生，尤其是实施过新农村建设和农村清洁工程的村庄要进行重点整治，确保不留卫生死角。   三、强化督促检查。   活动期间，乡领导小组对整治活动开展情况进行督查，及时通报工作进展情况，对工作迅速，成效显著的予以表彰奖励，对工作不达标的要限期整改，对工作严重滞后的通报批评，确保集中整治活动扎实有效。   通过这次集中整治活动，建立和完善农村环境卫生长效管理机制，逐步形成“户保洁、村收集、乡运输、县处理”的农村环境卫生工作运行机制，加强农村环境卫生基础设施建设，宣传健康环境理念，形成“门前自己管、村道有人扫、垃圾有处倒”的农村环境卫生管理格局，切实解决农村环境卫生存在的突出问题，全面改善农村环境卫生面貌，为把建设成和谐、繁荣、活力的新城郊创造条件。

环境卫生范文5

关键词:家畜环境卫生学；线上教学；学习通；QQ群课堂

家畜环境卫生学是动物科学专业和动物医学专业人才培养方案中的专业基础课程[1]。通过本课程的学习，不仅可以使学生掌握动物生产过程中环境因素、畜牧场场址选择、场地规划与布局、畜舍环境改善与控制、牧场环境污染与控制等方面的专业知识和基本理论，还可以使学生了解低碳养殖、生态畜牧业、动物福利等方面的最新动物生产理念和前沿信息，达到在素质、知识和能力等方面明显提高的要求[2]。在病毒肺炎疫情防控的特殊时期，高校为保证正常的教学质量和教学进度，全国几乎所有高等学校均在部署实施线上教学。互联网信息技术的高速发展也为线上教学课程的开展提供了有力保障[3]。本文应用超星学习通软件和腾讯QQ群课堂2个线上教学工具，构建了家畜环境卫生学课程的线上教学设计方案，并详细介绍了教学活动的实施办法，分析了线上教学面临的困难，并提出了相应对策，以期为高等学校线上教学改革提供参考。

1家畜环境卫生学的教学现状

家畜环境卫生学课程是一门综合性的学科，包含了确立动物最适生产的环境生理界限、制定饲养环境管理方案、规划畜牧场、畜舍环境改善与控制、动物福利、环境与营养、粪污处理与利用等，内容多而杂[4-5]。家畜环境卫生学也是畜牧兽医专业学生从学科基础知识向专业知识过渡的关键课程。肺炎发生之前，家畜环境卫生学课程一直采用传统的课堂教学模式。授课教师在教室采用多媒体教学手段，充分应用计算机处理文字、图像、声音，结合板书展示给学生，同时在课堂上辅以部分实物，在课外辅以部分推荐的网络资源等。教室课堂上师生面对面，通过表情、眼神可以实现实时互动交流，学生可以看到教师的肢体动作；教师可以根据学生的反应，了解学生对知识点的理解程度，难点问题给学生留下充裕的考虑时间，可以很好地评判教学效果。在教室课堂教学过程中，授课教师起主导作用，学生遵循教师的思想，被动接受知识，缺乏主动学习的积极性。家畜环境卫生学课程也非常实用，要求学生根据各种家畜生物学特点和生理要求，灵活制定饲养方案和设计畜牧场规划[4]。在教室课堂上，教师应用讨论式、案例式、探究式教学方法开展教学活动，可以提高学生对现实问题的分析能力[6]。

2超星学习通软件和腾讯QQ群课堂简介

2.1超星学习通软件

为了防控病毒肺炎疫情，全国各级教育主管部门推迟了2020年春季学期开学时间。安徽科技学院为确保“停课不停教，停课不停学”，学校教务处与超星集团合作，制定方案，帮助高等学校教师线上教学工作的展开。学习通软件是超星集团的一款可以将教师与学生连接的在线学习App，构建的教学互动平台、学校管理平台实现了师生互动、资源共享、移动学习、在线建课、教学监控、学生随时自主学习等，并实现所有数据的整合，是一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的网络教学中心[7]。

2.2腾讯QQ群课堂

QQ群课堂是腾讯QQ最新上线的一个功能，是基于QQ群实现在线教育的一套解决方案。QQ群课堂提供课堂互动、演示课件、课后管理、学习资料共享等一整套支持在线教育的功能，支持PC版QQ以及手机版QQ[8-9]。教师用PC版QQ比较方便，学生则可以随意选择。

3线上教学实施

线上教学实施分为课前、课中和课后3个环节，课前和课后学生应用学习通软件实现在线自学和课后检测，课中采用QQ群课堂线上实时授课。

3.1基于学习通的课前教学

教师在电脑网页或通过手机安装了学习通App后，创建在线课程，通过课程邀请码组织学生加入课程。课前授课教师根据课程教学计划和目标推送预习资源。目前，大部分高校学生没有教材，教师可以推送参考资源的网址、微课视频、讲义等资源。有效的课前预习可以丰富学生的学习生活，增加学习兴趣，还可以总结学生在预习过程中遇到的疑惑。授课教师可以根据学生反馈的疑惑合理进行教学设计。此外，教师还可以通过学习通软件实时监测学生是否进行预习以及预习的进度，并根据学生预习进度发送催促通知。

3.2基于QQ群课堂的线上实时授课实施

授课教师创建课程QQ群，邀请选课学生加入QQ群；上课前进入QQ群，在群聊界面的右上角就有一个群课堂的快捷按钮“课”，点击后就可以进入群课堂界面。开始上课后，教师可以调整摄像头和麦克风，设置课程封面。授课教师准备就绪后点击“开始上课”，学生即可加入课堂。上课的操作界面比较简单，左侧大部分为内容显示区域，下方为功能按钮区域，右侧则是群聊与成员管理，教师可以看到有多少学生进入了课堂。授课教师可以选择打开摄像头，让学生看到教师的肢体语言。在QQ群课堂里教师可以给学生演示PPT、播放影片，还可以将自己的电脑屏幕实时分享，进而实现板书、标记等操作。此外，QQ群课堂还有布置作业和分享文件的功能。

3.3基于学习通的课后检测

课后进行有效的检测，可以很好地督促学生复习课堂所学知识。课后作业是一种有效的课后活动形式。课后作业形式尽量多样化，避免学生感到厌倦。例如，学习通里有讨论模块，教师可以设置讨论话题，所有学生一起讨论、相互评价。课后作业可以采用选择题、判断题、主观题的形式开展。为避免测试过程中出现不公平现象，要设置测试时间。教师根据测试的成绩统计，安排接下来的学习重点。

4线上教学实施的阻力及对策

基于学习通和QQ群课堂的家畜环境卫生学课程线上教学是可以实现特殊时期的“听课不停学”。教师也可以通过此次疫情锻炼自己，不断优化教学设计，提高教学质量，但是在教学实施过程中也存在一些客观和主观方面的问题。

4.1硬件设施

总体而言，在大部分教师和学生的手机或电脑上运行学习通软件和QQ软件是非常流畅的，但是也有个别学生没有Wifi，存在手机流量不足等问题。另外，全国上千万学生同时登陆在线平台也会给平台的后台造成压力，在使用过程中出现网络卡顿等现象，这些都会导致在线教学无法顺畅开展。解决学生在家学习受限的困境需要社会、政府等给予设备网络等硬件的有效支持。

4.2教师的技术性难题

线上授课需要一定的网络信息技术，面对突如其来的疫情，很多教师并未做好充足准备。例如如何制作微课或视频课程。当然录制视频的方式很多，如：PPT直接录制视频，选择专业的电脑录制屏幕软件，如CamtasiaStudio等，还可以通过手机录屏功能，或采用直播平台录制功能。但是大多数教师对此并不熟悉，需要学校组织专业教师进行指导，例如安徽科技学院在疫情期间专门设置了线上教学辅教小组。

4.3学生的自控力

目前，所有课程都在线上教学，学生手机不离手，对于自控能力差的学生是一种挑战。学生可以随时切换手机界面，而教师却无法察觉；部分学生还以手机没电、没有网络为由不上课。学习积极的学生由于长时间盯着手机也会对眼睛造成伤害。这就需要家长配合监管，不上课时尽量少使用手机。

5结语

随着时展，线上课堂是一种趋势，而此次疫情加速了线上课堂的实现。基于学习通和QQ群课堂的家畜环境卫生学课程线上教学模式是对传统教学方法的有益尝试。教师务必抓住此次机遇提高自己，以期取得更好的教学效果。

参考文献

[1]吴学壮，蔡治华，戴四发.动物环境卫生学实验课程教学改革探索[J].畜牧与饲料科学，2020（1）：114-115.

[2]熊春梅，郭爱伟，陈粉粉，等.案例教学法在《家畜环境卫生学》教学中的应用[J].家畜生态学报，2018，39（4）：90-92.

[3]何玲，谭潇，赵晋英.QQ群在病原微生物与免疫学课程教学中的应用[J].科技视界，2018（13）：157.

[4]赵云焕，唐雪峰，刘纪成，等.应用型本科《家畜环境卫生学》精品资源课程建设的实践与思考[J].教育教学论坛，2020（4）：334-335.

[5]朱雯，张子军，骆先虎.基于创新创业人才培养目标的家畜环境卫生学教学改革[J].现代农业科技，2019（24）：244-245.

[6]白琳，陈俊，袁海霞.基于大规模在线开放课程（MOOCS）的线上“金课”建设探索：以《商务沟通》课程为例[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2019，21（4）：30-33.

[7]刘强，彭娜.基于“超星直播+学习通”的在线教学示范[J].大学化学，2020，35（5）：38-43.

[8]刘淑萍.职业指导新平台推介：运用QQ群在线教育平台进行高校职业指导[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（7）：285-286.

环境卫生范文6

目的环境卫生学是预防医学专业必修课，是一门实践性很强的课程，传统的教学模式以教师讲授为主，学生的积极主动性得不到充分发挥。为了加强学生对环境卫生学理论知识的理解、提高学生分析问题和解决问题的能力，我们在环境卫生学的部分章节教学中构建了以理论知识为基础、以任务为载体的任务驱动式案例教学法，将任务驱动法与案例教学深度融合。通过在学生中进行实践证实，此教学方法受到学生的普遍欢迎，可以有效地激发学生学习的积极主动性，课堂教学效果显著提高。

【关键词】

任务式教学;案例教学;环境卫生学

环境卫生学作为预防医学专业学生必修的专业主干课，通过研究环境与人群健康的关系、揭示环境因素对人群健康的影响，是一门实践性很强的课程，传统的教学模式是以教师讲授为主，学生的学习主动性得不到充分发挥［1－2］。任务驱动式案例教学法是将任务驱动与案例教学完美结合的产物，它以具体任务为载体、将案例与理论知识和基本原理相结合，引导学生带着任务分析具体案例，通过自主学习、相互讨论与协作，完成既定任务、构建知识体系的一种教学方法［3－5］。这种方法打破了以“教师为中心”的中国传统教学方式，同时又在案例教学的基础上事先给学生以既定的任务，让学生带着明确的目的去学习，充分发挥了任务驱动法和案例教学法的特点与优势［6－7］。为了加强学生对环境卫生学理论知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，我们将任务驱动式案例教学法的基本理论运用于环境卫生学教学中，构建了以理论知识为基础、以任务为载体的任务驱动式案例教学法，并在预防医学专业2012级和2013级学生中应用。实践证实，此教学方法可有效地激发学生学习的积极主动性，课堂教学效果得到了显著提高。

一、任务式案例教学法的设计

以校预防医学专业2012级和2013级学生为对象，以杨克敌主编《环境卫生学》为教材，选择公共场所卫生、突发环境污染事件及应急处理、自然灾害环境卫生三个章节进行任务式案例教学，每个章节分别选择2～5个典型的、富有代表性的案例进行教学设计。其中公共场所卫生部分的类别多、情况复杂，因此选择的案例也最多，分别选择了旅店因燃气热水器安装使用不当中毒事件、火锅店通风不畅致人CO中毒事件、舞厅不明原因眼病及皮肤病案例分析、酒店不明原因眼病案例和游泳池皮肤病案例进行分析;突发环境污染事件一章中选择涵盖大气和水污染的典型的天津大爆炸事件和河池龙江镉污染事件;自然灾害环境卫生部分则选择汶川地震和2016年洪灾。按照假定学生充当其中的角色，包括经历者、管理人员、调查人员、医护人员或救援人员，给每个案例精心设定不同的任务。

二、任务式案例教学法的实施

1．准备阶段:课前1～2周，教师通过QQ、微信等方式将案例与角色任务发放给学生，并推荐相关的参考书籍、杂志和网站等，让学生有充裕的时间完成对与案例相关的基础知识的了解和掌握，以利于学生收集相应材料，扩充自己的知识面。将全班同学每6人分为1个小组，开展任务式案例教学。根据案例的不同，小组的角色任务相同或不同，每个小组分别建立自己的QQ群或微信群进行案例分析与讨论，讨论结束后每个小组会指派一名代表将本组分析讨论的内容进行汇报并在全班开展讨论。

2．课堂实施阶段:因为每个小组已经利用课前阶段对本组任务进行了讨论和分析，因此课堂阶段主要是小组汇报、班级大讨论和对知识点的梳理与总结。课堂上，老师首先简要介绍要讨论的案例及任务，然后由每组派人汇报本组讨论的结果，期间老师和其他同学可以自由发问。各组轮流汇报结束后由教师进行点评、纠正和总结，加深学生对所学案例的知识和相关专业知识的理解，并引导学生对讨论的内容进行知识梳理，形成系统化和条理化的知识体系，完成本章节知识的学习。

三、任务式案例教学法的效果与评价

在学期教学任务结束后，根据研究对象和研究目的自行设计调查问卷，调查内容主要包括对学习效果评价、教学效果评价以及对教学的建议和意见，每项均包含显著提高、提高、无明显变化、下降和显著下降五个选项，统计时以选择其中显著提高和提高为认可任务式案例教学法。经预调查后，对全班学生进行统一调查，学生当场填完，经核实无漏项当场回收。两次调查共发放问卷281份，全部为有效问卷，有效回收率100%。统计结果显示，185人认为任务式案例教学法能明显加深理解，77人认为可加深理解，总认可率达到93%;超过80%的学生认为此方法在提高学习兴趣和表达能力、提高学习兴趣、有助于有效获取信息等方面具有优势;认为此教学法优于传统教学的比例高达93．9%。为客观评价任务式案例教学的效果，在2015级学生期末考试结束后，按照学生失分数与总分值的比例，分别统计学生在任务式案例教学法三章内容上的失分率与其它章节的失分率。结果显示，这三章的失分明显低于其它章节，仅14章有一个学生出现了失误，10章和15章内容均未出现失误学生。

四、任务式案例教学法的总结

案例教学法在环境卫生学教学中并不是第一次应用［8－9］，但基本是基本课堂讨论为主，并没有给予学生明确的任务。任务驱动式案例教学是在案例的基础上精心设计一系列任务给学生，让学生在带着问题和任务去分析案例，然后再在课堂上进行讨论分析，最后进行总结，使知识系统化和整体化。此方法着眼于学生解决实际问题的能力和创造力的培养，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，而不仅仅是获得那些固定的原理和规则，因此在教学效果上具有较大的优势。从上课效果和考试结果来看，任务式案例教学法虽然可以提高教学效果、减少学生的失分率，但同时也有近70%的学生认为此方法延长了学生学习的时间，9%的学生认为加大了学习的负担。但也正是这种“负担”让学生处于教学的中心，可以让学生参与到案例讨论教学过程中来。学生通过对案例的提前了解，会使讨论思路更加清晰，更容易适应案例讨论教学各个环节的展开，也可以通过引导小组开展轮流主持案例讨论教学，来充分发挥学生的主体地位。相应的，任务式案例教学法对教师也提出了更高的要求:既要广泛搜集案例又要精心设计任务;案例和任务既要贴合教学内容，又要有一定的新颖性和可操作性，以便于激发学生的积极性。而学生给予的建议上，94%的学生建议继续实行任务式案例教学法，但选取的案例尽可能新一些，距离生活近一些。

总之，任务式案例教学法是在案例教学法上的改进，同时又是任务式教学的拓展，可以起到提高教学效果，充分发挥学生积极主动的优势，值得在教学中推广应用。

作者：赵云利 吴学森 杨晶 张杰 宋健 单位：蚌埠医学院预防医学系

参考文献

［1］翟敏，岳喜同，庄宝，等．环境卫生学课程教学满意度及需求调查［J］．济宁医学院学报，2012，5:368-370．

［2］赵云利，杨晶，张杰．环境卫生学综合设计性实验课开设及体会［J］．包头医学院学报，2012，28(4):102-103．

［3］刘红梅．任务驱动式案例教学法的构建与应用［J］．江苏高教，2016，4:71-73

［4］高民．基于任务式教学论如何推动机电类专业教学改革［J］．科技风，2016，3:10-11．

［5］吴汉奇．案例教学法在环境卫生学实验教学中的应用与探索［J］．现代医药卫生，2014，3:460-461．

［6］杨旭超．案例设计与案例教学浅析［J］．计算机时代，2016，1:73－75．

［7］周朝强．基于项目任务式教学法的中职课堂教学研究与探讨—以《AfterEffects》课程为例［J］．科学咨询(科技•管理)，2015．05:152．

环境卫生范文7

一、考评范围与对象

局办公内外环境卫生。局全体干部职工，股（室）负责人为第一责任人。

二、考评时间安排

每月定期开展坚持，每周开展不定期抽查。

三、考评主要内容

（一）室内整洁

门窗四壁干净整洁、天面地面清洁卫生、用品用具整齐摆放。

（二）室外整洁

管线布设规范、厕所卫生清洁，无破损墙面、无破旧标语横幅、无枯死花草树木、无卫生死角盲区。

（三）股室无烟

设置禁止吸烟标识，室内标识“无烟办公室”，在公共场所禁烟，并积极参与禁烟、控烟活动。

（四）服务文明

用语文明、礼貌，举止大方、得体，态度热情、诚恳，文明沟通、文明协调、文明服务，禁止大声喧哗。

四、考核措施

（一）考评组织

成立以局长为组长、副局长为副组长、各股室负责人为成员的考评领导小组。由局办公室抽调考评领导小组成员组成考评组，开展定期检查和不定期抽查。

（二）考评办法

每月评比一次，考评实行百分制，参照附件考评细则进行评比。得分数最高股（室）为月卫生先进股（室）。

（三）成果运用

对于在考评中获得先进股（室）的获得优秀的流动红旗悬挂一月，并给予该股（室）人员进行一定的物质奖励，对连考核评比中连续三次倒数第一的股（室），将给予一定的处罚，并取消年度评优评先资格。

五、工作要求

环境卫生范文8

关键词：公共卫生；环境卫生技术；培训需求

0引言

公共卫生人员是环境卫生工作的主要推动者，也是疾病预防控制、社区卫生服务、乡镇卫生院等机构的主要工作人员，面对广大的人民群众，需要具备专业的技术[1]。目前公共卫生机构对工作人员的环境卫生技术培训工作非常重视，为了进一步提高环境卫生技术培训效果，我市区针对公共卫生人员的培训需求进行调查。下面进行一一分析。

1资料与方法

1.1一般资料。本次研究均为回顾性研究，研究对象分为对照组和观察组，对照组为2008年1月至2012年6月参加环境卫生技术培训的学员580人，男235人，女345人，中专120人，大专201人，本科179人，研究生80人；观察组为2012年7月至2018年6月参加环境卫生技术培训的学员600人，男258人，女342人，中专135人，大专190人，本科180人，研究生95人。两组研究人员的性别、学历等无显著差异，P>0.05，资料可纳入研究。

1.2方法。根据我市区实际情况自制问卷调查表，主要由组织培训经验丰富的相关工作人员、中国疾病预防控制中心环境所的专家共同制定，涉及培训内容、培训形式、以及对现场处置案例、应急管理机制、应急技术和方法、以及相关的软件运用等方面。调查问卷均由相关负责人发放回收，所发问卷全部回收。

1.3观察指标。根据培训人员填写问卷调查表进行分析，主要包括培训人员对现场处置案例、卫生应急管理、卫生应急方法与技术、对软件应用等方面需求占比。

1.4统计学分析。使用SPSS16.0统计软件对调查的相关数据进行分析，各调查项目均用率（%）表示，行卡方检验，P<0.05表示统计结果差异明显。

2结果

观察组工作人员对现场处置案例、卫生应急管理、卫生应急方法与技术、软件应用等方面的需求占比分别为81.50%、70.83%、83.00%、64.17%，分别高于对照组的33.79%、36.90%、27.24%、21.55%（P<0.05），见表1。

3讨论

随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提高，但与此同时，各种疾病发病率越来越高，严重影响人们的身心健康和生活质量。国民健康成为社会普遍关注的问题，国家加强了疾病预防控制、社区卫生服务、乡镇卫生院等机构的投入力度，以便提高公共卫生工作的效率[2]。目前，环境卫生技术培训工作是提升公共卫生工作人员技能和认识的主要途径之一，我市区为此开展了相关的培训工作，但由于公共卫生人员环境卫生技术培训的内容无法与现实环境相结合，因此在培训期间对培训内容的需求展开问卷调查工作，根据问卷调查内容，明确了环境卫生技术的培训方向。在本次调查研究中，观察组工作人员对现场处置案例、卫生应急管理、卫生应急方法与技术、软件应用等方面的需求占比分别为81.50%、70.83%、83.00%、64.17%，对照组工作人员对培训内容的相关占比分别为33.79%、36.90%、27.24%、21.55%（P<0.05），说明随着社会环境、人们生活水平的变化，健康需求也发生了很大的变化，因此公共卫生工作也要做到与时俱进，从而能够在工作中真正做到为民服务。由于公共卫生工作主要涉及疾病预防控制、社区卫生服务、乡镇卫生院等机构，因此在环境卫生技术培训期间，公共卫生人员更需求现场案例处理分析，从实践案例中掌握相关的应急方法和技能，并将理论知识与实践相结合。同时，社会技术不断进步，在卫生应急方面需要精细化分工管理，因此有效的应急管理制度将提高公共卫生服务质量，避免不良事件发生，进而提高人们的满意度[3]。此外，如今信息化技术不断进步发展，软件分析将是当下运用最广的工具，并且软件分析能够对人们的健康管理进行准确分析，对公共卫生工作起到非常大的帮助作用，因此软件应用必不可少。综上所述，通过对环境卫生技术培训内容调查分析，工作人员对实践工作经验、软件技术的需求量比较大，需在以后工作中及时完善。

参考文献

[1]唐小哲,刘东山.公共卫生人员环境卫生技术培训需求调查[J].医学与社会,2016,29(06):91-94.

[2]郑尔达,郑艳,黄甜,等.云南省基层疾控机构卫生应急人员培训课程需求因子分析[J].职业与健康,2018,34(18):2571-2575.