微电影工作思路范例6篇

微电影工作思路范文1

关键词 探究式教学 微波技术 微波电路

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.03.040

0 引言

“微波技术基础与微波电路”是通信与信息、电子与电气等专业通用的重要的专业基础课。本课程涵盖了微波技术的基本内容，①包括微波传输线及其理论、微波网络理论、微波无源元件及微波有源电路等，实现了承上启下、从低频电路到高频电路的过渡。既有用电磁场理论即所谓“场”的理论分析波导传输线、波导谐振腔等的工作原理与特性，也有用网络理论即“路”的理论分析同轴线、带状线、微带线及其组成的微波元件的工作原理、工作特性，还有关于具有高频特性的微波二极管及其电路、微波晶体管及其电路的分析。因此，学生普遍反映该课程内容广、公式多，比较难学。针对课程特点及学生学习中遇到的问题，为激发学生的学习积极性，发挥他们自主学习的能力，应采用多种教学手段，如“启发式教学”、“讨论式教学”、“探究式教学”等以提高教学效果。

本文简单介绍了“探究式教学”的概念，列举了在“微波技术基础与微波电路”课程教学中运用“探究式教学”的几个案例。

1 探究式教学法简介

关于探究式教学法，关键词就是要明确什么是探究。美国国家科学教育标准中对探究的定义是：②“探究是多层面的活动，包括观察，提出问题，通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制订调查研究计划，根据实验证据对已有的结论作出评价，用工具收集、分析、解释数据，提出解答、解释和预测，以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。”

探索式教学法在具体应用时，由教师提出一些事例和问题，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等过程，让学生自己独立探究，自行发现并掌握其中的原理和结论。它的指导思想是发挥学生的主体地位，让学生主动地思考，探索认识和解决问题的方法和步骤，研究具体事例中的客观属性，发现事例内部的联系和发展规律，从中找出相应的讨论结论，形成自己的概念和观点。可见在探究式教学的过程中，突出强调学生的主体地位和自主能力。学生需要主动思考，提出问题并解决问题，而不是让学生直接接受书本上或者教师给出的现成结论。

实施探究式教学法包括以下几个步骤：③

（1）设问质疑阶段。根据教学目的和内容，准备相应的事例和问题，提出的问题应经过精心考量，难度适度、逻辑合理。为了充分发挥学生自主学习能力，也可以引导学生自己去发现问题。

（2）探索研究阶段。督促学生拟定合理的研究计划，选择恰当的方法。由学生收集资料，充分利用图书或者互联网资源，对资料进行分析研究，包括数据分析，归纳，寻求问题的答案。这个过程可以由学生单独完成，也可以组成研究小组来完成，要注意培养学生寻求合作的团队精神。

（3）思考作答阶段。经过探索研究阶段，学生要把相关的资料进行总结梳理，对问题得出自己的观点和结论。不同的研究小组可以就同一问题分别提出本组不同的解释或看法，将自己的结论清楚地表达出来，汇总后大家共同探讨。

（4）分享矫正阶段。各个研究小组把自己的探究结果介绍给全体同学，展开讨论、辩论，通过比较和综合，使不准确的部分得到完善。教师在这个过程中要适时给予指导，肯定长处，指出不足，营造热烈又融洽的交流氛围。

2 “微波技术基础与微波电路”课程教学中运用“探究式教学”的案例

根据“微波技术基础与微波电路”课程标准及教学大纲要求，针对课程内容，我们在教学过程中合理地选择以下几个具有代表性的问题点，运用“探究式教学法”达到较好的教学效果。

（1）电磁场理论中“唯一性定理”、“复坡印廷定理”和低频电路理论中“复功率定理”的应用。用电磁场理论分析微波电路的工作特性，可以通过求解满足一定边界条件的麦克斯韦尔方程组的方法，这种方法可以得到精确解，但往往由于边界条件的复杂性而得不到解析解、或者数学求解过程本身就十分繁琐，即便用数值解法也很耗时。而用微波网络理论来分析微波电路的工作特性，则可避免上述这些缺陷，更大的好处是网络参量是可以通过实验装置测定的，虽然结果是近似正确的，但能满足工程应用。问题的关键是：为什么微波电路可以等效为微波网络？如何将微波电路等效为微波网络？在学生充分理解用微波网络理论分析微波电路工作特性的优点的基础上，我们把这两个问题作为学生探究学习的内容布置下去，安排10个学生分成两组，分别探究学习以上两个问题，并作适当探究提示：从以前学过的知识中去寻找理论支持。

两组学生分别收集了参考资料并进行探究学习，一组学生在电磁场理论中找到了理论依据―“唯一性定理”，但对“唯一性定理”如何用还存在疑虑。老师向这组学生展示了一些微波电路实物，并再次启发他们网络端口参考面上电压、电流与横向电场、磁场的对应关系，这组学生经过再次讨论学习，很快理解了“唯一性定理”是把微波电路等效为微波网络的理论基础。另一组同学在通过讨论，认为应用电磁场理论中的“复坡印廷定理”可以把微波电路等效为微波网络，因为“复坡印廷定理”反映了流入、流出闭合体的电磁能量与闭合体中电磁储能及耗能的关系，但对微波网络的电路表现形式还不清楚。老师启发学生再研究复功率定理及集总参数电感、电容的储能特性，学生把电场储能与电容储能对应、磁场储能与电感储能对应、闭合体耗能与电阻耗能对应，结合低频电路理论中的“复功率定理”，找出了把微波电路等效为集总参数网络的方法。

（2）网络参考面移动对网络参量的影响。微波传输线上存在分布参数的串联电感、串联电阻、并联电容、并联电导，传输线上各点的电压波和电流波的幅度和相位都不同，因而把微波电路等效为微波网络时，端口参考面位置的变化将使网络参量发生变化，这是微波网络理论区别于低频网络网络之处。微波网络理论中通常用散射参量来表征微波电路的工作特性，我们把探究网络端口参考面移动如何影响网络的散射参量作为一个研究课题交予学生，并要求他们通过实验验证。

学生们在深入学习研究微波传输线理论后，掌握了微波传输线上不同位置归一化入射波、反射波幅度和相位的关系，在理论上推导了微波网络端口参考面移动后散射参量的变化规律。随后探究了二端口互易网络散射参量的测试方法，自己搭建实验平台，先测出给定微波二端口网络的散射参量，再通过在二端口网络端口加、减传输线的方法改变端口参考面，测出新的二端口网络的散射参量，对理论推导结果进行了验证。在学生实验验证过程中，老师进一步提出了如何用实验方法验证多端口网络的端口参考面移动对散射参量的影响，同学们在深入分析并理解端口参考面移动对网络散射参量影响的原理，及实验法测量二端口网络散射参量的原理后，很快找出了实验验证方法。

参加两个探究课题的学生均写出了详细的学习、研究报告，并在课堂上进行了讲解讨论，与其他同学们分享了探究成果。

3 结束语

以上只是我们在实施“微波技术基础与微波电路”课程教学过程，采用精心设计的运用“探究式教学法”案例中的两个。第一个案例让学生在探究学习过程中，充分体会到大学课程设置的科学性、知识的连贯性，学好每一门课程对掌握知识的重要性。第二个案例让学生深刻理解了微波的特点，发挥了他们的想象力，培养了他们的实际动手能力。同学们普遍反映，通过探究式的教与学，提高了他们的学习兴趣，锻炼了逻辑思维能力，表示要在今后的学习中要主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。同时，如何更好地运用“探究式教学法”，也对老师提出了更高的要求，老师要在如何精心地设置探究课题、如何引导学生探究、如何指导学生对探究成果进行总结等方面下功夫。

注释

① 范寿康.微波技术与微波电路[M].北京：机械工业出版社，2011.

微电影工作思路范文2

关键词：信息技术；微课；汽车电工电子基础；教学

汽车电工电子基础是汽类专业的一门专业基础课程，其内容繁杂，逻辑性强，实践性强，再加上中职学生的文化知识基础较薄弱，理解力相对偏低，教师和学生缺乏足够的交流，学生在学习过程中遇到的困难得不到及时有效的解决，造成部分学生有厌学情绪。本文利用“微课”，以求在教学中培养学生的学习兴趣，使其学好汽车电工电子基础这门课程。

一、微课的概念和特点

最早提出“微课程”概念的是美国墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师戴维・彭罗斯（David Penrose）。概括说，微课就是一段聚焦于某一教学主题的简短（一分钟长度）的教学音频或视频。在国内，佛山市教育局胡铁生率先提出，微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教学活动的各种教学资源的有机组合。

微课的特点主要有位微不卑、课微不小、步微不慢、效微不薄。

由此可见，微课是一种新型的学习模式，其主要是围绕某个教学主题进行的精细化设计的数字化学习资源包。

二、微课在汽车电工电子基础教学中的具体应用

由于汽车电工电子基础内容较多，本文以比较典型的知识点“半导体二极管的单向导电性”为例介绍微课的具体应用。

1.任务导入。教师提前准备好一个前照灯基本电路，在电路中分别串联一个1KΩ电阻、一个半导体二极管，接通电源，观察前照灯是否发光（都发光）；再把电阻和二极管的两根引脚调换接到电路中，继续观察前照灯是否发光（接电阻的继续发光，接二极管的不发光），把这个电路现象拍摄并制作成微课，然后发到教学平台或者班级学习群中，让学生观看视频，教师此时可以引导学生思考：电路中电阻的正反接法没有影响前照灯的发光，但是二极管却影响了前照灯的发光，为什么？

2.重点突出。还是上面那个电路，学生被电路的不同现象吸引住了，他们知道了二极管正向接可以导通，反向接截止。但是对于在接线时正反向是如何区别的，教师可以把这部分的内容放大，让所有学生都能注意这个步骤，这样，除了第一次接时需要用到万用表判别阴阳极，其他任何时候都能根据电路的现象直接判别出二极管的阴阳极，让学生在以后的学习中要细心，增加其学习的信心。

3.知识领悟。视频上传后，学生可以无数次的播放、暂停、放大，每次观看后感受都是不一样的，收获当然也不同。例如，第一次观看，大多数学生只看到了表面现象，知道了二极管不同于电阻，有极性而已，其他的可能理解不多。通过视频的反复观看和思考，以及教师的引导，学生最后可以通过自己总结的规律掌握知识点，如二极管的单向导电特性是指正向接导通（也即二极管的阳极接电源的正极，二极管的阴极接电源的负极），反向截止，以后只要遇到二极管的场合，其单向导电特性都是如此判断。

4.知识巩固并延伸。学生领悟完二极管的单向导电特性后，教师可以设计几个典型习题，比如给出几个二极管应用电路，让学生分析电路的工作状态，并讲解原因，以巩固知识；根据学生的学习情况，总结二极管单向导电特性的重点及规律，并给出几种不同层次的二极管应用电路（整流二极管、发光二极管和稳压二极管等），让学生练习，达到知识延伸的作用。

三、微课应用的注意事项

微课作为一种新型的学习方式，还应该注意以下事项：

第一，微课的应用不是减少教师的工作量，反而增加了工作量。拍视频，选材很重要，既要熟悉学生的学习程度和特点，又要掌握知识的难易和易错点，所以要求教师对知识非常了解，对学生因材施教。

第二，微课的拍摄要注意时间的把握和动静的结合。整个视频控制在5-10分钟以内，内容要简洁明了，清新流畅，动静结合，图文并茂等。

第三，微课的核心是突出学生的主体地位，教师起到指导作用。学生并不是简单观看视频，而是在教师的引导下观看并思考，最后找出规律理解所学知识。

任何一种学习方式都不是万能的，微课也不例外。不管是哪种学习方式，其作用都是帮助学生总结规律，掌握方法，理解知识，让课堂变得轻松，实现教师与学生的有效交流，及时解决存在的问题及不足。

参考文献：

微电影工作思路范文3

在湖北展区，围观的人群络绎不绝，大家七嘴八舌的围着解说员，“那个求婚的电影在哪能看到？”解说员一愣，随即会心一笑“哦，您说的是我们湖北省团组织拍摄的微电影《岸边的记忆》，在网上搜索就可以观看，我们已经上传网络了。”这是“共青团新媒体和文化成果交流展览会”期间在湖北展区门口上演的一幕。

“多亏了微电影预告片，为我们展区吸引了不少人气”，湖北展区的讲解员经过一天的讲解嗓音有些嘶哑，可是说起微电影，马上又来了精神，兴奋地介绍起来：“我们目前已经推出了两部微电影《我的城管女友》和《岸边的记忆》，《我的城管女友》是由武汉市江岸区城管大队女子中队队员本色出演的。影片描写了王睿娜和她的队员们，坚持理想，为城市美好环境的打造而忘我的付出，展现了他们从被误解到认可的心路历程，而在这一过程中，他们也收获了自己的真爱。《岸边的记忆》采用唯美的画面，以一对恋人寻找记忆为线索，展现了武汉丰富的红色革命遗迹，勾勒出属于武汉江岸的城市画卷。第三部微电影已经制作完成，名字叫做《誓不低头》，反映了当代打工青年和大学生的心路。我们的想法是，用最潮的方式展现最美的青年追求。”

在整个共青团新媒体和文化成果交流展览会现场，丰富、精彩、时尚、青春、朝气各种评价纷纷而至，吸引了来自全国各地的团干部和青年工作者徜徉其中。微博、博客、手机报、社交网站、论坛、歌曲、动漫、书籍、影视作品等多种重融入文化、艺术、时尚元素的青春题材集体上演，让人眼花缭乱之余不由得感叹团的系统工作的活力。

除了“潮”气十足的“微电影”，本次展览还展出了容量更大、思想更丰富，展现青年一代卓越追求的影片。电影《西单女孩》讲述了河北女孩任月丽寻梦北京，最终登上央视春晚舞台的故事。电影《郭明义》从郭明义的个人成长历程、工作经历和生活片断生动再现了其爱岗敬业、助人为乐的先进事迹和崇高品德，深刻展现了其丰富而善良的内心世界，坚定的人生信仰，既艺术化又真实地反映出郭明义崇高的价值观、幸福观。

在本次交流展览会上，团中央向青少年推荐了动漫、影视、图书、歌曲和游戏五类文化产品，动漫片《西柏坡》、电影《钱学森》、电视剧《解放》、动漫片《号角》、小说《雷锋》、歌曲《把幸福给你》等一批思想性、艺术性、感染力俱佳的新创文化作品引来观展青年驻足欣赏。

除了在展出内容上做足了文章，各省还在展台设计上花了不少心思。共青团内蒙古自治区委把整个展位立体铺陈了天然草皮，讲解员身着艳丽的民族服饰，在草原音乐的伴奏下向参观人群娓娓道来；湖北展区将三峡大坝、黄鹤楼、武当文化等融入展区立体构造，形成传统文化和新媒体传播的完美结合；共青团上海市委以团中央旧址渔阳里为起点，以上海青年的一天为线索，让参观者身临其境，无论是在家、在路上、在办公室，还是在休闲场所，都能参与到团的文化活动中来，体现出上海共青团组织“无处不在、无时不在”的理念；共青团天津市委将展台大门设计成一个“T”型，既是“天津”首字母，又代表了天津市内流经的子牙河、海河、南运河三条河流，以三岔口的形式展示了天津文明发源地的风采，而展厅中的“胖娃娃”代表了天津的古城风韵，天津之眼摩天轮代表天津的现代化。

微电影工作思路范文4

【关键词】微电影；剧本；构思；方法

随着社会的不断发展，影视艺术逐步呈现出新型而多样的形态。为满足大众化与娱乐化需求，微电影应运而生，得以快速发展。相对于传统电影、电视剧，微电影是一种较为自由的、被大众接受和认可的电影创作形式。微电影成功的关键因素之一在于好的剧本，能在有限的时间里反映出深刻的思想主题，具备深厚的艺术内涵以及充足的情感容量。本文就微电影剧本创作中的构思及方法展开深入分析与探究。

一、微电影的特征

1.结构简单。微电影，顾名思义，“微”有微小的意思，即为小电影。相较于传统大电影追求的“凤头、猪肚、豹尾”来讲，微电影的结构更加简单，比较强调“弱两边、重中间”的高度压缩结构。也有的微电影通过对“开头”和“结尾”的省略，使得电影冲击力与感染力更加突出，更好地体现电影的内涵和情感。

2.短小灵活。就微电影本身创作角度而言，其并不适宜重大题材的叙事，加上对成本等方面的考量，其没有营造宏大场景的必要。相对来讲，微电影更加短小灵活，而也正是基于这种特征，使得微电影可以从不同角度选题，以表现出生活中的更多内容。这种短小灵活的特征，也是其优势的一部分，使其发展更加多样化。

3.删繁就简。正如上文所述，微电影结构简单、短小灵活，同时也更加强调删繁就简，尤其是在电影人物的刻画上。一般来讲，微电影当中主角、配角只有几个人。与此同时，由于微电影的删繁就简，使得电影中对相关事件的演绎更加细腻，也更贴近生活实际，可以使观众在相对较短的时间里对电影主题及人物有更为深刻的理解与感受。

二、微电影剧本创作中的构思

剧本创作是核心工作。剧本创作的构思，对于微电影质量产生决定性作用。在进行剧本创作时，既要能从大量的资料中加以汲取与提炼，也要保证思路清晰，使得剧本情节丰富，逻辑性强。

1.合理选取题材。微电影受电影市场与成本考量的影响，并不适宜采用较为宏大的场景。微电影的剧本创作过程中，要合理选取题材，确保选材得当的同时，有效抓住观众的目光。对此，微电影剧本创作者在进行剧本创作过程中，要多多留意日常生活中的热点事件，从中选取合适的切入点，提取精华内容生成深刻主题，并对故事情节进行合理填充。由此一来，微电影选取的题材会更加让观众产生亲切感，也会受到人们更多的关注。

2.恰当安排人物。人物设计与安排同样是微电影剧本创作过程中的重要内容，为了能够在有限时间内使观众记住故事人物，就必须在剧本创作过程中恰当安排人物。总体来讲，微电影的人物角色不宜过多，要根据剧情来设计主角、配角及人物之间的关系，对于人物性格、情节的安排也要避免落入俗套，既要突出主题，又要做到矛盾突出，由此方可带动观众产生共鸣。

3.巧妙设计情节。情节，或者说是故事线路，是微电影剧本创作过程中的一条重要线索，这条线索将微电影的内容、主题等贯穿一体。微电影情节设计要有波澜起伏，即故事情节既要遵循一定的真实性与可靠性原则，又不能过于平淡无奇。换言之，情节设计一方面要能使观众在观看过程中产生共鸣，另一方面又能突出特定主题，淋漓尽致地体现戏剧化效果。

4.精心编制高潮。在进行微电影剧本创作过程中，要注重设计的层次性，情节层层递进，不能太过突兀，重点内容尽量做到丰富饱满，精心营造高潮。当然，结果设计也要尽可能微妙，这样才能使观众观看后有回味无穷的感觉。在创作过程中可以通过铺设伏笔的方法，增加情节的戏剧性。

三、微电影剧本创作方法

微电影剧本创作是核心工作，相关编剧人员要深度研究与不断创新微电影剧本创作的多样化、有效化方法。

1.避免角色重复。正如上文所述，微电影时间较短，相关人物角色设计不宜过多。对此，应尽量避免角色的重复。剧本创作者在剧本创作之初便应想好角色出现的时机、作用等，为其设计相应情节，使其更好地融入到剧本氛围中。

2.避免繁杂内容。微电影剧本创作过程中，避免繁杂内容尤为关键，微电影的内容情节与人物关系不应过于繁杂。要化繁为简，尽快让主角登场，尽快让观众了解电影在讲述什么故事以及表达怎样的情感。与此同时，要做到内容的立体化设计，比如为了增加剧本故事的戏剧性与紧张感，相关人物形象设定应尽量做到立体饱满与情感丰富。

3.避免节奏拖沓。节奏拖沓，是微电影剧本创作的“致命错误”。新时期，伴随着网络新媒体的迅速发展，微电影得以兴起，微电影需要适应快节奏时代下人们的碎片化阅读习惯和需求，在有限的时间里实现剧情戏剧效果的最大化，抓住观众的兴趣点，迎合观众的观看需求，最终得到观众的认可、喜爱。其中，紧凑而顺畅的故事节奏尤为关键。对此，从内容角度来讲，可通过制造内在矛盾冲突来加快故事节奏；从形式角度来讲，可适当采用设置悬念的方法，不断吸引观众，使其形成继续往下看的动力。

四、结语

微电影工作思路范文5

在电力行业，电网企业直接面对客户，其企业具有社会公用事业单位的特性。尤其像国家电网这样一家供电区域占国土面积88%，供电人口超过10亿的庞大企业，企业文化的宣传显得特别重要。从最近两年的实践来看，微电影是一个不可替代的传播企业文化的重要载体。首先，高科技和互联网的发展为企业广告的新发展奠定了物质基础和历史条件，可以用一句话概括为Web3.0造就了微电影。所谓Web3.0，通常是指网站内的信息可以直接和其他网站相关信息进行交互，能通过第三方信息平台同时对多家网站的信息进行整合使用；用户在互联网上拥有自己的数据，并能在不同网站上使用。企业广告的演变离不开媒介形式的演变，企业的广告形式在Web3.0时代需要创新，传统的硬广告的生存空间越来越小。

同时，影视技术的更新和普及是微电影产生的直接驱动力。影视技术突飞猛进，影视设备的购置成本大幅降低，技术壁垒越来越低，甚至用照相机、手机就可以拍摄制作微电影。影视技术的普及让更多的人尝试微电影的制作、，这也正是微电影能够发展壮大的直接驱动力。没有影视技术的进步普及就不可能有微电影，这是微电影制作的最现实的物质基础。其次，“碎片化”的信息接收方式的形成或者说微时代催生了微电影的诞生发展。微电影形式简单，短小精悍，恰好在“体型”上契合了受众即时消费的诉求，它既可以满足时间上的“碎片化”需要，也可以满足传播上的“碎片化”需求。人们可以充分利用各种时间“碎片”，包括坐车、等人、排队等闲暇时间，用智能手机或网本看完一部“微电影”，感受一场关于青春和梦想的共鸣、旁观一场海枯石烂的爱情。

再次，随着网民素质的提高，网民自我意识的崛起，广大网民对广告的容忍度越来越低，尤其是那些生硬、直白、单调的叫卖式的硬广告，有些浏览器甚至可以直接将这些广告过滤掉。如今，广告需要采用更软性、更灵活、更易接受的营销方式，而定制专属于品牌自身的微电影则成为新的行业趋势。一方面，微电影比传统广告更有针对性，观看它的人群主要是具有较强购买力的年轻人；另一方面，通过微电影，可以把电的功能和品牌理念与微电影的故事情节巧妙地结合，用精彩的视听效果达到与观众的情感交流，使观众形成对电网企业品牌的认同感。电网企业制作的微电影在企业文化的传播中可以大有作为，前景看好。

2013年，国网浙江省电力公司组织开展了“中国梦•国网情”主题微电影创作大赛，共征集到微电影作品54部，一批获奖优秀微电影作品在公司系统各供电营业大厅公开展播，赢得了员工和客户的广泛好评，多部微电影获得社会与行业认可。国网浙江电力公司系统创作的每一部微电影都是有故事原型的，它们来自公司系统员工最平常的工作和生活。

微电影工作思路范文6

【摘要】微电影是web2.0 时代的产物，它的盛行集中体现了信息碎片化传播的特点。一部优秀的微电影，在网络上可以引起很大反响，产生连锁式的传播效果，这与它碎片化的传播方式是密不可分的。而微电影的叙事特质也深受碎片化的后现代主义电影影响，形成了独特的美学特质。本文借助微电影这一传播工具，试从信息传播碎片化这一现象入手，分析微电影碎片化的成因、表现和问题所在，探索新媒体环境下信息碎片化发展轨迹和未来之路。

关键词 微电影 新媒介 碎片化传播

微电影，即微型电影，又称微影。指适用于移动、短时状态下观看的、各种新媒体平台上播放的、有完整策划和制作体系支持的、展现故事情节的视频类电影短片。微电影作为特殊的电影形式，最早脱胎于国外的“短片”。而新媒体时代的微电影来自于相机、DV、手机等编写媒介，但真正把它提升到“电影”层次的是专业微电影机构。从个人自拍的随性表达，逐渐上升到电影的层次。《一个馒头引发的血案》被认为是中国“微电影”的雏形，进入新世纪的第二个十年，微电影借助网络在中国蓬勃发展，形成了视频行业新趋势。

在信息碎片化、快餐化的今天，受众从单一的受传者到互动的传受方，再到如今的主动传播者，传播理念发生了巨变。因此微电影这种短小精悍的电影形式更符合现代人的收视心理。在海量的信息面前，人们对于传统电影表达的“深刻”没有耐心接受，习惯的是浮光掠影的碎片消息和快餐式的文化消费，微电影便应运而生。微电影的产生是建立在信息碎片化的基础之上，同样微电影的传播体现了碎片化传播的基本特征和表现形式。

一、微电影碎片化传播的表现

1、传播过程碎片化

（1）从传播媒介来看，微电影和电影使用的平台并不一样，微电影以手机为主，电影以院线为主。使用媒介从根本上决定了微电影强大的传播能力，用户可随时随地观看。其次，从信息生产传播形式来讲，微电影门槛很低，对传者基本上没有太多的技术要求，一台DV，很少的投入即可拍摄微电影，表达自己的思想和情绪；再次，对于内容，用户在遵守国家法律法规的前提下可以以文字、视频形式畅所欲言；最后在时间上，该平台保持持续的开放性，参与者随时收发随时更新。

（2）从内容上看，微电影具有相当明显的碎片化的特点。一方面，传播内容本身只有寥寥几分钟。另一方面，内容所涉及题材也具有碎片化特点，拍摄的类型广泛，且公众可以选择自己感兴趣的微电影交流和讨论，也可以提出议题，这些都是不受限制的。

（3）从受众来看，受众被分散化、割裂化，受众在时间和空间上不固定。受众碎片化是在大众市场基础上，由不同分众市场板块不断撞击而形成的。这种碎片化的影响体现在消费者的消费行为、品牌选择、媒介接触和生活方式等各个方面，展现出的是一个个立体、生动的消费者集合体。

（4）从传播效果看，碎片化的特点使微电影在宣传上投入的成本大幅降低。微电影更多通过门户网站、微博等新媒体消息并跟进宣传，除了快捷、及时，在很大程度上减少了成本支出。此外，便于分享，互动性强，激起人人参与、分享和评价的热情，形成良好的效果反馈。

2、叙事手法碎片化

（1）微时长、微制作。微电影具有片长短、制作周期短的特点，跟传统电影相比短小精悍。可以说，微制作影响了微电影的题材选择和故事结构，一方面，小成本、短制作使微电影在选题上能够反映社会热点，占据时间优势；另一方面，成本的压缩和篇幅的限制使其形成了碎片化的表达特点，在故事和结构上更为紧凑和细碎。

众所周知， 微电影的核心特征是“微”，它的时长短则30 秒，长则近一小时。小容量决定了“微电影”必须直接切入故事主线，迅速展开矛盾与戏剧冲突，简洁明了地交代故事情节，因此它的故事一定是在能够让观众迅速理解的叙述层面上展开。同时，微电影又具有完整的故事情节，要在这么短的时间内讲述一个完整的故事，就必须对叙事结构做一些改变，即开端与结局被尽可能的压缩，发展甚至被省略，故事的戏剧冲突更频繁，高潮迭起，富有张力，给观众意犹未尽的感觉，更容易使观众获得精神上的愉悦和审美上的快感。

（2）“浅表达”。“微电影”通过网络等新媒体进行快速传播，因此带有网络文化的特质，内容精短，表达浅显，语言简洁。碎片化叙事方式造成微电影表达的主题单一，通俗易懂但缺乏层次。大多数主题涉及观众易于感受的层面，往往迅速抓住了受众的心理需求和心理上的敏感点，但由于缺乏铺垫，主题多半有一种浅表化趋向。

（3）精炼的视听语言。网络化播出载体，便捷式、数字化的编辑方式注定了微电影既根植于电影发展理论，又具自身的网络文化特点。微电影的画面语言多采用中近景别表达，比电影更侧重台词的表意性；且微电影的主题和叙事也不得不靠精练、快节奏的视听语言，营造跌宕的悬念、思考的回味来先声夺人，制造余味，这些元素都形成了微电影的美学特点。电影创作必须对选题内容的可视性、故事性、思考性予以格外重视，那些能够引起关注度的内容使得现实题材的选择成为自觉。

二、微电影碎片化传播衍生的问题

1、诱发“新媒介依赖症”

依托便捷的传播媒介，手机的随时随地性得以使微博和微电影等以其碎片化的传播优势很好的满足受众在现代社会快节奏下表达与沟通的需求。同样，也正是这个特点，诱发了用户的新媒介依赖。新媒介依赖症通常表现在以下几个方面：沉湎于媒介接触而不能自拔；价值和行为选择必须从媒介中寻找依据；满足于与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动；孤独自闭的社会性格等。

2、没有清晰的商业模式

尽管微电影的影响快速扩大，但其商业模式至今未尽清晰。很多投资方只是借其扩大名声和流量，并不指望它立刻成为赚钱的工具。免费观看是首要规则，但也不是全无产出。越来越多的大品牌考虑定制微电影，但如何既满足商家之需，又不至于沦为广告片，至今没有成熟的规则可循。现在的微电影篇幅短，制作水平不高，投资金额不大，但如果微电影真的成为一门产业，其制作水准和投资额度必然提升，那就必得找到清晰的商业模式。

3、“浅表达”倾向对艺术本体的消解前文中提到，微电影的“微时长放

映”是其传播优势，同时也是作品叙事的障碍，微时长决定了其内容的“浅表达”，如何在短时间内完成对故事的叙述并达到触动人心的效果，是每个微电影创作者都要考虑的基本问题。从传播上讲，内容和创意本身才是传播的核心，一部优秀的微电影一定要作用于人们的心灵，有对现实的批判，有对生活的感悟，有对人性的叩问等，只有这样才能将传播效果最大化。

三、微电影在“碎片化”语境下的发展之路

碎片化语境下的微电影具有得天独厚的条件，从传播手段到营销模式都不同于传统电影，具有独特的优势。从打破传统媒介垄断，构建自媒体新格局，到创新营销模式，再到增强受众的信息分享和互动，从形式到内容都进行了创新，取得了不错的反响。

同时，微电影的发展面临一些瓶颈。

目前，微电影是集电影、新媒体、广告商为一体的商业合作模式，这种商业模式过于单一。虽然利于网络平台投放与推广，不需要昂贵的费用，但我国对微电影的监管机制还未健全，还没有形成一套系统化、规模化的审查机制，网络平台作为一个开放的空间，在利用网络技术以及资源获得网络传播权利的同时，也意味着这一权利的部分失控，网络环境对微电影进行版权保护的可能性很小，版权得不到充分保护，就意味着将微电影投放到传播平台，从传播渠道盈利的可能性很小。如何打开微电影的盈利之门，是众多制作者苦苦思索的问题。

所以未来微电影的发展，主要围绕着多元化的盈利模式展开。通过寻找合作伙伴，把产品或品牌信息融入微电影当中或为广告商量身定制微电影。但这种全新的植入方式获取利润并非无限制的，需要在制作中把握广告植入的度，植入不足或过多都会影响微电影的质量。微电影的合作还可以延伸到文学、游戏、音乐等多个领域，更大面积地激活行业资源，但如果不改变原本依靠点击率、广告投入为主要盈利途径的单一商业模式，微电影的前途堪忧。在未来的发展中，微电影的商业价值与营销模式都有待进一步挖掘，要充分利用网络这个强大的聚合平台，以微电影为线索把众多网络资源整合成一条全新的微电影产业链，发展线上线下衍生品，线上影视资源与线下营销活动相协调，改变单一层次的媒体生产。还可以实现“台网联动”，将微电影从线上反向输入到电视与影院，实现利润与传播效果的进一步延伸。总之，微电影营销要走上产业化之路，实现规模盈利，使获利方式更加多元化。

微电影象征着微视听的文化消费形式正得到越来越多人的喜爱，开始日渐成为重要的信息载体。它的盈利模式与规范发展是其长期发展道路上的重要探索，未来之路将会拥有更加广阔的发展空间。

结语

微电影打破了传统电影创作中草根与精英的界限，扩大了普通民众的参与程度，作为展示大众生活和梦想的舞台，在某种程度上成为发掘人才的渠道，也对传统电影带来了一定的市场冲击。在碎片化的语境下，新媒体走上“微字号”道路，无疑为微电影发展提供了广阔的平台。

参考文献

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