中职支教工作总结范例6篇

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中职支教工作总结

中职支教工作总结范文1

关键词:高校 党总支 政治核心作用

中图分类号:C93 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)07(c)-0244-01

新疆农业大学机械交通学院,前身是始建于1956年的原新疆八一农学院农业机械系,后曾改名为农业工程系,1994年使用现名。学院党政领导班子,以邓小平理论为指导,认真贯彻落实党的教育方针,团结带领全院广大师生员工,在推动教学、科研工作不断深入,培养社会主义的建设者和接班人的伟大事业中,取得了一些成绩。2012年6月,我院教工第一党支部被为校级创先争优“先进基层党组织”。高校院系党总支是党为了更好地领导高校进行改革,稳固党在高校的执政和地位。在新教育改革的前提下,旧的党总支工作模式已经不能适应高校的发展,在挑战与机遇并重的形势下,怎样更好的进行党总支的工作,发挥其重要的政治核心作用,是我们需要认真思考的问题。

1 高校院系党总支工作的现状及存在的不足

1.1 党政制度不健全,职责不明确

从以往高校对院系党总支的态度来看,大都没有重视,对党总支的作用及地位含糊不清,认为只是一个从属性政治组织,仅仅是发挥参谋助手作用。

将其工作服从于行政班子,从而导致重要事项缺乏充分讨论和民主决策,加上以往的人员编制不合理,经费不足,配备不完善,在党政工作繁忙时,党总支就会出现“讲起来重要、忙起来次要”的局面。

1.2 政治导向作用不突出、创造力欠缺

在实际工作中,党总支负责的是执行党委的决定,宣传党委的任务,化解矛盾、解决疑惑,维护高校安稳等政治作用。使高校在政治方向上明确,但在具体执行过程中,由于对党政工作的不重视,导致业务素质、思想认识、执行能力都大打折扣。在进行宣传和决策时,没有良好的群众基础,错误传达或领会党委意志,或者不听取群众的建议,只简单发挥传达文件内容的作用,没有创造性地将出现的问题解决在萌芽阶段或及时向党委汇报,组织的政治核心作用得不到体现,影响了高校党委的整个决策的执行过程。

1.3 工作态度不够积极,凝聚力不强

现实工作中,院系党总支工作处于缺乏创新,方式单调,平时更多是在开会宣读文件,“”活动往往局限于表面的学习讨论,与师生党员思想实际差距较大,院系党总支缺乏创造性与吸引力,导致党内外群众缺乏对院系党总支的凝聚力和归属感。

2 高校院系党总支发挥政治核心作用的新思路

当前,高校院系应实行党政共同负责制。在这一领导体制下,党总支书记是党总支委员会的班长,主持党总支的全面工作;院长(系主任)是院(系)行政领导班子的班长,主持本单位的行政工作。党总支书记和院长(系主任)共同承担着院系改革、发展和稳定的重要责任及培养人才的根本任务。

实行这一领导体制,院系党总支的领导因为要参与本单位各项方针政策的制定,因此,必须融入到院系工作当中,认真审阅各项决议,对决议具有发言权和讨论权。这样有利于院系党总支及时掌握院系的各项工作,及时跟进和反馈各方面的意见,有利于把思想政治工作渗透到教学、科研和各项管理之中,从而真正发挥党总支的政治核心作用。

3 院系党总支发挥政治核心作用推动教学、科研工作的有效途径

3.1 抓好党的组织建设是推动教学、科研工作的有力保障

我院现有党员236人。其中,教职工党员46人,占党员总数的19.49%,占全院教职工的68.66%,学生党员190人,占党员总数的80.51%,占全1647名学生的11.54%。因此,抓好党的组织建设,对学院各项事业的发展具有重要意义。一是要建立团结务实、作风正派、群众威信高的领导班子;二是要建立工作过硬、密切联系群众的党支部;三是要加强制度建设,使我院各项工作走向科学化、规范化、制度化;四是要加强入党积极分子的培养、教育,严把入口关。

3.2 抓好党的思想建设是推动教学、科研工作的重要前提

思想是行动的先导,我院党总支一直把思想教育作为工作重点之一。应发挥高校党员的先进性作用,在各个领域发挥其骨干力量,教职工党员不仅要在工作室兢兢业业,为群众服务,更要处理好个人利益与集体利益、他人利益的关系,把人民群众的利益放在第一位;在公平公正的基础上谋求自身发展机会,在利益和诱惑面前不动摇,维护好教职工的利益,成为教职工学习的典范。学生党员应做好带头作用,认真学习,努力做好学生工作,明确个人发展规划,成为广大学生学习的榜样;与此同时,学生党员要关心同学,帮助同学解决困难,协助学校做好学生管理工作,成为非党员同学的贴心人。

3.3 动各方面的积极因素,是推动教学、科研工作的力量源泉

学院党总支,要把群众利益作为工作的出发点和落脚点,要以群众满不满意作为评判标准,必须努力协调好各方面、各层次、各个群体之间的利益关系,要把协调利益的工作作为一项重要的工作来抓。努力提供公平的机制、公平的规则、公平的环境、公平的条件和公平发展的机会,为学院教学、科研的发展实现提供完善、良好的体制和机制保障;要利用多种途径调动各方面的积极性、主动性和创造性,放手让一切促进教学、科研的活动竟相进发,为学院各项事业的发展提供力量源泉。

4 结语

总之,发挥高校院系党总支的政治核心作用以推动教学、科研工作就是要做好一个“带头”和五个“结合”。

一个“带头”即学院党总支要发挥好带头作用。党员队伍建设关键在领导,所以我们党总支成员一定要严格要求自已,力争做到德才兼备。在全体职工中真正起到模范带头作用。

五个“结合”则分别是指:第一,院党总支与院行政领导班子密切结合,特别是在思想上。要围绕中心,构筑核心,结成同心,凝聚人心;第二,支部建设与教学、科研密切结合。教学、科研工作是院系中心工作的龙头,党支部的战斗堡垒作用,应主要体现在教学、科研上;第三,党员队伍建设与教师队伍建设密切结合。人才是党组织发展的基础,高校应努力培养政治骨干和学科带头人,以党员队伍建设带动师资队伍建设,促进师资队伍的发展;第四,党员活动与学院、学科中心工作密切结合。要围绕中心工作开展党员活动,让党员积极参与学院活动,及时了解学院、学科的动向;第五,党建工作考核与业务中心工作考核密切结合。将二者相结合,可以激发党员的工作热情,更好地为群众服务。

参考文献

[1] 王建军.高职院校系科党总支发挥政治核心作用的探讨[J].无锡商业职业技术学院学报,2010(2).

[2] 郭晓城.新形势下的高职院校党建工作思考[J].林区教学,2011(8).

中职支教工作总结范文2

Abstract: In higher vocational colleges, the communist youth league is the advanced youth organization, while as the main collaborators of the communist youth league, the student leaders of youth league are the backbone of the communist youth league. Therefore, the education and management of youth league student leaders are very important. Good education and management of youth league student leaders will bring up and coming atmosphere of youth league, which contributes a lot to the youth league's work. In this paper, based on his own working experiences, the author discusses the education and management of youth league student leaders.

关键词: 高职;团总支;学生干部;管理

Key words: higher vocational colleges;Youth League general branch;student leaders;management

中图分类号:G455 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2013)35-0238-02

1 高职团总支学生干部现存的主要问题

1.1 工作主动性缺乏 高职院校的团总支干部,是学生中表现突出的佼佼者,但是由于高职院校与本科院校不同,管理上更严格一些,所以团总支干部所要承担的工作就显得更加细致与繁琐。而现在基本所有在校高职学生都是90后,思想更具多样性,对管理的抵触情绪也更大,作为团总支干部,在日复一日的日常工作中,会遇到很多困难,付出很多努力,很多团总支干部慢慢失去了最初工作的激情,变得缺乏主动性。团总支干部工作主动性的缺乏,会对协助老师进行的共青团工作造成负面的影响。

1.2 工作中功利心重 很多同学在团总支中工作,刚开始时任劳任怨,工作态度好,工作积极,以成为部长为目标,但是在进入大二时,没有实现自己的目标,很多同学就因此而失去积极性,甚至产生退出部室的念头。部分同学在工作中斤斤计较,把日常的工作与入党、评奖处处联系起来,工作态度不端正。还有部分同学会利用职务之便,在工作中偏向自己的班级,造成不公平的现象。

1.3 学习态度不端正 作为高职院校的团总支干部,用于工作中的时间很多,使得很多同学牺牲部分学习时间工作,久而久之,很多学生干部本身对学习的态度就产生了偏差,变得不重视学习。而很多学生干部由于在工作上的表现突出,即使学习成绩不是那么优异,在评奖的时候,老师还是会稍微偏向他们一些,更加重了他们对学习的不重视,团总支学生干部是学生干部的一部分,自然也有部分团总支学生干部产生了这样的想法。而学生干部作为普通学生的榜样和模范,起到重要的带头作用,所以他们的行为和态度在普通学生中会造成很大的影响,长此以往,会在同学们中间造成不良的学习氛围。

2 如何进行高职团总支学生干部的教育与管理

通过上面的现存主要问题分析,可以发现,团总支学生干部中现存的问题还是很多的,而且这些问题所造成的影响也不容忽视。那么,应该如何进行高职团总支学生干部的教育与管理工作,才能起到改善现状,引导学生干部更好更有效的投入到工作和学习中去的作用呢,下面就这个问题谈几点笔者的想法。

2.1 加强思想教育,关心团总支学生干部的思想情况

共青团作为学生工作的重要协助者,是先进青年的组织,也是同学们思想上的引导者。所以,团总支学生干部的思想情况在共青团工作中的作用不可小觑。要开展好共青团的工作,首先要做好团总支学生干部的思想教育。

团总支的学生干部平日除了学习,还有部室的工作要做,负担的工作比较多,难免产生畏难的情绪或思想上的退缩。作为老师,要引导他们,时刻关心他们的思想情况,对于他们遇到的工作和学习上的问题及时给出建议或帮助,引导他们变得坚强,敢于直面困难,得到思想上的进步。同时,要让他们认识到学生干部的岗位就是为学校为同学奉献与服务的,培养他们的奉献精神,在思想上得到升华。

现在是网络时代,学生深受网络的影响,网络上的内容可谓是良莠不齐,而学生们对这些信息的好坏缺乏正确判断的能力,有时候难免受到误导,学生干部们也不例外。但网络是个双刃剑,我们也可以借助网络这个工具,了解并关心团总支学生干部的思想情况。比如,可以建立团总支学生干部QQ群,在群里了解学生干部们的思想状况,并及时进行交流疏导。

2.2 提倡团结协作,培养团总支学生干部的协作精神

团总支学生干部作为共青团工作的中坚力量,是老师与同学们之间重要的沟通者,是日常学习和工作中的“带头人”。很多时候,团总支要执行的工作是繁琐而复杂的。只有团总支的学生干部互相团结,积极努力才能够圆满的完成工作。而许多团总支学生干部个人英雄主义比较强,总认为自己才是对的,这件事情只有自己能够做好,而倾向于独立完成工作,效果当然是差强人意的。还有些学生干部不擅长与其他同学交流沟通,遇到问题只会自己面对,或采取生硬的态度与方式来完成工作,结果造成同学们的不满,也影响了工作的正常进行。所以,作为团总支的学生干部,团结协作精神是必不可少的,因此培养团总支学生干部的团结协作精神也十分重要。

培养协作精神,可以从日常的简单工作入手,先培养部室内部学生干部之间的相互协作精神,达到了一定的效果之后,再培养部室之间的学生干部相互协作精神。一步一步循序渐进,慢慢达到理想的目标。

2.3 完善任免制度,实现部室负责人的及时提拔与淘汰 团总支的部室中部长和副部长都是通过本人申请、公开选拔以及大一期间的工作表现而选的。这个选拔制度在公平公正的环境下,认可了在工作中付出努力、表现优异的团总支学生干事,具有公平性与激励的作用。但有部分同学,在大一期间工作积极认真,但是大二时,由于表现优秀的同学很多,他也因为种种原因而没有当上部室负责人,因此变得消极,得过且过,不再热心参加团总支的工作,工作缺乏主动性。还有部分同学,在一番努力之后终于如愿以偿,当上了部室负责人,认为反正目标已经达到,再努力工作也没有动力和新的目标了,也变得没有工作的动力。

面对这种情况,可以对部室负责人的任命制度进行完善,采取部室负责人的提拔或淘汰制度。即对工作中态度不端正,并且不听教诲,态度很不端正的部室负责人免职,并提拔之前没有当上部室负责人,但工作态度一直端正,工作积极努力的其他团总支学生干事来担任部室负责人,保证团总支一直保持积极向上的精神面貌。只有部室负责人的思想端正,部室才能够良性发展,团总支才能团结向上,共青团才能有一个积极进取的氛围。

3 小结

本文指出了高职团总支学生干部现存的主要问题,并对如何进行高职团总支学生干部的教育与管理谈了几点浅见,提出了加强学生干部思想教育、培养团结协作精神、完善部室负责人任免制度等方案。只有做好了团总支学生干部的思想教育与管理工作,共青团才能得到更好的发展。

参考文献:

[1]祖一康,周继国,徐妙婧.浅谈如何做好高职院校共青团工作[J].民营科技,2012(11).

[2]王松林.高职院校院系团总支干部队伍建设创新探析[J].高效管理.

中职支教工作总结范文3

第一章总则

第一条为了进一步加强和改进基层党组织建设,增强党支部的凝聚力和战斗力,围绕企业改革、发展、稳定实际,认真做好党支部工作目标管理、党员经常性教育管理和党员联系服务职工群众工作,巩固发展保持共产党员先进性教育成果,根据《》、市委、市国资委党委和管局党委关于推进党建工作创新意见的有关规定,制定本办法。

第二条党支部工作目标管理考核的指导思想是:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新;发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用;按照企业党建工作适应现代企业制度的要求,将党支部工作与企业改革、发展、稳定、生产、经营、服务、管理等中心工作紧密结合起来,明确党支部工作标准,建立服务于企业中心工作的党支部工作目标管理考核评价体系,推进党支部工作制度创新,努力把党支部建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者,为实现__邮政全面、协调、持续、健康发展的宏伟目标提供保证。

第三条党支部工作考核目标

1、对党支部工作作出全面、客观、准确评价;

2、及时掌握党支部工作状况,总结经验,树立典型,查摆问题,改进工作;

3、明确党支部工作目标管理重点,调动党支部委员会和党员的积极性、主动性和创造性,不断推进基层党建工作创新。

第二章考核内容、方式及评价标准

第四条党支部工作目标管理评估考核内容

(一)主要工作业绩

1、保证本单位通信生产、经营和上级党组织布置的各项工作任务圆满完成。

2、保证本单位职工队伍稳定,妥善处理职工矛盾,做好职工思想工作,促进职工团结,避免发生职工违法违纪,精神文明建设各项工作指标达到上级要求的标准。

3、保证本单位生产、企业财产、职工人身安全,减少事故隐患,避免发生责任事故。

(二)领导班子建设

1、支部领导班子健全、团结、凝聚力强、有战斗力、分工明确、工作协调一致。

2、党支部书记及班子成员以身作则,勤政廉洁,群众威信高,无违法、违纪、违章行为。

3、班子成员认真贯彻民主集中制,按时召开班子民主生活会。

4、保证党的路线、方针、政策、国家法律、法令、和党内法规及上级党组织的指示、决议决定在本单位贯彻落实。

(三)党支部建设

1、认真落实“”、民主评议党员、组织生活会、党日活动等党支部建设各项工作制度。党日活动和党员教育要有计划、有检查、有创新、有效果,保证时间、内容、参加党员人数三落实。

2、认真做好党员经常性教育管理工作,积极为党员发挥作用搭建平台,创造条件。党员立足岗位体现先进性主题实践活动和党员责任岗位履职、党员先锋岗、党员示范岗等活动开展得扎实认真,效果明显,党员在职工群众中形象好,威信高。党员组织纪律观念强,完成任务好,无违法、违纪、违章行为。

3、认真做好发展党员工作,发展党员质量好,发展党员手续符合规定,积极分子培养、教育、考察制度落实好,“推优”入党活动符合上级党团组织要求,申请入党积极分子人数多,素质好。

4、民主集中制制度坚持好,按期进行换届选举,党支部尊重维护党员民利,党员积极参与党内事务,民主氛围好。

5、党支部各项基础资料完整,《党支部工作手册》填写及时认真、项目齐全、内容充实。

(四)联系服务职工群众

1、党支部定期听取工会、团支部工作汇报,支持帮助工会、团支部开展工作,并帮助其解决实际困难。

2、关心职工群众的思想、工作、学习、生活,及时帮助困难职工解决实际困难,职工思想政治工作扎实,职工群众思想稳定,党群、干群关系融洽。

3、积极维护职工合法权益,认真落实局务公开制度,认真听取职工群众的意见和建议。

第五条党支部工作目标管理考核采取党支部自评、群众评价、上级组织考核相结合的方式进行,以定量考核为主。

第六条建立党支部工作目标管理考核评价指标体系。评价分数包括标准分数和奖励分数,其中,标准分数满分为100分,奖励分数满分为20分。详见《党支部工作目标管理考核评分表一》(附表1)、《党支部工作目标管理考核评分表二》(附表2)。

第七条党支部工作目标管理考核总成绩计算方法:

1、标准分数和奖励分数分别计算;

2、党支部所在单位有党外群众的,总成绩=党支部自评分数×30 群众评价分数×20 组织考核分数×50;

3、党支部所在单位无党外群众的,总成绩=党支部自评

分数×40 组织考核分数×60。

第八条党支部工作目标管理考核结论分类:

1、标准分数总成绩85分以上,且奖励分数总成绩10分以上为创先党支部;

2、标准分数总成绩70-85分为达标党支部;

3、标准分数总成绩70分以下为不达标党支部

第九条考核期内,出现下列情况之一者,不能被评为创先或达标党支部:

1、由于自身原因,不能完成生产经营、改革发展等中心任务;

2、领导班子不团结,软弱涣散;

3、发生安全生产、工伤责任事故或甲方责任重大交通事故;

4、违反计划生育政策;

5、发生治安刑事案件、经济案件、行政拘留和严重违反劳动纪律行为;

6、因处理不当,发生集体上访等不稳定事件。第三章考核职责及程序

第十条各基层党委、总支对本单位所属党支部工作目标管理情况进行考核。管局党委对各单位党支部工作目标管理考核情况进行检查,并列入年度精神文明建设考核内容。

第十一条党支部工作目标管理考核按以下程序进行:

1、考核准备。考核周期一般每半年考核1次,每年度考核不少于2次,由各基层党委、总支对党支部工作目标管理考核进行布置,各党支部认真作好准备,使党员、职工群众明确考核内容、程序及要求,支委会要认真总结本考核周期工作,制定下个考核周期工作计划。

2、支部自评。党支部召开党员大会,支部书记向全体党员报告本考核周期工作,安排下一考核周期工作,全体党员对党支部工作进行评议,并根据《党支部工作目标管理考核评分表一》分别打分,支委会对分数统计汇总,其平均值作为党支部自评分数。

3、上级考核。各基层党委、总支由党群工作部牵头,相关部门参加成立考核小组。考核小组深入被考核党支部,以适当形式分别召开党员和党外职工座谈会,查阅党支部基础资料,听取党支部工作汇报,根据《党支部工作目标管理考核评分表一》打分,确定组织考核分数。

4、群众评价。上级组织考核时,考核小组召集部分有代表性的党外群众根据《党支部工作目标管理考核评分表二》分别打分,考核小组对分数统计汇总,其平均值作为群众评价分数。

5、分析类别。考核小组根据考核总成绩对被考核党支部进行分类,填写《党支部工作目标管理考核结果报告表》(附表3),向本单位党委、总支报告。

6、考核反馈及讲评。每次考核结束之后,各基层党委、党总支要及时向被考核党支部反馈考核结果;召开党支部书记例会,对考核情况进行通报讲评。

7、检查验收。每次考核结束之后,各单位党群工作部要及时填写《党支部工作目标管理考核情况汇总表》(附表4),向管局党群工作部报告本单位党支部工作考核情况。管局党群工作部会同有关部门对党支部工作考核情况进行检查验收,并及时总结推广先进党支部典型经验,推动基层党支部建设。

第四章考核结果运用

第十二条各基层党委、总支要科学分析和正确运用考核结果。

1、党支部工作考核结果作为评选先进党支部和优秀党支部书记的主要依据。没有按规定对党支部工作进行考核的单位,取消评选先进党支部和优秀党支部书记的资格。

2、各单位可根据实际情况,将考核结果与经济责任制考核和精神文明建设考核挂钩,对创先党支部所在单位和党政负责人给予适当奖励,对未达标党支部所在单位和党政负责人给予适当处罚。

3、各基层党委、总支在调整党支部书记时,要将考核结果作为重要参考内容。

4、各基层党委、总支要及时总结推广创先党支部的好做法、好经验,认真分析未达标党支部存在的问题,采取有效措施,帮助他们改进工作。

第五章附则

第十三条本办法适用于管局所属各单位党支部。

第十四条本办法由管局党群工作部负责解释。

第十五条本办法自印发之日起施行。

附表1:党支部工作目标管理考核评分表一

附表2:党支部工作目标管理考核评分表二

附表3:党支部工作目标管理考核结果报告表

附表4:党支部工作目标管理考核情况汇总表

附表1:

党支部工作目标管理考核评分表一

(供党支部自评和组织考核使用)

考核内容考核指标标准分数

好较好一般差

工作业绩

25分1、完成党委、党总支布置的各项任务。10864

2、完成本单位通信生产、经营等各项工作任务。10864

3、完成党支部工作计划。5432

班子建设

10分4、领导班子团结、战斗力强,以身作则,廉洁勤政,得到职工认可。5432

5、坚持民主集中制原则,按要求召开民主生活会。3210

6、认真学习贯彻落实上级文件和指示,班子成员无违法违纪违章行。2100

党员教

育管理

12分7、“”制度落实符合规定。3210

8、党员责任区设岗定责有制度、有考核、有效果。3210

9、民主评议党员、党员经常性教育活动符合规定。2100

10、做好党员日常管理工作,按规定收缴党费,有计划安排党日活动。2100

11、做好预备党员培养、教育、考察、转正等工作。2100

思想政

治工作

12分12、职工队伍稳定,有凝聚力和战斗力。3210

13、开展形势任务教育,统一思想,明确任务。3210

14、及时了解和掌握职工关注的热点问题,定期分析职工思想状况。3210

发展党

员工作

8分15、“推优”入党工作符合上级要求,并取得一定成效。2100

16、发展党员工作符合程序,新党员质量高。2100

17、按规定认真培养、教育、考察入党积极分子。2100

18、主动开展工作,提高职工思想觉悟,新申请入党人员不断增加。2100

保障监

督作用

9分

19、开展法律法规、纪律条规和

规章制度教育,党员身边做到“三无”。3210

20、参与本单位重大问题决策,发挥组织保障和组织监督作用。3210

21、党员正确履行职责,抵制不良倾向,及时发现和消除安全隐患。3210

群众工作

6分22、支持工会、共青团工作,定期听取汇报,提出指导意见。3210

23、落实局务公开制度,关爱职工,为职工办实事,维护职工合法权益。3210

24、开展党员联系服务职工群众活动3210

基础资料

10分24、“”记录内容详实、能够全面反映党支部工作情况。2100

25、预备党员考核材料齐全、管理规范。2100

26、入党积极分子培养考察材料齐全、管理规范。2100

27、及时记录党员思想、工作、学习、奖惩、生活状况。2100

28、《党支部工作手册》等材料填写项目齐全、内容充实、管理规范。2100

合计

奖励指标奖励分数

好较好

1、本单位集体和个人受到上级奖励或工作经验得到推广应用。43

2、领导班子面对突发事件,沉着应对,措施得力,较好完成任务,受到表扬或表彰。43

3、在急难险重任务或突发事件中,党员先锋模范作用突出,受到上级表扬或表彰。43

4、本单位事迹和稿件在公开媒体发表。橱窗、板报、公示栏整齐、规范、内容充实。43

5、在管局和二级单位组织的重大群众性活动中取得名次或得到表扬奖励。43

合计

总体

主要成绩:

存在问题:

填表说明:1、请在您认为合适的分数上画“√”。2、此表收齐后交上级党组织考核小组。

3、职工均为党员的单位,不填写“发展党员工作”内容,所得分数×1.1。

附表2:

党支部工作目标管理考核评分表二

(供党外群众评价使用)

考核内容考核指标标准分数

好较好一般差

工作业绩

30分1、完成党委、党总支布置的各项任务。10864

2、完成本单位通信生产、经营等各项工作任务。10864

3、完成党支部工作计划。10432

班子建设

10分4、领导班子团结协作、配合默契、战斗力强,得到职工认可。6543

5、领导干部勤奋敬业,威信较高。4321

党员队

伍建设

20分6、党员具有先进性,在工作岗位和责任区发挥作用明显。5432

7、党员密切联系群众,党群关系融洽。5432

8、“推优”入党工作取得一定成效。5432

9、新党员质量较高,得到职工群众认可。5432

思想政

治工作

15分10、职工队伍稳定,有凝聚力和战斗力。5432

11、开展形势任务教育,统一思想,明确任务。5432

12、及时了解和掌握职工关注的热点问题,定期分析职工思想状况。5432

保障监

督作用

10分14、开展法律法规和规章制度教育,党员身边做到“三无”。3210

15、参与本单位重大问题决策,发挥组织保障和组织监督作用。4321

16、党员正确履行职责,抵制不良倾向,及时发现和消除安全隐患。3210

群众工作

15分17、支持工会、共青团工作,定期听取汇报,提出指导意见。5432

18、开展党员联系服务职工群众活动5432

19、落实局务公开制度,关爱职工,为职工办实事,维护职工合法权益。5432

合计

奖励指标奖励分数

好较好

1、本单位集体和个人受到上级奖励或工作经验得到推广应用。43

2、领导班子面对突发事件,沉着应对,措施得力,受到上级表扬或表彰。43

3、在急难险重任务或突发事件中,党员先锋模范作用突出,受到上级表扬或表彰。43

4、本单位事迹和稿件在公开媒体发表。橱窗、板报、公示栏整齐、规范、内容充实。43

5、在管局和二级单位组织的重大群众性活动中取得名次或得到表扬奖励。43

合计

填表说明:请在您认为合适的分数上画“√”。此表收齐后交上级党组织考核小组。

附表3:

党支部工作目标管理考核结果报告表

党支部名称

考核成绩党支部自评群众评价组织考核总成绩

标准分数

奖励分数

总体评价主要成绩:

存在问题:

核结

论经考核,该党支部年(上、下)半年被评为(在相应的括号内画“√”):

创先党支部()达标党支部()

未达标党支部()

考核小组组长签名:

考核小组成员签名:

年月日

反馈情况

填表说明:此表由考核小组填写后交各单位党群工作部保存,并向本单位党委、总支报告。

附表4:

党支部工作目标管理考核情况汇总表

单位(盖章):填写日期年月日

序号党支部名称书记姓名书记

专兼职考核总成绩考核结论主要成绩及问题

标准分数奖励分数

中职支教工作总结范文4

【关键词】 高职院校党员;高职院校党建;创先争优

中图分类号:G718.5

开展创先争优活动,对于进一步抓好科学发展观学习实践活动的整改落实工作、建立完善科学发展的长效机制具有十分重要的意义。只有把党建的经常性工作与高职院校的中心工作紧密结合,把经常性的要求贯穿于高职院校创先争优活动的始终,才能充分发挥高职院校各级党组织和广大党员的先进性作用,才能大力提升高职院校党的建设的科学化水平,为推动高职院校科学发展提供坚强的政治保证、思想保证和组织保证。

一、高职院校开展创先争优活动的特点

高职院校党员主要有两个大的群体:教师党员(各方面的管理人员也是广义的教师)与高职学生党员。由这两个群体组成的党支部多以专业学科和部门为基本单位来设置。高职院校党员和党支部的自身特点决定了高职院校开展创先争优活动的特点。

(一)人才培养目标要求决定了高职院校创先争优活动的战略性和前瞻性

高职院校学生党员是党政干部的重要后备军,是中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要来源。 高职生党员在高职院校的时间并不长,他们会迅速走向社会,他们所具有的年轻化、知识化、专业化的特点,与所要求的“努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化”方针相吻合。与此相应,高职院校开展创先争优活动必须要有战略性和前瞻性。

(二)高职院校党支部的功能决定了高职院校创先争优的着力点

高职院校党支部不是一个简单的学者群体,而是一个具有正确的奋斗方向、较强的凝聚力和专业建设拓展力的战斗群体。高职院校党支部是直接联系广大师生员工的基层党组织,它不是业务组织和行政组织,也非一般政治组织和群众组织,而是处于高职院校核心领导地位的党委在各基层单位的战斗堡垒,是高职院校履行人才培养、科学研究和服务社会三大职能的基层组织单位。因此,高职院校要以人才培养、科学研究和社会服务这三大功能为着力点,紧紧围绕教学科研、职业素养、出人才出成果来设计创先争优活动。

(三)高职院校教师党员的影响力决定了高职院校创先争优的示范性

高职院校的教师党员,相对于其他战线上的党员而言,具有更为鲜明的教育责任和示范性。他们不仅承担讲授知识、传授技能的繁重任务,而且肩负着专业建设、职业素养提升的神圣育人职责。由于他们与学生接触频繁,其思想、品德、形象和人格比较容易为高职学生所熟悉,自觉或不自觉地熏陶、感染学生。且这种影响是潜移默化、深入、巨大而长久的。

二、高职院校开展创先争优活动的实现路径

高职院校党组织工作,从性质上说往往是综合性而非单一性,从方式上说往往是柔性而非刚性,从成效上说往往是隐性而非显性。高职院校开展创先争优活动,首先要按照中央与各级党委的部署与要求开展工作,同时也要根据上述高职院校党员和党支部的特点,选择适合促进高职院校发展要求的创先争优的路径。

下面结合北京政法职业学院安全防范系党总支创先争优的成功经验,探讨一下高职院校开展创先争优的实现路径。

在创先争优活动中,该总支按照学院党委要求,结合系部实际,在推进中心工作,务求实效上下功夫,认真实施 “1234”创先争优计划,即“围绕一个中心——中心工作,实现两个结合——党建工作与业务工作相结合,全面推进和解决瓶颈问题相结合,重点推进三项工作——教职工队伍建设、人才培养质量提升和体制机制建设,彰显四个作用——在创先争优中彰显党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用”,在创先争优工作中提高了党建工作水平。

(一)项目带动,实践锻炼,在创先争优中打造能教会战的教职工队伍

党总支以创先争优为契机,倾力打造高素质的的教职工团队,为高端、优质、特色发展之路提供队伍保障。一是把系部的重点工作分为若干项目,如特勤分队项目、招生就业项目、文化校园建设项目、技能大赛项目等,项目落实到具体党员,实行“3+2”项目化运作,即“一个项目、一名负责人、一个团队、定完成时限、定考核标准”,在项目运作中,党员增强了责任心,调动了积极性,得到了锻炼和提高。二是注重在实践中锻炼队伍。在学生实习中,建立党员指导学生责任区,每个责任区内,党员带着任务指导学生、带着问题企业调研,在指导学生中实现了教师和学生共同成长。三是实行基础课党员教师主动转型。由于系部专业课教师较少,在学院注重外引的同时,系部积极动员相近专业的党员教师转型,他们在完成教学任务的同时,抽出时间到公安大学等高职院校进修、到企业听课、挂职。三年中,先后有5名数学、物理专业老师先后转型到安防、消防专业,及时地弥补了专业教师的不足。四是在广大党员中开展“比学习,评学习型先进个人;比奉献,评奉献型先进个人;比服务,评服务型先进个人;比育人,评育人型先进个人”的“四评四比”活动。以比促学,以评促做,各岗位立足本职创先争优,在创先争优中提升了党员的整体素质。

(二)以人为本,关注差异,促进人才培养质量全面提升

随着生源的普遍减少,安保安防专业招生形势也日趋严峻,自主招生、五年制学生构成了我系学生的主体。系党总支强化人人皆是人才、人人皆可成才的教育理念,在人才培养上坚持注重体现服务,坚持关注学生的个体差异,结合生源实际,从促进所有学生的健康成长与全面成才,全面提升人才培养质量出发,一是开展“关爱学生成长,党员教工一带一、一带二”工作,即每位非党员教师带1名优秀学生,党员教师各带一名优秀学生,一名特殊学生,要求每位教师从入学教育、职业规划、学习、实习实训、就业等所带学生以全方位的重点指导、教育和引导,有针对性地指导学生,打造品牌学生,转变特殊学生,为以后更多学生的成长和发展积累经验。二是开设“学生社团自选小超市”,让所有的学生都能找到发挥自己特长、展示自己长处的机会。三是注重从第一课堂管理做起,全面加强学风建设,实行第一课堂学习记录季度公布,督促了学生自觉遵守第一课堂纪律。利用准军事化管理的优势,实行一日学习与一日生活双点评,引导学生对学习的关注,确保了第一课堂教学秩序。四是每学期举办学生职业技能大赛,大型项目实习,实训实战,提高学生的实际操作能力。五是实行企业专家和教师进行“课程共建”,进行课改,结合学习基础和岗位需要,对课程进行模块设计,实行模块教学。五是加强校园文化建设,开展班级名片设计大赛、知识和素养哪个更重要辩论赛,毕业生感言征集活动,以丰富多彩的校园文化陶冶学生情操,提高群体的凝聚力。六是结合学雷锋活动,在全体学生中开展“学人一项长处,改进一项不足”活动,此活动紧密结合准军事化学生平时养成教育的实际,在促进学生成长中具有很强的针对性、实效性。

学生培养质量的提升增加了学生的就业竞争力,近两年我系毕业生就业率、签约率连续两年均居全院前列。

(三)及时总结,注重长效,探索总结出了一批机制制度性成果

结合创先争优不同阶段的不同要求,党总支及时总结提炼出了党建与业务工作相结合的机制制度性成果。归结为“五个着眼,五个机制”。一是着眼于党员素质的提升,建立健全教育培训机制。制定了党员培训计划,规定了培训的形式内容和效果。如通过开展特色主题党日活动,搭建党员教育平台。三年中两级支部先后开展了“消防演练”、“从我做起,提高育人质量研讨会”、“雪豹突击队参观考察”等为主题的党日活动,全体党员在形式多样的主题党日活动中统一了认识,具化了高职理念,也提升了专业融入度。二是着眼于基层党组织作用发挥,建立健全组织管理机制。开好“两个会议”。即每周一次的部务会,双周一次的党务、教学、学管“三方联席会”。使党务工作把握全局,服务中心;实行“三项制度”。即每学期党务工作向党员开展征求意见制度、四个支部工作季度点评制度、学生代表座谈会制度;做到“三个伴随”。在实习实训工作中,教师“指导伴随、教学伴随、党务伴随”。探索出了实习管理的一系列制度。三是着眼于党的宗旨践行,进一步建立完善了队伍建设机制。三方联席,党建融入实践教学第一线。建立“实习生、企业、学校三方联席会制度”。三方信息互通,及时解决实习中问题。内涵建设,全面提升双师队伍整体水平。宏观上,制定了安全防范系教师发展规划,以申报北京市创新团队为契机,启动了“名师工程”,充实了兼职教师队伍;微观上,采取分层要求、分类培训的策略,通过外因内培、主动转型,建立起了一支结构合理、素质较高、相对稳定的“双师型”师资队伍。四是着眼于党员作用的发挥,建立健全人才培养机制。把过多的强调“管”和“抓”, 只注重外因的影响作用,变为 “输”与“导”, 在引导与激发学生内在动机方面下功夫。如在军训中在“军训标兵”、“内务标兵”外,增设“学习标兵”,鼓励学生学好学生手册,听好军训系列讲座,让学生的关注点引导到学习上、遵规守纪、职业素养提升上。五是着眼于突出创先争优的实效性,建立健全考评激励机制。对支部及党员创先争优的效果,在实行每月计时性考核的基础上,健全 “一督三评”的监控评价体系。总支创先争优活动督导组,对各支部进行全面督促检查、动态指导;实施“两评”评价体系,包括总支书记季度点评、支部书记半年自评和和师生党员一年一次集中评议,评价结果作为支部及党员评优选先、年终考核的依据之一。

三、关于建立“创先争优”长效机制的思考

中职支教工作总结范文5

【关键词】系(部)党总支 教职工思想工作方法 创新

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2013)09C-

0015-02

当前,随着高等职业教育教学改革的不断深入以及高等职业教育事业的不断发展,高职院校教职工思想政治教育也面临着诸多新挑战、新问题,需要我们以改革创新的精神不断提高工作水平和工作效果。高职院校系(部)党总支工作要在学院党委的领导下,积极发挥基层党组织在思想政治教育工作中的重要作用。本文主要针对高职院校系(部)党总支教职工思想工作的重要性和紧迫性,以及创新高职院校系(部)党总支工作方法进行了思考。

一、高职院校系(部)党总支教职工思想教育工作的重要性和紧迫性

(一)做好高职院校系(部)党总支工作,可以推进学校各项工作的开展

高职院校是办学的主体,对院校拥有宏观管理权,系(部)是学校重要的二级管理机构,行使中观和微观管理权。系(部)在学院领导下,负责学科建设、专业建设和组织实施教学、教学过程管理以及系(部)学生管理等工作,在院校内部的教学、科研、师资配置、学生管理、财务管理等问题上,享有一定的自。可见,高职院校教职工是学校教育教学、科研、学生管理等各项工作的主导者,是学校建设和发展的主力军,是大学生成长成才的引领者。拥有一支德才兼备的高素质教职工队伍,是完成学校各项任务的重要保证。思想政治教育工作解决的是人的思想认识问题和政治观的问题,思想是行动的指南,而教职工的思想教育政治工作这一重担落到了系(部)党总支的身上。因此,做好高职院校系(部)党总支教职工思想政治教育工作,使教职工们积极投入到教书育人和学校的建设发展的工作中,这必将可以推进学校各项工作的开展。

(二)创新高职院校系(部)党总支教职工思想教育工作具有紧迫性

当前,很多高职院校从中职学校升级而来,高职学校的教育教学对这些学校而言是新型的办学环境和办学机制,在这种条件下,为适应高职教育的需要,加强高职院校教职工的思想教育工作显得尤为迫切。

很多高职院校近年来都处在扩大招生规模的背景状态下高速发展起来,扩招的结果是造成学生人数众多,系(部)主要思想工作精力都放在了学生的思想教育工作方面。学生工作太多,客观上也造成了系(部)无力顾及教职工思想教育工作的局面。教职工的学习流于形式,实际效果差。由于教学科研任务繁重,使得教师们难以静下心来学习政治理论。

不少高职院校的思想政治学习活动形式单一,学习都是采取听报告、读文件、谈体会等老一套的方法,学习吸引力差,学习效果不好。

高职院校系(部)在管理上具有与其他行政部门不同的工作特点:系(部)行政服务部门工作时间相对比较固定与集中,而在系(部)为数众多的教师们则都采取不坐班的制度,教师们绝大多数只在上课期间和政治学习、业务学习时间才到校,这样使得高职院校的系(部)容易出现松散性和独立性群体特征,其个体成员的归属感和参与意识不强,集体观念比较淡薄。一些系(部)抓教职工思想政治教育的主动性不够。在一些高职院校的系(部),思想教育工作出现等上级安排的情况。

所有这些问题,都表明了加强高职院校系(部)党总支教职工思想教育工作,创新高职院校系(部)党总支教职工思想教育工作方法已经迫在眉睫。

二、创新高职院校系(部)党总支教职工思想工作的方法

(一)围绕“人”字做文章,创新方法求实效

1.主动联系群众,思想工作关口前移。密切联系群众是我党的工作方针,也是我党胜利的法宝之一。主动将思想工作关口前移,及时进行教职工思想动态信息收集与分析,是党组织联系教职工群众的重要纽带和桥梁,也是教职工思想工作的好方法。重视思想动态信息收集、分析,能够真实了解广大教职工所思所想,及时掌握教职工的工作、学习、生活上的困难,教职工思想教育工作才更具有针对性。

2.以人为本,开展人文关怀。高职院校教职工思想政治工作对象是人,就应该以人为本,开展人文关怀。在工作中贴近实际,为教职工排忧解难,帮助解决其现实生活中的实际问题和困难。在工作中,我们了解到每个年龄层次的教职工面临不同的实际困难和问题,如:青年教职工面临的主要问题是工作上需要提升学历和事业起步的压力,生活上面临买房、生儿育女等家庭重担;中年教职工工作上是骨干,承担繁重的教学、科研工作,生活上是家庭的顶梁柱;老年教师则面临工作上知识更新和事业的前进等问题,生活上也有不少人需要承担生活的重担以及考虑身体健康等问题。可以说,高职院校系(部)各个层次教职工都需要不同程度或不同形式的帮助和关怀,尤其是应切实减轻教师们的工作负担。因此,我们应建立多层次、全方位的人文关怀,只有这样,系(部)的思想教育工作才能适应社会的发展和教职工的需要。

3.文化育人,彰显系(部)文化特色。所谓系(部)文化是指系(部)成员在系(部)领导的引导下,根据学校建设的总体要求,结合系(部)性质和专业特色,朝着系(部)目标迈进的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它是系(部)师生共同遵守的价值标准、基本信念和行为规范。高职院校系(部)文化建设是学校文化建设的重要组成部分,也是实施二级管理后体现以系(部)管理为主体的一个重要途径。针对教职工松散性和独立性的群体特征,建设系(部)文化,打造系(部)共同愿景,可以起到增强系(部)成员的凝聚力的作用。为此,我们应科学提炼系(部)精神,着力打造系(部)文化,充分发挥文化的育人功能。把促进教师的发展、思想政治教育与系(部)文化建设相结合,通过系(部)系列文化活动的开展,使全体教职工认同、领悟和自觉执行系(部)党政的管理要求和规范。

4.运用实践性活动,提高吸引力和实效。实践性活动是基于教职工们的直接经验,密切联系教职工自身生活和社会生活,体现对知识、理论等综合运用的学习方法,即通过一定的实践活动,将概念化、抽象化的政治理论知识转化为教职工的理性认识和实践能力的一种有效方法。笔者在工作中通过系(部)教职工联谊活动、最佳教研室活动日、教研室主题实践、最佳党日和创新案例等形式多样的活动方式,开展了系(部)教职工的思想教育工作。这种工作方法改变了以往那种单一说教形式的学习,受到了老师们的欢迎,教职工参加的积极性得到了极大的提高。思想教育工作在实践性活动中收到了实效。

(二)依托系(部)党政共同负责制度,围绕中心,服务教学,找准工作着力点

系(部)党政领导班子议事会议制度通常可以分为:党政领导联席会议制度,系(部)务会议制度,党总支(支部)委员会会议制度。党政民主议事会议制度实际上是党政共同负责制度。系(部)党政民主议事议会制的建立健全对发挥系(部)党组织政治核心作用、推动党政共同负责制有效实施都将起到积极的作用。笔者所在的系(部)党总支在工作中实际做法是:系(部)实行党政班子分工合作、共同负责制度。党总支对党的建设、思想政治工作、群团工作和安全稳定工作全面负责,发挥政治核心作用和保证、监督作用;行政对教学、科研、学科、专业建设和行政管理工作全面负责。党总支和行政要在各自的职责范围内开展工作,相互支持,相互配合,共同做好各项工作。

在实践中,我们认识到:在系(部)实行党政共同负责制,有利于党总支了解和掌握系(部)的各项工作情况;有利于把思想政治工作渗透到教学、科研和各项管理工作中去;有利于适时地疏导并化解师生员工在各项业务工作中发生的矛盾和问题。如果党的工作游离于系(部)中心工作之外,游离于系(部)教学工作之外,势必造成思想政治工作和党务工作分离,脱离系(部)教学、科研和行政管理工作的实际,思想政治工作就没有针对性,解决不了师生员工的思想问题,调动不了他们的工作积极性。围绕中心,服务教学,找准工作着力点,才能使教职工思想政治教育工作真正落到实处。

【参考文献】

[1]邢凯岭.高职院校系部文化建设的思考——以常州轻院旅游系为例[J].教育教学论坛,2012(36)

[2]辉.试论高职高专系部党总支的建设[J].教育探索,2010(6)

中职支教工作总结范文6

西安航天工业学校1979年经原航天工业部批准成立,隶属中国航天科技集团公司第四研究院,现为国家级重点中等职业学校和陕西省示范性中等职业学校。学校先后获陕西省高技能人才工作先进单位、陕西省职业教育先进集体、陕西省国防科技工业系统优秀学校、陕西省毕业生就业工作先进单位、西安市文明校园等多项荣誉。目前已发展成集成人函授、中等学历教育、职业技能培训鉴定和职工培训多种教育形式于一身的综合性中等职业学校。

近年来,在陕西省教育厅和航天四院的正确领导下,学校坚持为陕西装备制造业和航天产业发展服务的办学宗旨,以市场为导向,以教学为中心,强化学生技能培训,狠抓教学质量,加强学校管理,促进招生就业,着力打造“航天技工”品牌,积淀形成“校厂一体、工学结合”办学特色。

1.目前现状,学校人才培养水平和能力

1.1规模和结构

表1 2017~2019两年度各类在校生人数统计及趋势

学年17~18学年18~19学年同比变化在校生规模946人637人-32.6%

学校2017至2018学年有各类全日制在校生946人,2018至2019学年637人,较2018年度同比减少32.6%。主要原因为航天四院进行事业单位体制改革,学校2019年度暂停招生。

1.2占地面积和设施设备

学校占地面积82670.8平方米(全部为自有),建筑总面积30858.5平方米,实训场地面积6240.7平方米。

学校目前拥有机械加工类、数控类、电气类实验和实训室18个,实验实训工位数550个,设备总价值1300万元,可同时容纳机械、机电、电气等相关专业800余名学生实训。实验实训的设施设备项目达标率和开出率100%,完成率90%以上。另外,依托航天四院,建立7个校外实践教学基地,学校2013年6月成为西安高新区管委会首批技能人才培训基地,与相关企业建立密切合作关系,能满足顶岗实习的需要。校外实践基地成为专业教学的有效延伸和有益补充。近十年来,学校一直承办省部级各类技能大赛,2010年被确定为陕西省青年职业技能大赛永久基地。

表2 实训仪器设备统计及变化表

实训台      套数      (台)      设备资产价值      (万元)      生均仪器设备价值      (元)      实训工位数(个)      实际安排学生数(人)      设备利用率      2018学年      510      1312.63      13053      562      417      74%      2019学年      510      1312.63      13869      562      314      56%

图书馆藏书量3.5万册,杂志五十多种,学生人均藏书量111.5册。

1.3教师队伍

学校现有教职工90人,其中专任教师44人,兼职教师9人,生师比18:1。专任教师中,研究生以上学历6人,本科以上学历32人;高级职称26人,“双师型”教师32人。

1.4专业布局

学校目前开设机械加工技术、机电技术应用、电子技术应用、数控技术应用、计算机网络技术、汽车运行与维修等11个专业。其中,机械加工技术专业为省级精品专业,电工电子技术和数控技术为人社厅名牌专业。学校专业主要以机械加工技术、机电技术应用、电子技术应用、数控技术应用等加工制造类专业为主,该类专业学生占在校学校人数的80%以上,与陕西装备制造业和航天产业吻合度高。

表3 教师结构及变化表

专任教师兼职教师数专任教师数专业课教师研究生以上学历本科以上学历高级职称双师型教师2018人数544163224317占比 76%13%59%44%57% 2019人数544163227320占比 76%13%59%50%59% 

2.学校人才培养质量与学生发展

2.1学校人才培养质量

学校按照“以质量带就业,抓就业促招生”的工作思路,认真做好毕业生就业安置工作。学校本着先考察后安置、不考察不安置、劳动待遇没有保障不安置、短期用工不安置的原则,与航天四院、六院、航天771所、比亚迪、华天科技、中航富士达等省内知名企业签订培养安置协议,毕业生就业率达95%以上,就业对口率86%。

毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,对毕业生进行定期回访和就业指导,并建立了毕业生信息库,不断改进和完善就业安置工作。2019年6月份开始,学校将2016级、2017级300余名学生分别安置在中天火箭、中航富士达、华天科技、比亚迪、宇航科技、航天771所等单位顶岗实习,实习期间平均月薪2500-3000元;实习期满,企业签订劳动合同,平均月薪3000-3500元。

2.2学生发展

坚持“德育为先,能力为重,全面发展”的指导思想,突出职业道德教育和职业技能培养,对学生实施分层教育、分类培养(即学生361培养计划)。通过6S管理、技能竞赛、校园文化活动等途径,构建学生素质教育新体系,全面培养学生的综合素质和职业能力,提高其就业创业能力。通过定期开展家校通、企校通活动,促进家长和学校沟通,加强企业和学校交流。使家长了解学校、了解学生,让家庭教育和学校教育有机结合;使教师了解企业需求,从而改变教学教法,使之更切合实际。通过在学校各部门设立学生实习岗,并对图书室、打印室、阅览室、计算机房等采取学生自主管理方法,有效推进学生自治。

文化通识课程是该校各专业主要基础课程,包含文化基础课程和德育课程。此类课程完全按照国家和联办院校有关要求开设。除此以外,为了更加贴近学生素养现状和今后工作需要,基础教学部先后开发了《文化素养简明教程》《应用数学》《应用英语》等校本教材。

德育活动课程以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,要求教师在课堂上从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。通过每周安排综合教育知识讲座,给学生传输和渗透航天精神、6S管理文化、中国传统文化等;通过“感恩”诗歌朗诵、每周一和重大节日升旗活动、每周定期观看影片等,加强学生爱国主义教育、感恩教育。

加强职业生涯规划教育。职业生涯规划课程中对学生开展的“点击行业,搜索未来”——职业生涯导航行动,为学生设计与提供了“五个一”的主题实践活动项目菜单,即“一次职业体验”“一次就业指导讲座”“一次主题班会”“一份求职简历”“一份职业生涯规划”。

3.学校人才培养模式的创新与改革

3.1工学结合,教、学、做一体化人才培养模式

学校积极构建工学结合的课程体系,实施工学结合的教学方法和教学内容。学生第一学年,按照一体化教学思路,有机将理论和实践进行结合,激发学生学习兴趣;第二学年,安排学生赴企业进行教学性实习,以提高实践教学环节的生产性实训比例,让学生提前感知企业生产和管理文化;最后一年安排学生赴企业顶岗实习,实现与市场的“无缝”对接,达到企业行业的用人需要,使学生能够顺利就业。

学校在专业课教学中进行了“一体化教学”的改革试点,根据职业岗位知识、能力、态度特点,充分考虑学生职业生涯的需要,确定本专业的课程和课程结构,形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系。以培养学生职业技能为核心,加强实践教学环节安排,实践性教学内容达到50%以上。

学校建有陕西省职业技能鉴定站,鉴定工种有电工、维修电工等79个。目前已将“双证书”制度纳入教学计划之中,使毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。

3.2分层教育,分类培养

按照“普通教育有高考、职业教育有大赛”国家有关职业教育发展要求,该校每年在校内举办“航天杯”职业技能大赛,并将优秀选手选入“精品班”,进行系统培训,推荐参加省级技能大赛。在2018-2019学年度在陕西省中等职业学校技能大赛中,学校从精品班中选送2人参加车工工种比赛,参赛选手1人获奖。

3.3课程建设和教学改革

近年来,学校以市场为导向,强调与企业接口,把专业办在岗位对人才需求的热点上。学校不断进行课程体系改革和实践,逐步打破了原有的学科体系,加强课程综合化,重新整合课程结构,构建了以培养技能为主线的课程体系。该校实训课程模块设计,紧扣国家职业技能鉴定大纲的要求,每个专业在教学计划中都规定了该专业应取得的职业技能资格证书,专业实训大纲与国家职业技能鉴定大纲相结合,根据专业人才培训目标重新整合“应知应会”要点,构建具有本校特色的课程体系,使学生的综合技能训练与国家技能鉴定要求相适应。

3.4素质教育

学校制订《学生综合素质测评办法》,对学生每学期进行综合素质测评,将学生在校成长情况在《素质报告册》予以记录。学校按照各年级特点分别开设行为养成教育、综合素质教育和就业指导三模块系列课程,每周一、三下午进行素质课程教育。

4.质量保证措施

4.1校园文化建设

该校已有近37年办学历史,长期受到航天文化和精益管理的熏陶,形成了一套自己独特的管理文化和模式。特别是自2000年以后,学校相继引入6S管理、ISO9001质量体系,以这两大工具为抓手,持续推进内控体系建设,进一步规范了教育教学管理程序,明确了岗位职责,确立了基本的教育理念。

4.2构建质量监控体系

校内教学质量监控职责明确,机制健全,体系完善。该校按照ISO9001质量体系要求,建立了以教务部为主体,教学指导委员会、教学部、学生评价多方参与的教学质量评估体系。通过教学指导委员会听课评教,促进教师教学质量提高;通过期初、其中、期末三阶段重点教学检查,严格控制教育教学过程;通过教学部常规教学检查,加强教学日常管理;通过组织进行“学生评教、教师评学”双向讨论座谈会,使教学质量监控工作更加全面有效。

该校制度有《教师教学质量考核办法》《教学事故认定及处理办法》《教学检查实施细则》等相关管理制度,明确了管理权限和职责,形成教学质量保障体系。

4.3教师培养培训情况

为了促使教学质量持续提高,以双师型教师队伍建设为重点,为每位教师量身定做个人专业发展方向。鼓励教师提高学历,组织教师参加技能培训,近五年共派出20余名教师参加国家、省级骨干教师培训学习,派出6名教师赴企培训学习。通过强化学习,他们教学理论水平、教学方法技巧、现代教育技术都有较大提高,为学校教学改革带来了新思维、新方法,努力打造出一支一专多能、思想新锐、师德高尚的教师队伍,适应职业教育快速发展的需求。

5.校企合作

5.1校企合作开展情况和效果

学校是陕西航天系统唯一的一所中专学校,独具航天背景,与企业联系密切,有“校企结合、工学结合”优势。为加大各专业实训面的广度和深度,开展专业拓展训练,丰富专业技能实习内容,学校积极与企业合作,并采用产教结合的实施办法,与企业建立长期协作关系,为学生进行拓展实践提供得天独厚的条件。目前的教学实训基地有: 航天7414厂,航天7424厂,陕西宇航科技公司天风动力厂,航天四十四所,西安航天动力测控技术研究所,航天702所,航天771所等。2013年6月,该校与西安高新区管委会签订合作协议,成为首批西高新管委会人才培养基地,为深层次开展校企合作提供了更加广阔的平台。

5.2学生实习情况

学校坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合。按照国家《职业学校学生实习管理规定》有关条款,学校对二年级学生在庆安集团、比亚迪股份有限公司、7424厂等企业安排1-3个月的跟岗实习,进行专业技能培养的实践性教育教学活动;对三年级学生在航天771所、华天科技、中航富士达、中兴通讯等校企合作就业单位安排6个月顶岗实习,实习期满后,单位可择优录用学生,签订劳动合同。学生参加跟岗实习、顶岗实习前,学校、实习单位、学生三方签订实习协议,并选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导,与企业共同管理学生实习。

5.3集团化办学情况

学校现为陕西装备制造业类职业教育集团、陕西国防工业职业教育集团和陕西机电职业教育集团理事单位。

6.社会贡献

学校现为团省委主办的陕西省青年职工技能大赛永久性赛场,近几年,连年为陕西省承办钳工、车工、电气维修等工种技能大赛。依托实训资源条件,学校成为陕科大职业技术学院、交大城市学院、西工大明德学院、长安大学地测学院等高校校外实训基地,承担大学生实训达到600人次/年。同时学校为航天四院培训职工500人次/年。

7.特色创新

7.1校厂一体,工学结合

学校建有校内生产性实训工厂,拥有西安同益机电设备厂和西安众康时代矿泉饮品厂两个实体单位,形成真实或仿真的职业环境。专业教学方法坚持“教、学、做合一”的原则,根据专业课程特点,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法;高度重视实践性教学环节,以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。

7.2加强学生素质教育,强化学生管理

实施半军事化管理和素质拓展计划,强化学生一日常规管理,加强学生基本行为规范。制订素质教育大纲,推行学生素质教育。开展学生社团和第二课堂活动,丰富学生校园文化生活。

7.3积极推动“分层教学、分类培养”教育教学模式

以学生继续教育学习为宗旨设立“升学班”;以服务西高新装备制造业为导向,设立“西高新定制班”;以培养学生参加省级技能大赛为目标,设立“精品班”。

8.学校党建工作情况

8.1抓学习,强化思想意识

2019年学校党总支采取了集中学习和个人自学等方式通读相关文件,在“提高认识,统一思想”上下工夫。一是通过形势任务教育、解读习近平总书记8月26日批示深刻内涵、党总支书记讲党课、全体党员干部开展“不忘初心,牢记使命”主题教育、庆祝建党98周年和“我和我的祖国”建国70周年系列活动;二是通过组织党总支成员重点学习《习近平关于“不忘初心,牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等主要论著,提升领导干部引领作用;三是各支部按照党总支工作要求通过支部学习会组织党员学习《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》,加强对全体党员的政治建设,强化对党员的党性修养。全年党总支成员平均学习40课时。

8.2抓责任落实,提高党建工作水平

2019年学校党总支按照中央、集团公司、四院和公司党委党建工作部署和决策要求。一是总支书记作为全面落实全面从严治党主体责任的第一责任人,及时传达贯彻中央、集团公司和上级党委工作部署,主持召开总支会议,研究解决党建工作中存在的突出问题,谋划学校的全面从严治党工作,推动落实责任,强化教育监督和示范引领作用发挥并保障责任落实;二是学校党总支积极按照公司年度工作要点,制定学校的年度学习计划,积极落实付诸实施;三是学校党总支积极落实责任,整体工作落实表格化,过程管理动态化,流程管理规范化,将党建工作与中心工作紧密结合,认真落实“一岗双责”,党总支书记和总支委员、总支书记和基层支部书记签订了“2019年度党建和党的廉政建设责任书”6份;总支和学校关键岗位、重点人员签订了“廉洁从业承诺书”12份;党总支和多媒体平台管理人员签订了“多媒体平台使用管理承诺书” 7份;四是发放了《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》《党的十九大以来违纪违法党员干部案件警示录》《违规违纪典型案例警示录》等书籍,组织全体党员进行《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党关于加强党的政治建设的意见》《中国共产党重大事项请示报告条例》答题活动,为全面从严治党营造了良好的政治生态;五是按照公司党组织建“七个标准化”要求,党总支进一步加强对标管理,加强过程指导,对各支部党员重新进行了划分,党总支3个委员分配到对应口的3个在职支部中,同时将二线领导作为离退休支部联络人,更好的指导各支部开展日常工作,促进支部党建工作水平提升;六是完成了基层支部换届。

8.3抓队伍,促作风能力提升

一是学校党总支成立作风建设督导小组,结合学校工作实际找差距,主要针对干部工作作风,重点针对学校月度重点工作和临时性工作的落实是否按进度、按制度要求、按流程、按检视中存在的问题进行整改,以此推动干部作风,加强队伍建设;二是结合“不忘初心 牢记使命”主题教育内容,依据党章、条例和党规党纪,针对“十八个是否”找差距,抓落实,结合学校工作实际,集中整治形式主义和官僚主义,督办工作65项;三是党总支书记与总支委员、支部书记签订《党建和党风廉政建设责任书》6份;与重要岗位、重点人员签订《廉洁从业承诺书》12份;和全体中层干部集体约谈2次,并对全体中层干部岗位履职等情况进行个别约谈,以加强党风廉政建设,防止“四风”反弹。

9.主要问题和改进措施

9.1生源不足

由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上不上高中去打工”的传统观念,招生存在困难。

措施:积极宣传国家和省职教政策,加大招生宣传力度,全员动员,全员招生。除广泛利用报纸、电台、网络等进行大力宣传外,组建多个招生专员和团队到各中学和学生见面,宣传当前职业教育形势政策和学校办学优势。

9.2校企合作不够深入

受制于企业和学校对校企合作认识不足,校企合作仍停留在形式上,专业吸引力不强。