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中职团支部工作计划范文1
1.要积极响应学校团支部的号召，参与由学校团支部组织的每项活动。
2.在班中加大宣传团员的义务，争取在第一时间收齐团费并上交校团委；
3.按时注册团员证；
4.负责班级各项工作,协调各班委的工作,充分发挥各班委的主动性,创造性,在工作中增长才干
5.每时每刻观察班级同学，做好党校学习的推举工作和优秀团员的评优工作。
6.组织开展一些适合同学特点的群体活动.丰富同学们的业余生活。
7.解、掌握本支部团员的思想动态，关心他 的生活， 现问题，及时反馈给学校。
8.协助班长做 班级日常管理工作。
中职团支部工作计划范文2
范文一：
一、指导思想
新学年，镇中学校团委将以团县委20XX年工作要点、教育局相关工作要求和学校今年的工作重点为主题，以学校德育工作为轴心，结合我校学生的特点主动探索共青团组织服务青少年的有效途径，全心全意为广大青少年学生服务，广泛开展形式多样、内容丰富的各类活动，使广大青少年主动靠拢团组织，力争开创学校共青团工作的新局面。
二、工作目标：
通过活动开展全面提高我校团员、青少年学生的思想道德素质，提高青年教师的职业道德水平与师德修养，规范教育教学行为，活跃校园文化。
三、工作要点：
1.加强组织建设，提高组织能力，完善团委团支部的管理体系，把有朝气、有才能、热心共青团工作的青年教师吸引到团委班子中来，让我校共青团工作充满蓬勃生机和活力，使团委工作能有序有效的进行。
2.在档案材料管理上，完善团员加入转出统计工作，确保团员人人有档案。
3.协调好与上级团委的的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、教室的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持。
4.开展丰富多彩的校园主题教育活动，以活动为载体，陶冶学生的情操，切实加强青少年的思想道德建设。校团委将以学雷锋活动日、清明节、五四、五月风校园文体艺术节、十一、一二九等重大节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。大型活动做到有方案、有纪实、有总结，同时每次活动做到认真设计、布置和实施。通过活动的开展，增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。
5.协助政教处加强对学生进行纪律卫生管理教育，特别是加强团员学生的榜样作用，让学生文明习惯、思想道德认识有一定提高，学校卫生保洁工作得以加强。
6.学年中组织好青年教师相关活动，通过活动的开展丰富青年教师的生活，让年轻教师以更饱满的热度投入到学校工作中。同时，组织青年教师完成校报编辑工作。
四、工作措施
1.配合政教处加强我校学生思想道德建设，提高他们的综合素质，促进他们全面健康发展，增强他们参与未来社会竞争的实力。
2.为充分体现团员学生思想学习等方面的榜样带头作用，新学期要求在校的所有团员都要佩戴团徽，以加强自律和老师同学监督，每学期末将根据老师学生反馈信息给予评价(特别是三年级学生团员，学期中表现不全格者，毕业不准转走团关系)。
3.继续贯彻好《国旗法》，坚持周一集中升旗制度，做好升旗仪式前的各种准备工作，充分利用简短的几分钟升旗讲话，对学生进行爱国主义教育。并利用这一时间报道校介绍学校的好人好事、先进人物事迹。
4.学年中适时将各项工作任务明确布置，重要活动提前作好活动方案，方便开展。
5.与各教室领导密切配合，加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。
6.各项工作部署力求到位，及时检查和总结。
五、具体安排
三月份：制定计划，要求佩戴团徽明确团员榜样作用，学雷锋活动。
四月份：清明节，组织团员祭扫烈士活动，团队知识学习。
五月份：新团员入团宣誓活动，青年教师活动，五月风文体艺术节。
六月份：学期末团员表现评价。
七月份：爱国主义教育，三年级毕业生团关系转出。
范文二：
一、指导思想：
以党的十三中全会精神为指引，全面贯彻党的教育方针，以加强学生的养成教育、礼仪教育为重点，紧紧围绕学校的工作中心，从实际出发，切实开展我校团的工作。以加强团员队伍建设，增强团员意识，调动团干部积极性，增加团组织的凝聚力，全面提高团员青年素质工作，树立优秀的示范群体为重心，促进团组织自身建设，更好地发挥共青团组织的作用，为学校的发展和学生的进步创造良好的空间。
二、工作思路
围绕学校以人为本，注重质量;锐意创新，突出特色的办学理念，以弘扬和培育民族精神为主线，以革命传统教育、学生行为规范教育、心理健康教育、法制教育等为重点，对广大团员进行爱国、爱党、爱校、爱人、明礼的教育，指导学生开展自管、自治工作，大力开展丰富多彩的课余文化活动，为繁荣校园文化、陶冶学生情操再作贡献，努力保持绿色校园、平安校园、和谐校园、礼仪校园。扩大内外宣传，树立学校形象，不断提高学校团委工作的针对性、实效性、教育性、趣味性、丰富性，提升教育品质，努力打造，使校共青团工作再上新台阶。
三、工作重点：
(一) 切实加强团的基层基础工作，不断增强团的自身建设
1.加强团委自身建设。积极发挥组织优势，完善组织管理。充分发挥团委委员在组织中应有的重要作用，明确委员分工，合力协作，落实措施，开拓创新。建立健全团委档案，抓好团员的转出转入工作。进一步规范化团费的收缴及管理工作。对团委组织的各项活动及时上报信息。
2. 坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导，创造良好的舆论氛围和导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.加强团员思想教育和团干部业务培训。以青少年团校和团干部培训班为载体，对全体青少年学生加强政治思想教育、团知识教育和理想信念教育。通过对团干部进行多种形式的培训，提高他们的工作能力、工作积极性和工作水平，使学校团委工作能够深入落实、正常开展。
4.建立健全共青团活动制度。规范团支部建设，学校团委将加强对团支部的日常工作的指导，认真检查团员团徽佩带情况、团组织活动情况等常规管理工作。学校团委将结合五四的表彰以及学期结束的考评活动，对各团支部工作进行总结。
5.加强团组织自身建设，认真实行评比考核制度;严格管理，向管理要质量。加强学生团干部班干部的培训，使他们提高思想认识和工作能力，发挥榜样作用。
6.落实校团委对团员进行的注册工作，加强对延缓注册团员青年的引导，以此作为对团员进行思想教育的有利条件。继续做好非团员同学的思想引导工作，切实做好我校新团员的发展工作。
(二) 坚持教育与管理相结合，培养青少年学生的良好习惯
在校长室的领导下，团委与政教处、教务处、总务处、班主任一起分工协作、共同承担班级评比和班主任工作考核。坚持逐日检查、每周一评的方法，对学生每天的行为分出勤、纪律、清洁卫生、两操、仪表仪容、文明礼仪表现等多个方面进行考核，促使各班自觉强化对学生的管理，切实抓好新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的落实，有力促进良好校风、学风的形成。
(三)广泛开展特色鲜明的主题教育活动，加强对青少年学生的思想教育
1.抓好每周一的升国旗仪式、宣誓仪式和国旗下的讲话活动，创新XX中学生明星评选方式，在升旗仪式上进行表彰。
2. 利用国旗下讲话、班团活动以及板报橱窗等阵地，对学生进行理想信念教育、社会公德教育、遵纪守法教育、弘扬民族精神教育、勤俭节约教育、国家安全教育、心理健康教育等，充分挖掘教育内容，力求良好的教育效果。每月都要有明确的教育主题，以活动为载体，培养青少年优秀的道德品质。
3. 结合时政开展教育活动。利用雷锋纪念日、植树节、妇女节、清明节、青年节等纪念日，开展团员喜闻乐见的活动，让学生在活动中接受教育，提高综合素质。进一步深入开展爱国主义读书教育活动等，引导学生养成良好的饮食习惯、卫生习惯、学习习惯等。认真务实，力求实效，培养学生的爱心和责任感，让学生在实践中受到熏陶和教育。
4.充分利用校园之声广播站、凤声电视台《凤声》报和校园网这四个平台，更有效地发挥其教化和舆论导向作用。在广播站开设校园新闻、身边榜样、话题讨论等栏目，引导学生远离不良习气，追求真善美。引导学生在生日派对、使用手机、谈恋爱、吸烟酗酒等问题上展开讨论，形成正确的价值取向。
5.坚持办好少年团校和第22期业余党校这两所特殊的学校。
6. 积极与校外有关单位联合开展有关活动，增强学生社会实践能力，丰富师生生活。使活动有开展、有意义。
(四)开展创新工作，积极打造团委工作亮点
l.开展一次以我为校园添点绿环保在行动主题活动，并围绕这一主题开展画廊评比、征文竞赛、义务植树等一系列的具体活动。进一步强化学生环保意识，培养学生实践能力和劳动意识。
2. 定期组织团员青年志愿者、少先队志愿者到镇敬老院为老人服务，培养学生爱心奉献意识，吃苦耐劳精神。
3. 做好爱心服务,积极开展废报纸和空瓶的回收,为贫困孩子构筑一座爱心桥。
4. 强化学生勤俭节约精神的培养，利用班会课、广播等形式进行宣传，加强对餐厅里乱倒饭菜、随意浪费等现象进行督查，加强对个人良好习惯的养成。
5. 设立垃圾分类回收、废旧电池回收箱，继续开展节约每一滴水活动、节约用电、随手关灯 等系列传统教育活动，帮助学生树立环保观念，强化保护环境的意识，从而自觉地爱护学校以及社会环境。
四、具体工作安排
三月份：
1.开学典礼准备工作;
2.各团支部情况摸底;收缴团费;
3.团支书会议，相关表格、资料下发;
4.联系和落实新一轮奖学助学以及校友助学工作;
5.团委干部适当调整，日常管理细则修订;
6.第22期业余党校开班;
7.深入开展学雷锋活动和养成良好习惯教育活动;
8.开展爱心一元捐活动;
9.团组织活动：蓝丝带关爱心连心活动。
四月份：
1.少年团校开班、上课;
2.第22期业余党校上课;团支书培训;
3.学年度周明星总结。
4.团组织活动：养成良好的卫生习惯;
五月份：
1.五四青年节及成人教育系列活动(包括五四表彰、成人仪式、教工团支部活动等);
2.第22期业余党校结业，发展学生党员;
3.团委会、学生会干部经验交流活动;
4.做好应届毕业大学生资助和生源地信用助学贷款的宣传工作;
5.团组织活动：养成良好的学习习惯。
六月份：
1.高三团档案全面清理;
2.县城中小学讲故事朗诵比赛;
3.部署暑假学生社区服务和社会实践活动;
4.认真组织应届毕业大学生资助和生源地贷款工作。
中职团支部工作计划范文3
[关键词]影响因素；中职班主任；中职学校教育
在中职学校教育工作中，班主任工作往往起着决定性作用。优秀的班主任可以带动学生的进步，促进学校教育事业健康发展。新时期教育事业的发展，对中职班主任工作提出了更高的要求，为此，有必要对中职班主任工作进行分析研究，提出解决和改进的对策。
1 当前中职班主任工作面临的困难和问题
1.1 生源素质影响
生源素质下降是造成目前中职班主任工作艰难的重要因素。随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的“后进生”涌入了中职学校，加大了中职班主任工作的难度。
1.2 社会形势影响社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识形态存在，大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。在此前提下，传统形式的励志管教往往力不从心，收效甚微。
1.3 工作机制影响一方面，班主任兼职教学任务，在教育工作中缺乏积极性和主动性，缺乏针对性的教育管理计划和目标；另一方面，中职学校班主任在年龄配比、知识结构、工作能力上存在结构不合理的状况，同时，也缺乏完善有效的班主任管理制度。
2 做好中职班主任工作的对策思考
2.1 强化德育，促进学生全面发展
中职生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义；因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是中职学校德育的主要任务。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强社会责任心，促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的思想引导，为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。此外，针对中职生普遍自卑、组织纪律散漫、文化基础差、学习兴趣不高，甚至存在不良行为的问题，班主任应尽量培养学生应对困难和挫折的能力，引导学生摒弃娇生惯养的习性，严于律己，宽以待人，用积极的阳光心态去对待周围的人和事，进而形成健康的人生观和审美观。
2.2 科学管理，加强班级文化建设
（1）树立良好班风，形成特有的班级文化。良好的环境能够激励人，可以改造人。班级是一个整体，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，就需要有蓬勃向上的集体主义精神和争先创优、爱班好学的精神。集体主义教育是思想教育的重要内容之一，是树立良好班风，建立优秀集体的重要表现。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过学生处、学生会、社团联合会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会等多种途径对学生进行思想政治教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力。针对新生，班主任要特别加强班级团队精神教育。新生入学后三四周内，班主任应多深入班级与学生谈心，了解思想动态，针对存在的问题进行思想教育，并通过开展主题班会活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成，保证班级的各项工作顺利开展。
（2）科学管理，发挥班委会和团支部的强有力作用。要做好学生各方面工作，还应形成以班团二部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起着核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。
（3）提供动力，做好后进生的教育转化工作。任何一个班级中都免不了存在少部分后进生的问题，给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得以转化，进而从整体上推进班风的改善和提高。
2.3 各方联动，凝聚日常教育合力
（1）充分发挥任课教师的教育作用。一方面，班主任应主动积极地与任课教师交流，共同分析学生情况，制订本班教育工作计划，指导学生开展各种教育活动，研究提高学生心理素质，帮助学生提高学习兴趣，进行学生思想品德教育等；另一方面，班主任要教育学生尊敬教师，树立教师的威信，培养和增进师生感情；班级开展重大教育活动，邀请任课教师参加指导，取得科任教师对班级管理的支持，共同致力于班级事务的管理与处理，充分发挥齐抓共管的教育作用。
（2）建立学生家长联系制度。班主任从学生入学开始，就要与家长建立联系制度，经常与家长共同商讨教育孩子的方针和策略，确保学生的教育得到家长的支持。
（3）利用社会的教育力量。班主任还可协调社区机构、机关企事业单位的教育力量，通过与校外教育机关、政法机关、文化团体、工厂、街道居民委员会或村民委员会进行联络，争取各方面的支持，创造多种教育合力形式。
2.4 改进机制，提高班主任工作素能
一是学校应制定相应制度标准，提高班主任选聘水平，重点针对班主任的工作能力、教学水平、工作责任心和主动性，确保选用具备优秀综合素质及技术水平的班主任负责相应工作。二是上级主管部门和学校要结合形势需求，对班主任进行有效的教育指导，不断提高班主任的工作经验。三是要采取相应措施开展专题培训，不断提高班主任的教学水平、管理经验和政治素质。四是应加强对班主任的考核评价工作，落实奖惩制度，通过考核奖惩的手段，在一定程度上促进班主任提高自身综合能力，不断加强对班主任管理的规范化和科学化。
中职团支部工作计划范文4
职业中学的招生对象主要是初中毕业生，其教育目的是对中职学生进行全面的素质培养和文化基础知识的再次提升，以提高学生的综合素质，将来进入社会后成为各行各业中的实用型人才。然而，在职业中学以培养学生职业能力为核心的教学模式下，虽在学生职业能力的培养上取得了一定的成效，但在学生职业道德、思想素质的培养上存在着许多问题。因为职业中学的学生叛逆心理强，因在初中、小学时得不到教师的尊重和重视，而对老师的教育有抗拒排斥心理，而学生本身不管是学习还是行为习惯，以及思想意识上都有很大的问题。
职业中学的学生，往往是考试成绩不理想，其学习能力也有待提高，而行为习惯、人生价值观等都存在一些问题，造成了职业中学的学生难教又难管的现实。同志曾多次指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生的爱国主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”因此，做为职业中学的班主任，德育教育工作任重道远。面对职业中学学生缺乏应对问题的能力、担负责任的勇气以及战胜困难的毅力的现实下，如果进行机械式的说教和高压看管是不能有效地提高学生的综合素质的。因此，我们要加强对职业中学德育工作的研究和思考，只有对德育工作加强研究，才能在科学的基础上建设好德育工作，从而提高学校和班主任的德育工作水平，全面推进职业中学素质教育，完成国家和人民赋于我们提高中华民族思想道德和科学文化素质的光荣使命。本文结合笔者多年的班主任管理和语文教学经验，对如何潜移默化的进行德育教育工作进行了探讨，以求提高职业中学班主任的班级管理和德育教育工作水平。
二、职业中学学生表现出的心理特征
（一）理想信念方面
当前中职学生在思想上大多不求进取，对自己的前途持悲观态度，认为自己上中职学校没有出息。在中考失利后进入中职学校，学生对学习失去了兴趣和信心，在学习上持着得过且过的态度，没有明确的目标，而缺乏学习的动力。这也就造成了学生在校学习期间，其职业理想模糊，没有明确的职业目标，认为学到的知识将来不一定有用，在中职学校学习，只是想混个文凭而已。其突出表现行为为意志消沉、贪图安逸、生活懒散等。
（二）行为意识方面
在行为意识上面，中职学生侧重于以自我为中心，做事以个人意志为出发点，只追求自我的满足而不考虑行为的后果，有的则甚至将自己的快乐建立在了别人的痛苦之上。主要的表现行为为损坏公物、扰乱秩序、打架生事、抽烟、酗酒、赌博等。
（三）纪律卫生方面
中职学生在纪律卫生方面的表现也突出的表现出了自己做事的一种随心所欲，他们强调自由、随便，没有时间观念，纪律约束、卫生意识较差。主要表现行为为迟到、早退、旷课；在自习和就寝时讲话、随意进出；生活用品不全；生活惯不好，不讲究公共卫生，乱吃、乱吐、乱扔等。
（四）勤俭自律方面
中职学生普遍存在有劳动观念淡薄、不注重勤俭节约、自律性不强、行为自控能力差等行为现象。日常表现为乱花钱、奢侈、佩戴首饰、染发、比吃穿、拉帮结派等。
（五）礼仪交往方面
在礼仪交往方面，中职学生普遍存在不善交往、不注重自身形象、不懂礼仪常识、不会使用礼貌用语等现象。一部分学生将自己的心包裹得严严实实,老师、同学很难走进他们的心扉；一部分学生对抗情绪比较严重，老师说一句，学生抬杠两句，在老师面前站得歪东倒西，说起话来摇头晃脑；一部分学生认为自己是发挥失常才进了职高，就看不起其他的同学，造成很多同学之间互相看不起，班级人心涣散，没有凝聚力；一部分学生根本听不进家长的忠告，不愿意与家长沟通，甚至故意违背家长的意愿。主要的表现行为为不谦恭礼让、不尊敬师长、不诚实守信等。
（六）心理障碍方面
中职学生因为在初中毕业时没有考上理想的高中，如今进入职业中学的事实使他们失去了目标和理想，使得他们变得思想颓废，没有信念，也没有了远大的人生目标，失去了少年应有的活力和朝气。
三、职业中学班主任应具备的能力素质
（一）敏锐的观察、分析能力
作为班主任，应当具有敏锐的观察、分析能力，这样才能从学生细微的表现中，捕捉到学生在思想感情上的起伏和变化，从能够科学地预测学生问题的发展趋势，才能将问题在萌芽状态下解决。笔者是职业中学的一名班主任，在笔者的班上曾经有一名同学，在上课的时候表现出精神萎靡不振，而且还时常叹气，笔者发现这名学生的异常表现，觉得他在思想上可能出现了什么问题了，于是通过对其身边的几个好朋友沟通了解到，原来他在追求本班的一名女同学，但是这名女同学不理他，于是他以为女同学在跟外校的一名男生谈恋爱，这让他有了一种受挫的感觉，于是他就像想找十几个人去外校打另那名男生，试图用武力来夺回心中的所“爱”，在了解了情况后，笔者多次找该同学谈心，及时的对其进行了心理疏导，避免了一场校园斗殴事件的发生。
（二）生动的语言表达能力
语言表达能力的好话决定了班主任工作的顺利开展，也直接影响到教育的效果。通过准确的语言表达，才能将自己的思想、感情、知识、意愿和要求准确的传达给学生。许多优秀的班主任，他们不仅具有强烈的责任感和事业心，而且善于运用生动、形象的语言；反之，有的班主任则语言单调、内容空洞，甚至使用粗俗语言，尽管他们的目的是想教育好学生，但这样的语言表达往往会适得其反。如针对上课爱打瞌睡的学生，怎样才能使他们对学习产生兴趣，是每一位教师都要重视的问题。笔者在一次上课期间，选择给学生讲述一则寓言故事：有一天，一个人在沙滩上散步，突然听到一个声音“捡一些石头和贝壳放进你的口袋里吧。于是这个人下意识的捡了一些放在了口袋上，等她回去拿出来看时，发现这些石头和贝壳都变成了金子，这个人有高兴又后悔，高兴是因为他得到了这些金子，后悔的是当初没有多捡一点。其实我们学习有何尝不是一样的道理呢？如果我们能在校期间，利用学校的优秀资源多学点知识，将来又何愁不能在社会上立足呢？通过这段寓言故事的讲述，班上的学生打瞌睡的情况大有好转。
四、职业中学班主任做好德育教育工作的方法和途径策略
（一）抓住语文课堂教学，德育渗透
笔者作为职业中学的班主任，还担任着中学语文教学的职务。而对学生的德育教育不仅是方法，而且也是时间问题，因此，要做好学生的德育教育工作，应当利用好教学时间，在语文教学中渗透德育，有计划、有步骤地对学生进行德育渗透。
1.利用课堂教学，渗透德育
在语文课堂教学中，教师可以结合语文教材内容与学生的实际情况来设计德育目标，进行有针对性地德育渗透，以培养学生的爱国主义精神和健康的审美情趣，增强学生的民族自豪感，从而树立起坚定的职业信念。
（1）迁移文本主旨，择机培养学生的自立意识
在职业中学语文教材中，有许多健康、向上的细想内容，因此，教师在教学活动中，应当结合教材内容与学生缺乏自立的实际情况，巧妙的运用文本知识来培养学生的自立意识。笔者在教授《致橡树》这首诗时，讲述了这首诗的所要表达的情感，学生在笔者的引导下，很容易的就理解到了这首诗所表达的“女性不能从属于男性，不应利用爱情攀高富贵，不能只是痴情附和”的爱情观。这时笔者给学生提了一个问题：同学们，你们对这首诗歌表达的情感有什么理解？在我们的生活中，要怎样才能得到自己想要的东西？通过这一问题，学生们展开了讨论，有的说爱情没有富贵贫穷之分；有的则用一句“爱情不是你想买就能买”的歌词来形容；有的说爱情是两个人的情感，金钱是要考自己的双手去争取的，而不是通过爱情。听完学生的意见，笔者就对这首诗进行了梳理，巧妙的转移的文本的主旨，告诉学生：一个人最重要的是要学会自立、自强，靠自己的智慧和勤劳来成就自我，不要靠爱情等情感去获取金钱、权利，因为这样得到的东西始终不会是属于自己的。
（2）从文本中寻找学习的榜样，帮助学生树立做人标准
在语文课文中，有许多的伟人事迹，这些伟人都有着崇高的理想和为人处世的态度，教师可以借助这些伟人来帮助学生树立做人的标准。如笔者在教授臧克家的《闻一多先生的说和做》，对开篇所引用的闻一多的话：“人家说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”让学生们讨论这句话所要表达的含义，学生们对这句话进行讨论后有了一个初步的认识，既闻一多先生对待说和做的鲜明态度；接着对文章中讲述关于闻一多先生的六件事，学生们对闻一多先生的影响更加深刻，对闻一多先生产生了仰慕之情，于是笔者通过引导，让学生学习闻一多先生的品质，学习他那种潜心学术、不畏艰辛的精神和言行一致的做人标准。
2.开展丰富的语文课外活动，渗透德育
（1）定期举行征文比赛，丰富学生的情感。
定期举行征文比赛，可以促使学生主动地体验和观察生活，从中获得感悟；把自己的感悟写出来还可以提高学生的写作能力。而参加活动的过程，也可以使使学生的情感更加的丰富。如对“党的生日”为题进行征文比赛，可以让学生对党所走过的曲折而光辉的历程有一定的了解；以“建军节”为题进行征文比赛，可以让感受中国人民的战斗历程和战斗精神，激发学生的拼搏意志；以“重阳节”为题进行征文比赛，可让学生学会尊重老人、懂得感恩；以“国庆节”为题进行征文比赛，可使学生主动的去了解祖国从成立以来所发生的巨大变化，而 增强其民族自豪感……
（2）定期举行演讲比赛，增强学生的竞争意识。
定期举行演讲比赛，可以有效培养中职学生的胆量，从而激发他们的语言表达潜能，有效的提高语言表达能力。因为中职学生的文化基础相对薄弱，加上就读中职以后其学习环境和任务的改变，他们需要一个适合自己表达和发展的空间。因此，定期的举行演讲比赛，可以让学生锻炼自己，发挥自己，创设属于自己的展示舞台。一个成功的演讲比赛，能够有利于学生德育水平的提高，增强学生的自信心和竞争意识。
（二）做好日常班级管理中的德育教育
1.及时对行为不规范者开展德育工作
对日常行为不规范者开展德育教育工作，笔者采用的是“迂回包抄”的方法。迂回，也就是对行为不规范的学生进行观察、了解，查找学生的心理因素，从心理教育进行入手解决；包抄就是在找到问题的原因之后，寻求对方支援，运用多种方式，缓解学生的心理压力。如笔者班上一名经常性让家长为其请假，并有语言攻击倾向的学生，经过笔者的调查发现，该学生因为其家人过于溺爱，导致其在家说一不二，出了家门也发现自己说的话没有人听，使得其心理落差较大，而对周边的人产生了抵触的心理。于是笔者经过对家长、同学和其朋友的调查发现，该学生喜欢上微机课，于是笔者就建议任课教师让其担任科代表，并提醒家长对其要理性关爱，与周边的学生进行沟通，建议他们原谅他的语言过激，在平时的学习生活中多帮助和关系他，这样在随后的时间里，该学生慢慢的有了很大的改变，与同学的相处有了很大的改善，在待人接物上也显得很有礼貌。
2.利用各种资源开展系统德育工作
（1）利用社会德育资源
班主任要善于利用社会德育资源开展关于爱国主义、集体主义以及社会主义的活动，让学生参与进来，引到学生辨别是非，树立正确的荣辱观，引导学生关注社会德育典范，如“感动中国十大人物”的先进事迹，在感受器道德震撼的同时提升学生的道德境界。笔者曾组织学生参与“众志成城抗震救灾，支援汶川灾区”的活动，让此类的活动贴近学生的生活，让学生知与行相统一，在参与活动的过程中，构建道德架构。
（2）利用校内资源
中职学校会定期开展各种座谈会 、征文比赛以及计算机技能的竞赛等丰富多彩的德育实践活动，因此，班主任要充分利用这些校内资源，鼓励并组织学生积极的参加到各种校内活动，是学习明白爱祖国就要先从爱校园开始；学会敬业爱岗就要从好好学习开始；珍惜生命就要从保护环境开始；道德的构建就要从点点滴滴开始。
（3）以学生为主体，开展各种形式的德育实践活动
中职学校的德育过程并不是简单的以外在教育为主的过程，而是一个以自我教育为主的过程。作为中职院校的班主任就要发挥好德育管理工作的一个关键点作用，以学生为主体，开展各种类型和形式的德育教育活动，建立起“班主任、团支部、团员、入团积极分子、普通学生”的德育活动开展模式。班主任作为中职院校班级中的一个引导者，就要负责制订中职学社工每周的德育工作计划，并将德育教育计划传达给团支部，并联合入团的积极分子，以团结普通学生开班会课。同时中职院校的班主任还要鼓励班级的学生组织起来，利用周末以及假期的时间走上街头进行宣传社会公德、职业道德以及环保道德等理念。坚持以学生为主体，开展各种形式的道德实践活动，使学生在体会教育和自我教育的过程中，逐步形成了符合道德规范的世界观、人生观以及价值观。
3.注重言传身教，陶冶学生的情操
作为班主任，其工作的对象是学生。因此，班主任的思想、行为、作风以及仪表和气质都会潜移默化的影响学生。所以教师必须“美其德，慎其行”，不能在其自身形象上出一点点的疏漏。班主任要求学生做到的，必须要带头先做到。 比如班主任要求学生不能乱扔纸屑，笔者看到地上有纸屑的就随手捡起；班主任要求学生不能带零食进入教室的，笔者就首先严于律己；班主任要求学生要讲文明、懂礼貌的，笔者就以身作则。笔者在言传身教上，采取的是陶冶情操、以情育情的方法，逐步引起学生在感情上的共鸣。作为中职院校的班主任，其工作是任重而道远，需要在日常的教学中不断的探索新的方法、改进新的措施、钻研科学的管理方法以及理论，为全面实现全方位的教育、管理而不断的探索。
4.学生管理刚柔相济，重在“柔性”
自改革开放到现在，中职院校在学生管理以及教育上都一直沿袭着“刚性管理”模式，却很少去关注人的精神领域。就目前中职院校学生的思想特征来考虑，以传统的“以教师为中心”，而采用的“保姆式”、“警察式”的刚性管理方式，都会使中职学生在自立性和创新性上受到压抑，容易出现学生抵触或逆反的心理。因此，柔性管理显得十分的重要，它注重于人的精神世界，并通过对学生心灵的激荡以及情感的关怀，来激发学生的自觉行为以及积极的态度。而这些中职学生可能就会在班主任对他们的信任、暗示下感悟教师的用心，从而找回希望和自尊，努力的克服、弥补自身的不足，因此，这样的教育效果比“处罚”要来的，明显得多。但是，如果班主任只是片面的强调采取柔性管理，却对学生的违法、违纪行为缺乏有效的制约手段，则会具有极大的风险性。可见，班主任如果离开刚性管理和柔性管理来谈管理就会存在一定的问题。总之，班主任德育工作既要温柔如水，又要有穿石的力度和耐心。 如何将学生引导教育成一个有社会责任意识、有创造精神的社会劳动者，需要全体教师的长期努力。
(三）运用激励管理，优化学生管理，强化德育教育
运用激励机制可以激发一个人的动力，使人产生一股内在的动力，朝既定的目标前进。德国教育学家斯多惠在教师规则中说道：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。作为中职院校的班主任，在班级管理以及师生的交流中，有效的运用激励手段，可以调动学生的积极性，强化学生奋发向上的内在动力。
（1）赏识激励
不管是普通高中或是中职学生，都会将老师的赏识当做是对自己的高度评价。每当学生得到了老师的赏识时，都会产生自身增值感，从而焕发出他们积极向上的精神面貌。笔者的班级里有这样的一位女生，她经常会以写信的形式给笔者提一些改善班级管理的建议，他的建议有可行，有不可行。于是在一次即将举行主题班会的时候，我特意的将她叫到办公室，告诉她我觉得她是一个有想法的女生，因此告诉她我特别想听听对这次的班会有什么新的创意。经过了这件事之后，我发现她在上课的时候更加的投入了，而且很有自信，而她的课余时间和学习时间也都安排非常充实。因此，作为班主任还是任课教师，在赏识学生的时候，不能以学生优点的多少而赏识他，而是应该不管学生的优点是多是少，只要有优点就应当要赏识他，而且对于优点少的学生更加应该要赏识他。
（2）尊重激励
心理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重。当学生犯了错时，切不可当众批评，在批评教育时要讲究方法，不能一味地说教或大谈人生道理。班里有一位男生可谓是双差生，上课或睡觉或讲话，从来不写作业，上学也不带书包；不尊重老师，不参加班级或学校的集体活动，破坏欲较强。于是，我把他的家长请到了学校，不同的是我并没有向他的家长宣泄对他的诸多不满，也没有用厉声厉色的语调来批评他在学校所犯的错误和其家庭教育的失当，因为习惯和性格的形成并不是一朝一夕的事，也不是一方面造成的。在了解了“历史原因”之后，我给其家长提出了配合学校教育的几点建议，然后家长也风平浪静地走了。家长来过学校一事，我并没有让班里的其他学生知道，可谓是给这位学生“留足了面子”。第二天上午，我用赞赏的语调对他说，听说他的篮球打得很好，他不语；下午班会课，从不参加学校活动的他，主动请缨校新生篮球赛，为我们班打入决赛起到了关键作用。
（3）帮助激励
这个阶段的学生会碰到各种各样的困难和烦恼，有学习方法上的；有与同学相处不融洽的；有青春期朦胧情感方面的；有家庭方面的（有很多学生父母离异或家境非常贫寒）等。有时学生会在周记里明显地道出来，有时则只是写在他们忧伤的脸上。班里有一位男生，胆小怕事、内向（但自认为活泼开朗，可能是渴望成为这样的男孩）、精神恍惚，在仔细询问之下，才得知他对英语有“一种无法排解的恐惧”，这种恐惧从早上醒来开始就伴随着他。于是，我帮助他制定了一个适合于他，也可让他能够实现的学习目标。这样，学生的顾虑少了，学习、生活更充实了。在帮忙学生的同时，要替学生保守秘密，如家庭方面的，“情感”方面的等。
(4)信任激励
信任学生各个方面存在的优势，尤其是工作能力方面的。在一次开展主题班会之前，我询问学生有谁希望当主持人的，有谁愿意表演小品节目的，有很多学生都举手了，其中很多学生在平时没有“出众”的表现，我基本上一一满足了他们的愿望。在开主题班会之前，我给予他们必要的指导，充分相信他们的能力，鼓励临时发挥和自由发挥，结果主题班会开展地非常成功。有很多学生在后来的周记中描述了自己表演和主持（有四位学生主持，有两位非班干部）所带来的成就感。
