舞蹈室活动总结范文1
关键词 社区体育舞蹈 南湖区实效性
1研究对象与研究方法：
1.1研究对象：
走访了南湖区，对于15个社区体育舞蹈的开展概况和体育舞蹈班的运行情况进行调查研究。
1.2研究方法：
1.2.1问卷调查法：对南湖区的500名居民进行问卷调查，了解居民关于社区体育舞蹈的意见。
1.2.2文献资料法：查阅有关社区体育舞蹈的文献资料。
1.2.3访谈法：对南湖区周边公园参与体育舞蹈运动的居民就社区体育舞蹈开展的问题进行访谈，了解对于开展社区体育舞蹈的意见及建议。
1.2.4数理统计：对所获得的资料、数据进行归类整理分析。
体育舞蹈是一项艺术欣赏性很高的体育运动项目。它的开展不但能丰富社区文化生活，给人们枯燥的生活起到了娱乐调节的作用，更能起到强身健体的效果。本文浙江省嘉兴市南湖区体育舞蹈在社区的发展为切入点，寻找其中的发展规律和存在的主要问题，对社区体育舞蹈运动的可持续发展提出了相应的对策和建议.
2结果与分析
2.1南湖区参加体育舞蹈锻炼的基本情况
调查结果显示，南湖区共有东栅、新兴、新嘉、解放、南湖、建设6个街道，而开展体育舞蹈的社区多集中在南湖街道，其他街道的居民想要参与，就得到南湖街道去参加，这大大的减少了社区居民参加体育舞蹈的积极性和普及性。南湖区体育舞蹈锻炼者多以露天场地锻炼为主，其本都是5：00－8：00，少数晚间也有活动。活动者的年龄95%以上都是中老年人，且老年居多；女性普遍比男性多。我们公走访了40人，离退休干部占41%，工人占23%，在职干部占25%，无业人员占9%。音响基本都是用录音机播放。而室内舞厅情况基本都是全天开放，以晚场为主。音响与灯光基本是用CD机播放，灯光效果好。活动者基本都是中年人，男女各半。随机询问25人职业与文化程度：干部占6.5%，个体占26.3%工人占16.7%待业者占47.5%；受过大专教育占14.7%，中等教育占36.8%，初等教育者占48.8%。
2.2南湖区参加体育舞蹈锻炼者的项目选择特点
调查结果显示在非正规舞场，活动舞种以群众性体育舞蹈中四居多，慢三，慢四，快四，伦巴和探戈也常出现。在室内舞厅，活动的舞种除包涵室外场地的几种舞步外，有极少数舞者能按竞技体育舞蹈的步法和舞曲要求来完成舞步。
2.3南湖区体育舞蹈教练员的情况
在走访中集中反映了一个问题，专业出生的体育舞蹈教师较少，学习过程中得不到有效的指导，造成学习进度偏慢、动作错误等问题，导致有的练习者就此放弃的对体育舞蹈的爱好。体育舞蹈练习者对健身活动有一定的要求和希望，大都希望能够得到专业教师的正确有效的指导。他们所表现出来的对专业教师的渴望，其最终目的是为了得到更好的健身效果。社区有关部门应该不失时机地加以引导，充分调动社区居民参与体育舞蹈活动的热情。
2.4社区体育舞蹈开展的效果分析
2.4.1中老年人参加体育舞蹈锻炼可以扩大人际交往，加强社会联系
体育舞蹈是一种群体性活动。在我回收的问卷中：青少年5人，占总数的20%；壮年4人，占总数的16%；中老年16人，占总数的64%。由此可见中老年这支庞大的队伍不容忽视。中老年人参与体育舞蹈，有助与他们通过活动获得有益的社会信息，了解国内，国际形式，交流思想感情，拉拉家常等。从而可以调节情绪，增强其生活的自信心和热情。克服孤独感等心理障碍，重新回归集体和社会，从而可以减轻家庭生活的压力，促进家庭关系和睦，改善家庭，邻里的人际关系，满足老年人社会交往的需求，丰富中老年人的文化生活。
2.4.2有利于在自我审美教育中锻炼身体
在走南湖区参加过体育舞蹈锻炼的居民中，公询问过30人，有18人都表示跳体育舞蹈能在提升自我的审美观的同时增进身体健康，占总数的60%。看来，开展体育舞蹈得到了绝大多数居民的认可。在舞池中，舞蹈参与者都将自己最美的一面展现出来，特别是从老标准舞发展现今的体育舞蹈，舞蹈的风格特点发生了显著变化，摩登舞舞步更加高雅、飘逸尽显男士绅士风度，女士高雅大方的气质，拉丁舞则更加热情奔放、活力四射，充分体现出积极向上的精神风貌。在这美的享受中，人们的身心得到了放松，身体得到了锻炼。
3.对策
3.1进一步加大资金投入，改善场地条件
在社区居民活动场地方面，供居民活动的室外场地偏少。尤其在经济发展速度想对慢的街道，由于财政拨款不足，严重制约了舞蹈场地的建设速度。因此，各级政府应当重视对社区居民正规舞蹈场地的建设，加大资金投入，进一步加快体育舞蹈在社区的普及。使其成为社会精神文明建设的理想场所，使高雅文明的体育舞蹈在社区得到健康发展。
3.2提高指导教师专项业务能力
加强南湖区体育舞蹈教师的培养多参加体育舞蹈教师的培训交流活动，充分利用嘉兴学院等高校师资力量，邀请高校教师进入南湖区，以及各社区讲学；规范体育舞蹈教师的管理，下大力气培养青年体育舞蹈教师进入社区。
3.3加大体育舞蹈的普及力度
通过宣传普及，使体育舞蹈在全国，尤其在社区得到普及，重视参加体育舞蹈锻炼者的身体素质训练，形体训练与音乐素养。使其能真正进入社区并提高居民们的文化生活档次。
舞蹈室活动总结范文2
体育舞蹈自传入中国后迅速得到了普及和推广，并随之步入高校课堂，备受大学生的青睐，但目前高校体育舞蹈教学由于理论和实践教学相对薄弱，尚存在着一定的问题。本文抽取了某省部分高校，对该高校的体育舞蹈教学现状展开了调查，并提出了针对性的可持续发展对策。
关键词:
高校;体育舞蹈教学;现状;对策
一、体育舞蹈的涵义
体育舞蹈又被称为国际标准交谊舞，是集体育、音乐、舞蹈于一体，具有健身、竞技、消遣、娱乐、审美价值的一种活动形式，源自于欧洲，20世纪80年代被正式引入我国，并迅速蓬勃发展起来。1987年步入高校，成为高校体育教学内容。体育舞蹈是一项体育与艺术融合的运动，其中美是体育舞蹈的重要体现。在体育舞蹈的训练、比赛及表演中，美贯穿始终，是体育舞蹈参赛制胜的主要因素。通过美的显现，才能使体育舞蹈的艺术特征更为突出。综合中、西方对体育舞蹈美的本质的认知，可以发现如下特征:①体育舞蹈的审美形态主要表现为:健康美，包括身体的健康美、精神的健康美和行动的健康美;身体美，体育舞蹈是身体艺术的极致，它主要包括体形美、姿势美、肉体美及精神美等要素;运动美，包括技巧美动作美及表现美等;结构与造型美，包括连接美、编排美、造型美、技术美及难新美;行动美，包括道德美、意志美、情感美、理性美及和谐美;音乐美，音乐独有的魅力促进了体育舞蹈的发展，构成了体育舞蹈的审美形态。②体育舞蹈的审美特征主要表现在抒情性、表演性、过程性和流动性及节奏感和韵律性等方面。③体育舞蹈的审美特征具体表现为:体育舞蹈是以人体美为主要内容的形式美，它的审美具有直观性、虚拟性、高度的概括性与凝练性等特点。近几年，随着体育舞蹈运动的快速发展，，体育舞蹈得到了广泛普及，据不完全统计，大部分体育院校都开设了体育舞蹈专业，一些具有条件的院校也都开展了体育舞蹈专业的选修、必选课程，以培养他们对高雅艺术的追求并陶冶了高尚的情操，从而带动了体育舞蹈教学的发展，目前我国高校体育舞蹈的发展尚处于起步阶段，理论和实践还比较薄弱，构建系统化的体育舞蹈教学体系，对于增进大学生的身心健康，提高大学生的心理素质及艺术素质，促进高校体育舞蹈事业的进一步发展有着重要的现实意义。
二、高校体育舞蹈教学中存在的问题
本文采用分层抽样的方法抽取了某省15所高校作为研究对象，针对该高校的体育舞蹈现状展开了调查，系统分析了高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、教学内容、教材的选择、教学环境、师资现状等方面的内容，以便为该省体育舞蹈事业的发展提供理论支撑。
2.1体育舞蹈教师数量不足，整体水平不高
教师是影响教学质量最重要的变量。调查发现从事高校体育舞蹈教学工作的教师以女性居多，男教师所占比例仅为36%，男女比例相差较大;教师的年龄以46—55岁居多，占总人数的一半以上，平均执教年龄为8年，教学经验丰富，是高校体育舞蹈的骨干力量，但这些教师绝大部分并不是体育舞蹈专业出身，大多毕业于艺术体操、田径、游泳等专业，只是因为当时没有专业的体育舞蹈教师而从其他项目专为教授体育舞蹈课程。35—45岁的体育舞蹈教师占总人数的30%，而体育舞蹈专业出身的教师的年龄大多在35岁以下，仅占总人数的20%。由此可见高校体育舞蹈教师年龄比例严重失调，缺乏年轻专业的师资。从学历结构上来看，体育舞蹈教师中研究生学历的仅有2人，占总人数的6．2%，其他的都是本科和大专学历。国家教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》中规定以教学为主的高等学校应具有超过60%的研究生学历的教师，显然该省的体育舞蹈教师数量与国家规定之间差距较大，具有高学历教师所占的比例严重偏低。从职称上来看，副教授以上所占的比例为29%，讲师占57%，助教占14%，职称结构相对比较合理。从继续教育和培训上来看，60%教师表示外出培训的时间较短，大多在十天左右，培训内容陈旧，没有讲授实质的内容，培训效果不理想。从教学评价上来看，大部分学生表示对教师的很满意，能够从教师那里得到情感需要上的满足，但他们同时表示希望教师要不断完善知识结构，改变过去死板、教条的教学形式，创设轻松活泼的舞蹈环境。
2.2体育舞蹈教学内容设置及定位不合理
在抽取的15所高校中，仅有5所高校开设了体育舞蹈课程，其他的10所高校因种种原因限制，并未开设体育舞蹈课程。在开课的5所高校中，2所高校对于体育专业的学生开设了体育舞蹈专修课程，对于非体育专业的学生以选修的形式开设，其他的3所高校均以选修课的形式开设体育舞蹈课程，从整体上来看，该省的体育舞蹈课程尚处于起步阶段，发展态势不均衡。开设体育舞蹈课程的5所高校中，2所高校在第一学年开设该课程，在第二学年开设的有2所，第三学年开设的有1所，教学内容以形体训练、基本舞姿控制、节奏训练、交谊舞、摩登舞和拉丁舞为主。体育舞蹈对练习者有着较高的要求，要求练习者在学习体育舞蹈的同时进行芭蕾形体和爵士舞的练习，调查发现开设体育舞蹈课程的5所院校的平均按时为50课时，并没有安排专门的形体芭蕾课，这说明高校体育舞蹈的教学安排还不够系统完善。
2.3教学基础条件较差，教学设施不完善
教学设施是教学活动开展的物质保障。体育舞蹈对于场地有独特的要求，以形体房或标准的室内舞场为最佳，室内要铺设木地板。调查发现，开设体育舞蹈课程的5所院校中仅有1所高校具备标准的形体房，占总数的80%，其他的4所高校是在篮球馆、体操馆等室内场所开展教学，而且由于场地有限，使用率高，通常在同一室内还有其他的课程同时开展教学，严重破环了体育舞蹈的教学氛围，影响教学质量。调查显示，87%的学生表示现有的教学场地无法满足需要，急需改进。
三、教学优化措施
3.1完善师资队伍建设
教师是教学活动的组织者，师资水平的高低是影响高校体育舞蹈推广发展的重要因素。教师是体育舞蹈课程实施的灵魂。为了提高体育舞蹈的教学质量就要高度重视人才的引进工作，大量引进年轻专业的人才，加强同体育舞蹈协会的合作，要注重年轻教师的培养，邀请省内外舞蹈专家、优秀舞者进行专题式讲座，对当前体育舞蹈热点、体育舞蹈专业发展、教学基本理论等进行解读，加强信息交流，提高教学能力、科研能力等各方面素质。完善现有的体育舞蹈教师培训体系，选送在职教师外出培训和进修，发挥信息技术的作用，搭建网络研修平台，开展专题视频学习、研讨交流等活动，实现培训线下与线上结合、周末与平日结合，实现培训的常态化、网络化。体育舞蹈课堂教学质量的提高同教师的教学理念和专业素质有着很大的关系，如果教师缺乏专业的理论知识和技术，将会极大的影响体育舞蹈课程的质量。为此教师要热爱自己的本职工作，在课堂中、排练时精神饱满、态度积极、心情愉快，在教学过程中，就要不断的改革与实践，用丰富多样的艺术教学手段来吸引学生，培养学生的兴趣，积极探讨先进的教学方法，加强理论知识学习，更新知识结构，创造宽松愉悦的舞蹈氛围，坚持不懈的提高舞蹈专业技术，经常参加体育舞蹈比赛，以提高技术水平和表演经验。
3.2规范教材体系，优化教学内容
体育舞蹈的精彩不是在于玩了多少技术技巧，而是在于你有没有很好的诠释这个舞蹈，你的呼吸，你的情感，你的节奏区分，你的动作之间的连接做的好，才是真正的好!能把简单的舞蹈，跳出不一般的神韵和味道，那才是高水平!为此教师在教学过程中，应以自己的情感拨动学生情感的琴弦，使之产生共鸣，才能愉快地完成“萌发学生初步的感受美，表现美的情趣”的任务。教师要根据学生个人情况制定适合他们的教学方案，因材施教，培养自学能力;激发创造力为主。在适当的时机，给予学生正确的表扬和鼓励，对他们的小进步进行肯定，是一种很积极的强化方式。事实证明，鼓励学生的进步并借机正确引导比直接学生孩子的错误更容易让学生受，更能促进舞蹈教学的顺利开展。突破单一的传统教学模式的局限，充分利用电教媒体教学，高效收集信息，补充信息，及时分析，让学生通过直观、真实的画面，了解技术，欣赏体育舞蹈的魅力，在有限的学习时间内充分提高教学效果。
3.3改善教学环境
高校要积极转变对体育舞蹈课程设置的态度，扩大对体育舞蹈项目的宣传，加强对该项目的了解，丰富课外活动内容，开展一系列丰富多彩的校园舞蹈文艺活动，在实践中逐步推广体育舞蹈文化，以活跃校园文化和促进学生锻炼的积极性，加大扶持力度，增加经费投入，改善教学环境，进一步改善场地器材条件，减轻学生学习负担，加强体育舞蹈教学的组织与指导，为大学生课外锻炼提供时间、物质和组织上的保证。加大高校教育改革力度，积极推行素质教育，为学生提供充足的闲暇时间，培养学生的体育能力。教师在教学中要加强体育意识的教育，鼓励学生参加体育舞蹈协会，使学生对体育舞蹈项目的热爱进一步得到加深，帮助学生树立正确的健康观。
参考文献:
［1］王波．湖南省普通高校体育舞蹈教学现状及对策研究［D］．湖南师范大学，2008．
舞蹈室活动总结范文3
关键词：黑龙江省；体育；舞蹈；产业
中图分类号：J705 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）26-0121-01
现如今，随着社会生产的发展、生产力水平的提高、人们收人的增加，对于精神层次的要求也在逐渐提升，繁重琐碎的工作之余，人们开始寻求不同的体育锻炼来愉悦身心，体育舞蹈这项新兴的娱乐运动项目便开始进人大众的视线。黑龙江省在体育基础配套设施方面建设投资力度不断加大，而且出台了很多惠民政策，包括中心体育馆免费对外开放，篮球馆、羽毛球馆、地下室乒乓球室均免费对外开放，早晚吸引了大批市民前往锻炼身体，符合全国开展全民健身运动“十二五”规划。
一、体育舞蹈发展总体状况及问题
（一）体育舞蹈管理不够完善
黑龙江省体育舞蹈发展历程较长，但是比较来说，发展相对缓慢，相应的政府直属部门（文化体育广电影视局、体育总会）对体育舞蹈了解甚少，在此次调研前几乎未关注过，所以也体现出体育舞蹈处于无序管理状态。黑龙江省经正规程序注册过国标舞协会，但是程序显示管理上级为体育总会，所以在一些细节上还存在问题。黑龙江省体育舞蹈运动发展空间较大，但是没有纳入当地相应文体局、体育总会的管理当中，无序发展，相互没有很好的交流平台制约了黑龙江省体育舞蹈的发展；另外，教师队伍的技术水平也是体育舞蹈发展的瓶颈，应当引起黑龙江省社会体育指导中心以及各个舞蹈协会的重视。
（二）体育舞蹈师资力量仍然不足
体育舞蹈在黑龙江省发展有30多年的历史，但是真正快速发展也就是近六年时间。从业人员数量上千人。有国际级裁判10人，国家一级教师裁判20人。教师资源具有优势，省内知名的比赛有“剑桥杯”体育舞蹈比赛、“远东杯”体育舞蹈比赛以及黑龙江省体育舞蹈比赛，黑龙江省很多教师在自治区级比赛当中担任组委会的重要工作，竞赛方面、裁判方面以及计分方面已经可以独立完成大赛任务。
（三）体育舞蹈带动了相关产业的发展
随着受众越来越多，体育舞蹈的产业链向各领域辐射的面也越来越广。体育舞蹈有自身的优势，首先是在音乐中锻炼，可以享受音乐之美；然后和其他运动相比，非常安全而且老少咸宜；不受场地限制，动作非常美丽。这几年黑龙江省的体育舞蹈爱好者已达到30万人，对相关体育产业也产生了非常大的影响，首先是培训产业获得了大幅度的增长，其次是活动产业得到了发展，对于龙江经济的发展也起到了推动作用。特别是近几年举办的一系列比赛许多嘉宾和选手来自国内以及国外各地，这既是一个让龙江舞蹈爱好者一饱眼福的机会，也是让国内外了解黑龙江的平台。
二、黑龙江省体育舞蹈产业发展的策略
（一）积极宣传，营造氛围
在培育群众积极参与到体育舞蹈健身这一优雅健康积极的活动当中来。体育舞蹈具有自娱自乐、抒怀、交流情感、增进友谊、健身美体、延长青春、赏欣愉悦、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结鼓励的价值和功能。我们要创新宣传方式、注重宣传实效，通过《全民健身条例》和《黑龙江省全民健身条例》实施这一契机，加强和新闻界的广泛合作，通过现代媒体手段，做好网络宣传；引导群众、动员群众，积极参与到体育舞蹈的队伍中来。引导文化广场、社区汇演、全省锦标赛等大力开展全民健身竞赛表演活动，在全社会形成“我运动、我健身、我快乐“的积极向上的氛围。
（二）完善组织，增强功能
在体育舞蹈产业组织化、规范化上讲实效建立健全黑龙江省体育舞蹈运动协会、文体中心、培训场馆、俱乐部等多形式、多层面的体育舞蹈培训网络，行使对体育舞蹈产业的领导和管理职能。合理配置并有效利用好各个培训点、馆、室、俱乐部的各种资源，联合外部优势先进的教育教学资源，积极参与健康指导、科学发展，形成体育舞蹈服务体系；在加大对体育舞蹈教练员的培训力度的同时，发动各培训中心从业人员积极自我学习训练，保证社会体育活动的制度化、实施有序竞争机制，为体育舞蹈健康发展提供前提保障。
（三）利用各县市大力兴建体育基础设施
积极组织有规模，有档次的表演、比赛、技术交流活动面对我州各县市体育设施相继落成的局面，我们利用国家实施鼓励“全民健身活动”，已具规模的县市，根据具体情况，举办相应的邀请赛，城市对抗赛的形式组织比赛竞技活动，不仅仅宣传了体育舞蹈这一新兴产业，而且让我们所有的学习者，爱好者找到了技术交流的平台有利与更好的发展体育舞蹈事业。
舞蹈室活动总结范文4
二．活动目的：响应学校号召丰富广大在校大学生的课外活动，同时配合学院的寝室文化艺术节活动的安排，提高学院同学舞艺素养。
三．活动宗旨：增进同学友谊，构建和谐融洽校园；
普及交谊舞，提高学生舞蹈交际素养。
四．主办单位：信息与电气工程学院团委学生会
五．承办单位：信息与电气工程学院团委学生会女生部
六．活动对象：信息与电气工程学院10级所有同学
湖南科技大学所有舞蹈爱好者
七．活动时间
八．活动地点：北校区活动中心
九．活动流程安排:
A、前期工作：
1、女生部挑选出难度合适的舞蹈进行编排，同时挑选团委学生会及学院全体学生中的舞蹈爱好者，提前进行舞蹈的分批培训。
2、女生部确定周末舞会的具体安排，包括场地申请、联系演员，道具准备（灯光、音效等），活动流程的确定以及活动奖品的提前准备等。
3、女生部负责邀请老师、团委学生会主席团成员及交谊舞协会等嘉宾的参与。
4、女生部邀请宣传部负责舞会相关主题的宣传海报；邀请办公室负责打印舞会的相关通知并提前贴于公告栏；邀请组织部负责舞会现场工作人员签到；邀请信息报道团对舞会具体情况进行及时报道，同时邀请网络部负责舞会现场节目及观众的相关拍照工作。
B、晚会具体流程：
（1）女生部全体成员提前到场进行会场布置及音效、舞美、灯光等的具体调整；安排演员、到场嘉宾及所有参与人员入席。
（2）舞会流程：
a.开场舞：动感舞蹈：I am coming；
b.主持人致开场白并宣布晚会开始；
c.交谊舞阶段：专业人士进行交谊舞的展示，调动现场氛围，舞蹈形式分为慢三、舞厅恰恰、吉特巴等；
d.交谊舞教学阶段：由专业人士负责对现场观众进行交谊舞教学，教学内容为慢三；
e.交谊舞教学成果展示阶段；
f．抽奖环节；
g．嘉宾表演阶段；
h.观众互动环节：由女生部成员带动全体观众进入全场动起来的兔子舞阶段；
i.尾声：全场再次进入交谊舞时间，最后以恰恰舞曲结束舞会。
C、舞会后期工作：
1、女生部成员负责打扫会场卫生，做好现场的清理工作。
2、女生部作好舞会的总结工作。
3、信息报道团及网络部及时有效的做好后期宣传工作。
十．经费预算：
水 50元
奖品安排 10*6=60元
会场布置 50元
培训舞蹈 80元
总计： 240元
信息与电气工程学院团委学生会
女生部
舞蹈室活动总结范文5
Research on the Teaching Strategies of Dance
in Primary and Secondary Schools
WANG Junjuan
（Yunnan Jiangcheng County Elementary School Extracurricular Activity Center， Puer， Yunnan 665900）
Abstract Strengthening the art education to enhance the appearance， shape， style and other aspects of the students have an irreplaceable role， so more and more people begin to pay attention to the art of dance education， as an important part of art education， which plays an irreplaceable role in promoting art education research significance. Dance teaching in primary and secondary schools as an important basic part of art education， but also a comprehensive art， strengthen the research on primary school dance teaching strategies and promotion of school quality education， strengthen the art education. Therefore， it is very important to study the teaching strategies of primary and middle schools.
Key words dance teaching； dilemma； strategy research
中小?W舞蹈课程正是学生们学习舞蹈的基础，为日后学生们的艺术风貌产生着重要影响。但是长期以来中小学舞蹈并没有得到充分的重视，出现良莠不齐的现象，这样使得中小学的艺术教育没有得到全面的发展，在理论研究上也没有得到理想的成果。本文首先结合当前中小学舞蹈教学的策略，归纳在当前中小学舞蹈教育面对的困境，最后针对当前面临的问题进行解决对策的研究，旨在为相关人士提供舞蹈教学参考策略，共同促进中小学舞蹈课程的进步。
1 中小学舞蹈存在的意义
舞蹈拥有着几千年的悠久历史和灿烂文化，具有着极大的文化传承价值。以人体为工具，以音乐等因素为背景，经过提炼、加工、美化，丰富人的肢体动作。舞蹈教育主要表现为对舞蹈教育的培养和舞蹈艺术的感受，能够让学习者通过对舞蹈的认知与学习丰富文化生活，在了解舞蹈艺术文化、接受文化熏陶的同时，也能将艺术修养与精神境界得到提高。舞蹈教育的普及，对提升全民舞蹈水平非常有利，对培养受教育者的艺术素质、审美水平、创造能力等方面以及开发广大青少年的多种智力潜力具有着重要意义。
2 中小学舞蹈教学的自身价值
2.1 对中小学生肢体发育、气质培养的价值
何为肢体发育？肢体发育包括体能与体格的发育，体能是指人体各器官的机能，体格是指人的形态结构。促进体能与体格的良好发展，能够为身体形成较好的气质提供基础。而我国的素质教育并没有得到真正落实，一些国人的气质的确存在着一些不足，因此，我们应该从小注重形体、气质的塑造以及优美体态的培养。通过舞蹈形体的训练，可以进一步纠正不良体态，塑造优雅气质。长期而系统的进行舞蹈训练对人的生长发育十分有益，从生理学的角度进行分析可以了解，青少年处于发育的黄金阶段，通过长时间的进行舞蹈训练，有利于保持理想的体重与形态，对优美体型的塑造十分有利。
2.2 舞蹈教育对中、小学生智力发展的价值
舞蹈教育可以使得学生的意识指向性与集中性得到培养，通过每一个舞蹈动作的记忆与理解，可以让学生对事物的观察变得细致，扑捉事物与接受事物的能力变得敏捷。教师在向同学们讲解舞蹈动作时，学生为了记住每一个舞蹈动作，就必须专心致志的听教师的讲解，包括动作、规律、节拍、流动路线等。学生通过专心的听课过程，捕捉舞蹈教学信息进而输入给大脑，通过肢体动作进行表达。
3 中、小学舞蹈教育面临的问题
3.1 舞蹈硬件设施的缺失，教学设备不够完善
目前，在我国中、小学的教育中，舞蹈并不处于重要地位，而是扮演着辅助的角色，同时灌输的“学习书本知识”理念使得学生没有对舞蹈树立良好的认识，只有很少部分的学生进行专业的舞蹈训练。学校的舞蹈硬件缺失，导致学生没有足够优秀的学习平台，没有相关的多媒体设备以及学习舞蹈相关的设施，甚至没有一间可以训练的舞蹈教室，一些学校不允许教师带领学生进行“教室外”的舞蹈课程，只是让学生在教室里学习理论知识，而更多的理论学习属于自习部分。这让学生对舞蹈课程可望而不可及，仅仅依靠课间的活动时间让学生提高身体素质是单一而不可行的。
3.2 舞蹈教师队伍缺乏专业性
教师是学生人生路上的导师，无论涉猎哪个专业知识层面，都对学生起着引导作用，作为一名中、小学的舞蹈教师更应该具备专业的舞蹈技能，学校在招聘舞蹈教师时，应该树立严格的招聘制度，树立公正、公平、公开的竞聘原则。杜绝“关系门户”的任职现象，从根本上提升学生学习舞蹈的效率。与此同时，对于在校任职的舞蹈教师学校要定期进行舞蹈专业培训，不断提高舞蹈教师自身的专业技能，才能加强舞蹈教师队伍的专业性。但是在一些中、小学中，舞蹈教师队伍的专业性并不明显，一些教??没有足够的资历与技能，只能教学生进行简单的舞蹈动作。使得学生对舞蹈课失去兴趣，身体素质在不同程度上降低。
3.3 人们对舞蹈的认识存在误区
舞蹈是一门高雅的艺术，其发展历史源远流长。舞蹈艺术源于生活，高于生活。如今，舞蹈教学已经深入到各学校之中，但是人们对舞蹈的认知还是存在着误区，一些人的思想观念在长期的传统观念束缚之下，并没有真正的和时代进行融合，一些家长甚至学校对舞蹈教学没有正确的认知。这是制约着中、小学舞蹈教学发展的重要因素之一，家长们的思想认识对孩子的成长尤为重要，但是在长时间“应试教育”的灌输之下，人们只注重对于专业课知识上的培养，投入的精力也更多，对于舞蹈课等艺术方向的课程没有足够的重视，甚至出现无视的情况。这导致学生的身体素质下降。中、小学正是学生身体发育的关键时期，长期的压抑身体缺乏合理的运动不利于身心的健康发展。所以，人们的主观观念主导着对舞蹈教学的认识，只有保持与时俱进的思想心态，才能全方面的对舞蹈进行认识，而不是片面单一的理解。
4 解决中、小学舞蹈教学问题的策略
4.1 丰富舞蹈教学的内容与形式
舞蹈技能的学习主要体现在肢体的模仿与表演的自主编创，这是普通学校中舞蹈教学浅层次的基础教学，因此，为更好的推动中小学舞蹈教学，应该注重动作与内涵相结合的方式，注重舞蹈与文化的融合学习。在舞蹈教学中应该不只是依靠教材的内容，在大多数的舞蹈教学中，教材为主要力量的情况屡见不鲜，但是这样的教学方式缺乏实际的操作与训练，学生的肢体得不到锻炼，身体素质也不能提高。因此，丰富舞蹈教学的内容与形式不仅仅是固定的形体课、舞蹈课、艺术课等形式，也可以将舞蹈课程多样化，从不同形式上加强舞蹈的教学，比如在体育课上寻找契机，找到与舞蹈课相关的内容与结构进行结合。也可以将舞蹈更合理的融于课间操，设计课间操的舞蹈游戏等，了解实时动态，尤其当今的中、小学生都属于零零后，那么作为一名舞蹈教师更应该了解零零后这群富有生命力的少年，了解学生喜欢听的音乐风格，或者是“偶像”来进行舞蹈的环节安排。抓住学生的兴奋点，促进身心的和谐发展。使得大家重新对舞蹈进行认识。
4.2 进行与舞蹈有关的艺术课堂教学
与舞蹈有关的课程教学是指将舞蹈融入到其他相关的艺术课堂之中，形成一种新的教学模式。如在音乐中的舞蹈教育，美术中舞蹈教育等，在音乐课中融入舞蹈教学，可以更好的将音乐与舞蹈的艺术性体现出来，让学生在音乐中享受舞蹈，在舞蹈中聆听音乐，对学生多方面能力的塑造起到积极的促进作用。通过各种音乐实践活动，培养学生的情操。如在学习社交舞中的伦巴舞时，可以了解到伦巴舞与西班牙舞有着一定的联系，舞蹈的音乐曲风哀伤而慵懒，催眠曲式的演奏使得伦巴舞更加具有罗曼蒂克的风格与韵味。多种艺术课堂结合的教学模式，有利于学生综合素质的发展。使得学生的学习兴趣大幅度增加，学习的层面也得到不断丰富。
4.3 加强课间课中的舞蹈教育
加强课间、课中的舞蹈学习，是对舞蹈课程的进一步普及，让每一位活泼好动的青少年都能参与其中。也可以开发出课间的互动舞蹈游戏，青少年正是身体发育的阶段，好动是每一位青少年的特质，那么教师就应该将“被动”化为“主动”，制定出符合学生喜好的舞蹈游戏，让学生在游戏中体会快乐，也能够拉近自身与舞蹈的距离，打破“三大主科”的传统观念，为学生构建出一个积极健康的学习氛围，一个简单的舞蹈游戏，同时也是有氧运动，可以愉悦学生的身心，促进学生的健康成长。因此，在中、小学舞蹈教学中加强课间、课中的舞蹈教育，需要通过教师的不断探究，根据学生的兴趣、爱好，才能制定出合理的舞蹈环节。根据学生的自身特点、实际情况制定出舞蹈环节，这样既可以增强学生的学习兴趣，也满足了学生的运动需求，对于中、小学舞蹈课程更是一种全新的突破。
4.4 提升舞蹈教师的素质要求
作为一名中、小学舞蹈教师应该时刻保持积极、乐观的心态，并且对自己的技能进行不断完善，树立开放性的思维以及创新意识，充实自己的文化素质。舞蹈教师在教学的时候，不要把知识仅仅停留在形式上，应该更加注重思维方式的训练。在教学方式上要对学生保持乐观的心态，要有认真负责的态度，这样才能为学生塑造一个轻松的学习环境。并且要与时俱进，在良好的基础之上进行创新。教师自身应该不断的丰富知识，具有一定的文化修养与艺术修养。对舞蹈学术方面具有一定的分析能力与鉴赏，及时的总结课堂经验，将心得进行记录，以便于日后的归纳与总结。与学生进行零距离的沟通与交流，使得学生与教师不仅仅是师生关系，更应该是一种亲密的朋友关系，这样才能更好的促进舞蹈的教学，产生合作互动的效应。与此同时，还应该积极的展开自我反思，勇敢的对自己进行科学否定，只有在不断的否定中找出解决方案，才能进一步解决问题，找出新的符合当下潮流的学习方案，从而更好的推动中、小学舞蹈教育。
舞蹈室活动总结范文6
1999年，当王姣结束了都市师范学校的学习生活，第一次以教师的身份走进庄河农村鞍子山中心小学时，她就发现农村学校的教学条件非常艰苦，农村学生们的业余文化生活极其枯燥。更让她没有想到的是，一所中心学校的音乐室里，竟然只有一台破旧的风琴和几套破旧的桌椅。
面对艰苦的环境，是离开还是留下任教，王姣的心里充满了矛盾。但看到农村学生枯燥的业余文化生活，最终她选择了留下普及艺术教育。于是，王姣开始在学校筹建舞蹈队。筹建之初，队员寥寥无几，主要原因是家长不放心，怕孩子学舞蹈影响正常学习。王姣便顶着各种压力，开始奔走于农家小院、田间地头，耐心跟家长们讲解孩子学习舞蹈对锻炼身体和开发智力是大有好处的，同时向家长们保证，绝不占用学生的学习时间，利用节假日和在校休息时间对学生进行训练，并且不收一分钱，由此打消了家长们的顾虑。经过近一个月家访，一个11人的舞蹈队终于成立了。训练的场地就设在学校那个简陋的音乐室，窗台，长条椅子的靠背成了她们压腿的把杆，做地面部分的动作时，她们就从家里自带坐垫，但小腿和脚还是可怜兮兮地被扔在冰凉的水泥地上。没有镜子，她们就对着窗户玻璃，隐隐约约的纠正着自己的上身动作。经过一段时间的努力，舞蹈队总算有了雏形，王姣带领孩子们还成功地创作了自己的节目。好不容易盼到了一次参加汇演的机会，王姣带领学生们己经排练好了节目，但由于学校经费紧张不能做演出服。演出的前一天，当孩子们得知她们将无缘参加这次演出时，都很失望的哭了起来。见此情景，王姣心如刀割，她强忍着泪水对学生们说：“同学们，别难过，老师一定有办法让你们上台的……”送走了学生，王姣望着挂历上的日期苦思冥想，忽然她灵机一动，产生了一个大胆的想法：用旧挂历做服装。于是她找来了一堆旧挂历，拖着妈妈和男朋友忙了整整一夜，用旧挂历为孩子们做了演出服。第二天，当孩子们穿着用旧挂历做的服装上台演出时，观众席一片惊叹声。看着孩子们灿烂的笑容，王姣的泪水却夺眶而出……
演出结束后，学校领导决定挤出部分资金为舞蹈队学生们制作演出服装。为了节省经费，王姣便把设计、制作服装的任务全部承担了下来，每天下班就和男朋友一起返回80里外的家中，和妈妈一起裁剪、缝纫，常常工作到深夜。家里的缝纫机是王姣的妈妈年轻时做鞋垫用的，她们三个人都没学过裁剪，无奈之下，她们便拆了现成的衣服，照葫芦画瓢，边做边摸索，缝了拆，拆了缝，不知反复了多少次，才把服装全部做好。事后王姣说：“每当疲倦时，脑海中总是浮现出孩子们穿着用旧挂历做的服装演出时的灿烂笑容，于是心里便有了激情、有了力量。是孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的灵魂，激起了我对教育事业深深的爱……”
自从组建舞蹈队后，王姣便经常吃住在学校里，成了大山里出了名的大忙人。每次演出之前，王姣都会为大量的准备工作而彻夜忙碌，因为白天她除了要上好全校的音乐课，还要抽出所有剩下的时间进行排练，制作道具、编排第二天的训练内容等零星的琐事也只有放在晚上去做，有时忙得顾不上做晚饭，她便匆忙吃几口面包或方便面充饥，经常从晚上工作到第二天的天亮。
功夫不负有心人。王姣创编的舞蹈《过程》在庄河市艺术节上获得了一等奖，并代表庄河市参加了大连市少儿舞蹈大赛，一举夺得大连市金奖，她个人荣获编导一等奖。孩子们收获了成功的喜悦，而她也收到了学校的意外礼物。学校为她们装修了音乐室，音乐室又多了个名字——舞蹈室。舞蹈队的规模也迅速扩大，由最初的11人，发展到几十人，训练时，60平方米的舞蹈室里学生站得满满的。就是在这个舞蹈室里，十多年来，她们又相继编导排练了几十个节目，多次荣获庄河市、大连市、辽宁省各级各类大赛的金奖和一等奖。这个农村学校舞蹈室，通过层层筛选和严格的把关，最终被确立为大连市唯一的少儿舞蹈特色基地，学校舞蹈队也成为大连市一等校舞蹈队和辽宁省优秀校园舞蹈队。
在搞好舞蹈队训练的同时，她从未放松过音乐课的教学，执教的多节音乐课被评为省、市一等优质课，撰写的多篇论文被评为省市、部级优秀论文。她多次代表庄河市参加大连市教师基本功大赛均获舞蹈组一等奖，她还代表大连市参加辽宁省教师基本功大赛再次荣获辽宁省一等奖。如今她被评为大连市名师工作室成员，虽然身为名师，但她自觉离名师的差距还很远。几年前，她便觉察到她的所学已不能满足学生日益膨胀的求知欲望，尽管家里不是很富裕，但她还是多次利用假期自掏腰包到外地拜师学艺，并自费参加了大连市少儿舞蹈编导班及中国舞蹈家协会舞蹈考级教材的培训，大大提高了自己的业务水平。
由于王姣不想因十月怀胎而使学生错过任何一次演出机会和比赛，结婚8年一直没让丈夫实现“父亲梦”， 出于年龄问题以及为了弥补多年来对丈夫的愧疚，去年二月她怀孕了，使全家人都沉浸在喜悦之中。三月中旬，上级部门来学校进行艺术工作检查，使王姣又进入了紧张而忘我的排练当中，和孩子们一起挥汗如雨，完全忘记了自己怀有身孕。领导对她们的工作十分满意，当她拖着疲惫的身体回到家里，才发现自己的下体流血了。医院诊断为先兆性流产，医生为她采取了补救治疗，把她列为高危产妇，严厉的指责她对自己不负责任，并要求她立即卧床保胎。人躺在了病床上，可王姣的心里仍然放心不下学校里的那些孩子。那天，躺在病床上的她拨通了校长的电话，“校长，我一切都很好，只要有任务，你随时给我打电话，我就是躺着也能给孩子们排练……”
