党员课程学习心得体会范文1
一、新局面――一个可以开拓创新的领域
党员干部教育是党的建设新的伟大工程的基础工作，必须充分认识到党员干部教育对加强党员干部队伍建设的重要意义。而基于信息技术视野下（网络）远程教育是一个可以努力创新的领域，其发展的关键是教育创新，而教育创新的前提是教育理念的创新、教育模式的开拓等。
1、理念的创新
根据“大规模、宽领域、多层次”教育理论设置教育内容，在新形势下对加强和改进党员干部教育学习工作非常重要、十分紧迫。我们解放思想，更新观念，以解决实际问题入手，确立现代教育理念，以理念的创新来推动工作的开展。
（1）树立党员干部教育成本理念。即在保证教育质量的前提下，通过对现有教育资源的有效整合、广泛共享和利用，以实现教育成本的降低。
（2）树立以人为本，满足党员干部个性化学习教育需求的理念。为党员干部提供按其学习兴趣和需要自由选择教育内容的权力，以提高教育学习的自主性、针对性和主动性。
（3）树立弹性学习理念。减少学习的时空约束，让党员干部自由选择学习时间和地点，有效地解决工作与学习矛盾。
（4）树立教育信息技术理念。实现党员干部教育形式、手段和方法的创新，必须要以教育技术的现代化来保障和推动。在对传统和现代远程教育研究对比中，我们发现，现代远程网络教育技术以信息量大、共享性广、不受时空约束和生动直观等优势，在我们党员干部教育应用中发挥出较大的作用，所以“现代远程教育手段与传统电教手段”相结合是实现上述理念的最佳结合点。
2、教育模式的开拓
*党员干部远程教育是一种以“互动式集中教学、个性化自助学习”的网络教育新模式，确立了开放式、网络化的大教育观念，为培养高素质的复合型人才和创新型党员干部提供了与时俱进的素质教育，是适应现代社会、经济、科技、文化发展和人才教育培养的一种新模式。*率先建立现代党员干部远程教育体系，是根据*党员干部教育实际而作出的初步尝试和有益探索。无疑将为党员干部学习教育提供更加广阔与新型的平台。同时强调通过学习，提高党员干部的思想道德素质和科学文化素质，进而推进学习型社会的创建。
以“互动式集中教学，个性化自助学习”的网络教育信息观理念建立好起来的，党员干部远程教育学习网站，不仅使党员干部的思想工作手段和渠道得到更新，而且使学习任务、内容和形式更能适应形势。它既是党建政治工作因势利导，借势发力，与时俱进，开拓创新的主动体现和有效方式，也是基层干部党建创新工作的一个重要方面。“*党员干部远程教育中心”以“中心课堂，网上课堂，空中课堂”三个超越时空限制的学习模式让党员干部真正体会到再教育、再学习的无穷魅力。
3、教育平台的完善
*干部远程教育中心是集集中学习、电视传播、网络教育等各自优势于一身，融文本、音频、视频信息传播媒介为一体，在不同的时间和空间下，创造一个教学双方可以交流的实虚结合的课堂环境，从而实现远距离环境中传播思想政治教育、部署党建工作任务、实施终身教育，达到“手段创新、环境科学、内容实效”的网络教育目的。“*党员干部远程教育中心”的开通将以其开放性、灵活性、普及性、资源共享性等优点，打破长期以来对党员干部传统教育的局限，有助于加快学习型机关、学习型社会的创建步伐，全面提升党员干部队伍的综合素质，为促进该县经济社会全面发展，建成现代化生态型滨海城市提供强有力的组织人才保证。
在当今信息化、网络化时代，奋斗于一线改革事业的党员干部能与高新技术的网络频繁接触，会让许多党员干部对网络产生浓厚兴趣，并且在进行远程教育的同时，让广大党员干部掌握基本的网络技术的操作。此外，也会让创建学习型干部的教育工作与广大干部的网络教育有机结合起来，并得到有效地应用。目前，全国各地也相继建立了党员干部远程教育网站，这也成为广大党员干部在政治理论与教育思想学习中的一块强有力的战斗阵地。
二、新亮点――一个可以探索实践的平台
（一）远程教育主体、学习内容和方法的多样性
1、干部教育主体性的表现。在*远程网络思想政治教育中，教育主体出现新变化，即非主体化。在网络党建教育中不是高高在上实行灌输的思想权威，而是创造、开拓、传播和监控网络信息，所以兼有党建信息传播者和思想政治教育者的多种身份。他们具有高新技术与广博的知识以及良好的品质。因而他们不具有特征身份，所以他们和教育客体的地位是平等的，不具有上级和下级的层级性。他们不是提供“说服”，而是提供“选择”和“引导”，这样更具人情味，更有亲和力，也更具有取得远程教育效果的魅力。
2、干部远程教育内容的特点。一是因多媒体技术的存载，教育内容的形态从平面走向立体化，从静态变为动态，从现时空趋向超时空；二是因网络信息量大，党建工作内容变得丰富而全面，具有可选择性、时代性和完整性；三是具有极高的文化和科技含量。教育内容和政治性本质隐含在历史文化知识和现代科技信息之中。特别是*远程教育中心网站中的许多的教育内容更加体现*党员干部学习的特色。
3、干部教育方法的多样性。可以借助于多媒体技术与网络技术这个平台，向全体基层党员干部提供最新最快更有效的信息，并引导干部正确选择信息、合理使用信息、科学表达信息。可以将传统的教育手段与现代信息技术手段有机地结合一起，并得到最大效果的实现。在远程教育中，为党员干部的思想教育所使用的哲学的、心理的、社会学的方法融合在现代科技之中。
（二）分层施教，构建党员干部远程教育三级网络
在自主开发网站软件和建设电信通讯设施的基础上开发出三级网络体系，第一级网站是*党员干部远程教育中心，此中心是全县网络体系的龙头，机构设在县委党校。下设办公室、基层管理科、教学技术与资源开发中心，还配有一流的中心教室。办公室负责第一、二级网点运作，即县管领导干部和机关一般干部的学习。基层管理科负责第三级网点运作。教学技术与资源开发中心负责技术运作和教育资源整合。中心教室采用SDH同步传输专线电路，实行双向实时传输。第二级网点是镇乡（街道）和县直机关分设的县干部远程教育分中心，作为二级远程教育教学阵地，负责履行属地和所辖单位干部远程教育管理职能。有条件的中心镇设置双向交流教室。第三级网点是村、社区和企事业单位的党员干部远程教育中心教育点（以下简称教育点）。教育点的建设与基层电教播放点建设相衔接，形成整体优化效应。
（三）互动式集中教学，个性化主动学习，建立学时学分制
学时学分制体现了对党员干部进行教育学习的科学性与合理性，从大教育理论出发，学时学分制让在职的党员干部重新体会到教育的本质性和普遍性。在实施党员干部学时学分制时充分考虑了学习对象的特殊性、学习目标的层次性和学习方式的多样性。按照“互动式集中教学，个性化自助学习”的网络教育理念，*县党员干部远程教育的总体目标是在建设形成多层次、多渠道、大规模的党员干部教育三级网络体系基础上，实现*干部远程教育“三个结合”，即Internet网络教育与电视、电教播放点等传统教育形式相结合、集中培训与个性化学习相结合、学历教育与非学历教育相结合。构建三个课堂，即网络课堂、先锋课堂和空中课堂。
三、新突破――一个应该不断深化的改革
（一）党员干部全面接受教育的突破
*县委深刻认识到，*干部现代远程网络的建立不但是对干部教育学习目标、内容和手段的更新，还将更新干部教育组织形式、学习结构、管理制度和学习思想的变革，更重要的是对干部的生活、工作和学习方式意识产生巨大的冲击和促进。因此，以引导党员干部培养其以网络平台而进行学习，就成为新时期思想政治工作、党建工作的一项紧迫任务。
1、积极引导、宣传，培养党员干部的上网意识。在*干部远程教育网站中，我们开设了选修课堂、讲座课堂，交流大厅和学习信箱等一系列主体学习项目，充实丰富网站内容。并对每个乡镇与单位的网络管理员进行网络培训，进行点对点，点对面，面对面的宣传与讨论，争取让每个干部了解网站，培养他们网络操作意识。同时开展以“网络、素养、工作”为主题的远程学习活动。多渠道传播相关知识，营造网络文化氛围。目前全县党员干部通过网络学习意识强、兴趣浓、热情高、后劲足。
2．网络教育学习互动与时效性。网络最大特点之一是共享与时效，同时互动也是网站成功与否的标志。干部远程教育中心网站实现了这一目标。我们在构建网站平台时，充分考虑各干部之间，干部与管理员之间，上下级干部之间的网络交流与沟通，我们设计了“交流大厅”、“内部邮件”与“学习信箱”。而且更重要的是三级网站体系中实现了二级网络中心与各乡镇三级子网之间的相互交流，为此我们利用三级网站已经顺利开展了“研究生班教学”、“抗台工作”、“行政村合并工作”和“中青班学习”等活动，各乡镇干部不需要到现场就可以直接实时得到信息的互动与交流，受到广大党员干部的一致赞赏。
（二）远程教育学习内容实时性与学习对象整体化的突破
1、内容的翔实性与时代性，组织远程学习内容，丰富课件，完善网站服务。网上课件学习是现代远程教育的重要教学手段，学员可随时通过计算机网络，远程点播多媒体教学课件库中的多种教学课件资源，进行个性化自主学习。浙江大学*干部远程教育中心网站设有选修课堂和讲座课堂。选修课堂多媒体教学课件库分为D类课件和A类课件两种，设有公共事业管理专业、中外政治制度研究生课程以及法律、经济、计算机、行政管理、英语、财会等数十种专业及有关公共课程，其中行政法、经济学、公共关系学、组织行为学等10门为2004年县管干部参加年底书面考试的课程。讲座课堂主要是以视频文件和专家讲座为主，特别是新增加的学习型中国一系列主题演讲和十六届四中全会内容更加受到全县广大干部的欢迎。目前我们还在进一步地补充与丰富网站内容，多增加课程与讲座，以便最大可能地满足干部学习求知的需求。
2、学习对象的整体化、结构合理化。学习的对象是全县县管干部，对超过一定年龄干部在同样的网络学习基础上实行考学分离，只参加学习，不参加考核，以人为本，科学对待。由一般干部提拔为县管干部的，当年度不参加考核。其他一律按网络教育的要求进行学习与考核。学习形式分为学历教育与非学历教育，学历教育有本科与研究生教育。非学历教育分为在职培训与课程班学习。教育对象分为三个层次：首批对象为县级领导班子成员，县直属单位党政领导班子成员及乡镇街道党政正职、人大正职；第二批对象为乡镇街道党政、人大副职、县委组织员以及其他公务员（机关工作人员）；第三批对象为全县农村基层党支部、村委会、社区的党员干部，以及农村致富带头人和企业骨干等。
（三）管理制度科学性的突破
为进一步整合教育资源，加强党员干部教育培训工作力量，推进大规模干部培训工作的深入开展，*县委组织部成立了党员干部教育科。其工作职能在整合干部科干部教育和组织科党员电化教育两块职能基础上，注重向党员、村干部、村民代表以及各类人才的培养上延伸。党员干部教育科成立后，借助*远程教育三级网络、三种课堂这一符合时展方向的教育手段，抓好党员、干部以及各类人才的教育培养工作，有效促进党员干部人才队伍建设和基层组织建设。成立*干部远程教育研究室等专门机构，干部教育科专门负责党建工作的理论体系，研究室有专人负责远程教育网站与各乡镇、村三级网络体系的构建、日常维护和反馈信息。同时远程教育中心十分重视组建了各乡镇各单位远程信息网运行的过程管理，其中一个非常成功的就是组建了一支强大的网络信息管理员，这些网络信息管理员由各机关部门党委直接领导。所以这样使中心与各机关单位构建了关系型的网络管理体系。从而保证了县委办[2004]94号文件《中共*县委办公室关于对领导干部实行学时学分考核的暂行办法》得到贯彻并顺利实施。
（四）考核制度合理性、绩效评价多样性的突破
远程教育的发展，为党员干部思想政治教育发展提供了新的契机，同时也对评价党员干部的绩效产生了深远的影响，尤其是直接影响了思想政治教育价值评价的方法与手段，与传统的思想政治教育评价相比，这种评价观念在考核过程、考核模式、考核方法等方面发生了重大变革。
1、自主化的考核过程。信息技术的广泛应用，党建工作考核突破了传统的考核界限，基于网络环境的考核已经超越了时空的差别、界限。借助网络无处不在的优势，考核者再也不必在规定的时间到特定的地点搜集考核对象的信息，网络上的考核者可以在他以及考核对象认为的合适时间进行考核活动。只要有需要、可以在任何时间、任何地点进行考核。*干部远程教育网站中设置了县级主要领导干部可以选择在任何时候任何地点在网络中进行对任何一个注册的干部进行检查与抽查，可以迅速了解每一个干部在线学习情况与已经取得的成绩。
2、多样化的考核主体。传统的考核对考核主客体的限定过于严格，一般的考核主体都是政府行政部门的教育督导机构，整个考核过程主要以考核主体为主导，把考核作为管理与控制评价客体的一种手段，客体对于考核过程没有任何发言权，考核信息的传递也只能是一种“点对点”的“对话式”传递或“点对面”的“独白式”的传递，难以排除主观片面的干扰，很难发挥独立的自我考核，而网络一个重要特征是交互性，网络可以把考核的主体与客体紧密联系起来，实现考核机构之间、考核主客体之间的交互作用，使党建工作的考核得以优质高效、无时空限制地进行，这样使得实施主管部门考核、社会力量考核和自我考核成为一种现实的可能。
3、智能的数字化考核与传统的文本考核相结合。数字化的考核信息可以弥补传统文本考核的不足，在网络上进行考核可以提高考核的时效性和多样性，并且网络考核可以承载量大的信息载体，便利的考核信息查询，永久的考核信息存储。而且在综合考核信息数据库、多媒体终端等智能化考核工具的应用，在人工统计、追踪调查、计算等方面得到最大效能的发挥。同时基于网络的考核目前主要应用于客观方面较多，对于主观性考核我们一定还要结合传统的文本考核。所以*干部远程教育中心考核以网络自查自报、所在单位审核、县级有关部门抽查、测试等方式进行。网上选修课学习的考核由*干部远程教育中心具体负责；集中讲座学习的考核由县委宣传部和*干部远程教育中心共同负责；结合理论学习测试，并由相关部门组织实施。考核结果汇总后，上报县干部教育培训工作领导小组办公室。
四、新展望――一个值得认真研究的课题
党员课程学习心得体会范文2
党课是以上课讲授的形式进行党的基本知识教育。是中国共产党对党员和申请入党的积极分子进行教育的重要方式。接下来是小编为大家整理的大学生党课心得体会范文，但愿对你有借鉴作用!
大学生党课心得体会范文一
通过参加本期预备党员培训班，我收获很多。首先，我对党组织有了更深的了解，更加热爱我们伟大的中国共产党。同时，我更加坚定了加入中国共产党的决心，坚定了为共产主义事业奋斗终身的信念，自己的思想也进一步得到了升华。我觉得与党又一次拉近了距离，坐在台下的我激动不已，同时，感到无比自豪和骄傲。接下来的培
训课程并不像想象中的枯燥，相反，每一位授课老师的讲解都联系实际、贴近学生，讲解的内容与时代同步，并且旁征博引，每节课都使我豁然开朗，心潮澎湃。第一讲的内容是：“科学发展转变方式改善民生”。_x老师为我们讲解了《十二五规划纲要》的精神实质和主要内容。同时，张老师还慷慨激昂地为我们总结了十一五期间，我国经济社会发展取得的辉煌成就，在过去的五年里，在我们党的正确领导下，我国经济迅速发展、人民生活水平快速提高、国际地位明显提升，生活在这样的时代里，作为祖国的孩子，我骄傲。第二讲的内容是：“经济全球化时代中国与世界的关系”。_x老师不仅为我们解读了“什么是经济全球化”、经济全球化的特征、对我国的影响，还为我们讲解了当今社会的格局、中国的外交权，还告诉我们大学生应具备哪些现代意识。我知道，作为当代大学生，尤其是大学生党员，我们除了要博学，有远见外，还要自信、自强，同时还要有危机感，只有这样才能肩负起振兴祖国的历史重任。印象最深的是第三讲，_x教授语重心长地告诉我们“预备党员如何过好预备期”。赵教授首先为我们讲了关于党员预备期的有关知识及如何转正，然后，提醒我们要想过好预备期，应该端正态度、做人讲诚信、正确看待国际问题、多关注新闻等等。LoCaLHOSt那天在场的每一位学员听得都很认真，掌声不断。我也不例外，赵教授的每句话都深深地激励了我，不仅仅是要做合格的大学生党员，也要做合格的大学生。4月27日，党校组织我们所有学员参观了辽沈战役纪念馆，虽然不是第一次走进纪念馆，但总能被馆内的陈列和氛围所感动，在全景画馆，我知道了，辽沈战役为加速全国解放战争的胜利进程作出了巨大贡献，体会到了辽沈战役取得胜利，是多么不容易。通过此次参观我对党的敬佩又进一步加深了，同时，对党组织的向往也更强烈了。最后一次走进音乐厅是“重温入党誓词争做合格大学生党员”的主题研讨活动，当所有人起立、大声宣誓的时候，我感到非常光荣，当然也深刻地感受到了自己身上的义务和责任。我深知，党员不仅仅是一种身份，一种荣誉，更意味着一种责任，一份追求，加入党组织，不是我追求的完结，而是我人生中的一个新起点。
这次学习中，我担任旅游学院的小组组长，现在，我很荣幸地将我组的表现做一汇报。在党校学习的这段时间，我组无一人旷课或请假，出勤率高达100%;优秀率27%，名列第一;良好率73%，同样名列前茅;及格率和结业率均是100%。这样的好成绩不是我一个人努力的结果，是我们旅游学院所有学员努力的结果。当然，我也付出了自己的努力，不仅尽职尽责地完成了上传下达的任务，还努力组织组学员积极开展党校组织的各项活动。
下面，我将我这段时间的组长工作做一总结。
首先，和所有组长的工作一样，每周一，我都会到系办询问老师有没有党校的通知，如果有就会马上打印出来。然后，我会仔细阅读通知上的每一个文字，提炼出主要内容后，通知大家。与打电话相比，我觉得发短信会比较清楚明白，而且能够长时间保留，所以，我每次通知都会以短信为主。在每个短信里，除了党课消息外，我还会提醒大家要提前到达活动地点，并且在结尾，附加一句“收到请回复”，如果有人没有回复我，我再想办法通过电话或者他的同学联系并通知他有关的事情。这样，我就能确保通知到了每一个人。事实证明，效果很好。除此之外，我每次都会提前到达活动地点，在统一考勤前，查看人数，如果有人没到，就马上联系，询问情况。我觉得组织座谈讨论是组长的一项重要工作，不仅要参与讨论还要担任主持，所以，我除了提前要准备好讨论的材料外，还必须设计好如何组织开展座谈讨论。在过程中，我会想办法调动座谈会的气氛，争取每一名学员都参与其中，虽然我们组只有11人，但是座谈讨论开得有声有色，得到了党校老师的好评，我们也确实从中收获很多。当党校要求学员交讨论材料、观后感、心得体会的时候，我第一时间通知大家，并设定最后期限，这个期限都在党校要求之前，因为，只有这样，我才有时间帮着检查一下是否合格。党课结束后，我与党校老师认真核对了我组的出勤情况，然后，认真组织每个学员填写了学员登记表，并对每个学员进行了客观评价，填写了鉴定。我很高兴，大家都很支持我的工作，这为我更好地开展工作提供了良好的基础，作为组长，我时刻关心组员的思想、学习和生活，努力帮助大家解决各方面的困难，私下里，我们会讨论专业知识，讨论生活琐事，甚至探讨未来。其实，生活中我不是很细心的人，甚至有些毛躁。但是，对于工作，我有足够的耐心和责任心，我清楚地知道，预备党员做任何事情都应起到模范带头作用，应该有奉献精神和敬业精神，时刻坚持为人民服务。虽然工作中会有这样和那样的困难，但是，作为大学生党员，我不叫苦、不叫累，因为既然选择了中国共产党，我就已经做好为人民服务的准备，与那些老党员相比，我的付出微不足道，我会努力提高自己的本领，在学校，为同学，在工作中，为身边的人，更好地服务。
转眼间，两个多月过去了，党校也结课了，在党校的工作和学习中，我发现自己越来越成熟，思考问题全面而不再偏激。感谢党组织给我这次学习的机会，我不仅学到了党的理论精华，同时也锻炼和提高了自己的能力和素质，这对我今后的学习、工作和生活都将产生很大的影响，我会继续努力，做一名合格的大学生党员，为共产主义事业贡献自己的力量。
大学生党课心得体会范文二
我很荣幸自己成为了入党培训班的一名学员，并且非常感谢培训班的组织者，他们为这次培训班做了充分的准备，使我们通过听课、自学入党教材以及观看电教片等几种方式从不同角度了解了共产党的过去和当前党的政策方向，在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识。
课程虽然紧凑，但是我非常认真地学习了全部课程，认识到了中国共产党的性质和指导思想，知道了党在现阶段的任务和党的最终目标，明白了党在新形势下如何发挥共产党的优良传统和作风，懂得了党的相关内容及入党的程序。
作为一名入党积极分子，要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，争取早日成为一名共产党员。我要认真学习理论，坚定共产主义信念，牢记党的宗旨，为人民服务。在生活、工作中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握工作业务，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。
总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲、党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养、政治法制修养、组织纪律修养、科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更进一步向党组织靠拢。
这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。他全面改善了我对党的认识，端正了我的入党动机，为我能入党打下了良好的基础。希望党组织和领导加强对我的培养、教育和考察。我要在党的熔炉中锻炼自己，争取早日加入中国共产党
大学生党课心得体会范文三
能参加党课的学习，我很高兴，更感到自豪。在党课学习过程中，不仅让我们领略到了党的魅力。它之所以有这种魅力，是因为它有着好的策略，像节能减排，它呼吁大家一起节约能量。
这次能够参加党校举办的入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的辅导报告，就党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。
通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生
作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。
通过党课的学习，我知道了作为党员应该多干实事，少说空话，深入实际，全心全意，勤俭办事，一事当前，要事事为人民着想。低调做人，高调做事。要为大局着想，现在我不是党员，但我会积极向党靠拢，并从小事上严格要求自己，在工作上，我一定以身作则，努力把工作做好。在学习生活中，我会尽量多与每个同学接触、交流，努力搞好同学关系。
现在我是一个大学生，虽然我不能为国家做很大的贡献，但是我会努力学习，积极向党组织靠拢。争取早日入党，我会努力学习成为一个有用的人。
大学生党课心得体会范文四
有幸参加党课的学习，我感到高兴，自豪，兴奋，我非常感谢系部能给我这次学习的机会!这次学习，使我有机会进一步学习党的基础知识，进一步了解我们党光荣历史和新时期我们党取得的伟大成就，更加坚定我对中国共产党的孜孜追求和渴望早日加入党组织的决心。
从我正式开始接受党课再次熏陶和教育的那天起，就决心按党章的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中，从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，我觉得这一点做到了，而且做的比较好。因为每一次的培训或者活动我都积极准时地参加，从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。
作为一名入党积极分子，我深知要成为一名合格党员，必须在思想上，生活上，组织上，作风上对自己提出更高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。而且通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。
我们当代青少年首先要树立树立远大理想。只有树立了远大的理想，才能有源源不竭的动力，才能坚定地走好自己的道路。只有在平时生活中，努力提高自身素质，才能形成一种好的习惯。细节决定成败，我们不能不以恶小而为之，不以善小而不为。我们作为未来事业的_，一定要树立远大的理想，从党的建设出发，从人民出发，才能让我们在以后的生活学习中有目标，有方向，才能获得成就。
我们是肩负着建设祖国重任的新一代大学生，我们在努力学习好科学文化知识、提高实践操作能力的同时，也要关注时事、关注社会的发展，只有把理论与实践相结合，才会在实践中发挥功效。同时，也应把个人情况与社会现状相结合，努力探索适合自己发展的道路。这次党课，使我更加明白了自己的奋斗目标，也意识到了自己肩负的重任。
大学生党课心得体会范文五
作为一名大为学生，加入党组织，成为一名共产党员，一直是我的一个追求目标，学校组织的党课培训，给我留下了深刻印象，引发了我很多思考。党课培训让我更加深刻的了解了我们的党，使我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心树立了共产主义信念，端正了自己的入党动机，明确了自己的奋斗目标，同时也更加坚定了我的信念，通过实际努力是自己早日成为一名共产党员。同时我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。以下是我关于党课学习的一些体会。
此次党课培训，让我明白从一名大学生，成长为一名中国共产党党员，这是我人生的一次质的飞跃。它意味着党对我提出了更高的要求和希望。我在组织上入党后，要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上早日入党。作为一名学生党员，应该用自己的言行表明自己是有共产主义觉悟的先锋战士。今天的学生党员，特别是像我们这样的大学生党员应该具有时代的使命感，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，努力成为理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔的新一代大学生，切实肩负起时代赋予我们的历史使命。
其次，党课培训让我懂得大学生入党积极分子首先要端正入党动机。这次的党课学习，不仅使我对中国共产党有了进一步的认识与了解，更使我的心灵受到了强烈的震撼。正如讲座老师说的，入党不是为了将来有份好工作，不是为了当官，不是为了赶潮流，也不是为了炫耀自己比别人有多么优秀，而是一项光荣而崇高的政治选择。入党，就是选择了全心全意为人民服务，就是选择了为实现共产主义奋斗终生。这次的党课学习，端正了我的入党动机，也更加坚定了自己追求党组织，早日加入这一伟大组织的决心。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同学比自己先入党的时候，不会因此而沮丧和急躁，而是加倍努力。同时，也真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。作为一名普通的学生，一名入党的积极分子，我要胸怀共产主义远大的理想，贯彻党的各项方针，为党的事业奉献终身，为共产主义事业奋斗终身。共产主义远大理想，是无产阶级政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，是共产党人终身所信仰、所向往、所执著追求的最高价值目标，是支配共产党员思想和行动的强大的精神支柱。因此，要成为一名合格的共产党员，就要树立共产主义远大理想，坚定共产主义信念，端正入党动机，在思想上，保持和党的目标高度一致。
党课培训学习期间使我对党有了进一步认识。要进一步认识中国共产党，必须要对其性质有比较深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是由党的阶级性和先进性决定的。其次中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队具有历史必然性。因为中国共产党从诞生起就肩负着中国工人阶级和中华民族的双重使命。此外党的性质注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨，我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。党的根本组织原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。我们党员严守党的纪律，正确处理个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益之间的关系。他们曾以其优良的传统和作风领导人民开拓社会主义新局面，弘扬和展示了新时期共产党员的风范。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。
最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在学习中铢积寸累，勤勤恳恳，以“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。通过学习让我深刻的领会和感受到了其间的要旨及内涵，让我的收获和启示是是巨大的，也足以让我在对党的理解和党性修养上得到了又一次升华。我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。我将不断学习，在日常的学习和工作中时刻以一名共产党员的标准要求自己，使自己能够首先在思想上入党，接受党组织的考验，积极向党组织靠拢，争取早日正式加如入党。没有共产党，就没有今天的中国。我会努力学习专业知识和党的知识，坚决执行党的决定，严守党纪国法争取早日加入党组织，为党的事业奉献自己的一份力量。
党员课程学习心得体会范文3
在机关党委、先进性教育活动领导小组的具体指导下，紧密结合支部的工作特点和党员实际，按照教育活动实施方案的整体要求，我公司积极组织全体党员参加学习教育活动，现将学习动员阶段工作情况初步总结如下：
（一）领导重视，机构健全，计划周密。为了使此次活动取得成效，确保内容与时间，公司全体党员经过讨论，制定了公司开展保持共产党员先进性教育活动方案（附后），公司成立公司领导为主体的9人领导小组，建立了3处下属单位的联络点。并将学习内容和时间细化成表（公司党支部第一阶段开展“保持共产党员先进性教育”活动工作时间表附后），初步规划了26项学习教育活动，发给每位党员，以增强学习的计划性和目的性。为确保学习时间，公司要求每周三例行政治学习三个课时，除此之外，在保证公司正常工作的前提下，每天下午随时安排学习。在教育活动中，公司领导班子带头认真参加每一项活动，带头发言，带头记笔记，带头写反思、体会文章，带头查找问题，进行批评和自我批评。
（二）营造良好的学习氛围。为切实搞好教育活动，支部要求每个党员要注重学习形式和工作实效的结合，要按照上级的部署和支部的实施方案要求，认真做好学习笔记、发言提纲，公司安排专人对此进行检查。全体党员都认真按照支部实施方案的要求，自觉积极参加学习培训；为了确保学习内容，公司党员利用春节期间及周六周日休息的时间，加班加点学习《读本》和撰写体会和反思文章。据统计，到3月2日为止，公司党员写的学习体会及反思材料工作总结类材料共篇。在学习活动的同时，加强宣传工作，在认真学习上级党委简报之外，公司共自印发活动简报期，党员的心得体会在党员先进性学习园地上交流并接受群众的监督。在学习教育活动中，我们还严格落实上级党委规定的学习考勤制度、请销假制度和补课制度，公司有一名党员由于因病不能学习的，支部选派以公司支部副书记为首的三人帮助小组及时将相关的学习材料送上门，给该党员讲党课，了解该党员的思想及存在的问题，并送去水果，送去公司的温暖。
为了方便学习和交流，公司创建“党员先进性学习园地”，交流心得体会；部分党员将自己的相关理论书籍和材料送给公司，在图书室创建“党员先进性学习专栏”；利用网络搭建“党员先进性学习网站点”，形成了良好的学习氛围，大家学习的积极性大大提高。
（三）采取灵活多样的学习方式。公司支部按照要求，结合工作实际，采取行之有效的学习方式，采用集中学习与个人自学相结合，集中讨论和个别谈心相结合，领导班干部带头讲党课等方式，公司党支部书记同志给全体党员先后讲了“党的先进性活动的学习体会”，“促进振作，做好国有资产管理”的党课，公司副书记梁志方同志讲了“程修改历史及新程的主要修改内容”的党课，副书记结合当前工作，讲了“集中一切力量，做好经营发展工作”的党课，扎扎实实开展学习教育活动。通过认真开展党员之间的交心谈心活动，广泛征求党内外群众意见，2月日，公司专门召开了总经理与普通员工肯谈会，了解员工的思想动态，回答并解决的公司员工普通关心的问题。同时，每次的党员民主生活会上，全体党员积极踊跃，谈目前公司支部及公司发展方面存在的问题，并针对这些问题提出自己的建议，真正把学习教育活动落到实处。
党员课程学习心得体会范文4
践行初心使命发言稿 xx大是一次不忘初心、牢记使命、高举旗帜、团结奋进的大会，极大地鼓舞了全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信心和力量，具有极其重大的历史意义。xx大召开以后，掀起了学习的热潮，先是我们全体党员观看直播，然后是同济大学马列主义学院的万XX教授来为全体党员上课;我们的处级干部(XX街道党工委书记程XX)在教师进修学院为街道的党员和我们小区的党员上课，内容相当丰富，程书记着重讲了“精品XX睦邻家园”的有关工作。我们XX街道为每位社区的党员配送了两本书(中国共产党章程和决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利)。我作为XX街道侨联的秘书长又聆听了复旦大学的教授讲课，他的讲课形成了上下的互动。精神食粮吃得饱饱的，接下来就要进行消化。通过这么些活动，大家都在畅谈xx大以来我们国家发生的大的变化和各领域取得的成就。我想作为居民区的书记工作体会也是收获满满。xx大以来，我作为“小巷总理”两次走进区域化党建联盟单位——高等学府同济大学法学院为党员青年上党课，就市委“一号课题”精神、“两学一做”常态化制度化、社区群众工作的方式方法等与党员青年们进行交流，产生了强烈的反响，我用自己的工作体会鼓励年轻学子们要努力学习。多到基层社区去锻炼，将来为祖国建设做贡献。本月12日的那天我第三次又走进区域化单位，这次党课是以“宣讲xx大精神畅谈学习体会”为主题，紧紧围绕xx大报告提出“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”作为切入点，结合自己在社区10多年工作的体悟和难忘瞬间，以及与区域化党建单位开展党建共建工作，让青年党员分享。今年我感到特别幸福，因为在一大会址，和我握手啦!幸福来得那么突然，主席的手是那么温暖，我感到很骄傲，很开心。在组织各支部认真学习xx大报告活动中，我把这次“幸福握手”的经过和党员们一起分享。
学习xx大精神，重要在与落实于行动，所以要求党员结合实际畅谈体会，更要求党员从我做起，积极参与到“精品XX睦邻家园”活动中去。关键是要干、要做、要实现、要落实。
继续做实做好本职工作还是重中之重，过去5年党和国家事业发生历史性变革，这一切都源于这个坚强领导核心为全党掌舵。不愧为英明领袖，不愧为新时代改革开放和现代化建设的总设计师，不愧为党的一代核心。我们在任何时候、任何情况下都必须坚决维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导。我们既要学报告内容，更要学的工作作风，像总书记一样俯下身子、撸起袖子加油干。以工作的实际成效践行“四个意识”、坚决维护核心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
党员课程学习心得体会范文5
关键词：幸福事件 权重 微教学 概论
在“微”时代，高校思想政治理论课不应局限在向大学生党员灌输价值论、认识论，还应该关注大学生党员的课堂情绪、态度等思想问题，即关注大学生党员幸福，建设幸福高校。这种趋势是符合“社会GDP”建设潮流的，本文试将大学生党员幸福事件做权重设置，并将此理念引入到思想政治理论课教学过程中去，期望加强“微教学”“微课堂”的调整改革，对提升高校思想政治理论课的教学效果、对加强大学生党建工作所起的作用都具有重要意义。
一、背景梳理：大学生党员幸福事件权重设置
幸福研究渐成热点，但大学生党员幸福事件的权重设置还存在缺失。知网检索主题词“幸福”，出现82787次，表明幸福是时下热点，与幸福相关的检索词主要集中在“社会幸福”“幸福观”“幸福学”“幸福度”“幸福论”“幸福原则”“幸福生活”“个人幸福”等研究领域。同时，“非幸福”“亚幸福”“焦虑”“抑郁”等精神层面的问题也是幸福相关的研究领域。著作方面，1988年，陈根法、吴仁杰的《幸福论》；1996年，陈瑛的《人生幸福论》；2005年，江畅的《幸福与和谐》；2005年，文化艺术出版社出版的英国罗素的《幸福之路》等，都是较有代表性的著述。
相对于幸福定性研究，幸福定量研究则相对薄弱。定量研究幸福的成果较少且主要集中在国外。美国心理学者A.坎贝尔等人1976年编制幸福感指数；美国心理学家福代斯1986年编制幸福量表，亦称“Paychap调查表”；国内幸福的定量研究主要存在于幸福指数设置，广东是全国第一个编制幸福指标体系的省份；著作方面，主要有2001年，钟永豪、林洪、任晓阳的《国民幸福指标体系设计》，2005年，邢占军的《测量幸福――幸福感测量研究》；2009年，于传岗的《幸福度量学与我国农民幸福问题的度量》。研究的时间也显得比较滞后。
在社会幸福的定量研究中，高校领域的幸福定量研究较少。本课题研究的主要侧重点在于高校幸福定量研究。在幸福关键词基础上，知网检索“高校”，出现915次；高校幸福事件权重设置层面已经存在零星闪光点，比如：学生幸福感的测量、教师职业幸福感的研究、师生满意度调查、师生主观幸福感调查等。《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》等课程教学中存在相关情景教学、角色体验。比如：2001年，赵伶俐、潘莉的《高校学生对教学、任课教师和课程满意度的调查》；2007年，杜军、张欣、何宝平的《大学生幸福感的调查研究》，姜永杰的《学生幸福感的测量研究》，邱秀芳的《高校教师幸福感的实证研究》；肖听华的《硕士研究生幸福感及其提升策略研究》等等。
从上述研究可见，目前，在高校幸福定量研究中，大学生党员幸福事件权重设置未形成系统，基于大学生党员幸福事件权重设置的“思政课微教学”工作还是空白。党的十强调加强党的建设，特别是针对在社会稳定、和谐时期加入党组织的80后、90后大学生党员要加强思想政治方面的教育。他们这个群体，没有经历过革命、改革关键历史时期中的大开大合、风风雨雨，心理相对脆弱，却又需要肩负起振兴民族、拥抱中国梦的伟大使命。知网检索90后大学生党员，出现9次，表明当下“党建”政治热点遇到了90后大学生党员群体这一现实冷点，亟需进行深入研究。我们应该关注大学生党员的幸福研究，因为，幸福不仅仅是一种精神安宁与生理上的无缺陷，对于新时期的大学生来言，幸福也是一种战斗力。
二、具体内容：大学生党员幸福事件权重设置以及思政课“微教学”跟进
具体内容主要存在两个方面：一是大学生党员幸福事件权重设置，应该如何进行；二是基于前者的思想政治理论课“微教学”跟进，可否以马克思主义基本原理概论课程为例来加以说明并展开探析。
1.大学生党员幸福事件权重设置
什么是幸福？什么是幸福事件？什么是权重？大学生党员幸福事件权重设置是一个内涵丰富的概念，也是一个不断深化的长期过程。暂且可以从两个层面去理解，一是将“莫名其妙的”幸福与“准确”的事件结合起来理解；二是将“增强型幸福”与“弥补型幸福”结合起来理解。展开对大学生党员幸福事件权重设置的研究和编制，是提高大学生党员幸福感的一个手段，也是提升大学生党员精神素养的一个抓手，目的是引导社会不断深化对大学生党员幸福的认识，并以此汇聚民意、凝聚建设幸福高校的共识，激发研究和探索幸福高校建设路径的热情。同时，对于丰富思想政治理论课教学形式与内容，活跃课堂氛围，增进师生共同话题交流，具有较强的意义。
大学生党员幸福事件权重设置主要是基于专家咨询法、层次分析法、连环比率法和特征值法等主观赋权法确定，较多依赖于专家经验，将大学生幸福事件权重进行了一级指标与二级指标划分，其中一级指标7个，二级指标23个。对于大学生党员幸福事件的叠加问题、群体幸福行为、聚合行为、个体幸福性格问题、价值观、生活方式等相关问题未作体现，但是这些问题不容忽视。
在大学生党员幸福事件权重设置的一级指标中，高于平均权重的主要有大学生党员学习相关、大学生党员经济相关、大学生党员政治相关、大学生党员生活相关，低于平均权重的主要有大学生党员环境相关、大学生党员个人相关、语言节假日相关等等。其中，学习相关主要涉及课程成绩、奖学、爱好特长、四六级英语、计算机、其他学习事宜；经济相关主要涉及就业因素（包含兼职、勤工助学在内）、家庭因素、创业因素、其他经济事宜（如助学金等）；大学生党员政治相关主要涉及入党、进入学生会、进入班委、其他政治事宜；大学生党员文化相关主要涉及社团活动、网络、娱乐、其他文化事宜。除上述权重类别外，其他依次为大学生党员环境相关主要涉及校园内环境（宿舍、班级、专业、体育、娱乐环境）、校园外环境（社区环境、城市环境、省份环境）；大学生党员个人相关主要涉及外貌、健康（医疗服务）、其他事宜（权益保障、法律咨询）、节假日相关、旅游、集体活动、其他节假日事宜（走亲访友等）。
在这些指标中，有些属于比较凸显的，容易判断。比如与专业、基础课程考试相关的具体事件；与个人爱好、特长相关事件；与四六级、计算机等等级考试相关的事件；与就业准备、意向、选择、办理、毁约等事件相关；与创业相关事件；与社团、学生会加入、工作、压力以及期望等相关事件；与消费、投资、收入等相关事件；与网络世界接触相关事件；与个人外貌相关事件；与个人健康相关事件；与个人节假日安排相关事件；同时，也存在一些指标属于隐性，不容易判断。比如与家庭成员沟通、供养、积累性以及偶然性因素相关事件；与党组织加入动机、竞争、过程、教育、管理等事件相关；与娱乐相关事件。整理分析大学生党员幸福事件权重，有助于我们教师、党务人员了解学生党员的幸福氛围，对于开展工作，对症下药有着较大的促进作用。
2.基于大学生党员幸福事件权重设置的“思政课微教学”跟进
大学生党员往往是带着非幸福事件与幸福事件的复杂情绪进入课堂，非幸福事件产生消极情绪，容易产生破坏性的教学后果，而相反，幸福事件则往往取得积极的情绪，容易收获建设性的教学效果。系统梳理“大学生党员幸福事件权重”，对思想政治理论课进行“微教学”改革，是课题组根据之前调研结果，借鉴国内外的研究成果、经验，结合现阶段各方面意见初步拟定的框架。设置大学生党员幸福事件权重指标体系，确定幸福观测点（如四六级英语考试时间点与成绩公布时间点），有针对性地进行思想政治理论课“微教学”介入，解决时间段内大学生党员最专注的思想问题，进而消除大学生党员对课程、任课教师的抵触感，以便心情舒畅地幸福进入学习和考试。
梳理大学生党员幸福事件发生，要求教师把握大学生党员幸福事件的一般规律与偶发事件，对思想政治理论课的课程进行微调、设置情景，比如，在每一次课程开始前期，精心设置开场白，用包装过的思想去化解同学的心头压力、焦虑、抑郁等问题。这就要求增强内容弹性，教学过程的互动性，为课程安排实践转向提供理论与数据支持。通过课程的“微教学”安排，实际上是建立了一种师生沟通的课堂专用渠道，通过长期的调整，大学生党员会形成一种思维定式，一上思政课就会将注意力从“枯燥的理论学识”转向“生活、幸福相关的现实生活”，再加上“微教学”情景后面的理论总结，荤素搭配，我们有足够的信心讲“这是一节成功的思政课”，久而久之，提高了思想政治理论课程的受欢迎程度与实效性。提高大学生党员课堂内幸福感，促进主动学习。教材上的观点论述是静止的，大学生党员的幸福感受是他们自己的，但课堂上的四五十分钟却是大家的（包括教师与同学），在这里，我们需要积极地去调动大学生党员思想深处的幸福事件，促进其主动学习，只有这样才能让静止的教材观点变得活跃，让大家共享幸福的课堂生活，并使原来困惑的思想得到升华。
比如，可以借鉴中国共产党的历史经验，引导学生党员善于去看待、总结生活中的成功与失败；通过展望中国特色社会主义未来发展的道路，引导学生党员做事要有恒心与毅力；通过了解中国共产党“坚定不移走自己的路”，引导大学生党员要敢于自立、自强，相互激励做好准备：做事必须了解国情、校情、个人情况等等。结合课程教学，有针对性地结合大学生党员思想层面的困境，设置一些课程跟进。在教学中与学生党员勤于沟通，让学生党员感觉到这种“熟悉”的感觉，课程是与生活不可分的，政治融于生活当中，生活中处处折射出政治元素，通过这样的一种方式，使得大学生的情感压力得到疏散、缓解。
三、目标所得：基于大学生党员幸福事件权重设置的“思政课微教学”跟进
基于大学生党员幸福事件权重设置的“思政课微教学”跟进，主要存在以下目标：
目标一：设置大学生党员幸福事件权重指标体系，确定幸福观测点（如四六级英语考试时间点与成绩公布时间点），有针对性地进行思想政治理论课“微教学”介入，解决时间段内大学生党员最专注的思想问题，进而消除大学生对思想政治理论课程、任课教师的抵触感。
目标二：基于目标一，梳理大学生党员幸福事件发生，要求教师把握大学生党员幸福事件的一般规律与偶发事件，对思想政治理论课的课程进行微调、设置情景，比如，在每一次课程开始前期，精心设置开场白，用包装过的思想去化解、舒缓同学的心头压力、焦虑、抑郁等情绪，要求增强内容弹性，教学过程的互动性，为课程安排实践转向提供理论与数据支持。
目标三：通过思想政治理论课的“微教学”安排，实际上是建立了一种师生沟通的课堂专用渠道，通过长期的调整，大学生党员会形成一种思维定式，一上思政课就会将注意力从“枯燥的理论学识”转向“生活、幸福相关的现实生活”，再加上“微教学”情景后面的理论总结，荤素搭配，我们有足够的信心讲：“这是一节成功的思想政治理论课”，久而久之，就无形中提高了思想政治理论课程的受欢迎程度与实效性。
目标四：提高大学生党员课堂内幸福感，促进主动学习。教材上的观点论述是静止的，大学生党员的幸福感受是他们自己的，但课堂上的四五十分钟却是大家的（包括教师与同学），在这里，我们需要积极地进行去调动大学生思想深处的幸福事件，促进其主动学习，只有这样才能让静止的教材观点变得活跃，让大家共享幸福的课堂生活，让大家体会到学习也是幸福的。
目标五：拟解决大学生党员幸福事件没有量化，没有权重，没有规律可把握的矛盾。大学生是一个“思想体”，不是单纯的“教学对象体”，我们在思想政治理论课教学过程当中理应把握好当学生党员的幸福理念，并且将其重视起来。将其逐步量化，形成教学风格，总结出成果。
目标六：拟解决思想政治理论课课堂效果“正确却不精彩”的矛盾。一堂精彩的思想政治理论课堂中应当有学生们的笑声，应当有师生探讨问题的声音，应当有不同观点的交相呼应，应当有对现实问题探讨的恋恋不舍，最重要的是，应当引起大学生内在的一种求知冲动与理性分析，所有以上“应当”，都是基于大学生党员自身的幸福情绪得到调动，大学生党员的非幸福情绪得到控制。
目标七：拟解决思想政治理论课在同学们印象中较差的矛盾。这种矛盾大多是先入为主的抵触观念在作祟。解决这样的矛盾可以通过“微教学”进行试验、改观，即通过“微教学――转移非幸福情绪――激发兴趣――理论升华――主动求解――获得学识”等过程，进而实现印象转变，学理论不苦也幸福。
总起来看，设置大学生党员幸福事件权重，可以确定大学生党员幸福事件的观测点，进而有助于把握大学生党员幸福事件发生规律，便于进行思政课“微教学”的安排，丰富思想政治理论课教学方式、内容，增强教学弹性，增添课堂活力，增加师生共同话题，拉近师生关系，提高大学生党员的幸福指数，促进学生对于课堂内容的接受与消化，提升思想政治理论课程的实效性与针对性。另外，也有助于提升思想政治理论课教师能力与素质的提升，有助于教师把握学生思想形成的规律，有助于教师提炼思想政治理论课的教学新规律。最终，增强大学生党员的归属感、使命感、责任感、荣誉感以及自身战斗力。幸福是一个内涵丰富的概念，建设幸福高校是一个共建共享并不断深化的长期过程。展开对大学生党员幸福事件权重设置的研究和编制，是提高大学生党员幸福感的一个手段，目的是引导社会不断深化对大学生党员幸福的认识，并以此汇聚民意、凝聚建设幸福高校的共识，激发研究和探索幸福高校建设路径的热情。对于丰富思想政治理论课教学形式与内容，活跃课堂氛围，增进师生共同话题交流，培养思政课上的大学生党员幸福，具有较强的意义，因为他们能传染其他学生，团结其他学生。
参考文献：
[1]陈根法.吴仁杰著.幸福论[M].上海：上海人民出版社，1988.
[2]陈瑛主.人生幸福论[M].北京：中国青年出版社，1996.
[3]参阅：http：///gn/2011/03-31/2943014.
shtml.
[4]江畅.幸福与和谐[M].北京：北京人民出版社，2005.
[5]刘次林：幸福教育论[M].北京：人民教育出版社，2003.
党员课程学习心得体会范文6
党建工作述职报告
（2020年12月24日）
2020年度,********支部深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，把“不忘初心，牢记使命”主题教育贯穿党建工作始终，认真履行基层党建工作责任，按照上级党委目标任务安排，做好任务落实，不断提升我校支部党建工作整体水平。
一、上年度反馈问题和整改情况
1、责任落实不够严。
整改措施：1、切实加强党的组织建设、支部书记亲自抓经常管，对上级分配的工作不打折扣、不讲条件认真落实；2、提高政治站位，加强理论学习。
2、统筹推进不够实。
整改措施：1、创新党建工作思路，既把党建工作落实到位，形式又丰富新颖；2、树标杆、立引领，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
3、制度执行不到位。
整改措施：1、建立党建工作问题台账，确保所有问题整改落实到位；2、严格落实党内基本制度，对上级精神原原本本传达、学习，不打折扣、不搞变通；3、加强“陕西先锋”、“渭南先锋”、“同州先锋”微信公众号和“爱大荔”APP推广使用，促使党建学习工作常态化。
二、履职尽责情况
1、深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育情况。
根据局党委主题教育方案安排，我支部认真落实县委第一巡视组反馈意见，对标问题清单，建立问题台账，进行限时整改。在党员大会上，集中学习了《来陕重要讲话指示精神》、《：思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程》、《谈治国理政》第三卷等规定书目以及五中全会精神。全体党员通过集中学习和个人自学、记写学习笔记、交流学习心得等形式，让全体党员在读原著学原文中提高思想认识。我校支部共进行集中学习7次，党员应知应会测试3次，支部书记讲专题党课4次，学习心得体会交流分享3次，通过主题教育，我校全体党员增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”，做到“两个维护”，确保主题教育不折不扣落地生根。
2、履行基层党建工作责任情况。
认真履行支部书记抓党建工作第一责任，主动担当，狠抓落实。本年度“三会一课”从未缺席，每月定期进行“1+2”手拉手帮扶活动。慰问困难党员2次，指导民办学校党建工作4次，支部的4个支委分工明确，各执其责，对标《党组织标准化建设问题台账》建立任务清单，逐条整改，确保我校党支部标准化建设工作扎实有效开展，2020年7月荣获“渭南市党建工作好学校”称号。
3、落实基层党建常规工作任务情况。
本年度我校支部共开展“三会一课”7次，党员民主评议一次、组织生活会一次、红袖章志愿服务4次。2月初，在新冠肺炎疫情肆虐的情况下，全体党员自觉加入到各自社区临时党支部开展摸排，登记，测温、值班等工作。7月1日，为全体党员集体赠送“政治生日”贺卡，重温《入党誓词》，让全体党员不忘入党初心，牢记教育使命。持续扎实开展党建“留心护根”工程和强基层，强队伍，强服务“三强”主题党建活动，营造了良好的育人氛围，确保留住教育初心，护牢党建根基。
4、党建工作和教育教学深度融合发展，党组织战斗堡垒作用进一步凸显。
我校现有教师80人，其中党员33人，普通教师中有党员24人。支部根据实际情况，充分发挥党员教师示范引领作用，开展“三亮三比三评”活动，引导普通教师争做教学模范，育人先锋； 7月开展了“小岗位大奉献”演讲活动；10月开展“争做四有好老师”师德演讲比赛。以上活动的开展在党员教师的引领下全体教师比学帮超、力争上游，全镇上下呈现出积极向上，勇于担当的新气象。
根据《“党旗飘·校园红”系列主题教育》精神，党员教师通过“党课进校园”“党课进课堂”活动，使学生了解共产党的历史发展、伟大历程，激发学生爱党爱国的热情。
三、存在问题及原因
1、存在问题：
⑴、党建工作缺乏创新。党建、业务工作存在“两张皮”现象，重业务，轻党建思想比较严重。导致对本校党建工作研究不深入、不系统，工作成效不够明显。
⑵、制度落实不严格。虽然制定了党建工作制度，建立了完善的运行机制，但在执行过程中不够严格。比如：建立了谈心谈话制度，但平时忙于业务方面，谈心谈话过程不深入，流于形式。
2、原因分析：
⑴、对加强基层党建工作重要性认识不深刻。总认为学校业务工作任务繁重，没有把党建业务深度融合。
⑵、工作方法创新不够。对新形势下党的建设特点规律认识不深刻，工作方法简单化。
四、下一步工作打算
一是在工作谋划和部署上，牢固树立“党建与教育教学深度融合发展”的理念，以建设学习型、服务型、创新型党组织为目标，进一步提高党建工作实效性。
