交换与路由实训总结范文1
一、适用专业
物联网应用技术、大数据技术与应用、移动应用开发。
二、课程定位
《华为路由交换基础》是物联网应用技术、大数据技术与应用、移动应用开发专业的一门技术性、实践性很强的专业应用课程，属于专业核心课程。通过本课程的学习，学生可以了解到CT领域中数通方向的相关岗位所需的基本概念和基础知识，掌握华为HCIA-R&S方向的全部理论内容以及相关技术的实施方式，并通过实训实习等实践教学使学生能够在实际工作环境中得到锻炼，培养学生认真、负责、细心等基本工作素养，为学生以后从事网络工程师相关工作打下坚实的知识和技能基础。该课程的后续课程主要有《华为高级路由配置》、《HCIP-R&S实训》、等课程。
三、课程设计
本课程的总体设计的理念是以企业真实生产活动和岗位职业能力分析为基础，以职业能力培养为本位，以工作过程为导向，以校企共建为途径，通过工学结合、学做一体的教学方式，培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力。
在课程内容选取方面，我们组织相关企业技术人员和本专业教师一起对物联网应用技术所涵盖的岗位群进行工作过程和职业能力进行分析，并考虑学生以后的职业资格证书获取等可持续发展的需要，采用校企合作的方式共同确定教学内容。
在教学内容编排上，我们遵循高职学生的认知规律，针对高职学生“不愿学习陈述性知识，而对过程性知识学习较快”的学习特点，在授课内容的组织和序化上摒弃传统的以学科体系为主线的章节安排方式，改而按照实际项目中常用的路由交换技术为主线，根据实际的工作过程来序化知识的教授和相关技能的训练。
在具体的授课中，以工作过程为导向，采用项目课程的形式，以实际的小型企业网组建案例作为载体，以实际工作过程为主线，开展现场教学，创设模拟实际的工作情景，学做一体，使学生能够在工作项目的实现过程中完成对书本知识、工作过程知识等相关知识的学习和操作技能的掌握。同时，我们还在教学中引入实际建设项目，通过ensp模拟器使学生在学习过程中参与高度仿真的企业网络组建项目，培养实际的工作技能与素养。
课程考核突出能力考核，着重考核学生的动手能力和解决实际问题的能力，考核以过程性考核为主，期末考核采用机试。
四、课程目标
本课程的目标是培养学生从事ICT领域数通方向工程师的职业能力，使学生达到行业相关职业标准。职业能力与国家相关职业标准，该课程的目标如下：
1、知识目标
（1）了解企业网络基础架构与基础组网知识
（2）掌握合理ip地址规划的方式。
（3）掌握TCP/IP数据通信模型。
（4）掌握ensp模拟组网软件的使用与使用技巧。
（5）掌握ICMP、ARP协议的基本原理与数据通信流程。
（6）掌握静态路由的配置方式。
（7）掌握ospf的工作原理与配置方式。
（8）掌握交换网络基础与stp协议的作用以及工作原理。
（9）掌握eth-trunk的部署方式。
（10）掌握vlan的作用以及交换机的端口类型与配置方式。
（11）掌握DHCP、ACL、NAT的作用与配置方式。
（12）掌握远程登陆的实现方式。
（13）掌握完整企业网组建的全过程。
2、能力目标
（1）能熟练使用ensp模拟组网软件，并且能熟练掌握路由交换相关协议的配置方式。
（2）能根据客户需求对小型企业进行网络规划。
（3）能根据需求撰写出项目实施的交接文档；
（4）能根据项目实施过程中的实际变化更新文档。
3、素质目标
（1）沟通能力、团队合作及协调能力。
（2）良好的编程习惯。
（3）查阅相关手册及资料能力
（4）掌握系统设计方法，培养严谨工作态度。
（5）自我展示与语言表达能力。
（6）责任意识。
五、参考学时学分
周4课时，总68课时。
六、课程内容结构
序号
项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
项目七
项目八
教学项目名称
网络组建基础知识
Ip编址部分
数据通信原理部分
基础协议部分
路由部分
交换部分
特性部分
综合实施
学时
分配
4
12
4
4
12
12
12
4
学时合计：68学时（其中实践教学学时比例为50%）
理论学时
34
实践学时
34
教学项目名称
工作任务（模块/单元）划分
教学要求
参考
学时
知识内容及要求
技能内容及要求
项目一
网络组建基础知识
任务一企业网络架构
了解企业网络架构
了解扁平化与层次化组网的区别
1
任务二组网设备
知道组网设备
知道路由器交换机的差别
1
任务三传输介质
掌握传输介质
掌握现网中所使用的线缆特点以及区别
2
项目二
Ip编址部分
任务一 进制转换
掌握进制转换
掌握二进制、八进制、十六进制的含义以及转换
2
任务二 ip地址规划方式
掌握ip地址规划方式
掌握计算网络地址、广播地址等内容的计算方式
2
任务三 ip地址分类
掌握ip地址分类
掌握ip地址的分类以及公网地址、私网地址的区别
2
任务四 子网划分
掌握子网划分技术
掌握按照现实需求进行子网划分计算
4
任务五 路由汇总
熟悉路由汇总技术
掌握按照现实需求进行路由汇总计算
2
项目三
数据通信原理部分
任务一 TCP/IP五层模型
掌握TCP/IP五层模型
逐层掌握TCP/IP五层模型，掌握数据封装与姐封装的过程
4
项目四
基础协议部分
任务一 ICMP协议
掌握ICMP协议
掌握ICMP的工作原理与应用
2
任务二ARP协议
掌握ARP协议
掌握ARP的工作原理
2
项目五
路由部分
任务一 IP路由基础
掌握IP路由基础
掌握IP路由表的作用、内容以及生成方式
2
任务二 静态路由
掌握静态路由
掌握静态路由的原理与配置
4
任务三 ospf协议
掌握ospf协议
掌握ospf的基本工作原理与配置
6
项目六
交换部分
任务一 交换网络基础
掌握服务的创建
能熟练创建服务对象
2
任务二 STP协议
掌握使用本地服务的方法
掌握STP协议的工作过程与配置
4
任务三 Eth-trunk技术
掌握eth-trunk技术
掌握链路聚合的作用与部署方式
2
任务四 vlan基础
掌握vlan基础技术
掌握vlan基础知识与交换机的端口类型
4
项目七
特性部分
任务一DHCP协议
掌握DHCP协议
掌握DHCP工作过程与配置方法
4
任务二ACL技术
掌握ACL技术的原理与使用方法
掌握ACL的三种分类的区别与配置方法、应用场景
4
任务三 nat技术
掌握NAT技术的原理与使用方法
掌握NAT的五种分类的区别与配置方法、应用场景
4
项目八
综合实施
任务一 综合实验
掌握小型企业网络完整配置方法
掌握小型企业网络完整项目的规划与实施
4
七、教材开发与利用
1.教材编写与使用
教材编写建议：根据学生的专业素质和课程的要求，建议所编写的教材和教学资料注意以下几点：一是理论知识点到为止，遵循课堂够用原则，又不影响引导学生进一步自学；二是时刻记住以学生为中心，以课本标准为蓝本，设计简洁明了的实训方案，能通过实训内容掌握理论知识，达到行知合一的效果。
推荐教材：《HCNA路由交换学习指南》华为主编 人民邮电出版社
2.数字化资源开发与利用
在教学过程中规范教学资源内容，包括教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和微课程等教学活动资源，也包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等过程可视化资源，并在学校的网络教学平台进行展示，引导学生网络学生和互动。
八、教学建议
1.教学方法
建议教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。在教学过程中，根据教学内容和场地环境，采取不同的教学方法。
2.教学条件
课程全部教学过程均在机房进行。机房配备符合开发环境需求的主流机型，学生一人一机。机房网络要通畅，为学生使用网络课程教学资源、浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。机房应安装集教学广播、学生机监控、学生演示、文件传送等功能的多媒体教学软件，以开展师生交互活动。学生人均一台高配置台式电脑，并且安装有ensp软件。
3.教学团队
课程负责人的能力要求：具有本科以上学历，与专业相关的中级以上职称，从事本课程教学3年以上，熟悉职业教育规律，具有开发专业课程的能力，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究。
专业教师的能力要求：具有计算机相关专业本科及以上学历。具有教师职业资格证书。具有计算机软件设计员等与本专业相关的高级工及以上职业资格证书。具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力；经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。
九、教学评价
（1）课程考核实行平时考核、实验考核和期末考试相结合的方式，建议20%平时考核+30%实训考核+50%期末考试组成。注重过程考核，结合课程的性质与特点，选择多种考核方式的有机结合，以充分调动学生学习的积极性与主动性。
交换与路由实训总结范文2
论文摘要：《计算机网络》是计算机专业的一门重要专业课程，针对《计算机网络》课程的特点，作者结合近几年在对学生教学的过程中的实际经验，围绕高职高专《计算机网络》课程的教学目标，从理论教学、实践教学（包括网络硬件实验和软件仿真实训）以教学手段等多方面，对《计算机网络》课程的教学进行了总结分析，强调理论与实践一体化教学和软件仿真实训在该课程教学中的重要地位。
论文关键词：计算机网络；高职高专；教学改革；一体化教学；软件仿真实训
一、引言
《计算机网络》的理论知识相对比较枯燥，抽象。学生在学习理论时单纯学习理论，导致理论的学习很难达到预期的效果，理论的同时不能动手做实验，导致理论与实践脱节，学生对理论学习比较排斥，在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实验结合起来。尤其是我校是大专院校，学生们学习理论知识相对比较困难，这就迫使我们必须在教学方面有所改革，根据教学目标和我校现有条件，利用学校机房实施理论和实践一体化教学，每次上课既讲理论又做实验，利用PPT课件中的图像、动画手段深入浅出地讲解网络理论知识，使得理论的学习易于理解，应用机房计算机硬件、虚拟机和其他仿真软件进行实践教学，提高了学生的实践动手能力，反过来促进了理论教学。
二、理论知识的学习通过制作简明易懂且形象生动的PPT教学课件，充分利用动画，图像手段讲解
《计算机网络》课程中有许多理论知识比较抽象，如果没有动画，图像，凭空理解起来很困难，如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等，学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白，必须认真准备教学课件，做到简明易懂，只讲授其中最核心的理论知识，同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。例如，在当讲到数据通信基础理论的交换技术时，学生对三种交换技术（电路交换、报文交换和分组交换）不易理解，我就把这电路交换，报文交换和分组交换技术制作成动画形式，改善了教学效果。可以用动画将电路交换分为三个阶段：建立电路、利用电路传输数据和释放电路，课件能生动地反映这三个阶段；报文交换不需要建立电路，但每个数据文件可作为一个报文整体进行路由寻址，通过中间的交换节点进行存储转发，直至最终到达目的地，利用动画课件能形象地展示整个过程；分组交换与报文交换相似，只是将报文分成了多个数据片段（称为分组或包），通过中间的交换节点进行存储转发，有数据报和虚电路两种方式，纯粹理论讲授学生恨难理解，甚至会让学生感觉这个课程恨难学，以至于厌学，对这么课程失去兴趣。通过动画课件的教学，学生基本能理解这三种交换技术，有效地提高了教学效果。
三、利用学校机房，实现一体化教学，理论讲解与硬件实验、软件仿真实训相结合，提高学生的实践能力，使学生掌握网络组建、配置和维护技能
交换与路由实训总结范文3
论文摘要：本文说明了各种变电站综合自动化装置的硬件具有相同的典型结构，讨论了模拟量的输入／输出回路，开关量输入及输出电路，微型机系统和变电站综合自动化算法，人机对话、、通信和电源插件，操作回路等各部分培训的内容、作用和培训方法，并具体介绍了测控装置。
在变电站综合自动化培训教学中，学员要熟悉变压器、线路、电容器等设备的保护装置、测控装置、保护测控装置及各种自动控制装置。若在每个具体装置中都全面介绍装置的结构和工作原理，不但重复太多，浪费时间，而且也不容易全面深人地介绍清楚，且不利于学员理解掌握。因此在培训中，都要对各种装置的共性部分进行统一介绍，即介绍装置的基本结构、原理与接线。下面就装置部分教学培训工作进行iv"结，与大家分享。
一、装置的典型硬件结构
装置部分教学培训中，首先要把装置的典型硬件结构弄清楚。成套的综合自动化系统中微机保护系统、监控系统、自动控制系统等装置都是由若干模块组成的，它们的硬件结构都是大同小异，所不同的是软件及硬件模块化的组合与数量不同。一个变电站综合自动化系统中各种子系统的典型硬件结构主要包括模拟量输人/输出回路、开关量输人/输出回路、微机系统、人机对话接口回路、通信回路和电源，如图1所示。
装置采用统一硬件平台，变电站综合自动化装置硬件采用整体面板、国际标准机箱。装置强弱电彻底分离，cpu板采用印刷板、表面装贴技术，提高了装置的可靠性。可自检和互检，同时减少各部分的关联性。通信接口方式选择灵活，与变电站自动化系统配合，可实现远方定值修改和切换、事件记录及录波数据上传、压板遥控投退和遥测、遥信、遥控跳合闸。可通过变电站监控系统对保护装置所具有的功能实施全遥控操作。装置采用统一软件平台，缩短了产品的研发周期，延长了产品的市场生命周期，从“作坊生产阶段”进人到“大规模生产阶段”。装置采用统一数据库处理，在设计装置功能模块时提炼不同功能应用信息的共性，建立一个统一的应用功能数据机构模块，包含每种功能所需的一切信息，形成功能程序的统一的开发平台，降低了功能模块程序开发的难度，提高了功能模块程序的可靠性。
二、模拟量的输入/输出回路
1.模拟量的输入电路
变电站综合自动化系统采集的一次设备的电流、电压、有功功率、无功功率、温度等都是属于模拟量，由于微机只能识别数字量，故模拟信号必须转换成数字信号才能输人到微机中进行处理。典型的模拟量输人电路的结构框图如图2所示，主要包括电压形成电路、低通滤波电路、采样电路、多路转换开关及a/d变换芯片五部执电压形成电路除了起电量变换作用外，另一个重要作用是将一次设备的电流互感器ta、电压互感器tv的二次回路与微机a/d转换系统完全隔离，提高抗干扰能力。通过低通滤波器与采样定理、采样保持器、模拟量多路转换开关、模/数变换(a/d)的详细讲解，使学员熟悉模拟量输人电路如何隔离、规范输入电压及完成模/数变换、与cpu接口，完成数据采集任务。
为了使学员更好地理解和掌握培训内容，讲变换器时向学员展示变换器插件实物，讲清楚变换器的输人信号和输出信号。讲解低通滤波时也将实物插件展示给学员，理论联系实际，可取得很好的培训效果。
2模拟量输出电路
培训中简要说明模拟量输出电路的组成、数/模(d/a)转换器工作原理。模拟量输出电路的作用是把微型机系统输出的数字量转换成模拟量输出，该任务主要由数/模(d/a)变换器来完成。由于d/a转换器需要一定的转换时间，在转换期间，输人待转换的数字量应该保持不变，而微型机系统输出
的数据在数据总线上稳定的时间很短，因此在微机系统与d/a换器间必须用锁存器来保持数字量的稳定，经过d/a转换器得到的模拟信号一般要经过低通滤波器，使其输出波形平滑，同时为了能驱动受控设备，可以采用功率放大器作为模拟量输出的驱动电践 d/a转换器的作用是将二进制的数字量转换为相应的模拟量，其主要部件是电阻开关网络和集成运算放大器。
三、开关量输入及输出电路
开关量输人、输出电路是非常重要的教学内容。学员只有明白了断路器、变压器分接头的位置状态是如何被采集和输出后才能更好地工作。
在变电站综合自动化系统的数据采集中，除模拟信号外，还有大量的以二进制数字变化为特点的信号，如隔离开关、断路器的状态，按钮、普通的开关、刀闸、断路器的触点以及人机联系的功能键的状态等，称为开关量。
1.开关量输入电路
开关量输入电路的基本功能就是将变电站内需要的状态信号引人微机系统，如断路器状态、继电保护信号等。开关量输人电路由消抖滤波电路、信号调节电路、控制逻辑电路、驱动电路、地址译码电路、隔离电路等组成。培训中讲清消抖滤波电路与信号调节电路、电隔离技术的应用、驱动控制与端口地址译码问题，特别是要了解简单的开关量输人电路。开关量信号都是成组并行输人(出)微机系统的，每组一般为微机系统的字节，即8, 16或32位，对于断路器、隔离开关等开关量的状态，体现在开关量信号的每一位上，如断路器的分、合两种工作状态，可用0, 1表示。简单的开关量输人电路包括断路器和隔离开关的辅助触点、跳合闸位置继电器触点、有载调压变压器的分接头位置等输入、外部装置闭锁重合闸触点输人、装置上连接片位置输入等回路。
2开关量输出回路
开关量输出电路主要是将cpu送出的数字信号或数据进行显示、控制或调节，如断路器跳闸命令和屏幕显示、报警信号等。开关量输出电路与输人电路基本一样。简单的开关量输出主要包括保护的跳闸出口以及本地和中央信号等，一般都采用并行接口的输出来控制有触点继电器(干簧或密封小中间继电器)的方法，但为提高抗干扰能力，最好也经过一级光电隔离。
四、微型机系统和变电站综合自动化算法
微型机系统的cpu是由一片大规模集成电路芯片制成，不仅能进行算法逻辑运算，还能执行各种控制功能。配备一定容量的存储器、输人/输出设备的接口电路及系统总线。计算机监控系统都应具有数据采集和输出控制部分，这两个部分构成了基本测控单元的主要内容。数字信号处理器(dsp)是一种经过优化后用于处理实时信号的微控制器。
在变电站综合自动化系统中，计算机对采样值进行分析、计算得到所需的电流、电压的有效值和相位以及有功功率、无功功率等量，或者算出它们的序分量，或者线路和元件的视在阻抗，或者某次谐波的大小和相位等，并根据这些参数的计算结果以及定值，通过比较判断决定装置的动作行为，而完成上述分析计算和比较判断以实现各种预期功能的方法就称为变电站综合自动化系统算法。其主要任务是如何从包含有噪声分量的输入信号中快速、准确地计算出所需的各种电气量参数。培训中要说明研究算法的目的主要是提高运算的精确度和提高运算的速度。算法的运算速度将影响自动化装置检测量的检测和自动化装置的动作速度。变电站综合自动化系统中保护和监控对算法有不同要求。
五、人机对话、通信和电源插件
1.人机时话
人机对话的主要内容有显示画面与数据(包括时间、日期);单线图的状态、潮流信息;报警画面与提示信息;事件顺序记录。事故记录;趋势记录;装置工况状态显示;保护整定值;控制系统的配置显示，包括退出运行的装置的显示以及信号流程图表;值班记录;控制系统的设定显示等。主要介绍人机对话微型机系统的硬件原理、键盘响应电路、屏幕(液晶)显示电路、打印机的接口电路、多机通信和巡检开关、人机对话插件等。重点讲清人机界面操作和命令菜单使用说明。
2.通信插件
通信插件承担着装置的管理和通信任务，是承接装置与夕卜界通信及交换信息的管理插件，如与面板、pc调试软件、监控后台、工程师站、远动、打印机等的联系，根据保护的配置组织上送遥测、遥信、soe、事件报文和录波信息等。通信插件可根据需要设置有lan网口、以太网口、rs485口和rs232口，满足不同监控和远动系统的要求。另外，还设置有gps对时功能，可满足网络对时和脉冲对时方式的要求。
3.电源插件
每个装置均有一个独立的开关电源，向其他插件供电，此开关电源与插件面板构成电源插件(又叫电源模件)。培训中要重点说明输出电压的作用。输出电压十sv为cpu及其芯片提供工作电源;15v为模拟输人回路运放提供工作电源;+24v为开出、开人回路提供电源。
六、操作回路
培训中分两个方面介绍操作回路。一是介绍断路器操作回路的原理框图，让学员明白操作回路的基本原理;二是让学员看懂实际的操作回路。
1断路器操作回路的原理框图
首先介绍断路器操作回路总体上分为合闸回路和跳闸回路两大部分，介绍合闸回路和跳闸回路的工作过程。手动操作时可选择遥控操作或就地操作。当就地/遥控选择开关打至遥控”位置时在后台机上手动遥控操作;当就地/遥控选择开关打至“就地”位置时工作人员在装置上就地操作断路器。然后介绍自动操作时保护接点通过连接压板直接接人控制电源进行断路器操作，并介绍防跳回路的作用和原理。最后介绍位置信号、控制回路断线和事故信号。
2.断路器操作回路实例
断路器操作回路的原理框图与实际操作回路还有一些距离，为了学员更好地工作，还需要讲解断路器实例操作回路，如南瑞继保电气有限公司rsc-941a型装置操作回路和南自iokv线路保护测控柜断路器操作回路。
七、测控装置
测控装置用于各种电压等级的变电站中，综合考虑变电站对数据采集、处理的要求，以微机技术实现数据采集、控制、信号等功能。采用现场测控网络与安装于控制室的中心设备连接，依靠变电站自动化系统的间隔测控单元实现全变电站的监控。装置完全按照间隔单元实现测量、记录、监视、控制等功能，能够满足各种电压等级的变电站综合自动化系统的要求。
1.测控装置硬件结构与功能
测控装置主要由交流变换插件、cpu插件、显示面板、通讯插件、开入开出插件、电源插件等模块构成。测控装置功能有开关量变位遥信;电压、电流的模拟量输入;断路器遥控分合，空接点输出，出口动作保持时间可程序设定;脉冲累加单元，空接点开入;遥控事件记录及事件soe;支持行业标准通讯接口。
2.psr650系列数字式综合测控装置
psr650系列数字式综合测控装置适用于各电压等级变电站等测量控制领域，实现四遥及同期合闸等自动功能。
psr650系列数字式综合测控装置为19英寸机箱装置配置，2一3块交流采集模件(ac)，共采集12路电流、12路电压、1块直流温度采集模件(dc, tdc)可选，共12路采集、2块数字量采集模件(di)，共40路采集(包括脉冲量采集);2块智能控制模件(out)，共20路开接点输出;cpu模件、power模件各一块。该装置插件图如图3所示。
psr652数字式综合测控单元面板由液晶显示屏、二级管指示灶复归按钮和键盘等四部分组成。psr 650系列数字式综合测控装置的键盘操作和液晶显示界面采用对话框结合菜单式操作方式。
八、总结
交换与路由实训总结范文4
关键词 交换机与路由器配置 任务驱动教学法 教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
在日常教学过程中不难看出，高职院校学生由于个人能力问题，普遍认为“交换机路由器配置”相关课程内容枯燥难懂、操作要求较高，学生的畏难、厌学情绪使得教学过程中出现的问题较多。本人就如何利用创新改革的教学方法来实施《交换机路由器配置》课程教学进行了探讨。
1课程教学中的问题
1.1学生方面
由于目前高职学生的理论基础薄弱，知识面窄，尤其是社会对高职院校的学生存在一定偏见，导致学生学习积极性普遍不高，教学效果可想而知。目前，绝大多数的交换机路由器配置都是采用英文字符式命令，可高职院校学生既对字符式命令记忆缺乏热情，同时专业英语知识又十分欠缺，常常刚记住一个单词，又忘记了前面的单词。既缺乏自主学习寻找问题的习惯，又不喜欢上课听讲时做笔记，其学习成效可想而知。
1.2教师方面
一方面，在该课程讲授过程中，由于各方面原因，教师通常比较注重教材内容。总认为学生只要掌握教材的内容便具备了网络组建、设备配置、管理维护的能力，并不重视课程结构设计；而实际上，课程结构是影响职业能力形成的重要因素，知识的组织方式是影响知识能否被很好地吸收及运用的决定性因素。另一方面，教师缺乏到行业企业相关岗位进行实践锻炼的机会，对目前行业所需的最新技术并不熟悉，这也造成了教师所教与市场所需有一定的差距。
1.3课程教学方面
在教学方法和课程体系结构设计上，之前我院与其他高职院校一样，主要采用传统的教学方法、课程体系结构，即将课程简单地分为理论课程和实训课程两部分。这样设置课程体系结构的直接结果是：由于《交换机路由器配置》课程实践动手性强，上理论课时，学生对理论掌握得一知半解，无法将学到的理论与实践对应起来，理论根基掌握得不牢固；而在实训课教学中，由于对理论知识理解掌握不到位，对于实训项目内容无所适从，学生只能单纯地照着实训指导书，机械地进行配置命令的键入，根本无法达到理实一体、融会贯通、深入掌握操作技能的目的。
2课程教学改革创新
传统教学模式采用的是“多媒体展示+讲授”模式进行教学，采用的是老师讲、投影仪放、学生听的方法，时间一长自然会造成学生上课开小差，注意力不集中的情况，无论教师在讲台上讲得多么的认真投入，也无法激起学生的学习热情。而任务驱动式教学法是把学生转变成学习主体，充分调动学生的学习主动性，让学生积极参与到课堂教学当中去；老师只负责起到引领的作用，将学生分成若干个团队，当布置相关任务完毕后，每个团队在规定时间内完成接受的任务，并由每个团队派代表在任务完成时，进行任务整体完成情况说明。最后由教师负责将各团队任务完成结果进行比较，并逐一进行详细地点评总结，如：VLAN的配置、静态及动态路由的配置、DHCP的配置、ACL访问控制列表的配置等。
团队分组教学法是在任务驱动式教学实践过程中的一种组织形式，通常以3至5名学生组成一个任务团队，确定一名学生为整个团队的Leader。由Leader负责把任务分成多个子任务，然后分配给团队内的每个学生。团队教学法模拟案例的项目组，让学生真切地体验到真实工作现场的氛围，能更好地激发学生的学习热情，提高学生的自觉性，让学生更积极主动地参加学习实践，从而掌握任务中涉及的知识点。
具体实施时，首先要做好教学任务的引入，在上课一开始就提出一个能让人感兴趣的任务。由学生自主思考该任务应该如何完成，结合相应的其它学习资源，以及相关的软硬件设备进行教学。其次设计好情境，布置了学生比较感兴趣的任务之后，学生一般就会带着问题去思考，并在任务的驱动下对教师所提出的任务充满了求知欲望，因此会想方设法去思考、求证问题的答案。这样就使学生迸发出了强烈的学习兴趣，既活跃了课堂气氛，使教师和学生能真正融为一体，也让学生与老师的互动多了起来。学生对于自己无法解决的问题，会很认真听取老师的意见和具体的实施方法，并利用正确的方法来检验结果是否正确，从而达到良好的教学效果。
交换与路由实训总结范文5
运枢纽规划设计，可以衔接各种交通方式，提高整个交通系统的运输效率。本文
通过剖析国内外客运枢纽设计案例，结合典型枢纽设计实例研究，总结客运枢纽
建筑设计的重点和关键。
关键词：交通枢纽，系统规划，交通组织，立体布局
中图分类号：C913文献标识码：A
随着我国城市的发展，交通基础设施建设迎来了新的高潮，很多设计单位开
展了交通枢纽设计的实践工作，总结了很多的经验和教训。然而，由于各家单位
在设计方面的优势和侧重点的不同，造成没有形成一套系统规范的方法指导枢纽
的设计工作。
本文通过总结分析国内外枢纽设计案例的经验教训，结合枢纽设计实例，研
究交通枢纽建筑设计的重点和关键。
一、枢纽设计实例剖析及经验总结
1.1柏林来哈特枢纽
来哈特枢纽是德国集轨道交通、道路交通于一体的重要综合交通枢纽,占地10
万m2,总建筑面积17.5万m2。
来哈特枢纽位于动物园的西北侧,其南部是国会大厦和政府部门,北部是商务
区莫阿比特。整个枢纽由东西向的高架轨道交通线和南北向的地铁线构成,主要出
入口布设在2条轨道交通线交汇处;地面层为路面交通,港湾式停车场;在高架桥西
侧设置地面、地下四层私家车停车场,提供方便的停车设施;在轨道桥东西两端建
造办公楼,提供商业活动,吸引客流。
枢纽竖向共分为5层：
�地上二层:轨道交通站台层,位于地面以上10m,共有3个岛式站台。其中2个
为市域快速轨道交通站台,另1个为高速铁路站台。
�地上一层:售票以及换乘大厅。通过此换乘大厅,可以实现地上不同轨道方式之
间的便捷换乘;在东西两侧设置商业活动,吸引了部分乘客到此乘车。
�地面层:路面交通。设置各种不同方式的路面交通方式,预留港湾式公交停车场,
以及私家车停车场。
�地下一层:售票以及换乘大厅。通过此换乘大厅,可以实现地下不同轨道方式之
间的便捷换乘。
�地下二层:轨道交通站台层,位于地面下15m,共有5个岛式站台,分别为普通铁
路、高速铁路及地铁线路服务。
1.2深圳福田交通枢纽
福田交通枢纽是集地铁、长途、公交、出租、社会车等5种交通模式为一体
的立体化、多功能、人车分流的综合交通大型枢纽。项目占地面积7.9万m2，
建筑面积13.7万m2。
福田枢纽建筑由人行区、车行区两个单体建筑组成，中间设置15米绿化间
隔带，以钢结构天桥连接，可实现人车分流并减少尾气污染。
枢纽建筑内部共设六层，地下二层为停车库，设置大巴进出口2个，小型车
辆进出口2个，共设社会车辆停车位884个；
地下一层（架空层）为综合换乘区，设置长途落客区、出租、公交上落客区
及地铁车站（3个出入口），可实现各种交通模式的无缝接驳（乘客可全部在室内
换乘，换乘距离不超过150米）；
一层为场站大厅、售票厅及省内长途候、发车区（发车位19个）；
二层为省际长途候、发车区（发车位32个）；
三、四层及屋顶为枢纽办公区及驻车区，共可提供驻车位205个。
1.3国内外枢纽案例研究的启示
通过对国内外枢纽的认识与比较，得到如下几点启示：
1)多种交通方式之间的换乘设施应实现一体化布置，各种交通方式之间在平面
和立面布局方面应高度“综合”，换乘距离要短。
2)综合交通换乘设施应立体化布置,用作交通的空间层数可达4层甚至6层。
3)铁路、公路等对外交通方式进入枢纽可以是地面、地下或地上若干层，具体
的平面及立面位置应根据换乘便捷的需要及周围建筑环境等条件进行选择。
4)在保证客流集散便捷的前提下应对车站周围空间进行综合开发。
4
二、典型枢纽规划设计示范研究二、典型枢纽规划设计示范研究二、典型枢纽规划设计示范研究二、典型枢纽规划设计示范研究
结合北京枢纽建设规划现状，根据枢纽功能定位、区位条件、建设规模等原
则，选取宋家庄枢纽作为研究对象。
3.1枢纽的功能定位
宋家庄枢纽站是一座集轨道交通、长途客运、市区公交于一体，包括出租车、
自行车等多种方式相互衔接的大型综合客运枢纽。
3.2枢纽客流预测
在《宋家庄客运综合枢纽规划设计条件》中宋家庄枢纽（含地铁站）全日总
客运量约为78.3万人次，其中高峰小时客运量约为11.14万人次，高峰小时系
数为14.2%。
宋家庄枢纽站全日及高峰小时客流集散量预测
全日高峰小时备注
地区枢纽总集散量782872111442
其
中
地铁转乘地铁33827948032
在总集散量中所占比例43.21%43.10%与枢纽站无关，与地铁通道有关
与枢纽站相关的集散量44459363410
3.3枢纽总体布局
总体布局遵循一体化、安全化、舒适化的原则进行。
（
1111
）枢纽主置设置
由于枢纽站的主要客流来自用地西北角的三条地铁线，且成“T”形布局，
枢纽又以换乘为主，因此枢纽站的西侧和北侧是人流比较集中的地区，设计将建
筑主体成“L”形布局，尽量靠近地铁车站。枢纽主体北侧、西侧设周边人流的
主要出入口。
北侧用地的主要功能为公交、长途、地铁交通换乘、公交车的到发站台、长
途车到车站台以及公交夜间驻车、长途售票、候车、长途业务用房、指挥中心、
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信息中心用房。
南侧地块设长途维修、驻班宿舍、加油站、长途夜间驻车、保安、保洁用房、
公安用房。
2222
）枢纽站出入口设计
在出入口设计上，按照规划条件要求，结合周边交通现状和内部布局特点，
按照以下几方面进行设计：
1合理组织外部交通，使进出枢纽站的车辆
不对周边城市干道产生严重干扰，同时尽
量减少公交车辆的绕行距离。
2车辆各向分流，避免交叉
将人流、车流交通在类别、方向上进行分
类，实现北来北走、南来南走。
3结合用地，合理分区
根据建设用地分南、北两个地块的特点，
北侧地块主要设枢纽主体建筑，公交车的进
口、出口及长途车到车进口，沿石榴庄路设小汽车、出租车入口以及公交夜间驻
车。南侧地块设长途维修、驻班宿舍、加油站、长途车入口、长途车出口、出租
车、小汽车出口以及长途夜间驻车。
4人流集中到站，分流换乘。以立体和平面换乘相结合方式设计，高、平峰客
流灵活组织。
5公交平层进出、长途设在二层，驻车与到发车同向同区，减少空驶距离。
3.4枢纽建筑平面布置
宋家庄枢纽主体建筑地上四层,地下一层。
北地块:首层设满足公交、长途、地铁之间换乘功能的综合大厅，设行包托
运及行包提取功能；满足公交6~8条线的到发站台，夜间驻车80辆，长途车10
个到站车位。
二层设长途售票厅及候车厅，设贵宾及母婴候车区，设票务室、站长、站务、
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公安、问讯用房，设长途发车位30个及夜间驻车。二层夹层设长途配套用房。
三层~四层设长途、指挥中心办公用房。
地下一层：设换乘厅、枢纽配套服务设施、小汽车库、出租周转车位、设备
用房、厨房、餐厅，局部夹层设自行车库、保安、保洁用房、。
南地块：设公交、长途夜间驻车、驻班宿舍、长途清洁、维修用房、加油站。
3.5枢纽的行人交通组织
枢纽人流换乘主要布置于地下一、首层。
地下一层为多功能交通换乘大厅。换乘厅在枢纽地下一层的西侧，可以与地
铁5号线、10号线、亦庄线实现换乘。
首层为公交换乘大厅、长途车到车区、公共汽车到发区、出租车到发站、公
共汽车停车区。
地上二层为长途车发车区、长途候车区
地下一层可以通过西侧、北侧及南部自动扶梯及楼梯实现上下层行人交通连
接；通过东北侧楼梯实现与夹层之间的联系；周边的行人通过枢纽出入口与公交
下车站台进入枢纽内部，通过西侧、北侧及南部自动扶梯及楼梯实现与地铁的换
乘。换乘长途车的人流可通过首层换乘厅，由楼扶梯到达二层长途候车厅。
3.6枢纽的车流交通组织
�合理组织外部交通，使进出枢纽站的车辆不对周边城市干道产生严重干
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扰，同时尽量减少公交车辆的绕行距离。
�车辆各向分流，避免交叉
（1）长途车流线设计：长途
汽车主要通过104国道、京津
塘高速路、四环路到达枢纽范
围。经由石榴庄一号路、七号
路进入枢纽长途落客区。落客
后，长途汽车经由枢纽南侧用
地的定向匝道驶入二层的长
途车发车区，上客后，再由定
向匝道落至地面，经由石榴庄
七号路，分东西两个方向驶离
枢纽。
（2）公交车流线设计：从南向驶来的公交车可通过宋家庄路向北至石榴庄路，
再由石榴庄七号路后向南，由枢纽东侧进入枢
纽。由北向驶来的公交车，可由蒲黄榆路或七号
路向南，由东侧进入枢纽。驶离枢纽的公交车经
七号路向南由石榴庄一号路，之后经宋家庄路、
石榴庄路离开枢纽。
（3）出租车流线设计：为首层乘客到达在西侧
设6个到发车位。
三、枢纽规划设计建议
通过以上对国内外枢纽案例的剖析以及通过对宋家庄枢纽进行设计示范研
究，总结枢纽规划设计的侧重点及注意事项如下：
（1）着力解决外部交通设计与改造：
长途车流线
公交车流线
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确立枢纽周边道路同步实施条件；
核实地铁与其它各种交通方式接驳距离(是否在步行10分钟之内)；
核实枢纽与周边用地步行系统是否完善。
（2）重点解决枢纽内部交通设计
核实交通流线是否顺畅无交叉；
核实交通配套设施是否缺乏(如自行车、P+R配套量、过境公交的设置)；
核实换乘设施是否便利(自动扶梯、水平自动步道的设置)；
核实地铁进出站用的检票机布置不当，是否影响客流的快速疏散；
核实换乘引导系统是否完善。
（3）核实枢纽服务设施(定位、配套内容、配套量)
休闲机能：音乐会、展示会、娱乐活动等设施完备。
商业机能：吃、穿、用品多样，采购方便。
信息机能：信息提供、信息输出、信息处理、信息获取、信息共享、信息利
用。
便捷机能：确保换乘快速便捷，老人、小孩、残疾人等移动方便，电梯、电
话、厕所、寄放箱、问讯台、失物招领处、电子显示屏、行路指南图等服务设施
多样。
关注城市景观机能：与城市环境的协调、标志性
交换与路由实训总结范文6
关键词:实训功能;网络管理;路由器;交换机;服务器管理
近年来,很多高等职业院校都开设了计算机网络技术专业,但由于专业定位偏离实际需求,学生在真正走上工作岗位,从事网络相关工作时,普遍感到对网络架构的需求分析、设备选型、网络设计、服务器架设、故障排除等方面的能力有所不足。从而建设一套符合现代企业需求、功能细分、任务驱动的计算机网络管理实训课题显得迫在眉睫。
计算机网络管理课程可以设计成一个完整的网络建设任务,该任务由一个个小任务组成,每个小任务实现一种功能,小任务逐渐由小变大、由易到难,循序渐进地阐述计算机网络管理员的工作任务。使学生紧紧围绕着一条线索展开学习,在强烈的问题驱动下,引导学生学习实践活动。下面我们就根据任务驱动的基本原则,在课程内容的设置方面进行如下的探索:
1 网络实验室的网络组网实验任务
(1) 设备选型、组建网络
任务引入:某公司组建企业网,实现内部网络互联互通、互联网接入以及提供各种网络服务。网络管理员需
要对网络设备选型和配置。
(2) 实现每个部门都是一个独立的广播域
任务引入:S4交换机连接了几个不同部门的计算机,这些计算机都处于同一广播域内,只要有一台计算机中毒(如:ARP攻击),就会导致整个企业网瘫痪,现在需要把每个部门划分成为一个独立的广播域,使各部门之间在数据链路层无法通信,从而阻隔广播域、增大网络带宽利用率、减少用户非法访问和病毒低层传播。
任务拓扑:S4交换机是二层交换机(如:CISCO 2950S),主要连接计算机,对S4交换机配置虚拟局域网(VLAN)划分实现广播域的阻隔。
(3) 实现VLAN间通信
任务引入:完成上一个任务后,网络管理员却发现部门之间无法通信了。为了能够使划分虚拟局域网(VLAN)的网络通信,需要三层网络设备(如:三层交换机、路由器)完成信息的路由选择。
任务拓扑:S2交换机是三层交换机(如:CISCO 3550S),拥有三层路由功能,作为汇聚层设备,用于汇聚访问层交换机(如:S4交换机),同时实现虚拟局域网(VLAN)间的通信。
(4) 每个交换端口只能连接指定的计算机
任务引入:VLAN的划分在很大程度上保证了公司的网络安全,但是还是无法保证员工私自将自用笔记本电脑接入公司网络,导致网络存在安全隐患。网络管理员可以配置交换机端口安全功能,使交换机的每一个端口只能接收一台计算机(一个MAC地址)的数据包。
(5) 冗余拓扑增大网络的可靠性
任务引入:为了防止重要部门的链路故障,网络管理员试想在交换机之间使用双链路解决单线路故障问题,但是当连接好第二根网线时,却发现交换机的指示灯同时闪烁起来,而且网速越来越慢。此时的网络拓扑结构被称为网络桥接环路,而解决桥接环路通常在交换机中运行生成树协议(Spanning-Tree Protocol)。
任务拓扑:为防止汇聚层交换机(S3)与访问层交换机(S5)之间的链路出现故障,通常在两台交换机间使用双链路连接,保证网络单点故障。
(6) 实现交换机间200MBPS的带宽
任务引入:对于企业中重要的部门,网络管理员不仅要保证网络的可靠性而且还要保证网络的稳定性。通过以太通道技术,不仅可以很好地增加网络带宽,同时也可以解决网络单线路故障。
(7) 实现企业网互联互通(方案一:静态路由)
任务引入:通过上面的任务,企业网中部分网络已经能够通信了,但是还没有做到整个企业网的互联互通。如:同在S2交换机下的计算机都可以相互通信,但与连接在S2交换机、S3交换机的计算机还是无法通信。
任务分析:三层交换机在默认情况下所有端口都是二层端口,只有启用三层端口,才能阻隔二层广播。并利用静态路由实现整个企业网互联互通。
任务拓扑:S1、S2、S3交换机是三层交换机(如:CISCO 3550S),拥有三层路由功能。R1为路由器。
(8) 实现企业网互联互通(方案二:RIP、OSPF、EIGRP)
任务引入:企业网已通过静态路由实现互联互通。但为了防止核心设备(如:S1、S2、S3三层交换机)间线路故障而导致网络瘫痪。在S2交换机与S3交换机之间增加了备份链路。此时,即使拆除S1交换机连接S2交换机的链路,网络也无法通过备份链路通信。
任务分析:运行静态路由的网络设备,不会随着网络拓扑的变化,而改变路由表,必须由网络管理员手工才能修改路由表。只有运行动态路由协议的路由器才能根据网络拓扑自动产生路由表。
任务拓扑:增加S2、S3交换连接链路,实现网络冗余,实现网络链路备份。
(9) 控制与财务处的通信
任务引入:网络管理员一方面要确保主营业厅所在的网络能与财务科通信;另一方面,又要阻止其他部门与财务科通信。
(10) 所有主机自动获取IP地址
任务引入:公司的网络建设工作已经接近尾声,需要将规划好的IP地址分配给所有的计算机,为了便于管理,可配置一台DHCP服务器为不同VLAN的计算机分配不同网络号的IP地址。
任务分析:在DHCP协议的通信过程中,由客户端发送的两个数据帧都是广播帧,而广播帧无法穿过自己所在的广播域的。CISCO IOS的帮助地址{IP helper-address}实现路由器(三层网络设备)转发广播报文,将子网内的广播报文以单播方式转发给指定计算机或指定网段。
(11) 企业网接入互联网
任务引入:近几年,随着计算机产业的高速发展,互联网中可被分配的IP地址也开始日益短缺,申请专线接入也只能得到几个公网IP地址。按照传统的互联网接入技术,有几个IP地址就只能有几个用户访问互联网。网络管理员可以通过路由器提供的网络地址转换(NAT)功能实现更多的计算机同时接入互联网。
任务拓扑:R1路由器,用于企业网宽带接入,启用NAT功能。
(12) 使网络设备支持远程管理
任务引入:为了保证网络不间断运行,网络管理员需要随时随地都能处理企业网中可能出现的网络问题。网络管理员可以在网络设备中启用远程管理功能(TELNET服务)。
(13) 串行链路连接远程部门
任务引入:根据公司网络规划,需要将距离公司500米的路由器接入企业网,方便使用企业网中的各项应用。路由器间的连接使用串行链路。
2 网络实验室的网络服务实训任务
(1) WEB(OA办公系统)、FTP、E-MAIL服务
任务引入:为实现企业无纸化办公,需建立信息平台(如:WEB服务器、FTP服务器、E-MAIL服务器)。WEB服务器在WINDOWS平台是IIS,在LINUX平台是apache。
(2) DNS服务器
任务引入:为提高企业网接入速度、降低互联网接入压力、减轻NAT路由器负担,企业网内可以设置一台DNS服务器,用于企业网计算机域名解析。
(3) PPPOE服务器
任务引入:为解决企业无线接入的安全问题、访问权限问题、也为降低网络ARP欺骗故障,可以在以太网中运行点到点协议(PPPOE),并启用CHAP认证或PAP认证。
3 网络实验室的网络维护实训
(1) 常用命令
任务引入:无论是PING命令还是netstat命令都是网络故障排除时的重要工具。这些网络命令可以帮助我们了解网络的工作状态。
(2) 协议分析软件(sniffer)
任务引入:在现实的网络运行中,常常在网络中出现一些不可预料的网络故障,网络管理员可以借助协议分析软件分析网络故障。
总结:计算机网络实验室的建设不仅要有相应的网络设备,还要有完善的网络实验教材。这样才能使学生在网络实验中学到完整的计算机网络管理知识。
参考文献
