课后服务安全预案范文1
（湖州师范学院，浙江 湖州 313000）
摘要：大学生安全教育是高等教育的重要组成部分，随着社会快速多元化发展、网络尤其是无线网络和移动终端的飞速普及以及学生层次质量等差距的进一步加大，对高校安全教育的形式、载体、内容及方法提出了更高的要求.深入研究大学生安全教育微课程资源的开发与应用，旨在提升高校安全教育工作的针对性、普及性和实效性.文章从微课程模式入手，对大学生安全教育资源的整合、平台的建设进行了详细分析，认为微课程资源的平台功能应该包括核心教育服务、增值信息服务和在线互动服务等.
关键词 ：大学生；安全教育；微课程；应用
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）05-0222-02
大学生安全素养不仅是衡量学校安全教育质量的重要指标，也正成为高校文明程度的重要参考指数.大学生作为推动社会文明进步的主力军，有必要进一步完善自身的安全知识体系和提高基本的安全防范技能.一方面，大学生在高中及以前的学习中多以文化知识为主，无更多时间更多精力深入细致地涉猎安全相关知识；另一方面，实现社会化是大学期间必须完成的任务，这一过程会面临诸多安全隐患；另外大学生不单纯是知识的学习者，而应该成为知识和技能的传承者和传播者，尤其是在安全教育领域，大学生应该充分发挥自身独特的优势.面对日趋复杂的社会环境，高校应该如何拓展安全教育领域，整合安全教育课程资源，搭建安全知识技能推广平台，以期进一步提高大学生安全素养，值得深入系统的研究.
1 理论综述
作为一个新概念，微课程的定义在不断演变和深化.微课程是以简短、完整微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种以流媒体形式展示的半结构化、情景化、可动态生成与交互的课程资源.它可分为讲授型、实验型、答疑型、解题型等多种类别.微课程的核心内容是围绕特定主题的教学视频，同时还包含与该主题相关的学习指导单、教学设计（微教案）、素材课件（微课件）、练习测试（微测验）、学生反馈（微反馈）、教师反思（微反思）等教学辅助资源.微课程具有主题明确、内容简短、交互性强、模块化、半结构化等特点.[1]金陵认为微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统.[2]大学生安全教育内容广泛、涉及面广以及难成体系，与微课程具有形式多样化、内容普及化、使用群体广泛、渠道多样、传播效果裂变、交流互动及时等特点高度契合.最具代表性的微课程应用平台是可汗学院(Khan Academy)，该网站基于线上MOOC环境的建设，对安全教育微课程资源开发与应对具有很好的借鉴意义.
2 大学生安全教育微课程平台的功能定位
大学生安全教育微课程平台以其跨行业、跨地域、多学科交叉、技术密集、多方参与、系统扩展性强、开放性好的特点对大学生安全管理与教育构成了有力支持.教育部门可以利用大学生安全教育平台丰富的资料库以及开放性的互动平台实现国家安全教育、治安安全教育、消防安全教育、交通安全教育、网络安全教育、卫生安全教育、自然灾害逃生教育等的信息化管理与服务.大学生安全教育平台承担安全管理过程中不同实体间的信息交换枢纽支持，提供多类核心信息服务及增值信息共享等功能服务，还提供在线互动交流功能等，详见下图：
其主要功能诠释如下：
2.1 核心教育服务
包括国家安全教育、治安安全教育、消防安全教育、交通安全教育、网络安全教育、卫生安全教育、自然灾害逃生教育等，同时提供各类信息的实时查询功能，实现信息共享与交互.其中国家安全教育主要包括维护国家安全、保守国家秘密、增强国防意识等；治安安全教育主要包括防盗抢、防诈骗、防滋扰、维护正常治安秩序等；消防安全教育主要包括消防基础知识、高校典型的火灾案例、如何防止火灾事故发生、易燃易爆品保管和使用、火灾的扑救与报警、疏散逃生技巧等；交通安全教育主要包括交通法律法规教育等；网络安全教育主要包括网络安全教育、网络文明教育等；卫生安全教育主要包括卫生安全知识、身体健康知识、心理健康知识等；自然灾害逃生教育主要包括地震、核辐射、雷电、洪水等.在核心教育服务模块，平台将采用文字、图像、视频等多样的形式介绍各类安全教育知识和案例，避免安全知识与技能学习的单调性和枯燥性，增加其全面性及趣味性.
2.2 增值信息服务
包括专家在线讲座、游戏模拟演练、实战演练、工具下载、安全认证等，同时，平台将实时提供最新的行业资讯、完善的政策法规及各类实用工具等相关信息，为教师与学生提供较为全面的安全教育增值服务，达到“一站式”服务的便捷高效.其中专家在线讲座将根据实际情况定期邀请行业专家做客网站，为会员提供最新的安全教育等；游戏模拟演练将安全教育和网页游戏相结合，坚持寓教于乐的理念，使枯燥而重要的安全教育娱乐化，让用户在玩中学到实用的减灾防灾技能，提高应对突发事故的能力等；目前大部分学生的安全意识及安全能力仍然只停留在表面，因此，平台为一些学生提供参与安全实战演练的机会，定期组织开展参观各类安全主管部门，接受参加各类演练的预约，通过实战提升学生的安全防范技能；对于网络安全等方面，平台将实时更新网络安全的预防技巧及安全工具下载，确保学生掌握基本的网络安全知识与技能等.
2.3 在线互动服务
包括智能搜索引擎服务、热点问题深度剖析、专家在线咨询服务及安全事件实时评论等功能，其中智能搜索引擎服务将根据用户需求，为用户提供最优学习套餐搭配及分级学习安全技能等服务；平台将通过收集整理相关安全教育的信息数据，针对社会热点问题邀请相关专家讲师与学生互动交流，对其进行深度剖析，提升学生对安全问题的分析力等；专家在线咨询服务将针对学生中出现的安全问题采取在线咨询、排疑解难的方式帮助学生实时解答心理问题等；安全事件实时评论将针对突发的安全事件提供交流互动平台，在分析事件本身的同时提升学生的安全意识和突发事件的应对能力.
3 大学生安全教育微课程平台的逻辑构架——以消防安全教育为例
大学生安全教育微课程平台提供一个统一的界面供用户登陆，登陆之后，不同用户进入不同的界面选择自己需要的功能，整个网络平台的底层支持在于安全教育资源库.
大学生安全教育网络平台中的消防子系统包括三个模块：消防安全员模块、会员模块、管理员模块.其中会员模块除基本功能模块外，还应包括增值信息服务模块和在线互动模块，以会员基本功能模块为例，具体应包括以下四个部分：
3.1 检查消除火灾隐患的能力
第一，日常生活中的隐患检查，如学生寝室内不能使用大功率用电器、使用台灯要远离易燃物、使用完电器应关闭电源、使用蚊香需摆放在开阔区域、不在宿舍内焚烧杂物等等.第二，新环境的消防检查，如到宾馆住宿首先要留意房间门后的疏散示意图，到娱乐场所活动要检查消防通道是否畅通，到大会堂或报告厅参加活动要确保“安全出口”指示灯正常工作且各安全出口处于开启状态，到大型超市等人员密集场所要留意消火栓和灭火器的位置.第三，工作中消防安全检查，如下班后确保用电设备的电源均已关闭，工作环境内的消火栓能正常供水、水枪和水带不缺少且能正常使用、灭火器数量和质量均能得到保证等.
3.2 组织扑救初起火灾的能力
第一，认识火灾，熟知火灾的种类，掌握火灾发展过程的时间与温度关系图，了解黄金的扑救时间是火灾初起的七分钟.第二，熟悉灭火器的类型和灭火器的使用方法.第三，熟知各类物质着火的应对方法，一旦出现火险知道如何应对，会使用灭火器，会报火警.
3.3 组织人员疏散逃生的能力
第一，各类灭火和应急疏散预案，如学生公寓、教室、实验室、食堂、图书馆、大学生活动中心等地的灭火和应急疏散预案.第二，各类灭火和应急疏散预案的组织流程.第三，各类预案的模拟演练.
3.4 消防宣传教育培训的能力
第一，以职能部门的政策法规为主要内容，结合高校的实际情况对广大师生进行宣传教育.第二，以案例分析为载体，让会员在分析案例的过程中找到应对各类消防事件的最佳途径.第三，紧急情况下如何进行自救，如简易防护法、结绳滑降法、休氏跳楼法、固守待援法等等.
如上所述的“四个能力”建设内容，可以通过漫画、动画、图片、文字、视频、游戏等形式，将教育内容具体化、趣味化.由于大学生安全教育平台是一个非常复杂的学习支持与管理系统，对于在WEB环境下开展安全教育工作，尚处在探索阶段，随着教育信息化的发展，必将进一步摸索出更好的模式，网络环境下的安全教育工作将成为高校安全教育的主流方式.
4 结束语
作为大学生安全教育的重要平台，微课程将会发挥越来越重要的作用.随着无线网络和移动终端的普及以及APP技术的日臻完善，安全教育必将通过微课程模式在大学生的日常信息摄取中占到一席之地.学生可以通过这一形式的学习，为自己的大学生活及将来走向社会加上一道安全屏障.在社会向多元化高速发展的未来，安全教育微课程资源的开发与应用会变得更加重要，也会在更多人的关注和努力下日趋完善.
参考文献：
课后服务安全预案范文2
—,—青岛市公安局城阳分局优化企业发展环境的做法
青岛市城阳区地处青岛市北部，临山面海，青岛国际航空港坐落其中，域内的胶济铁路、济青高速公路、青银高速公路、环胶州湾高速公路等7条交通干线纵横交错，是进出青岛市区的咽喉要道，素有青岛市“北大门”之称。得天独厚的区位优势和便利的交通条件吸引国内外企业纷纷落户。目前，全区拥有企业6000余家，常住境外人员4100余人，外来务工人员达26万余人。企业的发展离不开安全的社会治安环境，着眼于将充分发挥公安机关职能作用与优化发展环境紧密结合，青岛市公安局城阳分局强化服务意识，创新工作机制，深入开展了“为企业平安着想，为企业发展助动”的“三个三”“联企助商”活动，活动开展一年来，全局民警已联系走访企业5600余家（次），帮助企业解决各类问题830余件、整改隐患520余处，全区涉企案件发案大大下降，为企业发展创造了良好的内部外部环境，并有效推进了辖区社会治安防控体系建设。
“三项制度”畅通联企渠道
——全警联企制度。分局实行了民警每人联系一家企业工作制度，组织开展了“三送”（送办事明白纸、送法律法规知识、送安全防范常识）、“三问”（问不稳定因素和苗头、问困难和问题、问意见和建议）、“三查”（查暂住人口登记、查在逃犯和破案线索、查安全生产隐患）“大走访”活动，全面拓宽了为企业发展服务领域。2005年12月10日，夏庄派出所所长林义勇到青岛宝生制衣有限公司走访时了解到，该企业因为订单多、人手少经常发生延误供货的问题，遂主动与街道办事处联系招收了40多名熟练工人，为企业解决了生产中遇到的难题，同时也大大提高了企业的效益，得到了该企业负责人的高度赞誉。
——案件“会诊”制度。分局规定，接到企业发案报警后，派出所所长作为辖区治安第一责任人必须到现场了解情况，分析案件起因，帮助企业排查整改隐患，7日内由所领导或责任区民警回访检查整改情况，确保整改措施落实到位。2005年12月28日，惜福镇辖区青岛大业食品有限公司发生一起盗窃案件，案发后，惜福镇派出所所长王志宇第一时间赶到现场，发现其企业内部管理漏洞太多，没有必备的安全防范设施，便主动与企业负责人协调，动员其安装了自动防盗报警装置，该企业再未发生被盗现象。目前，该区企业纷纷行动起来，已有520余家企业主动安装了与公安分局联网的自动防盗报警系统。
——“一月一讲”制度。分局规定，派出所所长每月到一家企业讲一堂安全防范课，并针对企业需求，与消防、交警、治安、外管、户政等部门联合授课，不断增强企业员工的防范意识和法制观念。2005年以来已授课150多次、听课员工达35000余人。流亭辖区青岛进世工营服装有限公司，因外来务工人员较多，且人员大都来自偏远农村地区，法制意识淡薄，职工内部多次发生打架斗殴等问题。今年年初，流亭派出所所长刘文斗连续两次到公司为全体职工上法制教育课，务工人员的法制意识得到了进一步提高，企业再未发生一起打架斗殴事件，公司生产效益也大幅增长。
“三项服务”提高助商能力
——上门服务。他们立足为企业办实事，创造性地推出了“四台车”服务企业的新做法，投资购置了消防监督、外事服务、社区警务和交警车辆检测四台服务车，为企业上门服务。各派出所也配备了专门的社区警务服务车。去年以来，“四台车”先后为企业提供上门服务810余次。青岛马士基集装箱工业有限公司的五名外籍管理人员所持证件即将到期，因公司工作需要急需延长在华居留期限，民警得知此情后，当日即驾驶外事管理服务车到市局把所需证件全部办好，中午顾不上吃饭将证件送上门。外商非常感动，该企业将一面绣有“城阳公安急外商所急想外商所想”的锦旗送到分局以表谢意。
——便利服务。他们开创性地落实公安机关便民利民服务举措，将110接处警、户政、外事、消防、交通等服务窗口的办理时限全部公开，明确规定：凡一次能够办结的事项当场办结，决不让企业跑第二趟，建立起服务企业发展的“绿色通道”，2006年初，城阳派出所在办理第二代身份证过程中，针对居民白天工作没时间办理身份证这一现状，组织民警夜间加班工作，按时将身份证发放到职工手中，受到企业职工的一致好评。
——细节服务。针对外商较多的情况，分局想外商之所想，别出心裁地组织相关部门编印了附有中、日、英、韩四国文字和明白图示的《外商安全服务指南》，介绍有关办事规程，并注明向公安机关咨询、求助和投诉等联系方式。城阳韩国商会会长，青岛拓普顿电器有限公司朴总经理深有感触地说：“感谢城阳公安局这么多年来对外商无微不至的关心，城阳公安部门想得非常周到，让我们深切感受到在城阳生活舒心、居住放心，投资安心。一本《外商安全服务手册》大大提高了城阳投资的软环境。
“三个网络”营造和谐环境
——涉企犯罪侦控网络。围绕整顿企业周边治安秩序，分局深入摸排收取保护费、强行收取下脚料等团伙犯罪线索，不间断开展打痞惩霸专项斗争。2006年1月份，针对辖区几家企业连续发生电脑及材料被盗案件，民警经过十余天日夜奋战，相继打掉了以林某、赵某、孙某为首的三个盗窃团伙，抓获涉案人员17人，破获案件30余起，案值20余万元。
课后服务安全预案范文3
一是强化生态导向，创新服务生态文明建设工作机制。其一，主动融入生态闽侯建设大局。研究制定了《闽侯县人民检察院关于充分发挥检察职能助力闽侯生态文明先行示范区建设的意见》，充分发挥检察职能作用，持续加大司法办案和诉讼监督力度，服务和保障闽侯生态文明建设。出台《关于开展生态环境领域法律监督暨服务“美丽乡村”建设专项活动实施方案》，积极参与“三江五岸”以及各项生态环境综合治理工作，加强生态检察工作与党委政府生态工作的衔接，融入和服务“美丽乡村”建设。其二，积极推进生态资源检察专门化。将林业检察科更名为生态资源检察科，归口办理涉环境资源类案件，履行对破坏环境资源刑事案件的审查批捕、审查、诉讼监督等职能，参与生态环保领域社会综合治理。其三，探索建立环境行政执法与行政检察衔接机制。会同县环保局制定《关于加强行政执法与行政检察监督协作配合的暂行规定》，建立联席会议、案件移送、信息共享、备案审查等制度，明确了提出生态检察建议、督促意见的具体情形，拓展了生态环保领域行政检察监督空间。
二是强化生态监督，依法惩治破坏环境资源刑事犯罪。其一，加大打击力度。以办案作为专项监督的立足点，建立重大、复杂案件提前介入、引导侦查机制，对于实践中容易出现瑕疵的涉林刑事鉴定、环境污染认定等问题，及时督促侦查机关采取补查措施，保证案件得到依法及时处理。其二，突出打击重点。将涉林刑事犯罪作为打击重点，建立林业行政执法与刑事司法衔接机制，针对执法不规范、案件该移送而不移送等问题，会同县森林公安局、各基层林业执法单位召开专题研讨会，统一执法尺度，规范执法行为。其三，加强立案监督。深入开展破坏环境资源专项立案监督活动，依法督促公安机关立案侦查破坏环境资源犯罪案件5件。其四，督促支持。针对生态环境遭到破坏、未得到及时有效处理的事件或现象，开展生态环境保护公益调查，分析突出问题，查找深层次原因，及时提出对策建议，立足法律监督职能，督促、支持，防止公共资产流失。
三是强化生态反腐，深入惩治和预防生态环境领域职务犯罪。深挖生态环境领域职务犯罪。坚决查处毁坏森林植被、危害闽江流域生态安全、破坏耕地资源等现象背后的失职渎职问题，以及利用生态维护、资源管理之机贪污受贿、挪用公款等职务犯罪，立案查办涉生态环境职务犯罪案件7件28人，其中贪污贿赂犯罪案件6件27人，渎职犯罪案件1件1人。
四是强化生态治理，促进提高生态环境保护法治化水平。其一，以行政检察工作为依托促进提高环保领域依法行政水平。组织开展为期一年半的行政执法行为检察监督专项活动，探索运用督促、检察建议的手段，监督纠正环保部门怠于履行职责的行为。其二，认真推行“补植复绿”机制。探索推行生态恢复补偿机制，积极动员犯罪嫌疑人家属与村委会达成“补植复绿”协议，对所滥伐林地进行补植、抚育、管护，并承担补植成活后树苗抚育3年的费用，使犯罪受损的生态环境得到及时有效的修复和补偿。其三，积极介入处理环境污染事件。密切关注媒体报道和群众反映的重大环境污染事件，先后介入造成闽江7公里江面污染的水源地污染事件、金水湖东侧大量死猪污染湖面事件、福州大学城上游养猪场污水威胁20万师生用水安全事件等媒体曝光的环境污染事件，协助有关主管部门及时采取处置措施，促进开展养猪场专项清理整顿。针对祥谦镇龙祥岛生活污染、违法建筑、捕杀鸟类、垃圾围困等问题，积极开展保护龙祥岛湿地活动，使之恢复原生态面貌，造福百姓。其四，深入开展预防生态犯罪法制宣传。拍摄生态专题片《我家就在闽江边――生态文明，从检察职能说开去》，依托“闽侯检察”官方微信等新兴媒体开展宣传。借助巡回审判在案发地开庭之机，以案说法对群众进行普法教育。针对一起破坏红豆杉案件，联合福州电视台拍摄法眼栏目《追击红豆杉》，会同县林业局将追回的三段红豆杉原木存放于三叠井部级森林生态保护区，并制作该案警示教育展板。同时积极响应省委关于“大力推进植树造林、绿化八闽大地”的号召，在大湖乡双溪村种植了150余亩检察院生态示范林，身体力行服务生态文明建设。
做法
开展行政公益诉讼主体宣传活动
为认真贯彻落实《人民检察院提起公益诉讼试点工作实施办法》，充分发挥检察机关法律监督职能作用，促进行政机关依法行政、严格执法，6月27日，湖北省黄梅县检察院民事行政检察部门干警，深入该县药品食品监督管理局开展规范执法行为，依法履行职责，推进公益诉讼保护公众利益主体宣传活动。
该院民事行政检察部门以食品药品安全领域为切入点，围绕行政检察职能、行政检察监督范围、行政检察监督方法、公益诉讼案件线索的发现、诉前程序的启动和依全国人大授权对行政机关不依法履职侵犯公众利益的案件提讼等方面开展了专题讲座。宣传活动现场，该院民事行政检察科干警与县药品食品监督管理局执法人员进行了互动，开展法律咨询，普及法律知识，为行政执法人员提供法律服务。
通过本次宣传活动，进一步增强了药品食品监督管理局执法人员的依法履职意识，规范了执法行为，畅通了人民检察院对行政机关行政行为的监督机制。会后该县药品食品监督管理局主动要求检察院民事行政检察科对该局2015年办理的146件行政执法案件，从行政处罚行为、行政处罚程序、行政处罚法律依据和行政处罚决定执行等四个方面进行全面监督审查。（文/杨帆）
实践
“光盘行动”简化律师阅卷流程
“以前来阅卷，每张案卷材料要复印，通常要花费一上午的时间。现在一张光盘在手，我可以随时随地查看卷宗材料，省时省钱，快捷便利，真是太好了。”6月17日，在山东省枣庄市市中区检察院案管中心阅卷的王律师高兴地说道。
据了解，今年该院实行“光盘行动”，推出“电子案卷水印光盘刻录”服务，改变让律师传统查阅纸质案卷的阅卷模式，实行电子阅卷为主、纸质阅卷为辅的双轨制阅卷模式。通过将所有案卷扫描入电脑，加盖水印，设置密码，形成电子数据刻成光碟，让案件的辩护律师将光盘带回去阅卷，既简化了阅卷程序，提高了阅卷效率，又确保了诉讼卷宗安全，缓解了检察人员与律师在阅卷时间安排上的冲突，为律师阅卷提供了一条更方便快捷的途径。
该院案件管理中心主任李景英告诉笔者，实行“光盘行动，提高了律师接待服务水平，缩短了律师阅卷时间，节约了律师阅卷成本，有效提升了电子阅卷质量，充分保障了律师辩护权的行使”。（文/武兴才 李景英）
做法
通过法律宣传志愿服务活动 提高服务群众能力
近日，宁夏回族自治区石嘴山市大武口区检察院与大武口区团委合作，成立了青年干警法律宣传志愿服务队，组织青年干警深入学校、社区、农村、街道、企业、机关单位开展形式多样的普法活动。该院青年干警在积极完成本职工作之余，也通过法律宣传志愿服务活动，多方面锻炼了综合能力，取得较好的工作效果。
一是与辖区中小学校合作，选派优秀青年干警担任学校法制副校长。青年检察官们精心准备针对学校普法需求的宣传资料、讲课课件，开展普法小课堂、模拟法庭、身边的案例警示教育课等形式多样的活动，在与学生的互动中普及法律知识。
二是鼓励青年干警撰写普法宣传稿件，扩大普法影响力。建立相关奖励激励机制，充分鼓励青年干警在办案之余，结合自身工作撰写宣传稿件，积极向媒体投稿，并定期开展优秀普法文章评选，在微博、微信、新闻客户端等平台择优刊登青年干警撰写的高质量普法文章，充分调动青年干警工作积极性。
三是以青年干警为主体积极开展日常普法宣传活动。先后多次组织青年干警深系乡村、社区、学校、企业开展义务普法宣传活动，结合各单位需求开展普法和职务犯罪预防讲座。以“检务公开U盘行动”为载体，为这些单位免费制作发放可以在电脑、LED显示屏播放的以U盘为载体的电子版普法宣传资料。安排青年干警参与综治宣传月、举报宣传周等广场法律咨询活动。通过这些活动的开展，一方面向社会特定群体宣传了法律知识，同时也扩大了青年干警的社会接触面，提升了青年干警群众工作能力，取得较好社会效果和法律效果。（文/杨敏娜）
实践
为财政干部上了一堂生动的法制课
为促进延津县财政局干部党风廉政建设，增强财政干部拒腐防变能力，预防职务犯罪的发生，近日，河南省延津县检察院公诉科副科长常建党为财政局的全体干部职工上了一堂生动的法制课。
在本次法制讲座中，常建党结合财政系统近几年发生的几个典型案例，从职务犯罪警示教育的重要性和必要性入手，着重阐述了职务犯罪的原因和特点，围绕财政部门在管理发放国家各种专项资金和惠农惠民资金过程中存在的问题和财政系统发生的典型职务犯罪案件，分析了在新形势下财政工作人员面临的职务犯罪风险，剖析了诱发职务犯罪的主客观原因以及职务犯罪对个人家庭的危害，详细介绍了贪污、挪用、行受贿、、等相关罪名的立案标准和客观表现，同时结合当前职务犯罪的表现形式和特点，有针对性地提出了预防对策，提醒财政党员干部要切实敬畏法律法规，严守各种规章制度，时刻保持清醒的政治头脑，同时要认真履行岗位职责，守纪律，守规矩，筑牢廉洁自律防线，珍惜岗位荣誉和平凡工作，用好手中权力，自觉远离职务犯罪。
本次讲座理论联系实际，举例生动，适时提出问题启发与会人员的思考和讨论，受到了延津县财政局领导干部们的好评。参会人员纷纷表示，通过本次的预防教育使大家受益匪浅，今后一定要恪尽职守，规范自身行为，谨慎用好手中的权力，树立财政工作人员“文明、廉洁、规范、高效”的良好形象。（文/张聪 书清）
做法
积极打造“阳光公诉”深化检务公开
近年来，江苏省阜宁县检察院坚持问题导向，以保障群众知情权、参与权、监督权为出发点，积极打造“阳光公诉”，全方位推进以公开促公正、以公开促和谐。今年，共审查各类案件193件255人，上诉率同比下降45.3%。
权利义务“看得见”，办事办案全程留痕。该院依托统一应用系统生成权利义务告知法律文书后，针对犯罪嫌疑人、被害人文化程度不高，法律知识缺乏的特点，结合具体案情，探索创设《维权指南卡》，将告知书中诉讼权利义务细化分解，如犯罪嫌疑人如实供述从宽幅度、辩护及获得法律援助的途径、申请补充鉴定、重新鉴定的流程、被害人及其亲属提起刑事附带民事诉状的要求及诉状制作方法等。
释法说理“听得明”，诉前诉后全部规范。该院及时转变执法办案理念，制定《公开听证制度实施办法》及《参与听证通知书》、《听证效果反馈表》等配套文书，组建听证人员库，邀请诉讼参与人、人民监督员、人大代表等参与听证。以不、不抗诉案件为重点，以化解社会矛盾为目标加强释法说理。听证会前，承办人将具体案件的案情、争议点、相关法律法规及解读分析等资料印发给参与听证人员，使其提前了解相关内容，会上直接听取与会人员的意见和建议，再由承办人对案件的事实认定、证据采信、法律适用、处理意见详细进行解释，并告知被害人正当维权途径，平息怨气，效果明显。
司法服务“摸得着”，效率效果全面提升。该院抓住信息化建设的有利时机，坚持以公开为常态，以不公开为例外原则，自推行法律文书公开制度以来，该院共公开公诉法律文书698份。同时，在新媒体阵地上打开了一片新天地。自“阜宁检察在线”微信平台建立后，公诉部门借助该平台推送“当环保遇上检察”、“留守儿童犯罪调查”等热点案件信息、典型案例指引、公诉人介绍等司法信息20多条，并落实专人对网友的评论进行回复、引导，实现了司法服务的零距离沟通、即时性互动和无障碍共享。（文/邵挺 邱利军）
活动
《山花》创刊十五周年
6月28日，由河南省三门峡市检察官文联、卢氏县文联主办，以“山花情，卢检梦”为主题的，卢氏县检察院文学刊物《山花》创刊十五周年座谈会召开。50余名读者、作者、编者齐聚一堂，总结回顾十五年来该院创办文学刊物走过的风雨历程，以及以《山花》为平台，打造特色检察文化取得的成绩，并就今后如何办刊更好地服务检察工作提出了许多宝贵的意见建议。
议院在办刊之初就在提出了“书写检察激情，共建精神家园”的工作思路，坚持按照“营造文化氛围、陶冶干警情操、展示队伍风采、推动检察工作”的办刊宗旨，塑造了贫困山区富有特色的检察文化品牌。据悉，自2001年9月6日创刊以来，《山花》累计刊发该院干警及家属原创的文艺作品1680篇。其中，60余件作品在上级组织的各种竞赛活动中获得奖项。（文/王飞 张诚）
举措
“三化”并举 加强财政资金管理
近年来，江苏省射阳县检察院立足实际，通过精细化编制预算、常态化监督制约、规范化执行控制，狠抓财务管理、严控经费支出，“三公”经费支出稳步下降，财政资金使用效益不断提升，为司法办案提供了有力保障，经验做法被省院计财装备部门转发。
提升预算编制精细化。树立科学预算理念。适应检察工作新形势和预算改革新要求，组织相关人员学习新《预算法》及地方财政部门关于预算编制文件，掌握基本工作规范，树立“先有预算，后有支出”、“要钱难、花钱更难”、“用钱必问效，无效必问责”等三种理念，不断提高对预算编制科学性的认识。夯实预算基础工作。全面分析上年度预算执行情况，分析存在的不足。深入办案一线，广泛征求意见建议，充分掌握各部门情况，使预算方案充分适应司法办案需要。加强预判，充分预测检察工作发展需求，努力提高预算方案科学性。加强沟通争取支持。建立健全与财政部门的信息沟通机制，主动向财政部门提供预算资金编制的文件和依据，在上报预算方案中附带项目申请表预算情况说明，便于财政部门清晰了解具体情况。提前做好预算方案编制工作，为预算编制修改、调整留出充足时间，确保编制科学、完整。
推进监督制约常态化。强化内部监督。对大宗物资采购和工程结算，从市场调研论证、政府招投标、合同的签订履行等全程由院纪检监察部门提前介入、同步监督，并将工程概况和预、决算等情况在院内网公布，接受干警监督质询，保证采购的阳光透明。如在院附楼改造工程中，主动邀请纪检监察共同对施工所需要的主要材料进行市场询价和调研，购买、结算时监察人员均在场同步监督，做到既程序公开，又物美价廉。主动引入审计监督。对超过万元以上的工程，在工程结束后还邀请审计部门对工程进行审计，根据审计结论结算工程款，从而有效地压降支出，确保工程优质、干部优秀。如在刑事案件办案区筹建过程中，坚持以高标准筹建、高起点使用、高规格监管、低费用支出的“三高一低”为标准，借助工程审计，高质效地完成了所有建设工作，经验做法得到了省、市院领导的充分肯定，并被市院简报、省院检察情况反映刊用。
加强执行控制规范化。规范审批程序。资金支出报批严格实行具体经办人提出申请，部门负责人、分管领导审核把关，办公室主任签批的流程，强化资金支出管理，确保勤俭节约。对万元以上重要的非日常经费支出实行集体决策制，由检察长办公会集体研究决定，坚决杜绝不合理、不合规的支出。明确岗位责任。进一步明确财务监管职责，对出纳会计、主办会计、办公室主任，实行分级管理，并实行差错责任追究，做到对资金使用、报批各个环节责任到人。严控“三公”支出。出台《射阳县人民检察院关于开展节约型机关实施方案》，对全院水电、公务接待、车辆运行、办公用品消耗等作出严格详细的规定，重点强化公务接待及车辆运行的管理，公务接待费用较上年下降18%，车辆运行费用支出同比下降32%。严格开展督查。由纪检监察部门牵头，每季度对全院各项经费支出情况，尤其是“三公”经费等重点、重大项目的支出，对照年度财政预算和相关规定进行逐项检查，发现问题及时纠正并进行通报，确保各项经费支出合法合规。（文/戴伟 杨伟）
实践
举办“两学一做”学习教育专题党课
为扎实推进“两学一做”学习教育深入开展，5月31日，河北省枣强县检察院举办了“两学一做”学习教育专题党课。该院党组书记、检察长郑瑞华为全体检察人员讲授了一堂专题党课。
授课中，郑瑞华结合其在学习教育中的所学所思所悟，深刻阐述了开展“两学一做”学习教育的背景和重大意义，明确了学什么、做什么，要求全体检察人员在学习教育中，打牢“学”这一基础、抓住“做”这一关键，坚持学做结合、以学促做，争做“四讲四有”合格党员。要精心组织，全员参与，坚持领导带头，把握问题导向，着力转变作风，确保学习教育全员覆盖，取得实效，努力造就一支对党忠诚、个人干净、敢于担当的党员队伍，为建设经济强县、美丽枣强提供坚强的思想保障和组织保障。
课后服务安全预案范文4
加强学生心理健康教育，筹划组织开学后学生思想调查和心理健康排查，上好“开学第一课”，做好思想教育引导、解难帮困、心理危机预防和干预工作。以下是和大家分享的春季开学校园防控管理措施资料，提供参考，欢迎阅读。
春季开学校园防控管理措施一
各地和高校根据教育部部署和属地政策，认真落实“春季学期正常、安全、错峰开学”总体要求，提早谋划春季开学，提前制定开学返校方案。
一、各地教育部门春季学期开学工作举措
(一)统筹协调相关部门合力保障开学返校。浙江省根据2020年春秋两季开学工作经验，按照属地管理原则，发挥部门协作优势，共同做好开学前后校园附近的交通与治安管理、疫情防控处置、舆情管控等开学保障工作。广东省严格落实校园疫情防控工作四方责任，落实重点人员返校分类健康管理要求，全面加强校园日常疫情管理。天津市要求学校制定学生返校接驳的具体方案，若存在集中返校运输需求，由交通运输部门协调“点到点”运输。
(二)坚持“分期分批、错时错峰”开学。天津市按照“错区域、错层次、错时、错峰”原则，适时春季学期开学安排，要求各校根据天津市疫情防控要求和教学计划，优化调整春季开学返校时间，并提前统计每日学生返津规模。浙江省引导学校避开春运返程高峰，适当延迟学生开学返校时间，按照“一地一策、一校一策、有序错峰”返校原则，避免同区域学校同一时间集中开学。辽宁省实施分类管理，周密制定学生返校批次和时间。如开学前学校所在城市出现疫情，将做好延期开学准备，及时启动线上教学预案。
(三)开展环境清洁消杀和卫生整治。浙江省要求学校开展校园环境卫生整治与预防性消毒工作，做好重点区域卫生消毒和设备检修。加强食堂卫生管理，落实食堂员工健康申报等制度，杜绝带病上岗。重庆市、四川省、云南省要求高校在开学前全面开展爱国卫生运动，开展全面消毒工作，加强食堂环境整治，做到清洁不留空白，卫生消毒不留死角。
(四)明确师生员工返校条件。多地要求在开学前14天以师生员工家庭为单位开展健康监测及接触史、旅行史排查，及时摸排检测并上报有风险的人员。严格做好外省份返校师生员工管控，中高风险地区师生员工暂缓返校。北京市各区各校严格按照当前北京疫情防控政策执行人员返京标准，坚持核酸检测要求，配齐建好学校健康观察点。
(五)指导做好教学准备。为应对可能出现的疫情，提醒师生做好春季学期线上教学相关准备。加强学生心理健康教育，筹划组织开学后学生思想调查和心理健康排查，上好“开学第一课”，做好思想教育引导、解难帮困、心理危机预防和干预工作。浙江省布置各高校做好春季学期线上教学工作预案，加强在线教学平台和课程建设，完善线上和线下教学有效衔接机制，认真谋划春季教学计划和教学安排，特别关注毕业班级。
(六)强化物资储备和应急演练。协调各方落实疫情防控物资储备、应急响应人财物准备等，开展应急预案演练。四川省根据疫情防控要求和属地疫情形势，修订完善疫情防控方案和应急处置预案，鼓励有条件的高校积极组织相关人员开展培训、演练。重庆市督促指导各级各类学校进一步完善疫情防控应急预案，按照科学规范的程序，开展桌面推演和现场演练，查找漏洞短板，切实提高应急处置能力。
(七)全面做好师生返岗返校前宣传教育。云南省坚持人物同防、多病共防，多形式多样开展师生返岗返校前疫情防控、传染病防治知识宣传教育，指导师生做好开学前防疫物资储备，帮助学生熟悉开学返校报到流程，做好返校途中个人防护工作。天津市要求各高校做好学生返校防疫宣传教育，采用多种形式充分向学生宣传解读疫情防控措施和要求，引导学生严格遵守落实家庭所在地和天津市疫情防控要求，指导学生注意返校途中安全，及时了解把握学生思想动态，切实做好学生心理健康教育和心理危机干预服务。
(八)督导检查学校开学准备。河北省教育厅成立11个督导组，强化对各地各学校开学工作的督导检查和跟踪指导，确保教育部和省委省政府各项决策部署落实到位。辽宁省组成专项督导组，开学前赴各市、各高校开展重点抽查。要求各校增强应对舆情风险意识，畅通内部合理诉求反馈渠道，妥善解决学生合理诉求，及时排查和根除舆情隐患，确保校园稳定。
二、高校春季学期开学工作举措
各高校根据疫情防控形势变化，严格按照国家、教育部和属地最新政策要求，强化责任意识，明确工作措施，健全工作体系，坚持防控和开学各环节实现环环相扣、动态衔接，适时调整学生返校组织方案和办法，全力做好春季开学各项工作。
(一)周密部署返校前准备工作。
一是成立工作专班压实责任。多个高校成立寒假和春季学期师生返校专项工作专班，根据疫情形势变化动态调整春季开学工作方案，做到层层压实责任，确保寒假留校师生学习生活保障和春季开学师生返校安全、平稳、有序。武汉大学成立“2021年春季学期学生返校工作领导小组”，相关职能部门等单位为成员单位，组成“学校工作专班”，统筹和指导学生返校工作。北京科技大学统筹校内外各方力量，成立协调服务组、学生管理组、教育工作组、后勤保障组、医疗应急组等，全方位统筹疫情和春季开学各项工作职责。
二是摸排师生健康状况和出行轨迹。各高校在假期保持全过程动态管理基础上，继续执行“日报告”“零报告”制度，在节后全面摸排师生寒假期间及返校前健康情况和行程动向，掌握师生返校前不少于14天的健康状况和出行轨迹。西藏大学要求教务人员每日监测学生健康动态数据，密切关注和追踪未上报人员、境外和中高风险区域人员。西北农林科技大学按“一人一审核”办法，通知符合返校条件的师生在规定时间返校，并提示返校途中尽量避开中高风险地区。
三是落实疫情常态化防控要求。各高校严格落实校园疫情防控常态化措施，做好物资储备，定期开展重点人员和环境核酸检测、重点场所环境消杀，确保安全开学。湖南大学、西安交通大学等高校全方位做好校园环境卫生，对学校各楼宇和学生公寓进行全面消毒和检修，设置充足师生隔离观察区域，储备开学后生活物资及必要防控物品。
四是提升学校应急处置能力。各高校完善应对突发疫情工作机制，对接属地卫生健康部门和医疗机构，不断优化应急工作流程、信息报送、舆情管控等环节，提高应急处置能力。华北电力大学返校前开展全要素疫情防控应急演练，涉及师生体温检测、发热症状处置、安全保卫等方面，确保关键岗位人员管理、操作、处置规范合理。
五是开展防疫健康教育。各高校对学生在返校前开展疫情防控、交通安全及人身安全教育，确保学生掌握旅途防护措施，知晓并严格执行当地、学校所在地及学校内的防控规定，要求学生严格按照通知的时间返校，合理规划行程，避免途经疫情中高风险地区及不必要的中途停靠、旅行和走亲访友。西安电子科技大学等高校引导教育师生返校途中做好防护，遵守相应防疫规定，提醒境外师生做好防护工作，有异常情况第一时间报送并提供力所能及的支持和帮助。
(二)科学规划返校流程。
一是统筹安排错峰开学。各高校按照“分期分批、错时错峰”要求，结合学校实际和学生需求，针对不同年级、不同区域、不同健康状况和有其他特殊需求的学生群体，制定相应的返校时间，分类指导各类学生返校安排。西安交通大学完善疫情期间返校管理系统，通过分批错峰、申报审批等功能保障春季学生有序、安全返校。
二是明确学生返校条件。各高校实时关注全国的疫情防控形势，动态调整学生返校条件，根据学生的身体健康状况、密切接触人员健康状况、所在地风险等级、旅居史等，实行分类健康管理，有针对性地制定对应的返校条件。对暂不能返校的学生，学校建立台帐掌握其健康状况和旅居情况，及时了解心理状况，安排他们参加线上学习、线下辅导或返校后集中学习，解决学习需求。浙江大学对在国内中高风险地区、境外返回学生和健康状况有异常的学生，通知其暂缓返校，并安排专人保持联系，明确“一人一策”返校安排。
三是规范返校申请流程。多数高校要求学生返校前履行申请审批手续，学校批准前，学生不得提前返校。武汉大学、湖南大学等高校实行返校审批制，学生届时提交返校申请，在健康码及14天行程码正常，体温正常且做好个人防护的前提下，经审批后方可返校报到。
四是周密规划入校安排。部分高校对学生返校当天的接送、入校、注册、审查各个环节都进行了周密、高效的安排，避免出现人员聚集以及审核疏漏的情况。东南大学各校区提前向属地政府报告学校开学工作计划，协调政府相关部门支持开学各项保障工作。
(三)持续优化返校后学习生活管理。
一是完善教学工作预案。各高校加强教学准备工作，科学制定疫情防控常态化条件下的教学方案和突发疫情学生推迟返校的在线教学应急预案，确保疫情防控和教育教学工作两不误。东北大学研究制定了多套教学工作方案，将视疫情发展形势及时启动相应预案、调整教学安排、采取适当教学方式，确保维护正常教育教学秩序。
二是分类制定学习方案。针对不同群体的不同情况，各高校坚持常规教学与非常规教学相结合，对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性的学习方案，对补考、重修、毕业设计等特殊教学环节进行详细部署。中山大学对已如期返校的教师和学生，按照常规教学模式正常开展各类课程教学，因疫情原因不能如期返校的学生，采用“课堂教学+平台直播”方式，力保达到同等教学效果。
三是布局“双线”教学工作。各高校探索线上线下有机融合的教学方式，激励老师参与到线上教学中，鼓励教师灵活运用多种教学方法为学生深度学习创造条件。提供优质的网络学习资源，支持学生运用多样化在线平台培养和提升自主学习能力，充分整合现有在线课程资源，加快提升在线教育步伐。华中师范大学制定线上教学工作方案，做好线上教学计划和准备，课程信息化建设率已超90%。
四是合理安排实习实践。学生春季返校后，各高校进一步加强校园管控，原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。必须赴校外开展的实习、实践类课程，应根据学校疫情防控要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下进行。山东大学要求实习实践类课程教学应尽量安排省内进行，“两点一线”往返于学校和实习点。山西大学规范组织实习实训，精准掌握学生的校外实习实训时间、进度、地点，避免出现监管盲区。
五是加强校园日常管理。执行校园封闭式管理，坚持非必要不出校、非必要不出境、非必要不聚集、非必要不前往中高风险地区，有特殊情况确需出校的，严格履行申请审批制度。加强师生员工及共同居住家庭成员身体健康、旅居信息、出境入境及接待来自中高风险地区的校外人员情况监测，执行每日晨午检的工作机制，对缺勤人员及时追访上报。严格学生和教职员工宿舍管理，制定宿舍防控工作方案，对学生宿舍实行专人负责制。注重校内后勤人员的健康防护和监测排查，杜绝安全隐患。加强对学生的思想引导、学业就业指导、心理疏导和人文关怀。
春季开学校园防控管理措施二
过去的一年，是极其不平凡的一年，也是具有特殊意义的一年。广大中小学校和亿万师生，经受住了新冠疫情的严峻考验，从顺利实现“停课不停学”，到全面恢复正常教育教学秩序，充分体现了新时代教育工作者和当代青少年积极乐观、奋发向上的精神面貌。
2021年春季学期是“十四五”的第一个学期，中小学教育教学工作要全面贯彻落实党的五中全会精神，坚持统筹做好疫情防控和教育教学工作，着力建设高质量基础教育体系，深入开展“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动，深化教育教学改革，进一步减轻学生过重作业负担和校外培训负担，大力营造基础教育良好生态，为推进基础教育高质量发展开好局、起好步。为做好新学期中小学教育教学工作，教育部将重点指导各地做好以下几个方面的工作。
一是大力提高教育教学质量
各地教育部门和中小学校要把提高质量作为核心任务，聚精会神抓教育教学工作。省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求。市县教育部门要强化教育教学工作指导。中小学校要精准分析学情，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程。要加强教研指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，不断提高课堂教学效率与质量。要注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别辅导帮扶。幼儿园要积极推广应用优秀游戏案例，合理安排幼儿的日常生活和游戏活动，创设丰富活泼的教育环境，积极做好幼儿入园适应工作。
二是着力强化学生作业管理
各地各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求;要将作业设计纳入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
三是切实提高课后服务水平
各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性。
四是开展控辍保学专项行动
2020年在脱贫攻坚中已历史性地解决了长期存在的辍学问题。要切实巩固好这一来之不易的重大成果。开学前后，各地要落实《教育部办公厅关于做好2021年春季学期开学前后控辍保学工作的通知》要求，认真开展开学季控辍保学专项行动，全面准确核定学生复学情况。对未返校学生，要及时联系沟通，启动劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，要加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。
五是确保手机管理落实见效
新学期开学后，各地各校要认真落实前不久教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。学校要做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置。县级教育行政部门要加强工作指导和日常监督，确保有关要求全面落实到位。希望广大家长加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。
六是持续加强心理健康教育
各地各校开学前后要组织学校德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等，通过多种形式与家长沟通交流，与学生谈心谈话，全面掌握学生的思想情绪和心理状况。要采取心理讲座、主题班会、团队活动、个别心理干预等多种形式，认真开展学生心理健康教育和心理疏导。要建立健全学生心理状况报告制度，及时化解处置突出问题。要重视学校整体环境创设，组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，帮助学生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入新学期的学习生活。
七是高度重视校园安全管理
各地各校要进一步健全学校安全管理制度，压实安全管理责任，准确研判风险，做好隐患排查，着力补齐短板和漏洞，切实推进校园安全防范建设，加大校车安全管理力度，全力维护校园安全稳定。要高度重视，会同相关部门做好上下学时段校门周边防控工作，加强校园周边综合治理。要开展多种形式的安全教育专题活动，提高学生安全意识和应急避险能力。要引导家长增强保护子女安全责任意识，进一步落实监护责任，特别注意避免学生沉迷网络。各地各校要深入开展学生欺凌专项治理行动，按照专项治理行动工作方案部署，摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，坚决遏制学生欺凌事件发生。
八是严格规范校外培训机构
课后服务安全预案范文5
学生社区服务活动方案一
一、活动目的
从提高全民素质和未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全校学生积极参与争当小小志愿者，文明创建我行动活动，鼓励小学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。并通过小手拉大手带动家庭成员的参与，进而提高家长和广大市民的文明素养，在全县掀起做文明人的热潮。
二、活动主题
争当小小志愿者，文明创建我行动。
三、活动领导小组
组长：张庚臣
副组长：韩国瑞、李仁富
四、活动时间、地点
1、时间：20XX年
2、地点：各主干道、孤寡老人。
五、参加对象
我校3-5年级师生。
六、活动步骤
活动分为宣传发动、组织实施、总结交流三个阶段。
(一)宣传发动
本次活动宣传发动阶段时间紧迫，成立小组，及时召开协调部署工作会议，人员安排落实到位，并悬挂宣传横幅、张贴宣传标语，利用阵地优势，定期出版专题黑板报，切实扩大宣传范围，为本次活动营造良好氛围。
(二)组织实施
1、时间安排：综合实践课及课外活动时间。
2、巡逻内容：
大力宣传道德规范、文明礼仪、社会公德，积极做好市民文明行为劝导工作;清捡路面、绿化带垃圾，从身边的垃圾做起，从给老人让座开始，从身边的一点一滴做起，争做文明小公民;帮助孤寡老人。
七、活动要求
1、加强领导。要高度重视本次活动的开展，认真落实一把手负总责、分管领导具体负责的工作责任制。
2、确保安全。小学生巡查队上街巡逻，要求至少有一名班主任或任课老师带队，切实做好安全工作。
学生社区服务活动方案二
一、 组织机构
1. 领导小组
组长：
成员：
2. 工作小组
组长：
成员：
二、 实施过程
1. 班主任培训：召开班主任大会，培训社区服务活动的有关内容，安排工作;
2. 学生培训：班主任按培训内容向高一各班学生宣读社区服务活动方案的书写和实施要求;
3. 学生准备：学生自愿组队，组长负责到班主任处领取有关材料，书写社区服务活动方案并填写《社区服务登记表》;
4. 活动实施：学生在春节寒假期间进行活动实施，班主任或指导教师负责学生过程指导及安全;
5. 开学后一周内上交完整活动方案和登记表到班主任处，班主任填写活动意见上交德育处;德育处填写学校意见并存档;
三、 安排
时间：20xx春寒假期间;时长：5天
地点：学生所在社区和乡镇;
人员：小组形式(3-6人)或单独完成;
课后服务安全预案范文6
关键词：云服务；互联网教育；CloudLab项目
影响学生职业发展的因素很多，帮助提升学生执业能力的途径也很多，但随着互联网的高速发展，传统的教育模式已经不能满足现代教育的要求，针对如今企业反映学生重理论，轻实践，执业能力不强等普遍现象，很有必要推出一种更能与大数据时代接轨的教育模式，以优化教学质量，3600提升学生执业能力。为了探究“云服务”平台未来的发展趋势以及如何在学生职业发展中更好地起到推动作用，本文主要从互联网时代教育模式改革、我院“云服务平台”现状、CloudLab项目实践成果三方面进行，并得出启示和思考。
一、教育模式改革
（一）传统教育
传统的教育，一般以学校为载体，以课堂讲授为主，管理比较严格，也相对规范，一直被视为正统教育。但传统的学校教育以知识的传授为中心，忽略了学生的能动性和独立性，不利于培养学生的创造潜能和创新素质。教师在授课过程中，不能完全照顾到每个学生，教学内容也难以满足有不同基础和不同兴趣的学生需求，导致学生学习过程比较被动，这种教学模式导致学生养成“等、靠、要”的习惯，不愿主动思考，缺乏学习主动性。
（二）互联网教育
互联网教育作为一种教育模式的尝试和改变，对于传统的学校课堂教育来说，有着其无法比拟的优越性，例如：（1）学生可以根据自身的兴趣和要求去学习和使用大量优秀的教育共享资源；（2）互联网教育更容易适应和满足不同学生的需求，更利于实现因材施教；（3）互联网教育赋予了学生更大的自力，他们可以按照自己的兴趣，学习基础和学习方法去学习，优化了学习的过程。（4）互联网教育不受时间和空间的制约；（5）互联网教育形式多样、方法灵活，更利于激发学生的学习兴趣和学习积极性等。
（三）教育现代化
十提出要在2020年基本实现教育现代化。显而易见，如果没有教育信息化，就不可能有教育现代化。今天，无论是在互联网界还是在教育界，都无法绕开一个热词：在线教育或互联网教育。它被业内人士看成是继互联网金融后的又一个热点。教育由线下走向线上，不仅打破了教育时间地域限制，而且使教学内容向多媒体化、互动化发展，并推动了教育教学资源更加高效的配置。
二、“云服务”平台简介
职场云服务平台是成都学院（成都大学）经济管理学院学生服务与管理工作的重点工作之一，由skill+工作室管理和维护。职场云服务平台的建设旨在为在校学生、已就业学生提供职场业务环境、文稿处理、礼仪沟通、远程协助等服务信息与咨询，是促进学生提高自身业务能力和从业技巧水平的有效途径。其中，基于职场云服务平台的CloudLab项目是主要途径。CloudLab项目借鉴了电商“OTO”的运营思想和模式，无论师生都可以根据自身特点线上选课，线下在30分钟微课堂中去掌握相应的知识技能，还可以参加职场全景云体验比赛，与传统教学模式相比，灵活性更强，选择性更大。
（一）平台特色
1.合理利用碎片时间
CloudLab充分利用师生在教学、生活中的碎片时间，突破了传统课程在时间、空间方面的限制。每个项目参与人数从5-30人不等，指导师根据指导内容，选择最合适的单次指导人数最大容量，人数的有效控制大大提高了指导效果。在空间的选择上，也不仅限于教室，包括户外场所、活动中心、网络远程等。
2.精细的项目指导
CloudLab需要指导师在30分钟内完成相应指导，指导师根据指导内容的设计与效果期望，确定最适宜的人数和指导地点。每位指导师都会尽可能地将问题解决方案明确、清晰且尽可能生动形象地展示，避免参与对象觉得无趣、冗长和沉闷，提高了指导目标达成率。
3.充分发挥个体能力
课堂教学按照既定的教学大纲和课堂任务完成，从授课教师的角度来看，教师的专业优势、研究领域以及技术特长不仅限于开设的特定课程，从业技能在课堂中也不宜讲授，且效果欠佳；而某些学生在某些领域的某些技能或创新能力远超过教师，但苦于缺少一个展示自我，交流和学习的共进平台，因此CloudLab的作用之一就是为学生提供充分发挥个体优势的平台，实现知识与技能的互补与共享。
4.及时共享解决方案
基于互联网信息技术创建以Web端为中心，移动设备客户端为延伸的协助方案共享平台，在CloudLab中，所有用户可以通过终端设备，完成项目指导预约操作，并且用户可以随时随地翻阅、存储信息，让移动设备成为随身携带的数字化协助工具，即使是“低头一族”也轻松接受此类学习方法。
5.建立生涯设计依据的数据库
CloudLab平台中，参与者根据自身兴趣爱好、知识与技能所需进行选择，我们根据用户在该平台中选择的项目记录，通过职场全景体验的个体效果分析，结合职业发展规划问卷调查，多角度为在校大学生提供具有现实意义的个体差异性发展的职业起步分析方案。
6.突破参与角色的瓶颈
在CloudLab中，没有教师和学生的角色区分，具有某一职场经验或实际问题解决能力的任何人，都可以是CloudLab的特派讲师，为参与项目的对象提供指导服务。
（二）功能板块
1.30分钟专题讲座
CloudLab讲座紧紧围绕“学生―职业人”的转变为开设宗旨，为每一位参与者提供自由选择的科目，如：商务办公软件操作、商务硬件环境配置及优化、商务礼仪、商务谈判、常见商业文书及撰写等，其中每一科目下又细分为众多子项目，讲座举办形式以子项目方式进行，每个子项目的讲解与指导时间控制在30分钟，面向对象数量为5―30人不等，参与对象根据自身需要，通过云服务平台预约系统自由选择感兴趣的子项目。
2.多元化特色课程
CloudLab讲座项目基于科目与子项目的开放性设计，体现学生执业技能需求的差异性特点，突破常规教学与普通专题讲座的模式，让每一位参与者都能根据自身需要，选择感兴趣的课题，针对需求各异的学生真正实现个性化自主学习，帮助参与对象在轻松的学习环境中获得能力的提升。
3.职场全景云体验
职场全景云体验是建立在职场云服务平台上的学生实战演练竞赛平台，所谓职场全景，是指包括学生对办公软件应用和操作、硬件环境优化、商务礼仪、职场演讲、求职面试等多位一体的职业技巧和综合能力体验环境。通过这种方式，帮助在校学生了解职场环境，提升工作业务处理水平与办公环境适应能力。
4.职业起步设计方案
职业起步设计方案是根据参与者在CloudLab讲座中预约的项目记录，通过职场全景云体验的实际成效，结合职业发展规划问卷调查，全方位地为在校大学生提供一对一的职业起步分析方案。
5.校园微广告
校园微广告旨在探寻挖掘新颖的宣传效应，利用多媒体技术，将学生学习与生活有关的事物，制作成生动的视频画面，在校园中进行宣传推广，发现人才，挖掘人才，培养人才。
三、CloudLab项目实践成果
（一）项目概况
CloudLab项目将办公软件高效运用和“云”办公的理念渗透并普及到师生中，搭建属于学生和老师的“云”办公共享系统，极大程度上优化了办公环境。其次，CloudLab项目作为学生职业发展的推动力，借助Skill+工作室开展大量种类齐全，涉及面广的CloudLab讲座和轻松愉快的“职场全景云体验”活动。通过CloudLab讲座，帮助学生比照自身需要，自主选择相应课程，达到真正意义上的“onetoone”教学，另外，为体现个体发展的差异性，基于因材施教的原则，CloudLab还会视情况为参与项目的对象量身定制培训计划；通过一届又一届面向全校的“职场全景云体验”活动，帮助学生将理论转化为实践技能的同时从中选出的优秀作品，共享到职场“云”服务平台上，让更多的需求者学习，帮助师生解决在生活、工作中遇到的与office相关的难题。
（二）项目范围
1.校园板块：商务模拟、案例解决、职场礼仪指导等
2.职场板块：文档技术在线协助、办公环境优化协助等
3.CloudLab讲座
4.职场全景云体验比赛
（三）项目实施基本程序
1.在云服务平台CloudLab讲座信息
通过经管学院网站和经管新闻网手机客户端CloudLab讲座预约信息，包括：如何创建协助文档，Word文档、Excel表格和PPT的高效应用，怎样拥有良好的OS环境和远程协助知识，商务礼仪，面试技巧等。
2.预约讲座及讲座的开展
每场微课堂都尽可能保证由“专业”人士进行培训指导，并根据预约人数及学生的具体需要，合理安排CloudLab讲座场次，尽量保证预约对象都可以听到自己感兴趣的讲座，学到相关知识。
3.收集反馈信息
讲座结束后，及时收集相关意见和收获感想等，帮助不断改进和完善讲座安排。除此外，平台上也拥有云服务及office的讨论区，可以充分了解学生的学习意愿，不断更新讲座的内容，全力打造一个高效、服务性强、参与面广的高校实践平台。
4.开展职场全景“云”体验比赛
在一定阶段的公开讲授结束后，定期开展以“云”为主导，结合office技巧的实战比赛，让同学们将CloudLab课堂的理论用于实践，学以致用，在具体操作中真正做到提高自身技能。
（四）实践成效
1.2014年3月11日，“职场云服务平台”词条百度百科被收录；
2.2014年3月28日，成都大学经济管理学院首届职场全景云体验大赛顺利开展；
3.2015年5月26日，成都大学经济管理学院第二届职场全景云体验大赛取得圆满成功；
4.CloudLab讲座预约系统已经开设远程协助，投资咨询，创业指导，OS环境，office办公，Photoshop速成、协助文档预约，门户网站建站，办公环境优化，职场礼仪，职业技能证书等20余个子项目。
5.在不断的发展过程中，除多次增设子项目外，开设专题讲座共计100余场，回收反馈意见不计其数，先后改进讲座安排数十余次。
通过长达一年半的实践发现，基于“云服务”的执业指导，以CloudLab讲座的融入为师生提供了更有针对性的专题指导，从基础到高阶运用，从技术操作到模拟训练，更能使每一位参与者得到显著的能力提升。目前，全体经管学子已经拥有个人账号，更有许多慕名而来的其他学院的师生前来申请账号，主动提升自我知识理论和实践技能。
