前言：中文期刊网精心挑选了技术经济及管理就业方向范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
技术经济及管理就业方向范文1
关键词：矿产资源，开发利用方案，编写与改进。
中图分类号：O741+.2 文献标识码：A 文章编号：
国土资源部于1999年下发了《关于加强对矿产资源开发利用方案审查的通知》，并制定了《矿产资源开发利用方案编写内容要求》和《矿产资源开发利用方案审查大纲》。该通知实施以来，对于贯彻矿产资源法，加强矿产资源开发利用源头管理，建立资源节约型、环境友好型资源开发利用模式，起到了十分重要的作用。十多年来，随着矿业权交易市场的逐步完善和矿产资源开发利用监督管理方式的规范化不断推进，对矿产资源开发利用方案的编写提出了新的要求。在认真总结矿产资源开发利用方案编写现状和矿产资源开发利用监督管理方式对矿产资源开发利用方案的新要求下，对矿产资源开发利用方案的编写与改进谈一点粗浅的看法。
一、编制开发利用方案的目的和意义
矿产资源开发利用方案是采矿权人取得采矿许可证前置条件，是国家加强矿产资源开发利用源头管理，建立资源节约型、环境友好型资源开发利用模式主要手段。矿产资源开发利用方案有以下三个方面的作用：一是对拟开采矿山从技术、工程和经济方面进行深入细致的分析研究、多方案比较，确定资源的利用方案、产品方向、利用率及效益的合理性和科学性，并从矿床开采、采选工艺、生产安全、环境保护、水土保持、“三废”处理等方面提出可行方案，为矿山企业宏观决策提供依据；二是对资源的科学利用进行综合论证，量化各项生产经济指标，为政府管理部门对矿山企业实施监督提供重要依据；三是提供矿业权评估的重要技术经济指标，有效实施矿业权有偿授予，维护矿业权公平交易的主要依据。
二、当前矿产资源开发利用方案编写中存在的问题
1、矿产品需求现状和预测和对项目的技术经济评价过简或缺失
根据据矿产资源开发利用方案编写要求，开发利用方案重点对资源储量利用、产品方向进行论证，并从矿床开采、采选工艺、环境保护等方面提出方案，来实现已确定的资源利用目标，要求对工程项目扼要综合评价，并提供综合技术经济指标，编写内容与项目可行性研究报告基本相同，技术经济评价环节稍低于投资项目进行可行性研究。当前，除国家项目和外资项目外，大多数矿山企业都没有对矿山投资项目进行可行性研究，矿产资源开发利用方案从某种意义来讲取代了可行性研究报告。
但是，较多时候，矿产资源开发利用方案对矿产品需求现状和预测和技术经济评价仅是一笔带过或缺失。由此导致方案矿山建设规模、设计利用资源储量的确定等都缺乏充分的理由。另外，一方面，矿产资源开发利用方案作为矿山企业宏观决策依据，自然要对资源如何利用、怎样发挥最大效益、如何合理地建设矿山进行技术经济论证；另一方面，政府管理部门依据矿产资源开发利用方案相关技术经济指标对矿山企业实施监督，比如根据项目投资额的大小确定矿山企业最小注册资金等，都必须有经技术经济评价的指标数据。由此，矿产资源开发利用方案编制时对矿产品需求现状和预测和项目技术经济评价是必要的。
2、矿山安全设施及措施要求模糊
矿产资源开发利用方案虽然主要是对资源的利用、开发效益、产品方向进行重点论证，对资源的开采方式、工艺、矿山安全、设备选择等只是一个宏观设想方案。但初步设计、开采方案与安全技术措施或开采设计与安全专篇均是在开发利用方案已确定的前提下，对资源的开采方式、工艺、矿山安全、设备选择等进行综合设计。根据矿山安全相关要求，矿山安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。当矿产资源开发利用方案中对矿山安全设施及措施要求不明确，而初步设计等提出更合理的设计方案，出现较大改变时，必然会影响到矿山企业按照方案实施，返过来必须重新编制开发利用方案。另外，矿山安全设施及措施的投入应作为矿山投资的一部分进行估算，而《矿产资源开发利用方案编写内容要求》对此未作明确要求，由此，较多方案在编写矿山安全设施及措施要求时较为模糊。
3、“设计利用资源储量”合理性论证不够严谨
地质报告提交资源量一般分为经济基础储量、边际经济基础储量、次边际经济资源量和内蕴经济资源量。方案编制过程中往往不加分析论证，对地质报告提交经济基础储量、边际经济基础储量和内蕴经济资源量全部作为设计利用资源储量利用或依据设计规范对内蕴经济资源量进行可信度系数调整后加以利用（《煤矿工业矿井设计规范》、《煤矿露天矿设计规范》和《有色金属采矿设计规范》均对此作了相关规定）。
矿产资源开发利用方案作为矿山企业宏观决策和政府管理部门实施监督依据，对内蕴经济资源量全部作为设计利用资源储量或进行可信度系数调整后加以利用，显然是不够严谨。矿产资源开发利用方案作为可行性研究报告替代，自然要对项目的可行性作出经济评价，在对项目的可行性评价同时自然确定了矿山资源量的经济类别，由此，对内蕴经济资源量的利用与否应该在进行充分的技术经济评价后加以确定，属经济的、边际经济的加以利用，属次边际经济的就不采用。
4、矿山建设规模过于注重委托方要求
合理的矿山建设规模是根据具体矿山资源储量规模、矿床赋存条件、开拓运输方式、采矿方法、工艺流程、设备和市场等条件，综合考虑投资、生产成本、矿山服务年限、投资回收期、矿山就业人数及资源的合理利用等确定的。特别是露天矿山，在产品堆场能够满足要求情况下，开采技术条件和市场因素对矿山生产规模的制约大大降低，设备选型、折旧与矿山服务年限成了确定矿山建设规模的主要因素。
然而，矿产资源开发利用方案编制时往往注重委托方要求，未对矿产品市场进行有效调查，忽略了设备利用率和人工效率，随意确定矿山建设规模，甚至为了降低方案的行政管理审批级别与编制资格级别降低矿山的设计规模。特别是露天建筑石料矿山的方案编制时，往往会人为的将矿山建设规模定在略低50万吨/年，甚至出现小数点后两位数的设计生产规模，而从主要生产设备的产能考虑，显然是不最合理的。从多年的矿产储量动态监管情况反馈，较多的建筑石料矿山产能远远大于设计的生产规模，当然这样的方案是不切实际的，也无从谈起指导矿山生产了，更不要说为政府管理部门对矿山企业实施监督提供重要依据和提供矿业权评估的重要技术经济指标，有效实施矿业权有偿授予，维护矿业权公平交易了。
三、矿产资源开发利用方案编写的改进
1、增加“投资估算及技术经济评价”章节，加强技术经济评价
矿产资源开发利用方案不但技术上要可行，而且经济上必须合理。建议在《矿产资源开发利用方案编写内容要求》中增加“投资估算及技术经济评价”章节，对投资估算及技术经济评价编写内容和工作深度作出规定。根据基建工程量、设施、设备、占地等估算矿山建设投资，计算年销售收入、总成本费用、利润总额、所得税、净利润和投资总额、投资利润率、销售利润率、投资还本期限等指标。通过这些指标初步可以判断项目经济上是否可行。从而进一步论证方案确定的生产规模、设计利用资源储量等指标是否合理。
2、增加“矿山安全设施及措施要求”章节，明确矿山安全设施及措施要求
建议在《矿产资源开发利用方案编写内容要求》增加“矿山安全设施及措施要求”章节，在矿产资源开发利用方案编制阶段就应根据矿山建设条件及生产特点，分析存在的主要危险、有害因素，确定应配套的安全设施以及应采取的对策措施。
3、加强矿山现状研究和矿产品需求现状和预测，提高开发利用方案的合理性
矿山建设规模、矿产品方案矿床开采、采选工艺、生产安全、环境保护、水土保持、“三废”处理等方案的确定均与矿山现状和矿产品需求相关。只有对矿山现状和矿产品需求充分了解后，才能提出符合矿山实际、合理可行的相关方案。
4、严把编制资格审查关，通过各种渠道的组织培训，提高开发利用方案编制的专业技术；严把方案审查关，提高开发利用方案质量。
四、总结
《矿产资源开发利用方案编写内容要求》和《矿产资源开发利用方案审查大纲》实施已有十多年，随着矿业权交易市场的逐步完善和矿产资源开发利用监督管理方式的规范化不断推进，特别有是矿产资源有偿取得制度实施以来，对矿产资源开发利用方案的编制提出了新的要求。文章对当前矿产资源开发利用方案编写中存在的问题进行了梳理，认为应在矿产资源开发利用方案编写内容中增加“投资估算及技术经济评价”和“矿山安全设施及措施要求”章节，完善矿产资源开发利用方案编写内容，使编写的矿产资源开发利用方案真正成为矿山企业宏观决策、政府管理部门对矿山企业实施监督和矿业权评估重要依据，成为维护矿产资源的国家所有权益，指导矿山有序、高效、合理开发矿产资源的主要技术性文件。
矿产资源的开采事关社会、环境、资源、安全等公共的利益。地矿行政管理、方案编制与评审的部门要切实按照规定的程序进行管理，要有科学、客观、公正地态度去编制与评审开发利用方案；对采矿权人来说，开采必须走规范化、集约化、科学化的路子，实实在在的按照开发利用方案去实施开采，以保证矿产资源在国民经济中的可持续发展，充分发挥其资源、社会、经济与环境的最大效益。
参考文献：
技术经济及管理就业方向范文2
【关键词】招岗位；调查；报告
1.工程造价专业人才需求
1.1从建筑企业工程造价管理岗位人才需求分析
无论是建筑业还是房地产业、市政公用设施类企业、勘察设计单位等，都设有工程造价管理岗位。
1.2工程造价专业在建筑市场的就业大环境分析
建筑业是我国国民经济的五大支柱产业之一。建筑从业人员的需求量与日俱增。随着我国社会主义经济的日趋成熟和建筑生产的集约化进程，对建筑业的经济提出了更高的要求和更好的要求。建筑工程在设计初期就强调“适用、够用、经济、合理”的原则，建筑工程在施工过程中也强调“技术先进，经济合理”的方针。可想而知，随着经济的发展建筑工程的实施主体越来越注重工程造价和工程设计及工程施工之间的关系。工程造价管理专业正是顺应了这一要求。目前，工程造价管理岗位主要有注册造价工程师和造价员两岗位。
在对施工类企业的招聘和应聘状况进行调查发现，需求最多的是造价工程师，其次是造价员、项目经理、造价技术负责人等职位。
1.3工程造价专业的专业特点和就业优势
本专业主要培养的是高素质的预算人才，另外本专业的毕业生还能从事施工管理的工作。这就是本专业毕业生的两大就业优势。可以就业的范围很广泛，包括：造价事务所、建筑公司、监理公司、大企业的基建部门、建材公司等等。本专业已经超过了建筑设计和建设监理成为建筑业的第一行业。
2.工程造价培养目标及定位分析
目前造价专业的就业形势很好，如何把握行业企业的岗位需求，保证人才培养质量，在充分调研的基础上正确定位人才培养方向、明确培养目标，是办学过程中最为重要的关键。如果把社会调研比作“力的大小”，那么培养目标就是“力的方向”只有二者联合才能成为物理意义上的力。
2.1人才目标的培养
工程造价专业的人才培养目标应定位在过程建设一线培养实用型专业人才。具体来说，就是该专业的学生应培养适应社会主义现代化的需要，德、智、体美全面发展的，既有良好的工作素质又有较强的技术岗位技能、具备工程一线的造价工程师的基本素质，通过学习，学生要掌握专业理论知识，具有熟练从事建筑、安装工程预算、结算，以及工程投标报价与招投标能力，成为既有技术又懂经济的工程造价人才。
2.2学生培养规格
工程造价专业学生应促进学生素质、能力等方面全面发展。
就素质而言，学生应具有高尚的思想道德素质，具有良好的人文、心理素质。就能力而言，学生应具备：编制各类专业的工程概预算的能力：进行技术经济的分析和工程经济项目的分析的能力；就技能而言，学生应具有较强的识图、理解能力、计算机应用和操作技能；就知识而言，学生应掌握土建、安装和装饰的识图知识；了解建材、施工等方面的工程技术知识；了解工程造价管理相关的知识、合同法、合同管理等知识，以及概预算的基本理论及编制方法等工程造价管理方面的知识；能够适应清单报价后要建立的企业定额的实际情况，掌握定额编制的原理和方法。
2.3工程造价行业人才招聘企业形式以及对毕业生的需求分析
2.3.1造价行业人才薪酬情况调研分析
2009年造价工程师，造价员等主要职位的全国平均水平月薪情况分析看出：造价员2962元/月；注册造价工程师：6399元/月；而造价技术负责人为8280元/月。
2.3.2工程造价行业对毕业生的需求
工程造价行业对从业人员的素质要求有所提高。无论是技术、知识、质量，还是管理、效益的竞争，归根结底就是人才的竞争。现阶段，的工程造价管理行业对专业人才的需求特点是：（1）低素质的人员供大于求，真正高素质的人才缺失十分的有限。所谓“高素质”，既包括专业素质如专业知识、专业基础知识、又包括基本素质如道德素质、心理素质、人际交往能力、表达能力。所以，现在的用人单位更看中员工的基本素质。（2）“复合型”人才稀缺。所谓的“复合型”人才就是既懂预算又懂施工，既懂专业又懂管理，既懂造价又懂经济和相关的法律法规，既能搞土建预算也能搞安装预算、装饰预算等。随着经济和及时的不断发展，对工程造价管理从业人员的综合素质要求越来越高。
3.明确毕业生的的从业范围和就业岗位
工程造价管理专业学生毕业后主要是到中小型设计院（所）、建筑管理企业、企事业单位的基建部门及房地产开发公司、市政工程公司、监理公司、中外合资或合作、外商独资的工程公司等建设业主单位、建筑安装施工单位和装饰公司等从事工程造价管理相关工作的，一般是从单位工程预算等基本工作开始做起。
4.岗位分析与工程造价就业情景分析
4.1岗位分析
本专业对应的职业范围主要涉及建筑施工总承包企业中土建施工现场技术与管理领域、建筑专业化公司、房地产开发公司及建设工程咨询等领域。专业对应的职业岗位和岗位所占比例对比，得出以下结论：
（1）我国建设与经济发展目前及未来一段时期对建筑工程施工专业人才大量需求，随着建筑业发展和管理的标准化、规范化、行业企业对专业人才职业能力和职业素养要求不断提高。
（2）建筑工程施工专业职业面向为：建设单位、施工企业、设计单位、监理单位、物业公司。
（3）主要就业岗位：施工员、质量员、安全员、预算员、测量员等。
4.2工程造价就业前景分析
工程造价行业前景很好，工程造价属于土木建筑方面的，因为每个工程都会需要造价预算，就这个工作而言是必不可少的，所以对造价这个行业来说也是十分的乐观。中国的建筑方面特别多，所以对于造价方面的人来说收入也是可观的，市场需求量大，而市场却供应不足。
【参考文献】
技术经济及管理就业方向范文3
武汉科技大学化学工程与工艺专业始建于1958年,原名为“炼焦化学专业”,1985年改为“煤化工专业”。1992年,按“煤化工”“、城市燃气”和“炭素材料”三个专业分别招收新生。1996年,随着教育部大学本科专业目录的调整,“煤化工”“、城市燃气”和“炭素材料”三个专业归并为“化学工程与工艺”专业。尽管名称几经变化,但始终坚持煤化工培养方向和煤焦化的特色。其原因主要是由于武汉科技大学的前身“武汉钢铁学院”和“武汉冶金科技大学”原来隶属于冶金工业部,毕业生主要面向钢铁冶金系统;培养目标针对性、学生的工程意识和实践能力较强,受到钢铁冶金行业焦化企业、科研院所的认可。目前,武汉科技大学化学工程与工艺专业为国家级特色专业,拥有化学工程与技术一级博士点和化学工程与技术博士后科研流动站。经过几代人的辛勤努力,学校化学工程与工艺专业的教学和科学研究规模及水平均有了显着的提高。在化工专业“宽口径”培养模式下,坚持煤化工方向特色有着重要的现实意义。首先,中国是以煤为主要能源的国家,在一次能源中,煤炭占70%左右,在较长的时期内这一能源结构不会改变[4]。大力发展煤化工产业,推广洁净煤技术,保证国家的能源安全,是中国的一项基本能源政策。其次,煤焦化是煤化工中技术最成熟、应用最广泛的一种煤炭综合利用方法。至少在50年内,采用高炉,利用焦炭作为炼铁的主要燃料、还原剂和料柱支撑体的技术仍将是钢铁冶金的主流技术。再次,“节能减排”是中国的重要战略任务,也是全世界面对的主要挑战。面对以煤烟型污染为主和焦化行业普遍污染严重的现实,从煤炭利用源头减少污染是实现“节能减排”的必由之路。最后,煤化工(包括焦化)行业涉及到中国能源供应和安全、钢铁行业的生存和发展以及节能减排的实现,当前以致今后相当长的时期仍是中国国民经济的主战场。因此,武汉科技大学的“化学工程与工艺”专业坚持煤化工方向特色是非常必要的;理顺两者的关系,既具有理论意义,也具有实际价值。
二、特色专业建设的基本原则
进行具有煤化工特色的化学工程与工艺专业建设,是优化专业学科结构,推进教学改革,加强内涵建设,提高人才培养质量,提升专业竞争力的重要举措。这不但有利于促进学校教学基本建设,进一步改善办学条件,巩固办学特色,而且有利于提高办学实力,更好地适应以煤化工为主的经济社会发展的需要[5-6]。
(一)市场导向
目前,中国大学生就业已完全走向市场,学生和用人单位之间进行“双向选择”,大学毕业生的一次就业率已经成为评价一所大学教学质量和综合竞争力的主要指标之一。要提高就业率,就必须瞄准市场对人才的需求,特色专业建设也必须以市场为导向,培养市场需要的专业人才。
(二)自主创新
特色专业建设是中国高等教育教学改革的一项新内容,本身具有探索性、创新性,加之各校各专业都要根据内外部条件形成自己的特色,更无先例可循。因此,特色专业建设要在教育观念、人才培养目标、人才培养模式、课程体系改革和评价标准等方面坚持创新。
(三)错位发展
特色专业建设要在市场导向的基础上,根据现有的办学条件、科研成果和发展潜能,集中力量,凸现特色;坚持有所为有所不为,采取“人无我有,人有我优,人优我新”的差异化策略,实现“错位发展”,避免正面竞争。
(四)相对稳定
特色专业建设是一项系统工程,是一个不断建设、不断积累、不断完善的过程,其特色的形成应该具有相对的稳定性。同时,要适应内外部环境的变化,具有一定的前瞻性,能够体现现代科学技术发展的趋势和未来社会和市场的需求变化。
三、主要措施
(一)更新教育观念
办学理念和专业建设观念是特色专业建设的指导思想,决定着特色专业建设的方向、进程和绩效。特色专业建设是一项涉及专业建设多方面创新和变革的教学改革活动,必须首先在专业建设和教学理念上实现突破,更新传统的教学观念以适应时代和社会发展的需要。为此,化学工程与技术学院针对“宽口径”的教育观念进行了多次研讨,并邀请、走访用人单位,进行深入地调研,逐步树立了化学工程与工艺专业在“宽口径”培养模式下坚持煤化工特色教学的观念。
(二)加强师资队伍建设
师资队伍建设是特色专业建设的根本保证。特色专业需要配备有学科特色的师资队伍,其教学和科研方向专长必须和专业特色的培育相匹配。化学工程与工艺专业的专业课教师多数既是理论知识的传播者和研究者,又是专业工程的实践者。他们多数在武汉科技大学设计研究院从事煤焦化设计研究工作,有着丰富的实践经验。近年来,随着学校跨越式发展,新引进了一批优秀的青年教师。这些青年教师多数没有煤焦化专业的知识背景,为此,安排新教师随班学习煤焦化方面的课程,而后安排到焦化厂进行3个月现场学习,并在学校设计院教师指导下完成焦化的工程设计,经教研室组织考核合 格后方可上岗。
(三)创新课程体系
特色专业建设必须目标明确,在保持专业目标的基础上突出体现特色目标;在人才培养规格上要有明显特色,同时制定科学合理的人才培养方案。课程体系是高等院校实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图,设置合理、科学、超前、前后呼应的课程体系是特色专业建设的基础和关键。应广泛吸收国内外先进的教育理念和教学经验,整合教学改革成果,优化课程教学内容,不断丰富课程内涵,努力构建适应经济社会发展需要、反映时代特征、具有学校特色的化学工程与工艺本科专业课程体系。依据学校的学科特点,在培养“通才”的基础上,构建了“焦化特色模块”、“精细化工模块”等专业方向课程。同时,将煤化学课程列入专业基础必修课,从而保证学生具备煤化工的知识背景。新的课程体系充分体现了“提升内涵、强化特色”的教学指导思想。
(四)改革实践教学环节
特色专业建设过程中,要高度重视校内外实习、实验、实训基地建设,为培养学生创新能力、实践能力提供良好的实践教学条件。近年来,化学工程与工艺专业建立了一批相对稳定的教学实习基地。考虑到专业培养方向的要求,实习基地以武汉平煤武钢联合焦化有限公司为主体。该公司在国内具有技术力量雄厚,生产工艺先进的特点,并具有较高的管理水平。同时,该公司可以说是焦化的一部“百科全书”,建有4.3m、6m、7.63m焦炉,所采用的配套工艺也有多种,是一个相当理想的本科专业特色教学实习基地[7]。在实验教学方面,依托湖北省煤转化与新型炭材料重点实验室,通过开设本科生创新性实验与创新性研究等课外实践活动,为培养学生的动手能力、创新能力、提高人才培养质量和专业特色教学提供了保障。
(五)强化课程、教材建设
课程建设是专业培养目标实现的基本途径,专业特色必定要在课程建设中得以体现。在进行课程体系改革的同时,学校十分重视课程内涵建设,重新整理了传统课程的教学内容,加强不同学科之间的交叉和融合。如在煤化学课程的基础上,将其它一些主要能源也引进来,从而形成了能源化学课程。在化工设备及材料中融入了力学、材料等知识;化工设计基础与技术经济分析课程在原来技术经济分析的基础上,增加了化工设计内容,以加强学生动手能力的培训;根据企业用人需求,增设了化工CAD绘图与识图。教材的质量体现高等教育和科学研究的发展水平,也直接影响本科教学的质量。为提高教学效果,主要专业课程都选用省部级以上优秀教材、“面向21世纪课程教材”、“十五”、“十一五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。同时,鼓励教学经验丰富、学术水平较高的教师编写与出版具有学校化学工程与工艺专业特色的教材,以进一步优化教学内容和深化课程体系改革。目前,本专业自编公开出版的教材主要有:《煤化学》《燃气工程》《化工技术经济学》《化工设计概论》《化学工程与工艺专业实验》以及《环境工程导论》等,其中《煤化学》为国家“十一五”规划教材。
(六)建立健全质量保障和监控机制
建立健全质量保障和监控机制是创建特色、保持特色的关键。只有特色鲜明,才能优势突出;只有集中力量重点建设,才能使学校加强对某一专业重点投入,创造良好的教学、科研条件,取得预计的成果。特色专业更强调精干高效,它是学校具有标志性作用的专业。要做到这一点离不开质量监控。为进一步保证教学质量,实行课程、专业带头人负责制,并建立了科学、合理的教学质量监控体系,包括学生评教制,干部同行评议制,教学检查员听课指导制,教学信息员信息反馈制,监督电话、信箱信息收集制,等。此外,还加大了对青年教师的培养力度,为青年教师配备指导教师,制定青年教师“过教学关”计划。上述措施有力地保障了教学质量的稳步提升,为培养高质量的煤焦化特色化工专业人才提供了制度保障。
技术经济及管理就业方向范文4
【关键词】产业结构；变化；对比；改革
在十三五规划的新时期，产业结构改革问题仍是我国经济问题中的一个主要且重要的问题。2016年1月26日下午，中央财经领导小组主持召开第十二次会议，会上强调，改革供给侧结构的根本目的在于提高社会生产力水平从而落实好以人民为中心的发展思想。要适量扩大总需求，同时去库存、去产能、降成本、去杠杆、补短板，从生产方面加强扩大有效供给，降低减少无效供给，提高全要素生产率，增强供给结构的灵活性和适应性，要让供给更好的适应需求的变化。
在中央提出供给侧结构性改革后，关于其的讨论和研究也一时火热，然而学者的视野也不免限于当下，而忘了一些历史的东西，让我们将视线从现在转到历史上去，看看我国的产业结构和那些发达国家如日本、美国有什么不同，又有了什么不同的变化，这样或许能为我们提供一个总体的思路，毕竟所谓取其精华去其糟粕，发达国家之所以发达，经济和结构发达是其一个重要方面和原因，通过与其比较和学习，至少能在总体上给我们一个思路和方向。
一、产业结构含义
在比较我国与日美发达国家三次产业结构变化前，有必要先弄清楚产业结构的含义以及什么是三次产业结构。
产业结构是根据产业结构的发展规律保证产业结构的顺利发展，从而推动国民经济顺利发展的政策。随产业结构的调整而调整供给结构，可以协调需求结构和供给结构之间的矛盾。调整产业结构的内容主要有：根据本国的经济发展要求和资源以及技术等要素，选择特定时期的主导产业部门，由此带动国民经济其他产业部门的发展；根据市场需求的情况来调整产业结构，使产业结构政策能够市场经济中充分发挥作用。
20世纪80年代中期中国引入了三次产业分类法。此分类法把全部经济活动划分为第一产业、第二产业和第三产业。第一产业包括农、林、牧、渔业，其产品取自于自然；第二产业指制造业、采矿业、煤气、电力和水等行业，是加工取自于自然的产品，第三产业是繁衍于有形物质财富生产上的无形财富的生产部门，比如仓储和邮政业、交通运输业、计算机服务和软件业、信息传输、住宿餐饮、批发零售、公共设施、金融地产、科教文卫等。
产业结构是“各产业在其经济活动过程中形成的技术经济联系，以及由此表现出来的一些比例关系”。“技术经济联系”是由各产业的内在规律决定的，它从质的角度规定了各产业之间的关系；而“比例关系”是各产业的外部表现，它从量的方面说明了各产业在整个产业结构中的地位。三次产业间的联系在静态上表现为某一特定时点三次产业各自创造的国民生产总值在全部产业的国民生产总值中所占的比重及之间的比例：在动态上则表现为随着经济发展，上述比重和比例的变化和趋势。
二、我国与日美产业结构变化对比
（一）日本三次产业结构变化
许多研究发现，日本产业结构变迁基本上是按照从第一产业到第二产业，并最终向第三产业发展的典型过程。先看一下产值，1955年日本的高达20%左右，但到了2009年，日本第一产业占GDP的比重仅仅只有1.5%左右；第二产业的比重从1955年的19.22%上升到了1970年的45.94%，不过随后有些下降，到2009年降为27.47%；第三产业的比重是一路上涨，从1955年的47.04%上涨到了2009年的70.99%。再看就业人口，日本第一产业就业人口占总劳动人口的比重从1953年的39.84%降到2010年的4.07%；第二产业就业人口的比重与产值比重一样呈现先升后降的趋势，从1953年的24.33%升到了1973年的36.64%，然后下降到2010的25.1%；第三产业就业人口比重从1953年的35.83%升到了2009年的70.92%。
研究一个国家产业结构的演变过程，不仅要对三次产业结构有总的认识，也要深入分析各次产业结构内部的变动过程。有数据显示日本在各次产业内部的工业化和第三产业化过程也很明显。概括来说，日本产业结构变迁与其他发达国家一样遵循第一产业下降第三产业上升、第二产业先升后降的规律，而且从就业来看，变动趋势更加明显。
（二）美国三次产业结构变化
根据数据美国自1950年以来三次产业占GDP比重的变化如下：第一产业占GDP比重在1950年为7.3%，到1986年下降到2.2%，然后又从1990年的1.9%逐渐下降到了2001年的1.3%；第二产业比重在1950年为37.0%，到1986年下降到了26.4%，接着又从1990年的24.1%稳步下降到了1999年的21.8%，；而第三产业比重却是不断上升上，在1950年为54.5%，在1986年上升到了70.6%，事实上美国第三产业占GDP的比重一直在逐步提高，在1990到1991年这一年中甚至上升了1.5个百分点。到2001年更是达到了79.6%。
再来看一下美国三次产业就业人数的变化：美国第一产业就业人数在1950年是1986年的2.39倍，一直在下降，直到2001年就业比重才下降的少了些；第二产业就业人员的比重也在降低，在1990年为26.1%，到2001年下降到了18.5%，下降了7.6个百分点；而第三产业就业人数增长得非常快，到20世纪90年代，美国第三产业的就业人数占全部产业就业人数的比重已经突破了70%，随后又从1990年的70.2%上涨到了2001年的79.2%，提高了7个多百分点。
可见美国三次产业产值占GDP的比重变化和相应的就业人数的变化也是第一产业下降明显，第三产业显著增加，而第二产业则平稳下降，这与发达国家的产业变化规律是相同的。而且日美等这些发达国家第一产业的比重已经相当小，第三产业的比重也已相当大。
（三）我国产业结构变化
我国在改革开放以来，随着经济的发展及国际竞争力的提高，产业结构逐渐向工业化和第三产业化的高度化方向前进。第一产业占GDP比重不断下降，而第二产业和第三产业所占比重不断增加，三次产业的结构越来越合理，这符合历史上各发达国家的产业结构演变规律。如1981年我国第一产业占GDP比重是31.9%，到2011年下降到了10.2%；第三产业比重则从1981年的22%上升到了2011年的43%；而第二产业比重相比之下基本没什么变化。
我国三次产业的就业人数的变化和产业结构的变化也是基本一致。如第一产业的就业人数占总就业人数的比重在1978年超过7%。到2005年则只有不足5%；第二产业就业人数所占比重从1978年的17.3%上升到了2005年的23.8；第三产业人数比重更是从1978年的12.2%上升到了2005年的31.4。
虽然我国产业结构总体上也保持着与发达国家产业结构变化相同的趋势。但仍有不小差距。如2007年底的时候我国第一、二、三次产业占GDP的比重为11.7%、49.2%、39.1%。而在日美发达国家的产业构成中，第一产业占GDP比重基本不超过5%，第二产业比重基本不超过30%，而第三产业比重却大都在65%之上，这说明我国的经济还是较多的依赖农业，在发达国家繁荣的服务业在我国还是比较落后，我国的产业结构还有待优化。
三、从与日美比较中看我国产业结构变革思路与方向
通过上述第二部分的分析可以看出，日本美国等发达国家的三次产业结构大都经历了从第一产业比重较高、二三产业较低的状况到第一、二产业比重渐低、第三产业渐高的变化，且第二、三产业比重要高于第一产业，尤其是第三产业比重最高，表现为第三产业比重大于第二产业大于第一产业。
我国的产业结构变化总体上也遵循了这个变化，但是显然第三产业的比重仍大大低于日美发达国家，相反第一、二产业比重却高于日美发达国家。所谓取其精华去其糟粕，发达国家之所以发达，经济和结构发达是其一个重要方面和原因，其产业结构的比例及变化都能说明一定道理，目前来看比重较高的第三产业和比重较低的一二产业结构是一个发达国家经济产业结构的因素，或者说这样的结构变化也是导致发达国家越来越发达的原因。当然，总体上的结构比例下，发达国家各个产业内部的细分结构也有其先进合适的比例。
对于我国来说，产业结构改革是一个不能一蹴而就的问题，尤其是三次产业细分下的各个结构更是难以改革，也不可能像日美等国家那样照搬他们的结构，但从我国当前国情来说，比如我国已经发生的产业结构变化，可以预见在总体上，日美那种第三产业比重极高，二三产业比重较低的结构是一个正确的方向，这就需要我国相应的在三次产业上分配不同的投资比例，这个投资不仅包括物质投资，更有人力的投资，从前面可以看到各次产业的比例与相应的产业就业人数比例是极为相近的，这就需要我国的教育培养人才等制度也要有所变化，毕竟第三产业的就业者相对来说都是素质较高的劳动者。
参考文献：
[1]关雪凌，丁振辉.日本产业结构变迁与经济增长.世界经济研究.20120725：P2324
[2]景跃军.英国、德国与美国三次产业结构比较分析.中国区域人口与发展学术研讨会.2005
[3]王业涛，王清.我国产业结构的现状及调整对策[J].商场现代化.P2829
[4]曾贝.当前我国产业结构存在问题及调整思路[J].内江科技.P1112
[5]谭顺福.中国产业结构的现状及其调整[J].管理世界.P3435
技术经济及管理就业方向范文5
Abstract: This paper firstly analyzes the formation of employment compensation and impact mechanism of technological progress, and empirically analyzes the effect of technological progress on employment of China, the results showed that the employment and technological progress have long-term relationship, for specific performance, technological progress promotes employment. Therefore, in order to further expand employment volume, we should continue to adhere that science and technology are primary productive forces and energetically develop science and technology. We must rationally use technological progress to promote the growth of China's employment.
关键词：技术进步；就业量；Malmquist指数；协整分析
Key words: technology progress；employment；Malmquist Index；cointegration analysis
中图分类号：[C965] 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0077-03
0引言
随着我国改革开放的不断深入，先进技术得到广泛应用，经济快速发展，技术进步成为经济发展的源动力。但从就业的角度来看，一方面，由于技术进步导致了劳动生产率的提高，使得对劳动力需求减少以及人口“相对过剩”等的出现，从而对就业产生冲击效应；另一方面，技术进步使企业的生产成本降低，以及产品价格的降低所引起的对产品消费需求的增加，都会导致生产规模的扩大，从而对就业产生补偿效应。由于国内外学者对技术进步和就业关系看法不一，并且选取的技术进步变量不同，因此，对技术进步就业效应的进一步探讨，建立长期预测模型，对于深化技术进步与就业关系的研究具有重要的理论价值。同时，我国近年来坚持科学技术是第一生产力，鼓励大力发展技术，因此对于如何合理利用技术进步，促进我国的就业增长也具有十分重要的实践意义。
国外研究文献主要集中于技术进步导致就业减少和技术进步对就业具有补偿效应两种截然不同的观点上。
经济学家最初开始关注技术进步与就业的原因就是因为大多数学者认为技术进步将导致就业减少。道格拉斯・琼斯（1983）利用哈罗德―多马模型框架证明技术进步的总体效果是增加失业[1]。熊彼特（1912）依据对近百年来资本主义经济发展过程中技术创新周期的实证分析指出,技术进步是造成国民经济体系中失业危机的最根本动因[2]。Aghion和Howitt（1994）建立了一个失业和增长的模型，将技术进步对就业的破坏率内生化，得出当生产率的增长是通过具有较高生产率的工作来替代较低生产率的工作时，就会增加失业[3]。
也有许多经济学家认为技术进步对就业具有补偿性。Pissarides（1990）尝试分析技术进步的就业创造机制，他运用搜寻和失业理论，提出技术进步对就业间接补偿的“资本化效应”[4]。Vivarelli（1995）和Petit（1995）等人综合了马克思、古典和新古典经济学家关于技术进步对就业补偿的各种机制及其有效性研究的成果，提出六种就业补偿机制[5]。Fernando del Rio（2001）认为在利率可变条件下，技术进步提高利率，进而引起资本的使用成本相对上升，促使企业使用更多劳动力代替资本，使失业率下降[6]。
国内关于技术进步对就业影响的研究主要有四种观点。
第一种观点认为技术进步对就业以替代作用为主。张军等（2002）认为技术进步及相应的“资本深化”过程，使得以国有工业企业为主的企业资本密集程度迅速提高，不仅不吸收新增劳动力，还要不断排斥大量富余人员，导致我国经济增长的就业弹性持续下降、失业压力日益严峻[7]。彭绪庶等（2002）通过实证分析美国1948-1999年的数据，研究了技术进步与就业之间的关系，得出技术进步具有较强的劳动替代特征[8]。姚战琪等（2005）的研究表明技术进步与就业存在反向的关系[9]。
第二种观点认为技术进步对就业总量起着积极的作用。丁仁船等（2002）认为技术进步对中国劳动力就业总的影响是增加了就业[10]。昌盛（2005）采用1978-2002年的统计数据进行实证分析，得出技术进步增加就业的结论[11]。瞿群臻（2005）在分析技术进步、经济增长和就业三者之间关系的基础上，提出技术进步对于增加就业岗位解决就业压力有着不可替代的作用[12]。
第三种观点认为技术进步对就业的影响是双重的。龚玉泉、袁志刚（2002）认为技术进步的就业效应是双重的，从技术冲击的短期效应来看，由于技术进步提高了劳动生产率和资本有机构成，同量产品和资本所需的劳动力投入逐步下降，从而产生技术进步的就业排斥效应。但从技术进步的长期的影响来看，技术进步能增加社会产出，提高社会的人均收入水平和引起消费结构的变化以及产业结构的演进，尤其是具有劳动密集特征的第三产业的发展，因此，技术进步在长期又具有就业增长的效应[13]。杨淑华（2006）强调了技术进步对就业具有吸纳和排斥的双重效应，并且认为工业化过程中的技术进步并不一定带来失业率的增加[14]。
第四种观点认为技术进步对就业的影响是微小的，二者的关系不明显。毕先萍等（2003）的研究发现无论从总体还是各产业来看，均不能断言技术进步影响中国就业总量的增长[15]。黄赜琳（2006）认为尽管技术冲击对中国实际经济波动产生了重要的影响，但技术进步对就业的增长效应较小[16]。吴小松（2007）认为技术进步对就业总量增长的贡献较小，对不同行业的影响方向不确定[17]。
从已有文献来看，大多数都将技术进步对就业的影响分解为补偿效应和破坏效应，有些学者将两种效应进行测算，以得出技术进步对就业影响的总效应。但是这些都只是对已有数据的检验，并没有建立长期的预测模型，没有给出技术进步和就业之间的确切关系。本文在已有文献的基础上，利用非参数DEA-Malmquist指数方法估算出中国各省份1979-2006年的全要素生产率增长、效率变化和技术进步率，并在测算出技术进步率的基础上，建立协整模型，考察技术进步和就业的长期关系。
注释：
①c取c表示有常数项，取0表示无常数项；t取t表示有趋势项，取0表示无趋势项；k表示滞后期数.
参考文献：
[1]李晶,张楠,刘唐勇.论技术进步的就业效应[J].经济研究导论,2007,(1).
[2]熊彼特.经济发展理论[M].九州出版社,2007.
[3]Aghion和Howitt著,陶然等译.内生增长理论[M].北京大学出版社,2004.
[4]Pissarides, C. A.“ Equilibrium Unemployment Theory ”, Basil Blackwell,London, 1990．
[5]Petit, P., “Employment and Technical change”, in P. Stoneman (ed.), The Economics of Innovation and Technical Change, Basil Blackwell, Oxford, 1995.
[6]Fernando del Rio, “Embodied Technical Progress and Unemployment”, Université catholique de Louvain, Institut de Recherches Economiques et Sociales (IRES) Discussion Paper, 2001,No.031.
[7]张军，吴桂英，张吉鹏.中国省际物质资本存量估算:1952-2000[J].经济研究,2004,(10).
[8]彭绪庶，齐建国.对美国技术进步与就业关系的研究[J].数量经济技术经济研究,2002,(11).
[9]姚战琪，夏杰长.资本深化、技术进步对中国就业效应的经验分析[J].世界经济,2005,(1).
[10]丁仁船，杨军昌.技术进步对中国劳动力就业的影响[J].统计与决策,2002,(12).
[11]昌盛.科技进步对就业增长贡献的实证分析[J].北京机械工业学院学报,2005,(1).
[12]瞿群臻.论科技进步、经济增长与就业[J].运筹与管理,2005,(5).
[13]龚玉泉，袁志刚.中国经济增长与就业增长的非一致性及其形成机理[J].经济学动态,2002,(10).
[14]杨淑华.中国经济增长、技术进步与就业关系的实证研究[J].经济管理,2006,(11).
[15]毕先萍，李正友.技术进步对就业的综合作用机制及社会福利影响研究[J].中国软科学,2004,(5).
技术经济及管理就业方向范文6
关键词：工科；专业学位；研究生培养；论文模式
作者简介：谭德荣（1963-），男，山东青岛人，山东理工大学交通与车辆工程学院，教授；高松（1965-），男，山东潍坊人，山东理工大学交通与车辆工程学院，教授。（山东 淄博 255049）
基金项目：本文系山东省研究生教育创新计划项目（项目编号：sdyc11069）的研究成果。
中图分类号：G643?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）34-0019-01
当前我国的研究生培养中，研究生培养方式已分为专业学位和学术学位两种类型。基于工程实际的切实需要，专业学位研究生的培养正在快速发展，将成为今后专业领域高层次人才培养的重要途径。专业学位研究生教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，这对工科专业研究生未来的发展尤为重要。根据专业学位研究生的培养目标，获得专业学位的人主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作。因此，对于专业学位研究生的培养，在教学方法、教学内容、论文选题、授予学位的标准和要求等方面均与学术性学位研究生有所不同。[1，2]因此对工科专业学位研究生培养方式和论文选题进行研究具有实际意义。
一、专业学位研究生培养要求
随着我国经济社会的发展，对应用型、创新型高层次专门人才的需求量很大。教育部文件明确要求要进一步推动研究生教育类型结构的调整，进一步完善研究生教育培养体系，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式的转变，[3]加快专业学位研究生教育的发展。
近几年来，我国每年招收的硕士研究生数都在50万人左右，其中专业学位研究生所占比例逐年增加。从硕士研究生的就业趋势来看，大量毕业生特别是工科专业的毕业生，主要是走向社会实际的工作领域。因此，为了更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的需要，提高专业学位研究生的专业创新能力，专业学位研究生教育应在基础理论、整体素质、工程实践能力等方面进行全面培养规划，使学生能够掌握本专业领域坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立从事专业领域工程研究、工程设计、工程实施、工程管理能力，具有一定创新能力，能够运用所学知识解决工程实际问题。
二、工科专业学位研究生培养与论文选题
专业学位研究生培养是近几年快速发展起来的新兴培养模式，培养过程不能完全照搬学术性学位研究生的培养模式，需要把握好诸多环节。在培养过程中，应根据各专业实际情况，设置相关课程，加强基本技能培训，特别要加强工程领域的实践环节。对论文选题开题报告、中期考核、课题研究、论文写作与答辩等都要有不同于学术性研究生的培养内容。其中学位论文选题作为研究生培养过程的核心环节，要充分考虑学生的职业背景和发展方向，科学选题，尤其要定好研究方向和内容。选题的质量和方向会直接影响到研究生的培养质量、就业前景。如果选题没有新意，那么论文写作内容也只是重复前人的工作。同样，选题如果脱离专业学位硕士研究生培养的实际，研究内容太理论化，那么也就无法达到专业学位研究生培养的预期目标。[4]因此，对于专业学位研究生硕士论文的选题，要从提升实践创造能力的观点和视角来思考，选题既要考虑到科学性、先进性，也要根据专业学位研究生培养模式和目标要求，确定具有一定难度的实用性课题；既要有理论分析，又要有实践验证；选题应为本学科、专业或工程实际等方面具有实现该课题的基本物质条件，并经过努力能按期完成。[5]
三、工科专业学位研究生论文模式研究
1.论文选题范围
一般情况下，研究生论文选题主要来源于三个方面：一是根据导师已有课题确定选题。依据导师的科研项目进行选题，在研究经费、实验条件等方面都有较好的保障，学生的学习过程与导师的科研工作相融合，为学生顺利完成论文提供较好的研究条件。二是结合工程实践进行论文选题。从工程实践中提出研究课题是专业学位研究生选题的重要来源之一。专业学位研究生培养的主要目的之一就是解决工程实践的现实问题，学生在深入实践、广做调研的基础上，能够确定现实生活或学术研究领域中的实际问题作为论文研究的主要内容。在提升自己理论水平的同时，实践能力也得到提升，为更好地融入社会奠定了基础。三是与企业联合培养确定论文题目。高校与企业联合培养专业学位研究生是现在专业学位研究生培养的一种重要模式。选择企业亟须解决的技术难题作为论文选题，这种选题不仅可以充分地利用社会资源，还开阔了学生的视野，学会设计、研究与实际制作，培养他们从事科研、学习的基本素质和开创性的科研能力。
2.论文选题模式
从生产实际出发，工科专业学位论文形式可以多样化，既可以是研究类学位论文，如应用研究论文，也可以是设计类和产品开发类论文，如产品研发、工程设计等，还可以是针对某个工程领域的软科学论文，如调查研究报告、工程管理论文等。根据多年带专业学位硕士研究生的体会，工科专业学位研究生的论文具体可从五个方面进行选题。
（1）产品设计研发类论文。研究内容来源于生产实际的新产品研发、关键部件研发以及对国内外先进产品的引进消化和再研发，包括各种软、硬件产品的研发。要求遵循产品研发完整的工作流程，采用科学、规范、先进的技术手段和方法研发产品。产品达到行业规范要求，满足相应的生产工艺和质量标准；性能先进，有一定实用价值。
（2）工程设计类论文。该类题目综合运用专业基础理论、科学方法、专业知识与技术手段、技术经济、人文和环保知识对具有较高技术含量的工程项目、大型设备、装备及其工艺等进行设计研究。要求按照工程类设计规范必备的辅技术文件，包括工程项目概况、所遵循的规范标准、技术经济指标等。综合运用工程理论、科学方法、专业知识、技术手段、技术经济、人文和环保知识等对设计对象进行分析研究。
（3）工程应用类论文。该类题目直接来源于工程领域实际问题或具有明确的工程应用背景，可综合运用基础理论与专业知识、科学方法和技术手段开展应用性研究。综合运用基础理论和专业知识对所研究的命题进行分析研究，采取规范、科学、合理的方法和程序，通过资料检索、定性或定量分析等技术手段开展工作，实验方案合理，数据翔实准确，分析过程严谨。研究成果能解决特定工程实际问题，具有实际应用价值。成果应体现作者的新思想或新见解。
（4）工程项目管理类论文。该类论文的主要内容是以自然科学和工程技术为基础的工程任务，可以研究专业领域的各职能管理问题，也可以涉及专业领域的各方面技术管理问题等。能够综合运用基础理论和专业知识对所研究的工程管理问题进行分析研究，采取规范、科学、合理的工程项目管理问题研究方法和程序，通过资料检索、实地调查、定性定量分析等技术手段开展工作，资料和数据来源可信，给出明确的解决方案，提出相应的对策及建议。成果应体现作者的新思想或新见解，并具可执行性。
（5）调研类论文。该类论文研究的主要内容是对工程和技术命题进行调研，通过调研提出命题，发现本质，找出规律，给出结论，并针对存在或可能存在的问题提出建议或解决方案。综合运用基础理论和专业知识对所调研的命题进行分析研究，采取规范、科学、合理的方法和程序，通过资料检索、实地调查、数据统计与分析等技术手段开展工作，资料和数据来源可信。给出明确的调研结论，提出相应的对策及建议。成果应体现作者的新思想或新见解。
四、结束语
在专业学位研究生培养过程中，培养形式和论文选题是提高培养质量的关键。尤其是把好选题关有利于从根本上提高学位论文质量，从而提高研究生培养质量。本文分析了专业学位研究生培养需求，并根据以往指导专业学位研究生的工作经历，对专业学位研究生的培养目标进行思考，给出了工科专业学位研究生学位论文选题可采用的几种模式。这些论文模式符合各专业领域实际需求。随着经济社会的快速发展，国家对于应用型、创新型高层次专门人才的需要日益凸显，加强专业学位研究生的培养具有现实意义。
参考文献：
[1]徐德龙.搞好专业学位研究生教育综合改革试点探索多元化创新性精英人才培养新体系[J].学位与研究生教育，2011，（4）.
[2]林超，赵海涛.全日制专业学位研究生科研选题模式探析[J].中国科技信息，2011，（19）.
[3]刘少华.关于全日制专业学位型硕士研究生培养对策研究[J].中国轻工教育，2011，（4）.
