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环境工程论文范文1
专业实验室是高等学校开展专业实验教学，培养学生实践能力与专业综合素质的主要场所，也是实现高等学校培养高级专门人才的目标和学生完成学业的必备条件。正如原教育部周济部长在第三届中外大学校长论坛的讲话中指出的:“高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量与水平是一所大学科技创新能力的基本标志之一”。浙江大学环境与资源实验教学中心是由环境类、资源类的专业实验室整合而成，并于2007年被列为浙江省首批省级实验教学示范中心。该中心建立了环境与资源基础实验室、环境与资源工程实验室、环境与资源生物技术实验室和环境与资源信息管理实验室四大模块组成的综合性实验平台，构建了宽基础、重技术、练技能、求创新的实验课程模块，以实现训练学生环境与资源类专业实验基本技能和培养学生自主设计实验能力的目标;通过实施教师兼岗－设备集中的管理运行机制，构建了研教结合－教学互动的开放式实验教学模式，从而有效促进科学研究成果在实验教学中的应用，达到培养学生研究与创新能力的目标。
(二)构建多层次多元化的工程实践基地，营造培养学生专业兴趣、工程素质和创新精神的良好环境
学生的专业兴趣和创新精神是培养和提高学生创新能力的原动力，认识实习、社会实践、课程设计和生产实习是培养学生工程素质和创新能力的有效载体，因而构建多层次多元化的工程实践基地是培养现代工程技术人员综合素质和创新能力的重要保证。浙江大学环境工程专业根据国家和地方需要，根据国家特色专业建设的要求，拓展了校际、校企、校所之间的合作关系，以多样化的合作形式构建了多层次的认识实习基地、社会实践基地和生产实习基地。认识实习基地肩负有为专业教育和专业学习打下一个感性认识基础重任，是学生第一次踏进环境污染治理的现场，第一次通过对水、电、气和固体污染治理工程工艺流程的观摩，深入了解主要污染控制设备的性能、操作和管理等现代化的污染治理过程，从而达到让学生明确学习环境工程专业目的，提高学习该专业的积极性和主动性。为了使认识实习基地稳定且长期得到保证，环境工程专业通过三年一次与企业签订了合作协议，这样的合作方式使学生在实习过程中不仅有带队老师的指导，而且还能得到现场实践经验丰富的工程师指导，确保了学生对环境工程专业的认识得到有效引导。高等院校的社会实践是以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实践，从而增强大学生的历史使命感和社会责任感。浙江大学环境工程专业在湖州安吉、湖州长兴、衢州开化以及省市环保系统等地建立了多个社会实践基地，并以绿色环保社团“绿之源”协会、中环环保联合会浙江大学环保志愿者基地和浙江大学“新绿”青年环境友好使者联合会为载体，以“求是学子农村环保科普行动”、“学长同行”省市环保系统实习、“全国青少年绿色”、“六五”环境纪念周、“环境文化节”等形式开展丰富多彩的社会实践活动。通过各类社会实践，不仅提升了环境工程专业学生的环保意识，更重要是增强了他们的职业使命感和社会责任岗，坚定了他们从事环保事业的决心和信心。生产实习是环境工程专业的一门重要专业技能课程，目的是训练学生应用已学过的专业知识对设计和调试中所出现的问题进行专业分析，增强环境工程专业的施工技能。浙江大学环境工程专业生产实习安排在第四学年的冬学期，实习基地为中国石化镇海炼油股份有限公司，实习方式为蹲点实习，实习时间两周。通过系统的生产实习，不仅使所学的知识融会贯通，而且使学生深入了解了环境工程专业所涉及的领域，熟悉了各类环保设备操作步骤和性能，为今后需要掌握的基本理论与实践有了较深的感性认识，提高了学生的工程素质和创新精神。
(三)打造依托国家地方重大科研项目的学生创新训练平台，提高学生实践创新能力
环境工程论文范文2
评价中公众的参与目的由于我国环境工程开展的资金来源于公众交纳的税款，所以公众有权利了解环境工程开展的情况。公众需要了解每个环境工程开展的目的、过程、结果等。公众是环境工程的使用者，他们很了解自己需要怎样的环境工程，如果相关部门在开展环境工程时能听取公众的意见，那么环境工程开展的结果将更能满足公众的需求。由于种种原因，部分部门的环境工程工作存在偷工减料的现象、的现象等现象，如果公众参与评价环境工程，公众就能从各个角度监督环境工程开展的情况。相关的部门在开展环境工程的时候，如果能让公众参与评价，公众将能理解到环境工程开展的情况是与自己的利益息息相关的，他们会愿意主动的配合环境工程开展的情况。
二、我国环境工程影响评价中公众的参与现状
1.参与的范围狭窄公众原本是环境工程体验的主体，环境部门应当让公众广泛的参与到环境工程影响评估中来，然而目前公众参与的范围极为狭窄，这体现在：部分部门认为自己是环境工程的主体，他们在开展环境工程时以自己的意见为重，拒绝公众参与发表意见，或者即使允许公众发表意见，也仅仅在公众中选择一些与自己意见相若的群体，让他们做公众的代表，这使公众根本不能参与评价；部分部门的公众意见统计缺乏科学性，这使他们选取的公众参与影响评估统计全面。
2.参与的效果甚微相关的部门让公众参与评价的方法一般为调查问卷的方式，这种方式存在很多问题，比如相关的部门在建设工程以前未做好宣传工作，公众对环境工程一无所知，且部分公众受到文化程度的限制，他们不了解调查问卷里的专有名词，所以根本无法有效的参与的问题。
3.参与的内容片面相关的部门用调查问卷的方式让公众参与影响评价，然而这些问卷的内容是被相关的部门预设的，公众能表达自己意见的渠道不多。相关的部门了解公众的意见时，往往也仅仅将调查问卷的数据统计一下，看看数据的结果。
4.参与的结果滞后部分相关的部门在开展环境工程的时候，没有事先的做好工程宣传，没有在工程开始以前询问公众的意见；在工程开展的过程中，相关的部门没有向公众详细的说明工程开展的情况，也没有做好与公众的沟通；只有在工程完成以后，相关的部门才形式化的发放一下调查问卷，形式化的让公众参与影响评价。这种方法使公众即使参与影响评价，环境工程的开展情况也几乎成定局。
三、我国环境工程影响评价中公众的参与措施
1.吸收国外的经验，扩大公众参与的范围国外先进的国家做环境工程时，非常重视公众的意见，他们调查公众的意见时，会根据公处居住住的范围、公众的年龄、公众的性别、公众受教育的程度等情况做科学的模型评估，然后选取一个最能代表公众意见的范围人群让公众参与影响评价。他们相关的部门有时还会以座谈会等方式与各类社会群体近距离的沟通。国内要做好公众参与影响评价，就要吸收国外的经验，用科学的方法选取参与影响评价的人群。
2.利用网络的渠道，扩大环境工程的宣传目前的社会正在向信息化的方向发展，未来公众将能从计算机、移动设备中接受各种信息。相关的部门要建设专门的环境工程网站，然后定期的公布与环境工程相关的信息。比如相关的部门要在工程开展以前要公布环境工程的意向、在环境工程开展的过程中要做好财务、技术方面的公布工作；在环境工程完成以后要公布与质量相关的信息、相关的部门只有做好环境工程的宣传，才能打好环境工程公众参与评价的基础。
3.开辟参与的平台，广泛收集公众的意见相关的部门要用多种方法收集公众的意见。以网络的渠道来说，相关的部门可用发放网络调查问卷的方式收集公众的意见、用开设专门论坛的方式收集公众的意见、用开设微博的方式收集公众的意见。以实体的方式来说，相关的部门要定期用座谈会、新闻访谈节目等方式收集公众的意见。
环境工程论文范文3
第一，环境工程监理能够在建设项目施工前做好环保评价，促进建设项目的环保设计，并及时发现建设项目施工过程中出现的环境问题，及时采取有效措施，从而实现保护生态环境的目的。第二，环境工程监理可以确保环评及批复规定的各项环保措施的落实。一些建设项目在环保批复后，就把污染治理束之高阁，企图逃避相关责任。但环境工程监理工程师在施工现场的督促作用，可以促使施工单位把各项环保措施执行到底。第三，环境工程监理有利于对环评中等其他章节的检验。开展环境工程监理有利于环评中的环境监理章节编制、环境监理投资估算、污染防治和生态保护措施可行性分析，提高环评人员结合实际的文件编制能力，可以做到同类项目尤其是生态类项目施工期污染防治措施的有的放矢。第四，环境工程监理有利于促进环保工作的规范化。开展环境工程监理，能够实现污染防治和生态环境保护的有机结合，确保环境效益的实现。同时，将环评和环境监理有效结合起来，既要让环评为环境监理提供科学详实的指导，更要让环境监理工作来实际检验环评和环评批复的可行性和合理性，真正为建设环境友好型社会提供有力的技术保障。
2开展环境工程监理的要点
在开展环境工程监理的实践中，需要注意几个方面的工作要点：一是监理人员要具备相关的知识。作为环境工程监理人员，要了解建设项目环境污染的特点和相关知识，从而根据工程设计分析其存在的潜在污染因素，并提出预防措施，从而指导建设方做好相应的环保措施。二是明确环境工程监理的目的。根据监理工作的目的，工作中必须在施工现场对污染防治设施、措施、生态保护情况进行实时跟踪和监督，督促环保措施的落实。如果发现不按要求执行或已经造成生态破坏的，应责令其限期改正，或采取措施予以恢复，直至责令停工、限期整改或上报省环保部门处理。三是做到早期介入。环境监理尽早进入并参与环保设计审查，不仅审核环境影响报告表中环境保护措施是否全面落实，确保工程严格执行环境保护“三同时”制度。监理机构必须在建设方中标后立即进入监理程序，既要保证监理工作的及时开展，又要保证不影响建设项目的工期。对已经开展先期建设的项目，要边监理边商议，确保监理工作跟得上建设项目的进度。四是对建设项目环保设施专项资金进行管理。环保设施资金由环境工程监理机构统一把控，根据施工进度、参建单位上报的环保设施计划、费用明细，经审批后方可拨款，起到专款专用。这样可大大提高环保设施落实速度，使“三同时”制度得到有效落实，避免环境保护工作的滞后性。五是要处理好与建设方、施工单位的关系。环境工程监理工作与建设方、施工单位之间是互相关联并互相影响的关系。监理人员既是协调人员，又是监督人员，在工作中既要保证环保措施的落实，又要为建设方做好服务，不能因监理工作的滞后影响工程建设。如果不能把握好这种关系，将影响到监理工作的开展和建设方的经济效益。
3加强环境工程监理的措施
环境工程论文范文4
在成绩考核方面进行了改革，以学生编制的招标文件或投标文件的成绩、答辩成绩和平时成绩，取代传统的卷面考试成绩，作为学生学习该门课程的最终成绩。该考核方式实现了课程教学时学生的全过程参与，有效地调动了学习的积极性，提高了学习效果，并能显著地实现课堂的有效性。相应地，对学生的课程实践内容进行改革，取消诸如“招标投标在工程项目建设中的作用”、“投标文件包括哪些内容”和“工程量清单和定额有哪些异同”等对学生掌握该门课程作用不大的作业题，通过编制招标文件或投标文件掌握课程内容，提高就业竞争力，改良传统的教学实践内容和方法。在传统的教学中，考试一般是在课程结束后进行，结果导致学生平时没有考核压力，课堂互动的主动性不强，很多学生没有预习和复习的习惯，仅靠考前突击，对知识一知半解，更谈不上理论联系实际，甚至在考场作弊。传统教学方法和成绩考核方式的不足，在“环境工程招标投标”这类实践性课程的教学中表现得尤为明显。通过一个学期的理论教授、工程实例举例和期末考试，学生也仅仅是掌握了该门课程的基本理论。面对实际项目的招标投标，学生仍然是不知如何下手，理论与实践严重脱节。由于在校期间缺乏参与的机会，当在工作岗位中需要编制招标和投标文件时，学生经常会不知所措，甚至提出“招投标文件要写多长，要写什么内容”等问题，仍然处于以字数多少衡量文件质量的门外汉阶段。不知道招标文件的内容必须符合国家有关法规的规定。该文件一般包括招标邀请函、投标人须知、用户需求书、合同书格式和投标文件格式等章节，在相应章节中应清楚介绍工程概况，提供招标工程范围内的设计图纸、分部分项工程工程量清单和设备清单等资料。因此，进行课程成绩考核方式改革是非常必要的。
二、注重多种教学方法与手段的运用
“环境工程招标投标”是一门实践性非常强的课程，要求教师具有扎实的多学科交叉知识和工程实践经验。更重要的是，教师在教授该课程时，要突破传统的教学方法，合理地运用传统和现代化的教育技术。为此，授课教师在教学内容方面，压缩了理论知识的教授时间，以具有代表性的工程项目的招标投标全过程为主线讲授课程，要求学生以甲方或乙方的身份参与该过程，并编制招标文件或投标文件参与工程项目的竞争，把课堂教学、课后辅导和学生参与招投标全过程的实践活动融为一体。在教学方法的改革方面，合理运用传统教学法和现代化的多媒体教学方式，结合多媒体课件演示，认真组织课堂和板书，增强教学的直观性和可理解性。由于环境工程的招标投标涉及项目建议书、可行性研究、环境影响评价、水土保持方案、项目初步设计、项目施工图设计、施工组织和工程验收等各类文件和图件，各类设备和建筑材料，资料非常系统和全面，教学组织困难。所以，教研组以计算机、相机、录像机和网络系统等现代教学设备和技术作为支持，把课堂教学、课后辅导和招投标实践进行了有机融合。如录制了包括各类泵、阀门、闸门、鼓风机、自控系统等设备在内的设备结构和安装方面的录像，在讲授投标文件的设备选型和报价时，可以进行各类设备的对比和选型论证；在讲解投标文件的施工组织方案时，利用污水处理厂施工录像给学生感官认识，从而为“土石方工程”“桩与地基基础工程”“砌筑工程”“混凝土及钢筋混凝土工程”“厂库房大门、特种门、木结构工程”“金属结构工程”和“屋面及防水工程”等工程的施工组织文件的编制教学提供素材；通过《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2008）》的基本内容介绍和相关的清单定额计价软件操作演示，传授工程量清单编制方法和投标报价软件的使用方法。在教学过程中，利用课堂的多媒体设备，用文字、图片、动画、视频等形式把教学内容展示出来,给学生一种参与工程招标投标的身临其境的全新感觉,调动了学生的各种感官,激发了学习兴趣。同时，为了避免多媒体教学信息量过大、每页电子讲稿停留时间过短、学生没有充足的时间做笔记等不足，教师在制作课件时，合理编排电子课件，避免在同一页面中排列过多内容，从而延长信息的停留时间；教师坚持站讲，增加与学生的互动,提高了教学效率；在课堂教学时，注意糅合了传统方法，充分发挥传统教学方法的优势。诸如合理组织板书，提高学生做笔记的兴趣和调动学生课堂学习的注意力；精心安排教学计划、大纲和教案，提高共性内容的教学质量；适当开展课堂讨论和坚持课间谈心，加强师生互动和感情交流，从而发挥情感因素在教学过程中的作用。
三、强化工程现场踏勘教学
为了体现“环境工程招标投标”的真实性，该门课程的教学一直把现场踏勘作为必要部分，纳入课程的实践教学中。在进行现场踏勘前，任课教师先把编制好的招标文件发给每个小组。在课堂上对招标文件进行工作范围、专用合同条件、设计图纸等基本内容的讲解，指导学生编制标准化的调查提纲，确定重点要解决的问题，避免现场调查的无目的性。现场踏勘需要考虑课堂教学不用面临的因素，如交通、经费和安全生产等问题。在过去的四年中，每年有35—45名学生选修该门课程。为了更好地开展现场踏勘的教学，授课教师整合了学院各门课程的实践教学、生产实习和毕业实习等实践教学，与各实践教学教师一起指导学生在广州市各污水处理厂、垃圾填埋场、燃煤电厂脱硫装置等环境工程的现场踏勘。
四、实施招标投标汇报和答辩教学
环境工程论文范文5
1.1使用双膜净水处理技术双膜净水处理技术即使用双层过滤膜或结合反渗透与过滤膜进行净化处理的技术,采取双膜净水处理技术可以有效解决原水中盐度及水硬度过高的问题。我国目前已经存在很多地区,使用该项净水处理技术,例如盐度较高的沿海地区及一些水环境受到污染,水硬度相对较高的地区。我们过去在自来水生产中采用的传统净水处理技术,不能适应解决现在原水中存在的一些水污染问题,生产的水质不能满足城市饮用水的需求,因此,采取双膜净水处理技术。双膜净水处理技术和传统的净水处理技术相比,增加了超滤及纳滤净水膜或反渗透处理工艺流程,这样在水源处抽取的水原料经过超滤装置处理后直接进入到清水池中,还有一部分水原料经过反渗透处理进入清水池,经处理后的水混合、加工,最后向城市提供的饮用水水质较好,有一定的硬度。
1.2围绕超滤进行的短流程净水处理技术围绕超滤进行的短流程净水处理技术指的是将多道净水处理工艺集中到一起的净水处理方案,在我国环境工程水处理中有很多应用实践。使用该净水处理工艺需要有较好的取水水源,保证抽取的水原料有较好的水质;使用优点是可以不受到自来水处理厂规模的限制,既可以对现有的旧的自来水厂进行改造,也可以在此基础上进行新的自来水厂建设。不同的地区在使用该项技术的时候,需要根据本区的具体特点进行净水处理工艺的适当调整。例如,对于有些地区在水源处抽取的水原料有很高的质量保证,但是水中含有许多微生物,严重影响自来水厂出厂水的水质。一般对于这种情况,我们采取混凝加超滤膜净水处理的短流程处理技术进行净水处理,在原有的自来水厂净水处理设备基础上进行部分改造,缩短净水处理工艺流程。此外,该项精水处理技术使用的超滤膜通水量比较低,超滤膜一侧的水压差较低,有效的减轻超滤膜对原水的污染。超滤膜使用过程中不用长期进行清理,延长了超滤膜的使用时间。同时,这种净水处理技术对自来水厂出水装置进行改造,使得直接利用现有的设备进行出水,节约自来水厂生产、运行的成本。
1.3超滤直接替代过滤处理技术采用超滤净水处理技术替代传统的通过过滤的方式实现水的净化处理,改善自来水厂输出水的质量。使用这种净水处理技术需要能够在比较优质的水源处取得水原料,原水中含有较少的有机物质,而且氨氮物质含量比较少。例如,有些新建的自来水厂,原水中含有比较少的浑浊物质,有较多的藻类植物等,自来水厂需要对原水进行净化处理,但是自来水厂可利用的建筑面积相对较少,一般我们会采用此种工艺进行水的净化处理。使用超滤膜净化处理替代传统的过滤净水处理,减少了精水处理技术所使用设备的占用面积,减少了净水处理工艺的工艺过程,可以利用较短的时间,实现对原水的净化处理,去除水中藻类植物等,有效地提高水的质量。针对有些地区原水温度较低,水中含有少量的胶体物质及原水的浑浊度不稳定情况,会采用高密度沉淀和超滤结合处理的净水处理工艺。在原有的净水处理厂的基础上进行的扩建和直接进行自来水厂新建相比,减少了资金的投入,能够利用较低的成本获取更多的效益,提高自来水厂供水的质量,在环境工程水处理中使用超滤膜净水处理技术能够去除水中异味,保证水的安全,同时各个净水处理工艺流程缩短,减少环境工程水处理厂的占地面积,使得进水处理的成本降低。
2超滤膜技术在环境工程水处理应用实践中存在的问题
2.1净水处理过程中形成超滤膜污染超滤膜技术在环境工程水处理应用中形成超滤膜污染,会使得原水通过超滤膜的容量减少、增加能源的损耗,导致自来水厂生产净化水及进行自来水厂运行的成本增加等。超滤膜污染是在环境工程水处理中应用超滤膜净水处理技术的一大障碍,如果在净水处理过程中,超滤膜出现重度污染,需要使用化学药剂进行超滤膜的清洗,现在我国自来水厂会大概每5个月进行一次超滤膜的清洗工作。对超滤膜的清洗操作复杂,而且清洗过程需要使用化学试剂,可能会在对超滤膜清洗过程中出现对水的再次污染。因此,我们的自来水厂应该加大对超滤膜的维护工作,减缓超滤膜受到污染的期限,可以延长超滤膜的使用周期。
2.2超滤膜技术能源损耗量大环境工程水处理中使用超滤膜净化处理技术的应用条件是有足够的动力作为驱动,由于需要使用外来动力完成,因此采用此技术进行水的净化处理会使得能源损耗量增加,导致自来水厂将原水进行加工处理的成本增加。因此,我们在选择超滤设备的时候,应该首先查看其能耗情况,尽量选取能耗较少的过滤设备,可以利用能耗低的一些运行方式进行水源处取水。
2.3超滤膜处理技术组合选择缺陷超滤膜净水处理技术的选择直接影响着超滤膜污染情况及自来水厂生产纯净水的成本,因此,我们在环境工程水处理进行处理工艺选择的时候,需要进行现场的考察,根据水源处水抽取水原料的特点进行净水处理工艺选择分析。总结净水处理实践经验,对于有些水原料,其水的硬度较大,水中含有高浓度的无机盐物质的时候,可以采用双膜净水处理工艺;对于在水质较好的地方建设的净水处理厂,在水源处抽取的水原料水质较好,不需要过多的精水处理工序,可以选择短流程净水处理技术,也可以使用超滤替代传统滤池进行过滤的净水处理工艺进行净水处理,能够减轻过滤膜对水的污染,较少净水处理流程,缩减净水处理设备占用面积,节约自来水厂生产纯净水的成本;此外,存在一些原水受到污染的情况,需要去除掉水中有害的物质,保证水的质量。进行精水处理的难度较大,会采取传统的净水处理与深度处理及超滤净水处理技术相结合的方式进行水的净化处理。采取此种方式进行的净化处理,需要在原有的净化处理厂的基础上建筑新的净化处理设施,占用的面积比较大,使得净化处理厂的投资成本增加,而且进行净水处理工艺环节增加,各道工序都需要有一定的成本投入,最终提高了自来水厂生产纯净水的成本。一般这种工艺仅适用于经济相对发展水平高的地区,能够承受高额的资金负担。
3解决超滤膜存在问题的措施
3.1研发新生代滤膜超滤膜受到污染后,可能会导致净化处理后水的二次污染,影响水质;对超滤膜进行清洗处理需要使用化学药剂,操作复杂。因此我们需要进行新生代滤膜的研发,研发的滤膜较传统使用的滤膜更具优势,能够有较高的水通量,较好的抵御污染及氧化的能力,新生代滤膜要求能够在更长的时间内可以稳定使用,减少滤膜及使用组件的生产成本及使用成本。
3.2提升超滤膜清洗处理水平在不断地净水处理实践中总结经验,根据不同的超滤膜污染问题进行区别处理,提前做好准备,遇到实际超滤膜污染问题,能够为进行超滤膜清洗进行有效地指导。自来水厂进行净水处理需要根据在水源处抽取的水原料水质情况,对原水水质进行合理分析,选择适宜的净水处理技术进行水的处理,提高水质的同时,能够减少超滤膜的污染。
3.3完善超滤膜处理技术组合目前,我国对自来水处理的研究越来越深入,与传统的自来水处理工艺相比,超滤膜处理工艺有着更加明显的处理效果,并且此工艺可以更好的适应水体的波动。但是超滤膜处理之后的水体会残留大量的分子,而且对一些易溶解的有机物、盐以及小分子有机物的处理效果比较差。所以很多的科学家通过将超滤膜与其他工艺进行结合,再研究结合后的工艺对水体处理的效果,结果表明结合之后的工艺对水体的处理效果产生了很大的改变,所以要加强超滤膜与其他工艺的结合,继而加强对自来水的处理效果。
3.3.1加强超滤膜与粉末活性炭的组合工艺的应用很多专业人员都在通过研究超滤膜与粉末活性炭的组合工艺,继而了解投加粉末活性炭的剂量对超滤膜工作性能的影响。结果可以发现,投入的剂量越大,膜稳定运行的时间越长,但是通量下降率会随之降低。并且还发现投加的剂量几乎不影响超滤膜的过滤阻力。随着投入剂量的增加,加强了工艺对水体中有机的过滤效果,两者形成互补关系。并且该工艺还可以调节出水浊度,能够对出水的致突变活性进行有效的抑制。并且还能够降低有机物在水体中浓度,在消毒的过程中能够有效的减少三卤甲烷和四氯化碳的生成量。所以通过超滤膜与粉末活性炭的组合工艺能够有效的提高的超滤膜的工作效率以及效果,可以快速的、科学的制造饮用水。超滤膜与粉末活性炭的组合工艺中的活性炭对超滤膜进行预处理,能够明显的提高超滤膜对有机物、消毒副产物等物体的过滤效果。并且大量的实验表明,此工艺虽然可以去除更多的有机物,但是其不能够增大过滤膜的通量,增大超滤膜被污染的概率。所以要加强此工艺膜的通量,从而可以使膜不容易被污染,继而才能够使此工艺更好的进行水处理。
3.3.2加强混凝—超滤膜组合工艺的应用混凝剂能够有效的防止超滤膜的中空纤维膜受到污染,并且混凝剂的效果要比聚氯化铝的效果好,能够明显降低了差压的增加,还可以提高对有机物的去除效果。混凝—超滤膜的组合工艺能够对水体中的任何一种有机物进行有效的去除,对浊度的去除率能够保持在99.5%以上,对TOC的去除率保证在45%～50%。对水的利用率能够保持在87%左右。此工艺可以引入生物,继而将生物与工艺进行结合,增强工艺对水体的净化效果。
3.3.3加强对工艺的创新研究目前,世界上主要将以上的两种工艺作为工艺研究的主要对象,并且也取得了很显著的效果。我们也可以将预处理工艺和超滤膜过滤工艺进行结合,将超滤膜与粉末活性炭的组合工艺和紫外线消毒的工艺结合起来,进而可以充分的提高超滤膜进行物理过滤的能力,并且活性炭也能够更好的吸附小分子物质,还可以减小紫外线消毒产生的副产物。最终可以充分的降低水体的浊度,也能够充分的保证其他水体中的规定的物体含量。如果通过吸附-超滤膜工艺来对水体中的氟元素进行过滤,在保证取得合适的活性氧化铝颗粒的大小情况下,膜区不容易出现曝气的情况,而且沉淀区和反应区的回流比值保持在0.5,对氟元素的去除效果是比较明显的,并且还能够降低对超滤膜的污染,保证工艺系统可以长时间的稳定工作。
4结语
环境工程论文范文6
环境问题涉及多学科，覆盖面广。因此课程设置不仅要包括传统的四大化学及与化学、化工相关的专业课外，也应该涉及生活中的边缘学科农学、材料、冶金、海洋、市政等与环境息息相关的课程。河南科技大学现有的环境专业的课程远远满足不了日益涌现的环境问题的需要。例如农学课程的《特种经济作物栽培》、《农产品加工》，环境工程的学生可以站在环境的角度分析和学习农作物的栽培和加工是否会对环境造成潜在的危害。材料学的《高分子与复合材料》、《工程材料研究技术》，这两门课程的学习会让学生在了解有关新型材料的同时，注重材料的环保意义。现代人的生活越来越重视装潢材料及工程材料对人类健康和环境保护的意义。海洋学的《海洋化学》、《海洋调查与检测》，水体污染是最严重的环境问题之一，这两门课程可以更加深入地帮助学生了解海洋所进行的化学变化，从原理上用环境的方法指导海洋水体的保护。市政工程的《城市给排水工程》、《市政工程课程设计》，这两门课程引领学生关心身边的生活起居环境问题以及激发学生为市政工程的环境意义和以开设有关课程引导学生深入思考雾霾形成的原因，从而提出创造性的解决方法。通过增加安全方面提出合理的建设性的建议。总之，与环境工程相关专业的课程延伸性特别强，本科教育强调学生的知识掌握广度，在学好环境工程专业的专业课之外，我们必须加强对学生兴趣的培养，开设更多与生活相关的环境问题的课程。例如近期热议的雾霾天气，学院完全可有关生活化的环境问题的选修课程有目的地培养多样化环境工程人才，一方面满足了本科培养素质人才的要求，另一方面可以增加学生毕业之后的就业宽度。
2.改变传统的教学模式传统的教学模式
注重的是教师的受教，学生是被动性的接受知识，没有留给学生思考和创新的空间。河南科技大学的环境专业是工学方向的，环境科学和环境工程是一个方向两种不同的培养方案。环境科学偏向知识的学习和研究，而环境工程则偏向实践与应用型人才的培养。要想改变这种培养模式，首先要求我们在教学上有所革新。在新教学模式的探索中我们要突出学生的主体地位，建立以学生为主体、教师组织、全校服务的教学模式。高校的环境工程专业教科书，只能满足学生对一些原理知识的掌握，有关最新、最前沿的知识和案例通常很少涉及，而环境工程专业就是为了解决和防止已经出现的和即将出现的环境问题而设置的。鉴于这种目的要求教师将最新、最热门的环境问题杂糅在教科书中，并且完全可以以一种讨论案例的方式组织整堂课程教学。一方面增加了教师与学生的课堂互动，另一方面使学生更加透彻与深刻地掌握了本节所要学习的内容。教师在选择案例时要注意案例的特点，每个案例的设计要求在讨论中能突出课程中的某些难点和重点，使学生对课程的一些问题有较深的理解，从而提高分析问题和解决问题的能力。再次，双语教学的探索也是新型教育模式的一种探索。我国高校的非英语专业普遍采用中文教学，而在一些发展中国家，例如印度，巴基斯坦等高校使用英语专业课教材、英语授课、课堂辩论用英语、用英文写论文报告。印度大学生总体英语水平比中国大学生高的多，故此在全球产业链分工竞赛中，印度大学生优势明显。中英双语教学模式的实施不仅有助于中国大学生英语水平和阅读英语文献能力的提高，而且也提高了中国大学生在跨国企业中的竞争力。
3.实习和实验课程的加强以及环保活动的参与
环境工程是一门实践性与参与性极强的课程，要求学生有娴熟的实验技能和丰富的实习课程。作为培养环境人才主力的高校，我们要尽全力为学生提供实验环境及实验设备，使学生的基础实验能力不能缺乏。另一方面我们要加强校企合作，使学生有更多的机会参与到实际解决环境问题的过程中来，条件允许的情况下，有必要让学生积极进行一些实际的环境工程设计，而不是单纯依靠毕业设计来训练学生的分析与解决问题的能力。另外，我们要建立引导式和启发式专业实验课堂，精选实验项目，选择环境专业中比较经典的基础实验，编写新的实验讲义要做到理论联系实际，使实验内容更能激发学生的创造性思维。此外，以环保为主题的活动要尽量丰富多彩，环保竞赛、环保演讲赛、环保科技制作大赛、环保进社区、以学生为发起对象的环保倡议活动都能有效地促进学生的积极性和环保意识，增强其在学校和社会上的影响力。环境专业人才要求扎实过硬的环境专业知识基本功，更应该有社会环境，人人有责的号召力和感染力。
4.结语
