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会计年度报告范文1
您好!时间流逝，转眼之间我来华新联美公司计财部工作马上就两个月了。虽然时间很短，但是这段时间在公司领导的关心和同事们的帮助下，我在工作上收获颇丰。下面我将近两个月年来自己的工作情况总结
一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同事。
自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班，正确处理好工作与私事的关系，从不因个人原因请假或耽误公司的正常工作;同时我认真学习并严格遵守公司的各项规章制度;团结同事，积极合作;
二、能够做好本职财务工作。作为一名房地产企业成本会计，我深知成本管理是财务工作中重要的一项工作内容，在前任成本会计王霆的指导下，我认真学习我公司成本管理流程，主要包括纸版合同的接收归档、日常付款的审批、账务处理、产值的处理等，特别是合同付款审核工作，是否在本月资金计划内、是否符合合同付款条件，审核一定要细心严格，付款信息、产值信息等相关内容及时登记合同台账，保证领导看到的是最新的数据;
三、合同印花税税金计提工作。每月月末能够及时把本月收到的新合同按类别计提印花税，报给税务会计马昱，确保税金及时缴纳;
四、做好其他日常事务。已批未付准确管理，每天早上把最新的数据汇总完毕后报给出纳，其他各项报表及时更新。
两个月来，我尽管围绕自身工作职责做了一定的努力，取得了一定的成绩，但我知道这与公司的要求和期望相比还存在差距，在工作中也存在不足之处。主要表现在：
一、自己来公司时间短，一些情况还不熟悉，很多工作不能及时做出反应，做出让领导满意的结果。我相信随着工作的深入，我会做得更好。
二、自身的业务知识和能力还有欠缺，需要不断地学习和提高。
针对上述不足，今后的工作中，我会不断加强财务专业知识学习，提高自己的业务水平，在细节方面完善自己，严格要求自己，更好的做好本职工作。
最后，感谢领导和同事们一直以来对我的关心和帮助。希望在我成为公司一名正式员工之后能更好的一起工作，团结协作，共同努力，为公司的发展而努力。
毕业出来社会工作近三年中，两年是从事成本核算工作。走过好几家企业，接触过sap、infor、用友、金蝶erp软件，采用过分步法、品种法、分批法核算，涉及到标准成本、工作中心、成本还原、因素分析、结构分析、完全变动成本分析、非正常损失跟踪、损耗浪费分析、毛利率分析、量本利分析、替换材料考核等。为此一直想好好总结一下，梳理一下积累下来的经验。一、成本基础资料建立企业管理水平在不同阶段成本核算分析重点是不同的。成本都是由料工费三部分组成，材料一般占大部分。占用企业流动资产最大的是存货(材料、产品、在成品)存货的周转率高低取决于产品生产周期，销售接单与排产模式，采购到货周期、采购成本与材料价格趋势，pmc与制造部门的管理水平。在控制存货量之前首先保证帐实相符。企业比较混乱，管理水平较低的企业账实不符，收发记录错乱不齐。这是仓库管理的难点与重点之一。规范物料收发存之前，首先如何科学规范物料编码与代码的归类命名，应考虑到简便操作易记忆与区分;物料存放方式;计量单位的设定;收发流程的控制，二、成本核算流程设计。三、成本分析。四、成本控制决策。
成本会计工作总结的延伸阅读：如何写好你的工作总结
一、工作总结的内容 1.基本情况
这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。2.成绩和做法
工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。3.经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。4.今后打算
下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。
二、工作总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。 1.自我性
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法 ，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。2.回顾性
会计年度报告范文2
督导组成员：李公剑 程存见
在学校教务处的统一安排下，在王校长的指导下，高三、高二历史组在10月的第三周到高三年级进行了为期一周的督导工作。
按照教务处和高三年级的要求，本次督导工作的重点分别是集体备课会、听复习课和讲评课执行、上课内容和教案是否一致，以及学生学习常规检查情况。为此，我们参加了高三历史组的集体备课，详细了解了有关集体备课、课堂教学、练习有效性等相关工作的开展情况；检查了各位老师的备课笔记；抽查了部分学生的学习资料、学生练习，进行了学习常规的专项检查；走进了高三历史组所有教师的课堂，现场听课观摩。
为期一周的督导工作，也是一次难得的学习机会，让我们对高三历史组的教学工作有了进一步的了解，也学习到了很多好的做法，现将具体督导情况逐项向大家做如下汇报，如有不妥之处，请各位同仁多多谅解。
一、集体备课会：
（一）备课会情况
1.理论学习优先。高三历史组重视理论学习。备课会开始时，首先分享理论学习的心得，讨论核心素养在高三历史课堂的具体实践。旗帜鲜明，简明扼要。
2.工作安排精心谋划，群策群力。备课会集中讨论了高三一轮复习中的必修三第二单元《西方人文主义思想的起源和发展》，并安排专人分课主备。其中，江燕老师主备《人文主义思想的起源》，罗雪老师主备了《文艺复兴和宗教改革》，谷宗新主任主备了《启蒙运动》。各位主备人分别阐述了备课思路，分析了本课的教学目标、重难点，对学生可能存在的困惑点，如“人是万物的尺度这一观点的评价”、“文艺复兴时期人文主义的内涵”、“启蒙运动与文艺复兴的比较”等，进行了详细预设。主备人准备充分，全体教师也积极参与讨论。
3.备课研讨立足考点，求真务实。各位主备人立足高考考纲，依托一轮复习资料，精心设计问题引领课堂复习；备课会不仅讨论了考点的背诵、考点的点拨，还着重讨论了课时作业等练习中遇到的具体问题，就练习的考查角度、材料的理解概括、学生可能的疑惑、解题思路和点拨策略，进行了激烈的讨论。练习的讨论紧扣考点，重在解决学生可能存在的知识点和解题能力等瓶颈问题，注重实效。
（二）集体备课在课堂教学中的落实情况
1.教学进度统一。除了李秀婉老师在星期一的课为《试卷讲评》以外，其他几位老师上的课均为本次备课会的主备内容。这体现了高三历史组有统一的规划和进度要求。
2.教学资料统一。几位老师统一使用一轮复习资料和配套练习，体现了备课组的统一要求和精心准备。
3.教学流程统一。候课、考点背诵、考点突破、课堂练习、练习讲评等环节，全组成员保持了高度一致。
4.点拨策略统一。高三历史组各位老师，严格执行集体备课的统一要求，把备课会上讨论后形成的具体要求，如背诵的时间、智者学派的背景、文艺复兴的矛头等，具体得落实到课堂中，取得了良好的效果。
督导建议：
备课会不仅要讨论教什么，还要讨论怎么教。备课会侧重教学内容的探讨，对本课的重难点知识的分析比较到位，但是对这些重难点知识的呈现方式、时间分配、学生活动的设计等方面，涉及相对较少，建议适当侧重。
二、课堂教学（复习课、讲评课）执行、落实情况
（一）总体感受：
1.流程一致，规范统一。高三历史组重视教学模式的研究和执行，其复习课模式为：考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结。讲评课模式为：答题分析——教师讲评-----自主订正——问题反馈与交流展示——教师点拨——变式训练——小结反思。复习课和讲评课的模式符合历史学科的课型要求，规范高效。高三五位教师均按照统一的教学流程开展教学，立足考纲，目标明确；注重基础知识巩固；讲练结合，注重实效。其中，候课环节的背诵、对基础知识的重视和板书的设计，给我们留下了深刻的印象。
2.具体操作有个性色彩，教师二次备课痕迹明显。在保持学模式的前提下，高三历史组五位教师勇于创新，各具特色。如李秀婉老师的小组讨论与交流展示，高频错题讲评与变式训练有机结合；江燕老师的板书设计和难点分析；林子涵老师对解题关键信息的强调和明快的课堂节奏；罗雪老师的循循善诱和及时地讲练结合，谷宗新主任的依托材料组织教学和学生进行板书，都让我们耳目一新。
3.关注学生素养，凸显学生主体。高三历史组紧扣考点设计问题，引领学生思考。主干知识教学实行先背后讲、先思后答、讲练结合，学生通过回答问题展示学习成果，教师对困惑点进行点拨。学生活动方式多样，激发学生学习兴趣，启发学生思维。历史学科的“唯物史观、史料实证、历史解释” 等核心素养，在课堂中得到了有效的渗透。
督导建议：
有选择地点拨拓展，优化时间分配。由于本单元每一课的容量都相对较多，导致课堂时间普遍较紧。建议针对学生的困惑点和重难点，有选择地点拨拓展，适当减少教师讲的时间。在白皮书对主干知识的总结已经比较全面具体的背景下，如何更高效地组织复习课？谷主任的材料教学方式，为我们探索了一条比较好的复习路径，值得我们思考借鉴。
（二）具体听课评价（按照听课的顺序）
李秀婉老师：课题：双周测历史试卷讲评 课型：试卷讲评课
1.学习目标和讲评目标明确，展台投影学习目标和选择题答题情况，教师进行详细解读学习目标，分析统计学生的正答率，针对高频错题进行讲评。
2.小组讨论正答率在60%—80%之间的试题，小组交流合作学习气氛热烈充分，小组讨论后将仍然不会的问题上黑板呈现，教师讲解小组讨论后没有解决的问题，讲解注重知识的解析与拓展，注重学生答题习惯和答题规范的培养渗透。
3.通过变式训练检验学生的学习效果，固化试卷讲评成果，特别注重对后进生和边缘生学习效果的检查，进行有针对性的提问和解答分析。
4.本节课最大的特色是无论是选择题还是材料题在试卷后面都呈现了答题错因的分析归类，指导学生按照错因自主归纳错题，自己查找错因，促进学生主动学习，提高学生分析解决问题的能力。
建议：
1.本节课基本环节符合历史讲评课的模式要求，但是整堂课老师高频错题讲评只讲了两个选择题，小组讨论后学生仍有问题的讲了四个选择题，变式训练共四个选择题，没有讲评后面的材料题，课堂容量略小。
2.在小组讨论后，学生上黑板呈现仍然不会的题号，后面教师提问学生回答的环节，基本上提问的都是上黑板写题号本来就不会的学生，显得不够合理。
江燕老师：课题：西方人文主义精神的起源 课型：复习课
1.四色笔板书令人耳目一新，板书详细，贯穿全课，帮助学生构建知识体系。
2.注重基础知识的背诵记忆，强调及时记录，固化学习成果。
3.通过对重要知识点的补充拓展，进行知识点之间的挖掘和拓展，有深度、有广度，帮助学生深度理解重难点知识。史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养在课堂中得到了有效渗透。
4.当堂练习，既有一轮资料上的材料题，也有课时作业上的选择题，注重培养学生的阅读、理解、概括材料的能力，提升学生的实战能力。
建议：
课堂容量可能略小，进度上可以适当加快；板书可以适当简化一些，以求提纲挈领，纲举目张。
林子涵老师：课题：西方人文主义精神的起源 课型：复习课
1.强化考点背诵，注重基础知识巩固；重视板书设计，构建知识体系。
2.注重引导，深化学生对重难点知识的理解。在讲题时，引导学生思考解题的关键信息，如“通过哪里看出来”，培养学生论从史出的意识，引导学生“知其然知其所以然”。史料实证、历史解释、唯物史观等核心素养在课堂中得到了有效渗透。整节课容量较大，却能有条不紊步步推进。节奏明快，如行云流水。
3.学生活动方式多样，教师注重方法指导和学习习惯培养。做题有规范强调，讲题有方法。学生答题时主动从材料中找到关键句证明自己的观点，显示了学生良好的学习习惯和长期的良好训练。
建议：
知识点之间的挖掘和联系方面，可以进一步优化。如在讲智者运动的背景时，提到了雅典民主政治的发展，可以进一步引导学生复习雅典民主政治发展的三个阶段的改革。在讲苏格拉底的观点时，可以适当挖掘4个观点之间的内在联系，以帮助学生更好地理解和记忆。
罗雪老师：课题：文艺复兴 课型：复习课
1.注重引导，循循善诱。在对文艺复兴背景的理解，对文艺复兴“借古讽今”的理解，尤其是把拉斐尔的圣母像和中世纪的圣母像作对比，引导学生体会文艺复兴的核心是人文主义，都体现了教师很好的引导作用。
2.追求实效，注重实战。及时背诵巩固，及时地讲练结合，讲评有选择，注重方法指导和做题习惯培养，唯物史观、史料实证等核心素养得到了有效渗透。
3.学生活动形式多样，及时记录固化学习成果，史论结合意识较强。
建议：
可以引导学生从文学三杰作品的具体内容中，反向理解其共同的思想主张，即反对教会的思想束缚，宣扬人文主义。
谷宗新主任：课题：启蒙运动 课型：复习课
1.引导学生自主完成板书，教师在此基础上补充完善。形式新颖，有利于学生更好地构建知识体系。
2.备课充分精心设计，选取了大量的恰当的材料辅助教学，在提高学生的实战能力的同时，也渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。
3.注重知识点之间的新旧联系、中外对比，引导学生进行深度和广度拓展，促进学生对重难点知识的深刻理解。联系时代热点，把握时代脉搏。
建议：
个别知识点的处理，可以进一步优化。如启蒙一词的含义过于复杂；启蒙运动的影响，只展示了图片，可以引导学生具体回忆相关知识,进行适当的总结归纳。
三、学生学习常规（三色笔、大声答、学案完成等）情况
1.三色笔。对于老师补充拓展的重难点知识，大多数学生都能做到红笔及时记录，固化学习成果。对于试卷和练习上的错题，都能用红笔订正，有明显的订正痕迹，对关键信息有圈划标注，部分学生对错题的解析思路有适当的文字分析。这不仅有利于帮助学生养成良好的学习习惯，更有助于培养学生“论从史出”的学科思维，帮助学生知其然知其所以然，促进学生的深度学习。
2.大声答。各班教师在课堂上关注学生的大声答情况。几乎所有学生的发言都能做到大声答，确保全班学生都能听得到。这不仅有利于培养学生的良好习惯和自信心，也提高了课堂教学的效率。
3.学生的学案完成度普遍较好。一轮复习资料作为学生的学案，使用频繁。学生有圈划痕迹；红笔记录补充重难点知识的梳理。一轮资料的练习部分，学生大都能圈划关键信息，做题部分完成度好，能把老师讲解的要点及时记录。
督导建议：
强化做题习惯。少数学生做题时的痕迹不够明显，对材料中的关键信息的圈划和分析不到位。强化做题习惯，要求对问题、材料中的关键信息进行圈划和分析，有利于帮助学生养成“论从史出”的历史学科思维，切实提高学生的实战能力。
综上所述，高三历史组的优点很多，限于篇幅，不能一一列举。对高三历史组的建议，也可能是我们在“吹毛求疵”。
本次对高三历史组的督导，让我们增进了对高三历史组的进一步的了解，汲取了许多宝贵的经验，比如高三历史组注重实效的工作作风，注重基础知识的巩固、注重板书和讲练结合等等。这对我们新马的全体历史老师来说都是一种很好的收获。
我们相信，在高三历史组的全体老师的共同努力下，高三历史组在期中考试中一定会取得更加优异的成绩。
附：督导检查表及听课评价
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___ 历史______ 教师： 李秀婉__ 班级：_ 高三（4）班
学科
历史
上课内容
双周测历史试卷讲评
课型
讲评课
模式
答题分析——教师讲评——自主订正——问题反馈与交流展示——教师点拨——变式训练——小结反思
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
答题分析
1
已落实
2
教师讲评
2
已落实
3
自主订正
3
已落实
4
问题反馈与交流展示
4
已落实
5
教师点拨
5
已落实
6
变式训练
6
已落实
7
小结反思
7
已落实
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态较好
6
大声答情况
大声答很好
检查人： 程存见____ 2020 年 10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___ 历史______ 教师： 江燕__ 班级：_ 高三（2）班
学科
历史
上课内容
西方人文主义思想的起源
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态良好
6
大声答情况
大声答很好
检查人： 李公剑_______ 2020 年 10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___历史____ 教师：__ 林子涵_ ___ 班级： 高三（1）班
学科
历史
上课内容
西方人文主义思想的起源
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态很好
6
大声答情况
大声答很好
检查人：__李公剑___ 2020年10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___历史______ 教师：____罗雪_____ 班级：__高三（5）班____
学科
历史
上课内容
文艺复兴
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态良好
6
大声答情况
大声答很好
检查人：___李公剑_____ 2020年 10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：_ 历史__ _ 教师：____谷宗新___ 班级：__高三（4）班__
学科
历史
上课内容
启蒙运动
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态很好
6
大声答情况
大声答很好
会计年度报告范文3
关键词：上市公司信息；不及时；存在问题；对策；建议
中图分类号：F208 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）06-0-01
信息是资本市场的重要组成部分，及时地披露会计信息是资本市场有效运作的基础。会计信息质量要求包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、谨慎性和及时性等。其中，及时性是评价会计信息披露质量高低的重要因素之一，也直接影响信息决策的有用性。
会计信息披露的不及时主要是指上市公司对发生在生产经营过程中，可能对上市公司股价产生较大影响的重大事件，不及时披露；在公共传媒中出现的对上市公司股价产生误导性影响的传言或消息，不及时公开澄清；在资本市场上出现股价异常波动情况时，不及时披露原因。及时性要求上市公司在规定的时间内及时披露定期报告、临时报告和重大事项，不得提前或推后。定期报告包括：年度报告和中期报告。
一、我国上市公司年度报告披露及时性存在的问题
1.披露时限过于宽松
上市公司披露的信息可以分为证券发行信息、定期报告和临时报告。定期报告包括年度报告、中期报告和季度报告。证监会规定，年度报告应当在每个会计年度结束之日起4个月内，中期报告应当在每个会计年度的上半年结束之日起2个月内，季度报告应当在每个会计年度第3个月、第9个月结束后的1个月内编制完成并披露。年报披露时限与第一季度报表披露时限在四月底重叠，某些上市公司就会利用这一时间差，同时披露年报和第一季度季报，利用这一时间重叠降低信息在资本市场上造成的股价波动，如先在上一年的年报中披露坏消息，同时公布本年度第一季度报表，给出一个盈利的好消息，降低市场对上一年度财务坏消息的负面波动。
2.上市公司自身利益原因
会计信息及时性具有信息含量，会计信息披露的前期市场的反应远远大于后期披露的反应。有的上市公司人为的推迟信息披露，是为了可以使上市公司内部人员比外部信息使用者更早获取有利信息，可以从中获取额外收益。有的上市公司当年经营状况不好，害怕披露出来的会计信息会影响其公司股票价格，选择迟迟不披露，甚至冒着被通报批评的风险，违反证监会的规定。
3.证监会监管力度不够
出于上市公司自身利益的考虑，上市公司不会主动披露信息，只有通过严格的约束机制，使其被动披露，才能达到及时披露会计信息的目的。我国对年报信息披露中违规行为的处罚做了法治层面的规定，但具体细则不够具体清晰，导致其可操作性不强，各上市公司不能有力实施，责任落实不明确。证券交易所对违规行为的处罚手段有限，力度不够，现行监管部门对违规披露的惩罚只是证监会警告和交易所谴责公告，导致上市公司不及时披露信息的成本较小。
二、完善我国上市公司信息披露及时性的解决对策建议
1.缩短上市公司年度报告的披露时间限制
随着计算机的升级、网络的普及和企业ERP系统的广泛应用，大大的提高了企业会计工作的效率，缩短了会计信息产生、报告的时间。监管机构可以适当缩短年度财务报告的披露时限，消除年报与第一季度季报披露时间的重叠，减少上市公司的任意选择行为。
各国对信息披露时间规定不同，美国规定上市公司年度报告对外披露的最长时间是90天，并针对加快披露公司有特殊的规定，越大型的公司披露时间越短。我国可以把年报披露时间减少为会计年度结束后90天，区别不一样的公司分别规定，较大型的上市公司披露时间应该适当减少，提高上市公司年度报告披露的及时性。
2.修改年报披露的具体编制指引
我国目前年度报表披露的具体编制依据是证监会制定的《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第2号(2007年修订)》，这是格式准则与内容准则合一的指引，而英、美和香港年报编制的准则都是格式准则与内容准则分开的编制指引。从我国年报披露的质量和出现的问题来看，把年报披露指引的格式和内容分开来可能更有利于加强对年报披露信息披露工作的指导。
3.拓展上市公司会计信息披露途径
由于市场管理及投资者行为等原因，导致我国资本市场风险相比成熟市场风险大，股价暴涨暴跌的情况普遍存在。保证资本市场信息的公平是保证市场有效运行的基础，管理部门应该确保会计信息在传播过程中时间的公平性。拓展信息披露的途径，使外部信息使用者也能及时获取重要信息。可以设置专门信息披露处理机构，专门处理上市公司的信息披露，这样能使会计信息更公平更及时的披露出来。
会计年度报告范文4
为全面了解目前小学低年级学生写数学作业的现状，分析学生数学作业速度慢的症结所在，从而为提高教学学习效率，提高学生数学作业速度提供依据。本人设计了一份关于“小学二年级学生数学作业速度调查”的调查问卷，对本人任教的学生进行问卷调查，采取无记名的方式，让他们认真如实的作答了这份调查问卷。现将调查情况报告如下：
2 调查情况
2.1 调查时间：2009年3月。
2.2 调查地点：南京市高淳区实验小学。
2.3 调查对象：对本校二（5）、二（6）班全体学生写数学作业的现状进行随机问卷调查。
2.4 调查方式：本调查采取调查问卷的方式。根据调查对象的具体情况，设计了一份包含10个问题的调查问卷。
2.5 调查的重点内容：以学生的学习态度、个性特点、家庭学习环境和完成数学作业情况等为重点内容。
2.6 调查结果：笔者于2009年3月对本人任教的二（5）、二（6）班学生93名学生进行问卷调查，采取无记名的方式，让学生认真如实的作答了这份调查问卷。分发问卷93份，收回有效问卷93份。结果如下：
2.6.1 到了学习时间，我会马上开始，从不往后拖。
（1）总是这样76人） （2）有时这样（9人） （3）从不这样（8人）
2.6.2 我喜欢学习数学，在学习时总是很有兴趣：
（1）总是这样（83人） （2）有时这样（6人） （3）从不这样（4人）
2.6.3 做数学题目遇到难题时，我会：
（1）自己独立思考（24人）（2）请教老师、家长或同学（63人） （3）放弃（6人）
2.6.4 写作业时，同学叫我去玩，我会：
（1）婉言谢绝（16人） （2）写完作业后去玩（63人） （3）马上去玩（14人）
2.6.5 对学习，你通常这样：
（1）自觉学习（73人） （2）老师、家长守着就学一点（14人）（3）不愿意学习（6人）
2.6.6 完成老师布置的数学作业后，家长又布置作业：
（1）总是这样（26人） （2）有时这样（29人） （3）从不这样（38人）
2.6.7 我喜欢劳动，并帮父母做一些力所能及的家务：
（1）总是这样（10人） （2）有时这样（7人） （3）从不这样（76人）
2.6.8 上课了，你的作业没做完，你选择：
（1）认真听课（82人） （2）边听课边做作业（10人） （3）只做作业（1人）
2.6.9 我会认真、按时完成老师布置的数学作业：
（1）总是这样（79人） （2）有时这样（9人） （3）从不这样（5人）
2.6.10 作业太多，我觉得没有自己自由支配的时间：
（1）总是这样（5人） （2）有时这样（4人） （3）从不这样（84人）
3 问题与对策
从本次调查得出的结果来看，我们学校布置的作业量是适中的，从题项10可以看出，因为有90的学生“从不这样”觉得有自由支配的时间，说明作业量适中。但从其它题项可以看出，目前小学低年级学生写数学作业的情况不容乐观，主要存在以下三方面的问题，应当引起高度重视：
3.1 部分学生的时间观念不强（题项1、9）。从调查结果看，82%的学生总是做到“到了学习时间会马上开始，从不往后拖”，而18%的学生不能做到“总是这样”；85%的学生能“认真、按时完成老师布置的数学作业”， 15%的学生不能做到这一点。因此，教师和家长是加强这方面的教育。教师要结合日常教学加强教育，可以开展数学小型竞赛等活动培养学生的竞争意识，也可在规定时间内必须完成规定题目量来强化时间观念；家长要加强辅导，督促学生完成家庭作业，教育孩子切不可养成边吃边玩边做作业的坏习惯，注重在平时的日常生活中培养学生的时间观念。
3.2 部分学生学习态度不够端正，学习兴趣不高（题项2、4、5、6）。从调查结果来看，15%的学生在学习上对教师和家长的监督具有一定的依赖性，守着就学一点；68%的学生在写作业时易受到外界的干扰，其中15%的学生放弃写作业；只有40%的家长在学生完成数学作业后，从不布置作业。教师在平时应有意识地加强思想教育，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，家长不要给学生增加作业负担，避免学生产生反抗心理，同时家长也没必要在孩子写作业时每时每刻都守在那里，这样容易养成孩子的依赖性，怕动脑筋的坏习惯，家长要做到由“守”到“半守”再到“放”平时监督，这样孩子的学习效率会大大提高，学习效果会更明显。
3.3 部分学生缺乏独立解决问题的能力（题项3、7、8）。从调查结果看，26%学生遇到数学难题能自己独立思考，68%的学生主动请教其他人，而有6%选择“放弃”； 82%的学生从不做“力所能及的家务”。教师和家长要学会“放手”，要让孩子到生活实践中去锻炼，要舍得孩子去“吃苦”，去亲身体验，让学生独立解决一些学习和生活上的问题，可以从一些简单小事做起，持之以恒地坚持下去，必定能取得成效。
会计年度报告范文5
上市公司季度报告是定期报告的一种，包括第一季度报告和第三季度报告，指上市公司在第三个月和第九个月后，在规定时期内编制并公布的，向证券管理机关提交并向社会公众公开的，反映第一季度或第三季度经营情况及财务状况的书面报告。
披露时间：
按照规定，上市公司季度报告应当在每个会计年度第3个月、第9个月结束后的1个月内编制完成并披露。
第一季度季度报告的披露时间不得早于上一年度年度报告的披露时间。
（来源：文章屋网 ）
会计年度报告范文6
一、上市公司会计报告信息失真的危害
(一)国民经济建设秩序混乱
对国家来说,一是造成国有资产的大量流失;二是造成国民收入超分配,进而引起消费基金膨胀,导致国民经济建设秩序混乱,使国民经济的宏观调控达不到应有的效果。
(二)信息不对称
对现有的和潜在的投资者和债权人来说,由于“信息的不对称”,各种投资主体在信息掌握上的不平等,带来了信息风险,而会计信息失真则直接影响他们的投资收益和债权利益,使信息风险增大,信息成本提高,常出现投资得不到回报,或回报率很低,债权人不能按时收回本息的情形。信息失真致使社会公众对证券投资做出错误的抉择。
(三)上市公司规范发展受到影响
对企业本身来说,一是影响企业经营者管理和科学决策。错误的、不真实的会计信息,使决策依据缺乏可靠性、科学性,这种情况下的企业,长期下去,必将削弱其市场竞争力:二是使投资者和融资者丧失向企业融资的信心。这种不信任,导致了财务状况恶化加剧:三是给政治、社会方面带来了不良影响,为腐败行为提供了温床。四是导致公司利润虚增,财政虚收,企业资产流失。
二、上市公司会计报告信息失真的成因
(一)会计法律法规体系的局限性
会计准则和会计制度作为会计核算和报告的基本规范,其本身固有的局限性是导致上市公司会计信息失真的制度原因。一是会计准则定义存在不确定性。如一项会计准则的含义可能有多种理解,甚至有歧义,必然产生实务操作的不确定性。二是会计准则应用的不完全性。如果在会计计量中只遵循谨慎性原则,就会只强调预计可能损失而完全不确认利润,特别是当这种利润有较大可能实现时,将会充分违背披露和可靠性原则。三是会计估计和专业判断引起会计信息失真。会计估计与判断事项越多,主观成分越大,会计信息的准确性就越难保证。四是会计核算方法的可选择性引起会计信息失真。可选择的方法越多,会计主体就越倾向于选择对反映其财务状况和经营成果有利的方法。
(二)上市公司产权主体的利益冲突
在现代企业制度下,企业所有权与经营权分离,投资者与经营者之间形成委托关系,其基本思路是让企业的业绩与生产经营者个人的收入挂钩,以求得最大限度调动经营者的积极性。投资者追求的是股东财富最大化、投入资本的安全性和收益性,注重企业的长期发展,而经营者更看重企业的当前经济利益,这种利益冲突是造成上市公司会计信息失真的根本诱因。因为企业经济效益的好坏与经营者的业绩、收入有着密切联系,而经济效益必然通过数据表现出来。会计数据越“漂亮”,就越能证明经营者的业绩,其收入也相当可观,因此就不可避免地出现了受经营者主观意志左右的不真实的会计数据。
(三)企业为达到上市目的粉饰会计信息
一些企业在改制为上市公司的过程中,在未能达到上市发行资格的情况下,首先是为获得上市资格进行粉饰,其次是为获得配股资格进行粉饰,企业上市最直接的动机就是进行融资。新的配股条件,要求公司最近3年会计年度加权平均净资产收益率不低于6%,是以单一的财务指标即净资产收益率是否符合要求作为配股的主要依据。因此,利润操纵的动机依然存在。最后是为避免退市进行粉饰,
(二)完善公司内部治理结构
解决内部控制问题,必须采取以下措施:①完善股东代表诉讼制度,保护中小股东利益。②减少内部董事的比例,防止董事会被内部董事控制。提高非执行董事的比例,并将董事会的监控工作交由非执行董事处理。③发挥监事会的作用,通过组织设置和制度赋予监事会调控经营者行为的职能和手段。④由公司的非执行董事和监事组成审计委员会,委员会要帮助董事会履行企业的财务报告、会计政策和内部控制三方面职责。具体包括:选择外部审计人员,商讨审计事项,监察审计结果。检查公司所有重要的会计政策,对重大变动和其他有疑问的地方加以报告;财务报告和董事会报告对外报出之前都要经审计委员会的检查。
