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期末学业计划范文1
【关键词】技师学院;电气自动化;教学模式;改革;创新实践
技师学院一直以来将培养学生德、智、体、美、劳全面发展作为教育的宗旨，将培养学生的实践能力和创新能力作为教育的目标，在电气自动化技术专业的教学中我们也将贯彻落实这一宗旨[1]。现如今，电气自动化的触角已经延伸到各个机械工程相关的行业，可以说小到一个螺丝钉的制造，大到航空母舰、宇宙飞船的开发，都有电气制动化的存在，社会对技术过硬、实践能力强的自动化技术人才的需求非常大。
一、校企结合，优化课程
电气自动化专业的教学特点就是理论性与实践性强，概念抽象[2]。由于技师学院的学生都是初中毕业落榜或者由于各种原因没有上大专、大本就读于技术学院的学生，他们的学习成绩和学习能力存在一定的局限性，电气自动化专业知识的学习对他们来说是比较困难的。因此，在教学的时候我们必须要以实际的就业需要为基础，让自动化课程更加贴近企业的生产实践，为学习提高今后在企业中的竞争力，促进学生综合能力的提升。例如：在学习电动机、输送器、自动装置的时候，我们可以让学生设计组装传送带，首先我们将组成传动带的模拟装置为学生准备好，给出单台机组织控制的基本流程和基本参数，让学生自己动手实践操作，最后让简易的传送带能够运作起来，这样可以将抽象的理论知识具体化、实际化，更加有利于学生的理解，为学生今后的发展打下基础。
二、实践教学，优化教师队伍
技师学院由于师资力量的限制，大多数电气自动化专业教学中教师都是“双师型”就是理论教学与实践教学由同一个教师完成[3]。教学中可用于学生动手操作的机械设备较少，学生对于电气自动化机械的了解也仅局限于书面。因此，教师必须改变教学模式，更新教学方案，让学生走出课堂，丰富学生的视野，积极的带领学生参加一些电气自动化博览会，或者组织学生深入企业，了解电气自动化企业的生产运作模式，实时的更新自己的知识储备，让学生的专业能力得到进一步的提高。例如：教师应该积极的带领学生走出课堂，毕竟在电气自动化发展迅速的今天，新型的机电系统不断问世，教师应该带领学生参加电气自动化博览会，熟悉SCADA\EMS等系统的应用原理，让学生见识更多的新型设备，丰富自己的视野，提高自己的学习兴趣，更加坚定在技师学院对电气自动化专业的学习，提高电气自动化教学的教学质量。
三、工学结合，优化教学过程
学生在技师学院的学习都是为了今后更好的适应企业发展，那么，要如何工学结合，优化教学过程呢？一方面，我们必须将工作与学习相结合，处理好理论与实践之间的关系，将课堂教学搬到实习实训色基地中，建立工学结合的教学模式，积极的发挥教师的督导作用。另一方面，我们要将“教”与“学”相结合，在实习的基地教学中要以学生为主体，让学生充分的发挥自己的主观能动性，在学中做，在做中学，体验电气自动化机械的操作流程，学会总结错误，探究解决方法，提升自己的实践操作能力[4]。例如：在学生掌握的一定的理论和实践基础之后，我们就带领学生到实习的基地进行实际的操作，在保证学生不耽误生产的前提下，尽力让学生自己练习安装、操作、维修机器，让学生明白电气自动化在实际的企业生产中发挥出的作用，提升学生的学习积极性，让学生能够主动的发现自己的错误，并且自己探究解决的方法，在实践中提高自己动手实践的能力和自主探究的能力。
综上所述，电气自动化专业技术引入技师学院的教学中，对学校的教学设备和教师质量有了更高的要求，教师在进行电气自动化教学的时候，要不断的归纳总结，优化课程，让自动化教学与企业的生产实践紧密结合，要立足实践、开发创新，努力的提升教师的自身教学素质，提高自动化教学质量，探讨出符合技师学院自身的实际情况的教学模式，提高学生的综合素质，促进技师学院的发展，为社会培养更多的优秀电气自动化技术人才。
作者:周业春 单位:东营市技师学院
参考文献
[1]刘刚.浅谈技师学院电气自动化技术专业教学模式的改革[J].机械工程(自动化教育）.2015年11期
[2]曹春霞.电气自动化技术专业课程教学模式改革研究[J].现代机电工程.2014年08期
期末学业计划范文2
关键词：实训教育；企业化运作；运作模式
旅游经济的迅速发展，对旅游业的发展提出了新的要求，不仅是数量的增长，更是质量的提升。旅游行业迫切需要的是对外牢固掌握带团专业技能，对内旅行社操作业务熟练、过硬，并且具有发展潜能，能独立营销综合人才。因此，旅游管理专业教学不能仅仅将实境教学放在导游技能的培训，而应该扩大范围，发展到整个旅行社经营实体。
要想完成所需要的全部实践环节，学生必须到旅行社参与生产活动，了解全部运营过程，才能真正认识到旅行社的实际工作状态和经营模式。虽然很多旅游类的高职院校都和实体旅行社企业建立了校企合作关系，然而，旅行社企业由于其特有的经营模式无法一次性接收大批的学生进行实习，学校若安排大批学生进入旅行社实习，需要同时联系多家旅行社共同进行，在实践基地的建设和管理上都存在着很大的难度。
因此，一些学校，包括本校都建立了校内旅行社实训基地，通过仿真运营，使学生在学校实训基地掌握社会旅行社企业中对于工作人员的全部技能。但是很多学校的旅行社实训基地，大都把工作重点放在教学模拟实践，对社会效益和经济效益的兼顾较少，缺乏社会实战，这样培养出来的学生还是与企业用工要求有一定的差距。
如何充分利用学校已有的校企合作单位和旅行社实训基地，形成以职业岗位作业流程为导向的教学模块，为社会和用人单位培养实用型高技能专门人才，同时充分利用已有资源，兼顾社会效益和经济效益，是建立一个实训基地企业化运作模式的必然要求。
学校就有广阔的旅游市场，潜在着相应的旅游需求，每年的春游和秋游就是很好的契机。可以尝试以此来建立一个模式，从企业运作角度来教学和实践。（见图1）
图1 学校旅行社实训基地运作模式
一、组织模式构建
参照旅行社企业的组织机构模式，可将全班同学分成若干小组来进行实训教学和组织实践活动。这里可以有两种组织构建模式。
1.直线职能型：即每个小组就是一个小的旅行社单位或部门，每位成员就任一项职务，承担一项职责，负责一项事物。小组长就是部门负责人或项目主办，成员分别担任策划、组织营销、计调、财务、导游等若干职责。（见图2）
图2 实训教学组织模式
这样的组织模式的优点在于机构简单，效率较高，教师直接面向具体问题开展辅导，便于开展一些小型活动，尤其是一些小组之间的竞赛活动，而且便于教师来进行考核。缺点在于职责不明确，不利于发挥群策群力，在一些活动中可能由于一些个人因素影响整体的学习和活动效果。
2.市场部门型：全班同学按照自愿或各自特长分成若干小组，每个小组充当旅行社企业的一个部门的全部职责，共同完成一项实践活动。每个组的组长就是该部门的负责人或经理，小组成员就是具体部门工作人员。（见图3）
图3 实训教学组织模式
这样的组织模式的优点在于分工细致，职能明确，小组共同来完成一项任务，便于专项教学，缺点在于单个学生的实训内容受到局限，不能完全体验整个旅行社业务操作的流程，同时工作信息在部门之间交流渠道不太畅通。
这两种组织模式各有利弊，在实践操作中，教师可以根据教学内容，灵活变动教学模块，从而使每一位学生都能得到训练，掌握旅行运行知识和操作仅能。
二、市场调查
旅行社是面对旅游市场的实体经营企业，其最终目的是盈利，所以必须对目标市场进行调研，了解目标市场的喜好，然后设计出能满足客源市场需求的产品。
在学校组织的春游、秋游活动中，以往是由学校旅行社推荐，系部、班级老师制定若干线路产品，然后由同学们选择后确定。这样做的优点是便于操作，节省时间，但不能反映学生的真实意愿。不妨利用这个机会，组织学生在校园内进行调研，掌握目前学生市场的旅游意向。
调查问卷的设计，可以是纸质的，也可以在相关网络上；可以由同学们以小组为单位自行设计，也可以在老师指导下设计。目的是在教学和实训环节，帮助学生掌握了解身边客源的途径和方法，为他们踏上社会，进入相关单位积累经验。
这一环节的重点在于实施，可以先在比较小一点的面中进行，不妨先在同年级或者系部中尝试进行。如果条件成熟后，可以在学校相关科室的协同下在全校范围内进行。通过这一环节，来了解本校学生参加春游或秋游活动的喜爱形式、考虑因素、心理承受价格，兴趣目的地等。
最后指导学生对数据进行分析，这是这一环节的关键，看似一些不同的数据，里面包含着许多隐形信息，学生要从中挖掘市场信息，并通过实践掌握市场营销的基本方式。
三、产品设计和报价
在对市场进行分析，了解同学们对于出游的一些基本意向，价位等因素之后，就要指导学生设计相应的产品和路线。
1.汇总问卷调查结果，根据大部分同学的爱好和兴趣来设计产品，并报价。
2.参考学校现有旅行社中现有产品来重新设计路线和报价。
3.到社会旅行社进行问访，借鉴可用旅游线路和报价，并重新核算。
4.利用网络等多媒体信息。
5.将初步制定的路线产品进行第二轮问卷调查，来最终确定路线和报价。
旅游产品的设计和报价是旅行社经营的前奏，也是企业运行的关键内容之一。知其然，更要知其所以然。用企业运营的思维来学习和实践，要使学生提前进入工作状态，而不是仅仅停留在模拟的层面上。
期末学业计划范文3
0引言
汽车行业的发展十分迅速，一方面，人们对汽车的需求越来越大；另一方面，社会也更加需要对汽车行业认知度高、技能高且素养高的综合性职业人才。为此，为了满足当前汽车行业的现实需要，在汽车技术服务与营销专业的教学中，要注重学生各方面技能知识的着重培养，既要培养学生的理论基础文化，也要培养学生的汽车实践技能，让学生既懂汽车维修，又懂得汽车销售和服务，成为汽车行业的一体化人才。
1汽车技术服务与营销专业采取一体化教学模式的重要意义
1.1能够促进理论与实践之间的结合
汽车技术服务与营销专业的实践性较强，应用程度高，对该专业实施一体化教学模式有助于培养出高技能、高认知、高素养的全能型汽车人才。传统的理论教学模式早已无法满足现代社会对汽车行业市场的现实需求，其基础理念有所落后，忽略了实践教学的重要性，导致了理论与实践相分离的状态，学生的动手能力也无法得到提高。
1.2转变了教育的角色定位，突出了以学生为主的教学理念
在传统的教学过程中，一直坚持教师为中心的教学理念，认为教师才是整个课堂的主导者，而学生不过是知识的储存者，应完全的接受教师知识和理念。这种教学理念过于保守，?F在的一体化教学模式要求改变落后的教学观念，以学生为主体，多加考虑学生的实际需求，从学生的角度出发来满足他们的各方面合理要求。同时，借用先进的教学手段，扩建教学实践基地，实施以学生为主的一体化教学模式，为学生提供更多的实践机会，提高他们的操作积极性。
1.3突破了传统教学模式的束缚，提高了就业率
汽车技术服务与营销专业的学生有很多，理应能够满足汽车市场行业的发展需求，但在实际中，从该专业毕业的学生就业率并不高，就业情况并不理想。传统的教学模式没有让学生真正掌握汽车销售及技术服务的实践能力，对汽车的知识也是模棱两可，一旦站在就业岗位上时，又不知从何下手。而一体化的教学模式能够突破传统教学模式的束缚，既重视理论知识的培养，又注重操作技能的提升。这种一体化的教学为广大学生搭建了一个交流与实践并存的训练平台，可以有助于学生实践能力的提升，进而能够满足市场发展的需求，提高就业率。
2汽车技术服务与营销专业一体化教学的具体措施
2.1坚定专业培养的目标，创新专业教学体系
汽车技能服务与营销专业的目标是培养学生的汽车检测、维修及营销技能，其注重学生的动手实践能力，所以该专业的应用性和实践性都比较强。实施该专业的一体化教学模式应当从汽车市场的需求出发，创新该专业课程的教学体系，以专业实训为主导，开展新型的实训课程。该课程体系应当参照国家的职业保准，根据汽车行业的操作需求来设计课程，着重培养学生的动手实践技能，努力实现理论文化与实践技能之间的融合，让学生能够更好的胜任汽车工作岗位。
2.2扩建教学实训基地，开展实践教学活动
汽车技术服务与营销专业极其注重的是实践能力、动手能力，只有真正在实践中能够动手操作，才说明真正领悟了知识的要领，这才叫作真正的学到了知识。如果无法在实践中进行操作，那即便理论知识懂再多，也无法胜任汽车行业的工作岗位。汽车行业越来越需要技能型人才，以为企业带来更大的效益。技能的提升，是在不断的实践训练中才得以发展的。因此，学校应当扩建教学的实训基地，以为学生提供更多的实训机会，开展实践教学活动。
而建设实训基地，应当要配有先进、功能完备的基础设施，根据技能培训的要求，建立不同的实训室，让学生真正体验汽车服务、管理、维修及销售等工作，开展项目任务式、情景模拟的实训活动，激发学生动手学习的热情，让学生在实践中进步，以提升他们的专业技能。
2.3加强教师队伍建设，推动一体化教学模式的实施
一体化教学模式的实施首先应当加强该专业教师队伍的建设。因此，要让教师走入到汽车行业的生产及营销的现实活动中，让教师自己具备丰富的营销服务经验，并在这种实践中学习、锻炼、进步，提高自己的教学实践技能，这也是开展一体化教学模式的重要途径。大力开展教师进企业实训的活动，有助于教师实践技能的提升，能够帮助教师学习到新的知识和技能，能够真正“触摸”到汽车行业市场的脉络发展，有助于加深对汽车企业的了解，这也是从事汽车技术服务与营销教师职业的必备基础。
2.4做好课堂教学的管理工作，维护课堂秩序
实施一体化教学模式，应以学生为教学活动开展的主体，让学生独立或分组来完成任务的学习。在实训教学过程中，基于场地或者基础设备的有限性，不是所有的学生都能够同时参入到实训活动中，所以学生的自由度较大，若教师没有管理到位，就容易发生课堂事故。因此，学校应当注重教师课堂教学的管理，维护好课堂秩序，必要时配备辅助教学人员，以协同合作来进行专业教学。尽管一体化教学注重的是学生的实践能力，但基础的理论知识还是必不可少的，教师在教学过程中可以适当的提出一些问题，对学生进行分组，调动学生的学习热情，这既有助于加深学生对基础理论知识的掌握，也有助于课堂秩序的维护。
期末学业计划范文4
关键词：机械设计制造及其自动化；分方向；教学模式
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）03-0009-02
机械制造业是国民经济的基础，被誉为“国民经济的装备部”，在我国现代化建设的进程中起着主导和决定性的作用。尤其是进入21世纪之后，“中国制造”已经成为全球品牌，中国俨然成为全球的制造业和加工工业的中心，这对机械的需求都有较大幅度的提升，机械设计制造及其自动化专业人才的需求势必大大增加。既掌握传统机械设计制造理论，又懂得先进制造技术的高层次的技术人才将成为各企业竞相争夺的对象。因而，几乎所有的工科院校都设有机械设计制造及其自动化专业，结合黑龙江八一农垦大学“十二五”发展纲要及机械设计制造及其自动化专业的“十二五”发展规划，突出专业特色，重点进行专业分方向教学，强化黑龙江八一农垦大学机械设计制造及其自动化专业“先进制造技术方向”的教学和课程建设[1]。
一、原有教学模式分析
黑龙江八一农垦大学机械设计制造及其自动化专业原名为机械设计与制造专业，成立于1987年，是黑龙江八一农垦大学开设得比较早的专业，并于2003年获得了硕士学位授予权。专业经过近30年的发展与建设，为我国的机械设计与制造行业培养了大批的本、专科毕业生及硕士研究生。然而，近些年，随着招生数量增加和就业形势的日益严峻，专业的发展与建设面临比较大的压力，尽管经过本科教学评估引进了相当数量的“教学型”人才，基本保证了正常教学秩序，但并没有从根本上解决问题，许多难题依然困扰着专业的发展和进步，这些问题集中体现在以下几个方面。
（一）特色建设――方向不明确
没有明确专业发展方向来指导专业的建设，致使大家盲目前行，只能为教学而教学，没有真正的培养研究方向和研究团队建设。
（二）人才引进――领军人才匮乏
虽然引进一些硕士和博士，在入职后了解和掌握了本专业知识，但主要是完成一些正常的教学任务，在科研方面并没有能够撑起一个方向的突出人才，致使本专业教学及科研水平想要突进不易，这是导致本专业发展基本不前的主要原因。
（三）教学团队建设――重视不够
专业内具有高水平科研和教学能力的教师较少，学术研究领域比较窄，梯队建设不完善，所以导致科研立项非常薄弱，影响专业教师业务能力的进一步提升。
鉴于上述情况，改革迫在眉睫。因此，我首先确定了分方向教学模式的思路：重点从专业分方向教学设置、教学计划制定、课程体系安排以及教学内容、教学方法和手段的改革，紧紧依靠实践环节的支撑，强化专业“先进制造技术方向”的教学和课程建设，突出机械设计制造及其自动化专业立足黑龙江垦区，依托大庆，服务龙江，面向全国的办学特色，以大农业机械化研究为平台，结合当前机械制造业发展需要及专业致力于培养应用型人才的发展思维，努力在先进制造技术方向为机械制造行业培养优秀的技术人才[2]。
二、分方向教学模式的改革与探索
通过前期对制造业人才需求的调研分析，提出专业核心不变，侧重专业分方向教学、重点强化专业理论和加强实践动手能力。因此，在现有的条件下，结合当前制造业的发展水平及对人才的需求，将延续传统机械设计制造的理论基础，提倡引入前沿知识技术来完善本专业的核心建设，对专业进行教学改革及加强专业课程建设[3]。
（一）明确专业定位
专业建设依托改造龙江老工业基地以及黑龙江垦区大农业、大农机发展构想，定位于当前机械设计及制造业的先进制造技术研究方向，面向大农业、大农机应用领域，注重全面素质教育，在保证理论教学的基础上，重视实践能力与创业能力的培养，实现理论知识、实践技能、个人能力的协调发展，注重提高学生的就业能力、应用能力、创新与创业能力和终身学习能力，培养现代设计制造工程技术及装备领域的高级应用技术人才，同时兼顾学科建设及发展，进一步培养应用研究型人才为目标。
（二）厘清培养目标
机械设计制造及其自动化专业“先进制造技术方向”旨在培养适应21世纪社会主义现代化需要的、德智体全面发展的、高素质的工程技术人才，掌握机械设计、制造及先进制造技术方面的基础理论知识和基本技能，具备机械零部件设计、制造工艺研究、工装设备设计，尤其是数控设备的操控、编程、故障诊断维修及生产组织管理能力，并能在机械设计制造及自动化相关领域，从事机械设计、制造、研发及营销等工作的高级工程技术人才。
（三）拓宽就业方向
经过四年的学习与培养，毕业生应具有扎实的自然科学基础、较好的人文和社会科学基础以及较好的语言和文字表达能力，能够系统地掌握本专业领域的技术知识，主要包括理论力学、机械原理及零件设计、电工与电子技术、机械工程材料、数控原理与系统、测试与控制技术、机床数控技术、先进制造技术、工业企业管理等基础知识，还应具有本专业必备的制图、数控编程、操作、机床故障诊断与维修等基本技能。此外，毕业生应该具有初步的科学研究、创新意识及组织管理能力。在此基础上，学生毕业后，可在航空航天、机床、汽车制造等诸多领域中从事机械设计与制造、数控编程与操作、数控机床故障诊断与维修、机电液一体化设计、设备维护与管理、科技开发与应用研究、运用管理与经营销售等工作。
（四）修订培养方案
教学计划是对人才培养目标、培养要求及特色和课程设置等方面的总体设计， 以此来进行教学活动的组织和教学内容的安排。因此，在制订教学计划过程中， 转变了教育思想和观念， 注重加强学生综合素质和能力培养，强调学生的个性发展，确立了“厚基础、宽口径、重素质” 的人才培养模式，在制订教学计划时重点突出“两段式”培养模式，即将整个过程分为两个阶段：“基础平台段”和“专业方向段”。“基础平台段”主要解决“厚基础、宽口径”的问题；“专业方向段”则针对的是“重素质”问题。力争培养出基础知识扎实、实践动手能力强、适应性强、创新能力强、整体素质高， 具备一定创业能力的现代设计制造工程技术及装备领域的高级工程技术人才[4]。
（五）重构课程体系
根据教学计划中重点突出的“两段式”培养模式，即“基础平台段”主要解决“厚基础、宽口径”的问题，教学所占的学期为前4或5学期；“专业方向段”针对的则是“重素质”问题，教学所占的学期为其他学期，经过系统的分析和研究， 建立了合理的课程体系。“基础平台段”中包括通识课（必修课和选修课）和基础课平台，占总学分的42.5%。“专业方向段”主要包括专业基础课平台、专业课模块（必修课和选修课）和实践教学模块等几部分，占总学分的57.5%。
“基础平台段”中的通识课主要是培养和提高学生的政治修养、思想品德修养、人文素质和法制观念， 增强学生的爱国热情、事业心和责任感等，占总学分的28.4%；基础课平台包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理及大学物理实验，占总学分的14.1%。
“专业方向段”中专业基础课平台包括“画法几何”、“机械工程材料”、“电工电子学”、“机械制图”、“理论力学”、“材料力学”、“互换性c测量技术”、“机械制造基础”、“机械原理”、“机械设计”、“液压与气动”等课程，占总学分的21.9%。专业课模块包括必修课和选修课两大模块，其中必修课包括“金属切削原理及刀具”、“工程测试技术”、“机械制造工艺学”、“单片机与接口技术”、“机械工程控制基础”、“机床数控技术”等课程，占总学分的9.7%；选修课包括“可编程序控制器（PLC）”、“数控原理与系统”、“数控加工技术实践及仿真”、“数控机床故障诊断”、“伺服系统”、“机床电器控制”、“先进制造技术”、“机械 CAD/CAM”和“工业企业管理”等课程，占总学分的5.3%。实践教学模块包括入学教育、军训及军事理论、金工实习、机械原理课程设计、机械设计课程设计、金属切削刀具课程设计、机械制造工艺课程设计、数控加工工艺课程设计、数控编程与操作实训、工艺实习、毕业设计等教学环节，周数43周，学分为33分，占总学分的20.6%。
三、实施成效
黑龙江八一农垦大学机械设计制造及其自动化专业是从2009年开始尝试分方向教学，经过6年多的不断探索与实践，改革初步取得成效，学生的综合成绩都较以往有较大提高，实际动手能力、创新能力都得到了提升。但是，在改革实施过程中也遇到了一些问题，例如改革思路不够大胆，局限于现有教学的“小打小闹”；师资力量有待提高；部分课程需要进一步优化，还存在因人设课的现象；实践环节需要继续加强；教学组织管理有些混乱；学生学习主观能动性需要提高；等等。这些问题的存在都限制了分方向教学模式的改革与实施，亟须解决[5]。
综上所述，黑龙江八一农垦大学在机械设计制造及其自动化专业实行分方向教学，取得了一定的成效，同时也遇到了一些问题，这说明了教学改革的进行绝不是一项短期可以完成的任务，而是教学战线上的一项长期任务，任重而道远，只有充分认识到这一点，坚持不懈地开展分方向教学模式，才能够提升教学质量，优化学科教学内容及课程体系结构，深化人才培养模式，提高学生素质，拓宽学生就业方向，培养出机械制造行业优秀的技术人才。
参考文献：
[1]董晓威，金中波，刘天祥.机床数控技术课程教学改革的 研究与探索[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2012，（4）.
[2]蒋强，米林，冯文杰等.地方高等院校机械设计制造及其 自动化专业建设探讨[J].教育教学论坛，2011，（18）.
[3]金中波，董晓威，李庆达等.农业院校机械设计专业专业 英语课程的教学改革研究[J].中国电力教育，2014，（8）.
期末学业计划范文5
【摘要】
目的 探讨兔蛛网膜下腔出血(SAH)后血清和脑脊液(CSF)中S100B蛋白的变化及其意义。方法 采用枕大池二次注血法制作SAH模型，动物随机分为正常组、穿刺组、盐水对照组和SAH组，正常组于饲养观察3d后取其血清及CSF，其余各组分别于建模后1h、3d、5d、7d、10d取血清及脑脊液。应用双抗体夹心ELISA法检测各组血清及CSF中S100B蛋白的浓度。数据结果应用统计软件SPSS13.0进行处理。结果 SAH组血清及CSF中S100B蛋白浓度在各个时间点均明显高于其余3组(P=0)，并呈现血清S100B蛋白浓度于SAH后1h即开始升高，3～5d达到高峰后逐渐恢复，而CSF中S100B则于SAH后1h升高后稍下降；再于5～7d第二次达到高峰的变化。盐水组则呈现血清和CSF中S100B蛋白于造模后1h高于穿刺组及正常组(P
【关键词】 蛛网膜下腔出血 S100B蛋白 血脑屏障
ABSTRACT: Objective To discuss the changes of the S100B protein concentration in serum and cerebral spinal fluid (CSF) after subarachnoid hemorrhage (SAH) in rabbit model and their significance. Methods Rabbit SAH model was induced by the cisterna magna puncture and injection two times of autogeneic blood into the cisterna magna. The animals were pided randomly into SAH group， saline group， puncture group and blank group. The serum and CSF were taken in blank group after 3 days breeding. At 1h， 3d， 5d， 7d and 10d after the first infusion， the serum and CSF of the other groups were taken. ELISA method was used to detect S100B protein concentration in serum and CSF. The result data was analyzed by software SPSS13.0. Results S100B protein concentration in serum and CSF of SAH group was much higher than that in the other three groups (P=0). S100B protein concentration in serum ascended from 1h after SAH， reached the peak at 3～5d after SAH， and then descended slowly. S100B protein concentration in CSF ascended from 1h after SAH， then slightly descended， ascended and reached the peak at 5～7d after SAH， and then descended slowly. S100B protein concentration in serum and CSF of saline group was higher than that in puncture group and blank group from 1h after model establishment (P
KEY WORDS: subarachnoid hemorrhage; S100B protein; bloodbrain barrier
蛛网膜下腔出血(subarachnoid hemorrhage， SAH)是一种常见的出血性脑血管病[1]。该病常可导致颅内发生一系列病理生理改变，其中脑血管痉挛(cerebral vasospasm， CVS)继发的脑缺血是最常见的病理变化。另外，血脑屏障(bloodbrain barrier， BBB)的损害可引起血浆中很多有害物质进入脑组织，加重SAH后脑组织水肿，在SAH后的发病过程中亦起着重要的作用。但是，目前对BBB的研究主要是观察其结构的变化。本研究通过检测实验性兔SAH后血清和脑脊液(cerebral spinal fluid， CSF)中S100B蛋白浓度的变化，旨在探讨SAH后BBB的功能改变及其S100B蛋白在SAH后的变化规律及其意义。
1 材料与方法
1.1 材料
实验动物为雄性日本大耳白兔80只，健康状况良好，体重2.0～3.0kg，在相同的条件及环境中(饲料和温度均相同)饲养3d后进行实验。所有实验用兔均购自西安交通大学医学院实验动物中心。
实验试剂及药品：S100B蛋白ELISA试剂盒购自第四军医大学生理学教研室；40g/L多聚甲醛灌注液和250g/L乌拉坦溶液购自西安交通大学医学院器材科；利多卡因注射液及5.5号头皮针由西安交通大学医学院第一附属医院神经外科提供。
1.2 实验分组
动物随机分组，其中SAH模型组25只，盐水对照组25只，穿刺对照组25只，空白对照组5只。SAH模型组、盐水组和穿刺对照组根据建立模型后的不同时间段分为5个亚组，分别是：建模后的1h、3d、5d、7d、10d组。空白对照组取5只检测血清及CSF中S100B蛋白的正常浓度。
1.3 动物模型的建立
采用常规枕大池二次注血法制作SAH模型[2]。剪去头皮针外套管少许，自制固定穿刺深度为5～7mm的5.5号头皮针，兔枕部剃毛消毒后俯卧位，取穿刺针以与躯体成角30°于环枕间隙穿刺枕大池，穿刺深度自5mm开始，至轻负压回抽见清亮CSF流出为穿刺成功，取耳中动脉非抗凝血1.5mL/kg，0.5mL/s注入枕大池，头低位放置30min。首次注血后48h按注血量1mL/kg重复以上操作。
1.4 标本取材
所有大耳白兔饲养到预定时间后，自耳中动脉取动脉血5mL，置于离心机内3000r/min离心10min，取上清液，置于-70℃低温冰箱保存待测。头皮针穿刺枕大池取CSF 2mL，置于-70℃低温冰箱保存待测。然后用40g/L多聚甲醛灌流固定脑组织观察大体标本。用ELISA方法检测血清及CSF标本中S100B蛋白的浓度，步骤严格按照试剂盒说明进行。
1.5 统计学处理
数据以“均数±标准差”表示，用SPSS13.0软件包进行统计学处理。组间差异采用单因变量多因素方差分析、LCD检验，组内差异采用LSD法。以P
2 结果
2.1 SAH模型组的大体观察
SAH组动物脑组织在1h可见广泛的SAH，3、5、7d可见枕大池、基底池附近及基底动脉周围明显血凝块，随时间推移，血凝块逐渐消退，到10d时，枕大池、基底池及基底动脉周围血凝块已基本消失，仅存少量SAH。
2.2 血清S100B蛋白浓度的变化
SAH组血清S100B蛋白浓度于造模后1h即开始升高，明显高于正常组、穿刺组、盐水组(P
2.3 CSF中S100B蛋白浓度的变化
SAH组CSF中S100B蛋白自1h开始升高，明显高于正常组、穿刺组、盐水组(P
2.4 血清及CSF中S100B蛋白浓度变化的比较
分析比较血清及CSF中S100B蛋白浓度的变化，可以看出：①血清及CSF中S100B蛋白于SAH后均立即升高并明显高于盐水组和正常组；②血清S100B蛋白于SAH后3～5d达到高峰，CSF中S100B蛋白则在轻微下降后于SAH后5～7d达到高峰；③盐水对照组于造模后轻微升高后即逐渐下降。SAH后血清和CSF中S100B蛋白的动态变化见图1。
3 讨 论
S100B蛋白是近年来发展起来的一个中枢神经系统(central nervous system， CNS)特异性组织生化标志物。在人及哺乳动物，S100B蛋白特异性地表达于CNS神经胶质细胞中，因而被认为是脑特异性蛋白。正常情况下，S100B蛋白的表达水平受到精确的调控，当BBB结构完整、功能正常时，S100B蛋白不能通过BBB，故血中水平极低，而仅出现在CSF。只有在BBB受到损伤时，S100B才能通过受损的BBB进入血液，血中S100B蛋白明显升高[35]。故此，现在研究认为血清S100B蛋白可能是BBB开放的标志物，它是反映BBB损伤较为特异和敏感的指标[3]。
从本实验结果可以看出：①血清S100B蛋白在SAH后1h开始明显升高，于3～5d达到高峰，至10d恢复至正常。冯华等[6]在使用激光多普勒技术及电镜对大鼠SAH后局部脑血流量和BBB超微结构观察的研究中发现，大鼠BBB的损伤始于SAH后早期，于12～24h达到高峰，并持续较长的时间。谢宗义等[7]在使用伊文氏蓝和电镜观察大鼠SAH后BBB损伤时发现BBB的通透性改变在24～60h内发生，36h达到高峰。而GERMANO等[8]研究报道，BBB通透性在SAH后36h开始增加，于48h达最高峰，至72h恢复正常。虽然研究结果存在差异，但都表现出相同的变化趋势，即SAH后BBB的损伤始于急性期，且能自我修复。分析造成这种差异的原因，可能与实验采用的物种、动物模型的制作方法不一致有关。另外，结合本研究结果CSF中S100B蛋白浓度的变化，考虑当BBB损伤达到高峰后脑损伤进一步加重，CSF中S100B蛋白继续升高，从而使透过BBB进入血液的S100B蛋白显著增加，使血清S100B蛋白在时间上表现出轻度的延迟。故在SAH后早期或脑损伤较轻时，血清S100B蛋白可以敏感的反映BBB的开放，其浓度变化与BBB的开放程度呈正相关。而当SAH后脑损伤较严重时，血清S100B蛋白的浓度是BBB通透性增加和脑损伤致S100B蛋白释放增加共同作用的结果。②SAH后急性期BBB损伤的机制十分复杂。一般认为颅内压在SAH后所引起的脑灌注压的改变是短暂而有限的，故颅内压在SAH后BBB的损伤中所起作用有限[9]。但褚晓凡等[10]研究认为颅高压是SAH后BBB损伤的主要因素。本实验SAH组S100B蛋白明显高于其他3组，考虑在SAH后急性期BBB的损伤中，蛛网膜下腔的积血及其产物、以及颅高压均起着作用，且以蛛网膜下腔的积血及其产物刺激为主，而盐水组在造模后早期也出现S100B蛋白升高，可能与颅高压有关。
综上所述，SAH后血清与CSF中S100B蛋白浓度呈明显的动态变化，测定血清与CSF中S100B蛋白浓度对判断SAH后BBB的病理生理改变具有重要的意义。
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期末学业计划范文6
摘 要 近年来，企业集团的国际化、联盟化，竞争与合作的趋势仍在继续。这一国际化的趋势要求企业集团要高度重视企业集团的管理和公司治理问题，以真正提高企业集团的核心竞争力。在这个新的历史阶段，建立、健全科学、合理、有效的企业集团财务管理模式是非常必要和及时的。集权式、分权式和相融性财务管理模式是现存的三种主要的财务管理模式，它们都有各自的优缺点和适应范围。而科学动态的财务管理模式可以在一定程度上避免以上三种模式的弊端，有一定的发展潜力。
关键词 企业集团 财务管理 模式
近年来，随着我国改革开放的不断深入，企业集团的国际化、联盟化，竞争与合作的趋势仍在继续。这一国际化的趋势要求企业集团要不断加强自身建设和发展，尤其是要提高企业集团的核心竞争力。在这个新的历史阶段，建立、健全科学、规范、有效的企业集团财务管理模式是非常必要和迫切的。
一、现有企业集团财务管理模式
企业集团是以多个具有独立法人的企业通过资本纽带形成的经济联合体，它以一个或多个大型企业为核心，各成员企业有共同的发展经营的战略和目标，他们在核心企业的领导和支配下，为了共同利益而相互团结协作。
企业集团财务管理是指在企业集团这个特定的主体下，为保证实现企业集团组建的整体目标，而进行的资产购置、融资和管理等活动。企业财务管理模式是在特定的经济社会环境下，对企业财务关系和财务管理活动各种要素按照一定逻辑进行综合的描述，财务管理模式能反映财务管理活动的内在联系和结构框架。而企业集团财务管理模式主要是指企业集团在财务管理活动中，对财务决策权、财务控制权、财务监督权如何分配的制度和样式。企业集团有其特殊性，它是由母公司和众多的子公司组成的，因此企业集团的财务管理模式有其特殊性。一般而言，企业集团的财务管理体制有三种模式：
（一）集权式财务管理模式
集权式财务管理模式中，财务管理决策权高度集中于母公司，几乎所有的财务决策权和经营权都由母公司掌管，母公司对各成员企业实行集中管理和直接领导，统一融资、投资，统一核算。母公司制定财务战略、融资、投资、分配利润等等。各子公司的业务只是母公司业务的扩大，没有财务决策权，更不能决定重大财务事项。
1.集权式财务管理模式的优势
企业集团要在外部竞争中形成较强的竞争力，必须根据战略要求对其资源合理配置，强调总部配置资源的权威性。实行集权式财务管理体制，是多数企业集团的必然选择。优势表现：第一，母公司的控制力、协调性较好，能够实现企业集团共同的财务目标。第二，融资渠道广泛。集团可凭借其资产和信誊优势，采取银行贷款、发行股票、债券、为子公司融资提供担保等多种形式，广泛筹集资金。第三，统一纳税有利于减轻税负，增加企业经营利润。由集团总部集中核算，合并缴纳所得税，将盈亏不均的各子公司盈亏相抵后，总纳税额要比子公司独立纳税额小得多。
2.集权式财务管理模式的缺陷
因为集权是一种行政性的集权，有很多无法避免的缺陷：（1）权利过于集中容易挫伤成员企业经营者的积极性，不利于成员企业灵活性和创造性的发挥。（2）财务决策权过于集中于集团公司，一旦决策失误将对公司造成巨大损失。（3）政企不分，无法将所有权与经营权从真正意义上分开，财权与行政事务权混淆，严重损害了集团公司的利益。
（二）分权式财务管理模式
分权式财务管理模式中，母公司只起控股的作用，它不干涉子公司的财务活动，只对子公司财务管理的结果进行考核评价。各成员企业独立地享有财务决策权。
1.分权式财务管理模式的优势
“分权式”财务管理是和“集权式”财务管理相对应而出现的一种模式，是为弥补集权式的失效而产生的。优势表现在：（1）能快速地对外界环境做出反应，子公司灵活性强，一旦某一项目出现决策失误，不会影响整个集团的利益；（2）分散了母公司融资风险。各子公司自行筹措资金、自行承担融资成本，具有返还信贷的能力；（3）子公司灵活应变能力很强，有积极性和主动性，能够随机应变进行决策，抓住机会，创造收益。
2.分权式财务管理模式的缺陷
其主要表现为:（1）企业集团内部财务目标的不协调。各子公司在自我管理过程中，追求各自的财务目标，不顾及其他成员企业的利益。（2）过度分权，增加了企业集团生产经营过程中的矛盾和不协调性，导致内部资源配置的浪费，造成企业集团整体实力下降。
（三）集权与分权结合型财务管理模式
结合型财务管理模式是借鉴集权型和分权型财务管理模式的一种财务管理体制，是指企业集团按产品、服务、客户或地区划分为事业部门，企业集团总部授予部门财务决策自，使各个事业部门能够像独立的企业法人那样随时根据市场情况的变化而调整财务策略，自主经营。
1.结合型财务管理模式的优势
（1）有利于母公司发挥财务调控功能，完成集团财务目标；（2）有利于统一调剂集团资金，降低资金成本及企业集团整体风险；（3）有利于发挥母公司统一协调的总体功能的基础上，调动子公司的积极性和创造性；（4）减少母公司一旦决策失误造成的影响，使决策更加理性化。
2.结合型财务管理模式的缺陷
主要表现为:（1）名义上是集权与分权相结合，实质上还是单纯的集权式财务管理，不利于调动子公司的积极性，或者纯粹的分权式管理，阻碍企业整体目标的实现；（2）权利和责任划分不明显，造成无人负责、财务管理混乱的后果。
二、济南高新区国有集团企业财务管理模式应用现状
目前，我们高新区监管的国有集团企业有两家。两家采取了不同的财务管理模式，通过这些年的经营运转，我们看到两种不同的应用效果。
分权型管理模式。1998年成立金桥集团有限公司，下设供水、热电、房地产、物业4个子公司，集团财务管理采取分权型管理模式。由于有的子公司早于集团公司成立，形成了固有的经营管理模式，而且各子公司分属不同的行业，追求各自的财务目标和经营管理目标，独立进行财务核算。集团公司仅是通过年终的业绩考核实现对子公司的管理。对子公司的对外投资、融资等无法有效监管。事实证明这种分权式管理在集团企业发展方面存在很大的弊端。
集权型管理模式。控股集团有限公司2005年进入正式运行。下设8个子公司，涉及房地产开发、基础设施开发、供水、会展等行业。一开始集团公司就明确了发展方向，建立财务管理目标。集团公司实行“五垂直管理”即：人事垂直管理、财务垂直管理、采购垂直管理、审计垂直管理、投资决策垂直管理。确保集团直接管理。在财务管控力度上，突出强化了“六统一分”管理措施，即“统一人员管理、统一财务制度、统一资金结算、统一预算控制、统一税收筹划、统一信息处理、分账套会计核算”，建立起了一套规范的财务管理模式。对重点下属企业委派了财务负责人，建立了规范的考评机制，对下属企业进行了资金集中管理，统一实施新会计准则、统一会计电算化，实施了全面预算，统一进行税收筹划，并按季度对整体工作进展进行了全方位检查，促进了集团整体战略的实施。建立了典型的集权型财务管理模式。从目前的运作状况看，比较适合当前集团发展的现状。当然存在的缺陷也是显而易见的。母公司的决策直接影响了整个集团的经营。如何扬长避短，选择最佳的财务管理模式，是我们下一步应该深入研究的课题。
三、如何建立科学动态化的财务管理模式
（一）确立企业集团财务管理模式的影响因素
企业集团财务管理的关键在于财务决策权的集中与分散。需根据集团的实际情况综合分析而定。企业集团确立财务管理模式时应考虑以下因素：
1．发展战略。为了贯彻实施集团的战略目标，集团公司通常要对那些与集团核心能力、核心业务密切相关的子公司的经营活动实施高度的统一管理与控制；对于那些与核心能力、核心业务关系一般甚至没有影响的成员企业，往往实行分权管理。
2．集团规模。管理者受其时间与精力等的限制，在企业规模扩大到一定程度后，就有必要实行分层次的授权管理。在企业集团规模不大、经营范围较小、业务比较单一、子公司数量不多，从而集团内部关系较为简单时，财权就可以相对集中。
3．组织状况。企业的高效率运行，首先要求设计的组织结构合理。与构建组织状况有关的主要有企业集团的规模及所处的发展阶段和集团内产品产业的关联程度。
4．竞争环境。市场竞争的加剧，子公司对当地市场和经营环境的变化做出迅速反应已成为企业集团成功的关键原因之一。这要求子公司拥有更多的经营自，包括更多的财务管理决策权。
（二）动态集分权结合财务管理模式
合理而有效的财务管理模式对企业集团的发展具有十分重要的意义。但企业集团财务管理体制并没有一个固定模式。集团公司的财权配置方式是动态的，而不是僵化不变的。随着母公司、子公司的发展，以及各种环境的改变，应及时调整财权配置政策与方式，使之保持最佳状态，发挥其最大效能。
1.财务管理权限在集团内部不同成员企业的动态配置
企业集团的构成包括了核心层、控股层、参股层以及协作层等不同疏密关系程度的企业。而这些成员企业无论是产品构成、人员素质、地理位置、行业分布以及在集团中的重要性，还是面临的市场环境都不尽相同。对于不同的成员企业，集团公司可以采用不同的财权分配政策。即使同是全资子公司，也可能由于其具体情况不同，采用不同的财权配置。
2.财务管理权限在集团不同发展阶段的动态配置
企业集团不仅要从自身发展的不同层次调整，还要从企业集团发展的不同阶段适时调整母子公司间的财权配置。如集团规模不大，管理的跨度不是很长，集团公司可以采用集权式管理；在企业集团发展成熟，企业规模越来越大，涉及业务范围越来越广，所处市场环境越来越复杂，这时企业集团要根据市场竞争和企业发展情况，合理地划分财务管理权限。
世界经济状况正在不断发展变化，越来越多的企业集团管理模式正在出现，只有细化企业集团财务管理制度，强化财务内部控制监管作用，有效地执行约束、绩效考核机制，才能让企业集团财务管理发挥它应有的作用。
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