县级教育督导工作计划范文1
加强督导机构建设 为督导工作提供坚强有力保证
铜川市人民政府教育督导室为县级建制，事业编制4名。督导室主任由铜川市教育局领导兼任，督学3名，其中1名兼任督导室副主任，1名兼任督导室办公室主任。铜川市督导室现有副主任1名，正县级督学1名，副县级督学2名，办公室主任1名，均为行政编制。
按照国家和省政府的要求，铜川市委、市政府和铜川市教育局不断加强市教育督导室建设，在人员编制、工作经费和工作条件等方面保障督导工作的正常需要，同时明确教育行政部门和教育督导部门在教育管理中的职责，做到各司其职，各负其责，共同促进教育事业的改革与发展。目前铜川市已建立健全了市县两级教育督导网络，为实施“两基”攻坚和巩固提高“两基”成果，实现义务教育均衡发展、创建教育强市发挥了积极作用。同时注重加强专兼职督学队伍建设，通过组织培训、交流参观、实践锻炼、以老带新等多种形式，建立了一支专兼结合、熟悉业务、善于工作的督导队伍，使各级督学真正成为了教育法律法规和方针政策的宣传者、执法者，成为各级政府和教育行政部门落实工作任务、实现教育目标的参谋者、推动者，成为基层教育部门和学校教育教学工作的指导者、实践者。2012年全市共有专兼职督学82名，聘任市级教育督察员6名。
2011年铜川市启动实施省级标准化区县级政府教育督导室创建工作，铜川市教育督导室根据各区县督导室现状，制定了全市区县政府教育督导机构标准化建设计划书，印台区教育督导室已于今年初首批通过省教育督导团的评估验收。2012年计划宜君县建成省级标准化督导室，耀州区自加压力，要求将创建时间由2014年提前至2012年，2013年区建成省级标准化督导机构，提前完成创建任务。各区县对照创建标准，落实人员编制和督导经费，积极改善办公条件，建立健全各项规章制度，加强督导队伍建设，为开展教育督导工作提供了强有力的保障。
强化督政工作 促进教育均衡协调发展
教育督导工作坚持以督政为主，大力实施教育强市战略，推进各级各类教育统筹协调发展，义务教育进入均衡发展和“双高普九”新阶段。继“两基”全面完成后，全市以创建教育强区县为抓手，积极推动义务教育均衡发展和“双高普九”工作，进一步优化教育资源配置，加大布局调整力度，中小学由2001年的1039所调整到现在的258所，办学规模、效益明显改善，办学水平进一步提高。宜君县率先建成了义务教育均衡发展合格县，区、印台区“双高普九”工作通过了省政府评估验收，2011年12月区创建省级教育强区通过省政府验收，铜川市县域教育均衡发展水平迈上一个新台阶。
2010年，耀州区启动实施了“双高双普”区的创建工作。一年多来，在铜川市教育督导室精心指导下，耀州区严格按照《陕西省“双高双普”区县评估验收标准》要求，加强组织领导，强化工作措施，已累计完成校建投入近2亿元，各级各类学校的办学条件得到显著改善，教育事业发展迈上了新台阶。2011年12月底通过了铜川市政府初验。2012年5月份铜川市督导室又组织人员对照新颁布的《陕西省“双高双普”区县评估验收标准》，对耀州区“双高双普”创建工作进展情况进行了一次专项督查，指出了存在问题，提出了督导意见并限期整改，确保按期通过省政府评估验收。
宜君县继2008年在全省率先建成义务教育均衡发展合格县后，2011年又将“双高双普”县的创建工作作为实现县域教育跨越式发展的重大机遇，将“双高双普”工作列入《宜君县“十二五”经济社会发展规划编制安排意见》。该县教育督导室在深入基层认真调研科学分析的基础上，形成了《正视现实，立足自我，全力确保“双高双普”工作顺利启动实施》的调研报告，为宜君县委、县政府正确决策提供了第一手资料。2012年，宜君县成立了由县教育督导室牵头的“双高双普”创建办公室，抽调2名素质高、能力强的干部充实督导队伍，县委常委会、县政府常务会专题研究，同意“双高双普”创建工作并印发了《关于“双高双普”县创建工作的实施意见》，宜君县教体局对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》和当前现状，制定了“双高双普”资金投入计划，近期将以县委县政府名义召开“双高双普”动员大会，目前各项准备工作已基本就绪。
学前教育受到高度重视，乡镇中心幼儿园建设步伐加快，全市已建成26所乡镇中心幼儿园。普通高中标准化建设成效显著，以4所省级标准化高中为主的高中骨干体系基本形成，高中阶段入学率达到73%。职业教育发展迅速，职教基础能力建设不断加强，办学条件继续改善，省级示范专业数量逐年增加，职教内涵得到提升，以铜川职业技术学院为龙头、铜川市职业中专为骨干、区县职业学校为支撑、民办职校为补充的职教格局基本建立。全市形成了比较完善的学前、小学、初中、中等、高等五级教育体系，为科教强市战略目标的实现奠定了基础。
深化督学工作 推进素质教育和学校内涵提升
教育督导工作坚持以督学为本，推进全市素质教育的实施和学校内涵提升。2005年，启动了中小学素质教育督导评估工作，5年累计督导评估了380所中小学校，创建了5所省级，12所市级，35所县级实施素质教育优秀学校，这些学校成为铜川市实施素质教育的骨干学校和先进典型，在推动全市实施素质教育工作方面发挥了重要的示范带动作用。2009年，在完成第一轮素质教育督导评估任务的基础上，同步启动实施了学校发展水平督导评估“316工程”。三年来，全市以实施“316工程”为抓手，以激励、整改为出发点，以评促建、以评促管、以评促改、评建结合，狠抓“三查三改”（即自查自评、自我整改，过程督查、督促整改，评估检查、整改提高），着力解决学校发展中存在的突出问题，加快了学校标准化建设，推动了全市义务教育的均衡发展，有效提高了学校的办学育人水平。三年全市共督导评估272所中小学和幼儿园，共评出优秀格次78所，良好格次112所，合格格次82所。全市累计建成省级素质教育优秀学校8所，市级素质教育优秀学校19所。2012年计划督导评估省级素质教育优秀学校2所、市级3所。
同时，铜川市政府教育督导室围绕全市教育改革的重点，开展专项督查，解决教育发展中的热点难点问题。近几年来，先后开展了义务教育经费投入、教师队伍建设、学校体卫艺工作、中小学信息技术教育、控辍保学、学前教育、中等职业教育和中小学减负等专项督查工作，推动了教育改革发展中热点难点问题的突破。
健全督导机制 创新督导评估方法
近年来，铜川市教育督导室不断完善教育督导评估机制，以推进义务教育均衡发展实施“双高双普”创建省级教育强区县为中心，以督政、督学为主要内容，逐步建立了以完善基础教育管理体制和扎实推进素质教育、促进区域教育均衡发展为目标的督政与督学相结合的督导评估体系。逐步完善了各项评估验收和复查、市县级政府教育督导评估等工作程序，完善了督导结果通报、表彰奖励、公示公报以及义务教育质量监测等制度,初步建立了与现行教育管理体制相适应的教育督导体制，不断增强了督导工作的权威性、科学性和实效性。
按照铜川市委组织部、铜川市教育局和铜川市政府教育督导室《关于建立教育优先发展问责制和完善对县级党政领导干部履行教育工作职责督导考核制度的通知》精神，从2005年起，扎实开展了区县政府党政领导干部履行教育工作职责督导考核工作，把对县级政府年度教育工作督导考核作为督政工作的重要内容，作为进一步完善“以县为主”教育管理体制的重要环节来抓，6年来，先后督导考核了辖区内4个区县，完成了首轮督导评估与考核任务。
2011年，铜川市教育局、铜川市教育督导室认真贯彻落实全省教育督导工作暨督导责任区韩城现场会精神，健全教育督导机制，会同铜川市委组织部重新制定下发《关于建立教育优先发展问责制和完善对县级党政领导干部履行教育工作职责督导考核制度的通知》，制定了《关于实施教育督察员制度的意见》，《关于建立督学责任区制度的通知》，《铜川市中小学校长履行职责督导考核暂行办法》等，教育督导评价体系呈现多视角、全方位、分层次的特点。
县级教育督导工作计划范文2
——某县教师继续教育汇报材料
近年来，我县教师继续教育工作在绵阳市教育和体育局师培科的指导下，在县教育和体育局的领导下，既创新培训形式，提高培训质量，又真正把培训工作做细做实，成效显著。
一、基本情况
梓潼面积1443.92平方公里，总人口38万，辖16个乡（镇）、1个经济开发区，全县有公办中小学、幼儿园45所，其中县城学校7所，乡村学校38所。共有中小学教师1600余人，县城教师440人，乡村教师1200人。
二、领导高度重视，指导督促到位
县教体局范晓彬局长、张仁宝副书记、政工股赵国邦股长特别重视教师培训提升工作，对教师培训作出了重要指示和决定，多次主动参加师培会议，给予指示；积极参与培训活动，给予督促和指导；多次亲自策划县级专项培训。县教体局成立了教师培训领导小组，由范晓彬局长亲自担任组长，张仁宝副书记担任副组长，相关股室和县教师进修学校领导为成员，负责全县各级培训的组织领导，同时将培训工作纳入学校师培工作目标年度考核内容。近年来，县教体局大幅度增加师培经费，确保各项培训活动顺利开展；师培设备设施投入持续发力，极大地改善了培训条件。市教体局师培科刘成福科长关心我县教师继续教育工作，多次莅临我县指导师培工作，提出了一系列好的培训建议；多次带领我县教师和领导参加国家和省级短期集中培训；多次组织我县教师参加市级培训。
三、近年来我县师培工作的主要做法
（一）认真开展“国培计划”（2018）——中西部项目1．工作措施。
2018年10月我县申报“国培计划”（2018）——中西部项目成功。为圆满完成国培计划，县教体局主要领导亲自主持，多次召开“国培计划”专题研究会议，统筹规划、精心安排、周密部署，充分整合、利用县局机关股室、教师进修学校、教研室、电教站、学区、学校等多方培训资源，制定了《梓潼县国培计划（2018）——中西部项目总体实施方案》（梓教体局〔2018〕271号），成立了梓潼县国培领导小组（梓教体局〔2018〕272号）。同时制定了各类管理办法，认真按上级要求组织开展各项国培活动，切实做好“五到位五落实”。
（1）宣传到位，职责落实。通过会议、新闻报道、简报、活动开班动员等多种形式加大国培工作的宣传力度，使校长、教师充分认识到国培工作是国家扶持教育事业、关心教师成长的重大战略举措，是国家教育意志的体现，是教师专业成长的重要机会和平台，是推动学校健康持续发展的重大机遇和动力。校长、教师提高了认识，就能明白自己在国培工作中的责任和义务，才能妥善处理好当前工作与长远发展的关系，校长的管理督导职责才能落实，教师参加学习才有主动性和积极性。为缓解工学矛盾、确保学员安心学习，县国培办、各学校实施了本校同学科教师顶岗、以空间换时间、分解化小培训时段等办法。
（2）重视到位，人员落实。为确保国培工作有序、有效地顺利开展，县教体局领导高度重视，统筹规划、精心安排，建立健全了国培工作的良好运行机制。
一是成立了县“国培计划”领导小组、国培工作办公室、国培工作督导小组，明确分工，落实职责。
二是建立健全各项工作的职责及管理考核制度，权责清析，分工明确、责任到头。制定并实施的主要方案、办法、制度等如下：梓潼县“国培计划”（2018）中西部项目总体实施方案；梓潼县“国培计划”（2018）中西部项目送教下乡、教师工作坊研修实施方案；梓潼县“国培计划”（2018）团队研修成员考核办法；梓潼县“国培计划”（2018）送教下乡学员考核方案；梓潼县“国培计划”（2018）工作坊坊主、辅导老师、学员考评办法 ；梓潼县国培计划（2018）中小学教师线下集中研修活动方案和考评办法；梓潼县“国培计划”（2018）经费管理使用制度。
（3）管理到位，活动落实。建立健全县、校管理网络体系，管理工作细化到每个项目、每次研修活动。建立健全国培工作管理制度；完各项考核评估细则，确保国培工作管理到位、研修活动开展实施落实到位、考评奖惩到位；坚持并完善对外出研修活动的训前培训、训中跟踪、训后考评的管理机制，使培训成果不断巩固、延伸和扩大。一是对学员外出集中培训学习、生活、安全等方面进行管理；二是积极配合四川师范大学集中培训。如组织学员教育教学研讨、诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等；三是返校后，将学员出勤、记录、心得等情况交进修校进行考评；四是学员回校后，要在学校内进行二级培训或汇报交流后，学校凭考核等级报销差旅费。
（4）督导到位，奖惩落实。加强并完善县、校督导网络体系，层层落实督导责任，传导压力、传递动力，强力推进督导工作。严格考勤考核，做到资料记录详实、情况通报及时、逗硬奖惩落实，保证国培工作制度有力、推进有序、措施有效。如教师工作坊网络培训阶段，除了电话、短信、QQ群、微信群督导外，县管理员、辅导员每周至少两次情况通报，重点加强对学习进度、线下实践研修活动的督促和指导；根据考评细则和督导情况进行考核，考核结果与教师的绩效考核直接挂钩。
（5）服务到位，保障落实。为保证培训顺利推进，县、学校均努力为教师学习提供热情周到的后勤服务，落实好学习条件保障。一是保证教师的学习时间；二是保障通畅的网络条件；三是建立返岗实践研修、总结反思的学习舞台；四是搭建成果展示的交流平台；五是营造良好的研讨互动的学习环境；六是解决好教师学习的困难和经费补助，让学员能安心学习、积极学习、认真学习，提升学习效益。
2．国培实施方式
（1）团队研修培训
教师团队研修小学的语文和数学各20人，初中的语文、数学和英语各10人，分别由张先树，何清萍，杨秀蓉，罗晓蓉，敬纪作为学科牵头教师。
教师团队研修成员每年由四川师范大学组织到院校集中研修20天，到教师发展中心和中小学校“影子教师”跟岗实践研修10天，返岗和自主研修30天，同时参加网络研修80学时的培训，从师德修养、教学、教研和培训四个维度提升参训教师的教育教学、科研和培训能力，并在返岗实践中至少完成送教下乡和教师工作坊两类项目中的其中一项主持任务。期间县教师进修校与培训机构共同管理考核，多方搭建展示平台，推动骨干教师迅速成长。
（2）送教下乡培训。
根据我县实际情况，结合对乡村教师需求的调研分析、在四川师范大学首席专家的指导下，以我县教师团队为主体，按照《梓潼县“国培计划”（2018）送教下乡实施方案》及“问题诊断、研课磨课、成果展示、总结提升”四个环节认真开展送教下乡活动，每年4次，每次2天，共计8天/年。有力缓解了我县教师工学矛盾突出的实际问题，为乡村教师专业成长、自我发展起到了良好的推动作用。两年来，各学科送教团队已共计开展40班次国培送教下乡活动， 3500余人次农村中小学教师参培。
（3）教师工作坊研修
按照《梓潼县“国培计划”（2018）教师工作坊实施方案》面向乡村教师遴选参坊学员，组建6个学科10个教师工作坊，每坊50人，完成每年不少于80学时的网络研修；并在参加教师培训团队研修的学员中遴选工作坊主持人和“三人行”团队，主持工作坊开展线上线下研修活动。一是根据培训计划，各工作坊每年集中培训两次，由四川师范大学学科首席专家根据学员在教育教学实践中发现和收集的典型问题进行现场答疑，对工作坊研修活动存在的典型问题进行解决策略的指导；二是在专家、辅导教师和坊主的指导下，各研修组长主持日常研修活动，开展以教学中的问题为主的学科专题研究，并督促学员完成网络研修任务；三是督导各研修小组教师切实开展好线下实践应用研修活动，积极推广研修成果，优化教师的日常教研行为，为我县培养了一支优秀的教学辅导与研修管理团队，并极大地推动了区域内教师的研修活动。两年来，各坊已共计开展42班次国培线下研修，3500余人次农村中小学教师参培。
3．国培取得的成效。
到目前为止，近七千人次参与了培训，培养出了70人的本地教学专家队伍，我县圆满实现了预期的培训目标，促进了全县中小学教师专业水平的全面提升，增强了国培研修成果在教育教学实践中的积极应用，推动了我县教育事业提质升位。
（1）促进了一大批中青年教师迅速成长。通过两年的国培，我县教师整体素质明显提高，一大批中青年教师坚守教育、奉献教育、引领示范、为人师表，专业快速发展，很多教师迅速成长为教学骨干。
（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培训专家团队。我县和四川师范大学、中国教师教育网的密切配合，通过集中培训、跟岗研修、返岗实践研修、教师工作坊研修和送教下乡等系列研培活动，使70名培训团队教师在教学能力、科研能力、培训能力上得到大幅提升。2018、2019两年，我县开展的县级培训和送教下乡培训活动中，教师培训团队有96人次通过上示范课、专题讲座等形式，培训教师3000余人次，收到了“名优示范、全员提高”的良好效果。教师培训团队现已逐步成长为一支组织者依赖、受训者欢迎、能解决实际问题的“用得上、干得好”的一线本土培训专家团队，是我县教师培训工作的重要力量。
（3）形成了特色鲜明、实用有效的研修成果。点亮一盏灯，照亮一大片。为将我县国培资源利用最大化、最优化，宣传最大化，2020年春季学期，根据县国培办安排，我县国培项目负责人和小学语文、数学、科学；初中语文、数学、英语六位学科老师精心整理了两年国培活动资料，精选学科优秀教学设计、教学PPT、典型例练卷、优秀教学反思、特色活动、优秀小论文、研修感悟等编撰成学科研修书籍26本（其中项目县6本，小学语文3本，数学4本、科学3本，初中语文3本，数学3本，英语4本）；设计制作了29张项目县及学科展板；编辑宣传视频6个；录制了50节示范课；规范建设好了6个教师工作坊。
（二）认真参加市级及以上培训
近两年，我县精心组织参加了市幼儿园骨干教师培训暨艺术领域教育教学成果展评活动，我县文昌二幼郭桂华老师执教的《糖乐乐糖画》、何金梅老师的论文《浅谈梓潼折席在幼儿园美工活动中的运用》双双荣获市级一等奖，东风幼儿园园长白莉萍在全市作交流发言。认真参与绵阳市“文轩教育杯”小学语文和数学骨干教师培训暨优质课展评活动。积极参加市教体局组织的幼儿园和特教学校教师提高培训、中小学校长和培训者培训、中小学骨干班主任及紧缺学科骨干教师培训、学科骨干教师培训、疫情期间网络研修、网上全员师德培训等。凡有市教体局师培科安排给我县的省级、部级培训，县教体局和进修校及时安排参训人员，认真督促，确保完成参训任务。
（三）县级培训持续发力，努力提高全县教师的师德水平和业务能力。
1．以生本互动专题研修为载体，打造高效优质课堂。
采取同课异构、集众智慧，同课异上、互助提升,骨干示范、专家引领，同课竞赛、打造名师等方式，创新课堂模式，提升教学技艺，打造高效优质课堂。活动组织严实，计划落实，过程扎实。全体参研教师共同感受到：研修长真知，评导识灼见。
2．积极推进教师工作坊工作。根据梓教体局〔2016〕175号《梓潼县教师工作坊实施与管理办法》精神，全县 21个教师工作坊中开展了丰富多彩的活动，如上示范课、上研讨课、举办专题讲座、开展网络交流研讨、指导青年教师、送教到薄弱学校等，教师工作坊真正成为了青年教师成长的摇篮、中老年教师的加油站。
3．督促各校规范开展校本研修工作。根据梓教体局〔2016〕194号《县、校区域整合常态培研项目规划》精神，县教师进修校认真督促各校开展校本研修培训工作，要求活动要有方案、有记录、有总结，既要有集体资料，又要有个人资料。校本研修的开展，极大地促进了教研活动的开展，让学校充满了学术研讨的风气。
4．积极组织新教师培训。千里之行，始于足下，为增强新教师的责任感和使命感，规范他们的岗位行为和提高教育教学水平，我县坚持每学年开展一次新教师培训，培训形式分专题讲座与跟岗培训。参培教师专心听讲，受益匪浅，整个活动氛围庄重而热烈，有声有色，如沐春风。
5．持续开展专项培训。根据工作需要，不定时地开展教师继续教育管理培训、副校长培训、教务主任培训、语言文字工作管理培训等，及时提高管理者水平，为我县教育教学水平上档升位提供管理人才支持。
四、我县教师继续教育今后努力的方向
1.进一步借助国培，加强新入职教师的培训和培养，促使他们很快成长为教育教学的中坚力量。
2.充分发挥教学名师的作用，进一步建好教师工作坊，以老带新，以新促老，为中青年教师的成长提供一个平台和展示的空间。
县级教育督导工作计划范文3
加强对专项资金的工作领导是确保资金安全运行的关键性因素。为此，全州层层成立多个工作领导小组，如成立了州义务教育经费保障机制改革工作领导小组，负责组织协调全州农村义务经费保障机制改革工作，规范和管理“两免一补”工作；成立了州中小学校舍安全工程领导小组，负责拟定全州校舍安全工程的具体工作目标、整合资金渠道、统筹提出中央、省和州配套资金安排方案等相关决策工作；成立了州农村义务教育学生营养改善计划领导小组，全面负责和领导全州学生营养改善计划的实施工作。形成了有领导管、有专人抓，专项监督到位的工作格局。
全州各级还在提升管理手段，实现动态管理方面下工夫。目前，13县市基本实现了学籍管理的信息化。各县市教育局严格按照云南省中小学学籍管理办法进行管理，加强监督检查，从统计源头入手，严格依法统计，严防虚报、错报学生人数，防止套取和冒领国家补助资金行为。对中央、省和州级专项资金实行专户管理，封闭运行。农村义务教育经费保障机制改革、校舍安全工程和学生营养改善计划等中央专项资金则通过中央专项资金财政零余额账户，由省级将资金直接拨付到县市级财政中央专项资金特设专户。省、州专项资金通过调度，由州财政将省、州级资金纳入县市级地方专项资金特设专户。各县市切实加强对教育专项资金的管理，严格执行国家财经法规和相关管理规定，将专项资金纳入国库管理，实行分账核算，集中支付，专款专用，严禁截留、挤占和挪用，同时积极推行“校财局管”模式，成立了教育财务核算点及会计人员职责等一系列制度，对各中小学财务实行集中管理、分校核算。
州级还与各县市教育局签订了《红河州教育局对县市教育局教育专项资金、项目建设和教育收费管理责任状》，实行责任状管理，把监督各县市教育专项资金的管理使用作为一项重点工作来抓，不断强化督促检查的力度，通过州级绩效评价、审计调查等手段加强监管，协调配合财政、物价、纠风等职能部门加大对专项资金的检查力度，坚持发现一起、查处一起，决不姑息。
县级教育督导工作计划范文4
一是开展以“养成教育”为主的全县中小学德育工作，二是开展以全县教育系统“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。
二、具体工作
1-2月份
1.以“快乐寒假”为主题，组织开展XX年全县中小学生寒假社会实践活动，突出经典阅读、手抄报编辑、手工制作、民风民俗研究、感恩亲情、人际交往等主题。
2.指导乡镇校拟定XX年度德育工作计划及德育活动安排；配合县委宣传部、县住建局、县文化广电局组织开展“汉唐风贰拾肆节气街”铭文、“百联”有奖征集及优秀作品评选活动。
4.出台《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》及《全县XX教育系统绿化工作实施意见》，召开中小学德育工作专题会议，具体部署以“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作。
3月-4月份
1.继续落实《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》，推行目标责任管理，促进学校提高养成教育管理水平；指导、督促全县中小学认真拟定学校年度“养成教育”专项工作计划，确立年度主题、精心设计各类活动，形成乡镇校养成教育工作特色；重点开展以“文明伴我行”为主题的全县初中学生“做一个有道德的人”演讲比赛活动，适时召开中小学生养成教育交流活动。
2.指导、督促乡镇校落实教育系统校园“绿化”、“美化”工作，并组织开展专项评估验收工作；组织开展以全县中小学“办学理念”“三风一训”诠释、校徽设计、校歌创作及演唱（视频）、校报校刊创办评比活动。
3.组织开展中小学主题班（团、队）会、心理健康教育、留守儿童教育、家庭教育等优质课（录像）竞赛及案例（论文）评选活动；组织开展各级优秀少先大队辅导员及优秀少先队员、团员的推荐、评选工作。
5月-6月份
1. 落实《x县中小学德育工作达标及示范校创建评估工作实施方案》，开展38所乡镇初中、x小学及27所乡镇中心小学县级德育达标及德育示范校评估工作；落实《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》《全县XX教育系统绿化工作实施意见》，开展县级校园文化建设示范校评估工作。
2．指导、督促乡镇校开展校园“艺术节”“体育节”“读书节”等活动；开展全县中小学“阳光体育大课间”（录像）评比活动。
3、指导县直高中、初中、职业学校和乡镇初中进行“心理健康咨询中心”建设工作。
4.开展各级优秀学生及先进班集体的推荐、评选工作。
7月-8月份
1.以“快乐暑假”为主题组织开展XX年全县中小学生暑假社会实践活动。
2．开展以“学校班集体与班主任管理”“少先队工作”“心理健康教育”“经典诵读”“学生自主管理”等为主题的德育工作队伍专题培训工作；
9月-10月份
1.指导、督促县级、市级德育示范校做好市级、省级德育示范校评估前的准备工作；指导、督促县级校园文化示范校做好市级校园文化建设示范校评估前的准备工作。
2.积极推进会宁一中、x中学、x初中、x小学等五所中小学“网络学习班级”的试点工作。
11月-12月份
1.开展乡镇校团队工作、学校家长学校工作、留守儿童之家教育工作及心理健康教育工作的专项考核。
县级教育督导工作计划范文5
今天，我们在这里召开XX年秋季学期开学工作会议，主要任务是贯彻落实省市县相关会议精神，回顾总结XX年上半年的工作，分析当前形势，安排部署XX年下半年的工作，动员全县教育系统进一步提振精神、抢抓机遇、乘势而上、真抓实干，确保高质量地完成今年的各项工作任务，奋力开启xx教育改革发展新征程。这次会议，县委常委、县政府王副县长亲自到会作了重要讲话，充分表明了县委、县政府对抓好教育工作的高度重视。局党委各位分管领导也分别作了工作安排，安排得很全面，请大家认真抓好落实。
下面，我讲四个方面的意见。
一、发扬成绩，再接再厉，进一步坚定完成年度目标任务的信心
今年上半年，全县教育工作在县委、县政府的坚强领导和上级主管部门的关心支持下，全县教育系统共同努力、凝心聚力、创新思路、强化措施、务实苦干，继续保持了快速发展的良好态势。
（一）使劲“赶”，“赶”出加速度
一是义务教育经费保障机制改革稳步实施。拟发了《xx县教育局教育经费集中管理实施方案》，召开XX年学校义保经费规范管理培训会、《中小学校财务制度》培训会以及学校财务规范管理及收费年审会议，实行了学校财务管理规范化约谈机制和内部专业预审制度；召开教育经费集中管理工作培训会、会计出纳培训会等。协助完成XX年义务教育经费审计，上半年累计下拨义保经费x.2万元。
二是项目工程建设管理工作扎实推进。争取上级支持，XX年上半年，上级下达我县中小学校舍安全工程等项目建设资金x万元，计划建设面积x.3045万平方米。协助县政府召开全县项目建设工程推进会，对项目工程实行挂牌督办，全面加快项目工程建设进度。完成3次项目招投标工作，启动建设项目87个，建设面积7.371923万平方米，项目总投资x.81万元。主要实施XX年、XX年的各类建设项目，共计完成土建面积12.4577万平方米，共计已完成投资 17952万元。
三是教育惠民政策得到有效落实。落实发放学前教育家庭经济困难儿童补助资金x.525万元，农村义务教育贫困家庭寄宿学生生活补助费x.125万元，普通高中国家助学金x.55万元。上半年，上级下达我县农村义务教育营养改善计划经费x.29万元，享受补助学生x.0828万人，乡镇义务教育阶段学生已经全覆盖全供餐，城区直属学校义务教育阶段学生营养餐开餐准备工作正在有序进行。目前，贫困大学生生源地助学贷款工作正在进行，预计将发放贷款x万元。
（二）大力“转”，“转”向深内涵
一是育人模式转向“立德树人”。积极推进中华优秀传统文化教育，开展缅怀革命先烈、保护绿色生态家园、珍惜幸福生活等主题活动，培养学生爱国爱家、感恩社会、感恩父母的良好品格。实施“千名教师访万家”等活动，开展“中小学生弘扬和培育民族精神月”、“真善美少年向上演讲比赛”、学生德育征文等活动。开展重温xx5.9重要讲话精神系列主题活动，组织“童心向党”歌咏比赛、学生营养改善计划知识竞赛、心理健康教育讲座、“xx”普法知识竞赛等活动；推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，深化中小学学科教学渗透德育工作，组织师生参加县科技创新大赛。在全市学生德育征文活动中，有22名学生获奖；在全县科技创新大赛中，有18名教师、75名学生获奖；组织代表团参加全市中小学生田径足球篮球运动会，获得金牌12枚、银牌8枚、铜牌13枚。
二是学前教育转向“去小学化”。制定《xx县学前教育宣传月活动实施方案》，把学前教育宣传月作为传播学前教育改革发展成果和科学育儿理念的有利契机，组织有经验的园长和教师开展讲座、咨询、访谈等活动，帮助家长树立正确的育儿观。新建的11所乡镇幼儿园计划建设面积x平方米，计划投资x万元，目前，前期工作已完成，即将启动招投标工作。
三是义务教育转向“均衡发展”。加快公办学校标准化建设步伐，完成农村小学校校通542所、班班通x套，抓好全省农村“教学点数字教育资源全覆盖”资源应用，改变传统单一的教学模式。深化招生制度改革，严格执行免试、划片、就近入学的规定，破解“择校热”难题，遏制“大班额”现象。建立“农转城”学生和农民工随迁子女就学机制，切实保障“农转城”学生和农民工随迁子女平等接受义务教育。建立健全农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，推行城区学校优质资源对口支援帮扶薄弱学校。
四是高中教育转向“品牌打造”。通过改建、扩建、异地新建、合并办学等，着力改善普通高中办学条件。县一中、二中合并办学后续工作有效推进；按省一级完中的标准规划建设、计划投资约x.35亿元的xx中学正在紧张建设中。8月中旬，xx师范大学基础教育集团专家组到我县调研xx中学项目建设，洽谈合作办学事宜，如果合作成功，将会是我县打造高中教育品牌进程中浓墨重彩的一笔。严格执行高中招生“三限”政策，严格控制城区小学、普通高中办学规模和班额，实行优质高中招生计划按比例分配到薄弱学校。
五是职业教育转向“服务社会”。完成xx省技师学院在xx县职业中学挂牌成立分院相关工作。根据省人社厅崔x厅长在“xx县人才和技能扶贫工作座谈会”上的讲话精神和县委、县政府关于人才和技能扶贫工作的总体部署，通过大力推进校校合作，开展汽修、平面广告与设计、家政服务等第一期技能型人才培训。今后5年，我县职业中学将协助配合各部门逐步完成10万劳动技能人才的培训任务。这项工作，将对打造我县职业教育品牌、促进全县人民脱贫致富发挥重要的作用。
六是师资建设转向“四有”标准。把师德师风建设工作纳入学校经常性工作，与教职工年终考核、评先树优挂钩。鼓励中小学教师通过在职学习提高学历。XX年，全县中小学教师学历合格率分别为：小学x.9%、初中x.8%、高中x.4%。加强教师培训体系建设，制定激励措施，在分配中高级职称推荐评审指标、教师职称等级岗位设置和考核聘用上，坚持向边远艰苦学校倾斜；在全县中小学教职工的奖励性绩效工资中，每人每月提留x%，用于边远艰苦乡镇教师奖励；对乡镇教师实施每人每月500元的岗位补贴。
七是作风建设转向“风清气正”。加强干部职工思想教育，坚持把学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和xx系列重要讲话精神等作为重要的政治任务，参照“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育活动要求，按照自学与集中学习相结合、自律与他律相结合的要求，切实改进政风行风作风，建立廉政风险责任机制，完善目标责任考核体系，树立风清气正的教育形象，促进学校“三风”建设进一步好转。
（三）积极“改”，“改”出新活力
一是学校常规管理逐步进入正轨。拟发《xx县中小学校常规管理暂行规定》、《xx县示范学校创建标准》等文件，规范学校常规管理工作，开展示范学校创建活动，成立多个专项督导组，采取“看、听、查、议”等方式，对全县学校“范式管理”涉及的办学目标、中小学管理规范和教师职业道德规范的执行情况等进行专项督导。全县示范学校创建工作自XX年12月启动以来，现已进入第一批10所县级示范学校考评阶段。开展了依法管理进学校、法制讲座进课堂和法律知识进学生头脑的“三进”活动，组织全县30余万师生进行“xx”普法考试，全县法制宣传教育活动师生参与面达x%以上。建立健全了学校各项管理制度，使学校的各项工作做到“有据可依，有章可循”。严肃查处乱收费、非法办学、违规招生、乱办班以及公办教师违规组织补课或到培训班上课等行为。
二是全面深化教育综合改革。在城区小学实行划片招生，组建义务教育经费管理中心，实施重大开支“一项一审”制度。以示范学校创建为契机，大力培育校园文化。全县有30余所学校参加县级以上“平安校园”、“文明单位”等奖项评选，第二小学先后荣获“留守儿童市级示范学校”、“内涵发展市级示范学校”等荣誉称号。始终把安全综治工作摆在重要位置，在抓好抓实“三个重要环节”（建立健全安全制度、制定安全预案、签订安全责任状）的基础上，做到“三个结合”，坚持宣传教育与主动预防相结合，坚持内部管理与外部联动相结合，坚持集中专项整治与建立长效机制相结合，确保校园及周边环境的和谐平安。教师职称评定得到进一步规范。
三是教育教学质量稳步提升。进一步完善质量监控评价机制，对一至八年级教学质量进行抽测评估。严格执行高考和九年级学业水平考试奖惩机制，县财政每年划拨近200万元资金，对取得优异成绩的先进学校和先进教师进行表彰奖励。XX年，全县高考一本上线384人，比去年增加66人；二本上线1483人，比去年增加了272人；三本上线1694人，比去年增加了433人；专科上线3488人，比去年增加了579人；600分以上11人，文科最高分608分，理科最高分641分。九年级学业水平考试依然处于全市前列，报考人数占全市的28.66%，总成绩前50名考生占全市的14人，总成绩前1000名考生占全市的500人。县职业中学参加普高考试53人，二本上线6人；参加职高考试82人，二本上线13人。
同志们，我县上半年教育工作取得的成绩，凝聚着全县各级各部门高度重视、真抓实干的决心和信心，饱含着广大教师和教育工作者呕心沥血、默默耕耘的心血和汗水，倾注着社会各界关心教育、支持教育的期望和关怀。在此，我代表县教育局向全县教育战线的同志们表示衷心感谢！向关心支持教育事业的各级党委政府、各有关部门和社会各界致以崇高的敬意！
在看到成绩的同时，我们也必须清醒地看到，对照我县经济社会持续腾飞的客观要求，对照人民群众的期望，我县教育事业还存在一些热点、难点、敏感问题亟待解决和突破：一是安全隐患依然存在。如校园内外学生安全事故频发、学生暴力事件时有发生、食品药品安全监管不到位等，部分学校“三防”设施不完善，消防器具不齐、失效；部分学校门卫把关不严、登记不到位，门卫值守和宿管人员值班出现缺位现象。二是师德师风问题仍较严重。少数教师心态失衡，行为失范，有的出现体罚或变相体罚学生，造成对学生心灵的伤害；有的歧视后进生，教育方式简单、态度粗暴，以致师生关系淡漠；有的为师不廉，推销教辅资料。更有甚者，极个别教师品行败坏，猥亵、性侵学生。三是学校德育工作亟待加强。学校对德育工作认识不到位，往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，只注重表面，存在形式主义，机制不尽完善，关注德育、体育、美育和劳动教育的精力和时间不够、活动开展不实、工作效率不高，实效性不强。当前青少年学生思想道德方面的突出问题，已经成为社会各界关注的热点，有的学生痴迷网吧；有的学生日趋封闭，交往范围缩小，同伴关系缺失；有的以自我为中心，缺乏同情心，心理脆弱，性格变异，承受挫折能力差，甚至出现自杀倾向；全县学生习惯养成普遍偏差等等。四是留守儿童的关爱力度需要加大。目前，我县是人口大县，劳务输出大县，在外务工人员达40余万，留守儿童数量大、分布广、困难多，已逐渐成为一个较为突出的社会问题。近年来，全县各级各部门在关爱留守儿童方面虽然做了大量工作，取得了一定成效，但总体较为薄弱，统筹亟待加强，机制尚不健全，监护责任还不到位，留守儿童在学习、生活、心理、安全、道德品质等方面还存在不少困难和问题。五是控辍保学工作形势严峻。据统计，今年上半年，全县小学到校x人，未到校543人，流失率达x.3%；初中到校x人，未到校8506人，流失率达x.44%；高中到校x人，未到校x人，流失率达x.84%。根据前几年的经验，估计下半年的流失率比上半年还要大。虽然学校针对学生辍学的种种原因，积极做了一些工作，将责任作了层层分解，但发动学生入学难的问题依然存在，控辍保学工作形势依然严峻。从今年起，省委把九年义务教育阶段巩固率作为考核县的主要指标，并且占分比重加大到3分，为我县的入学巩固提出了极大的挑战。六是义务教育均衡发展难度大。主要体现在全县学校基础设施建设跟不上，各种功能室建设不完备，缺乏专业教师，致使有的学校优质资源闲置或成摆设，如音体美设施设备闲置，功能教室成摆设等。七是划片招生工作。我县从XX年秋季学期开始，对城区小学一年级实行划片招生。这既是我县教育改革的又一个热点问题，也是一个难点问题。各学校必须按照划片要求，坚持电脑分班、阳光招生、阳光排座，认真做好招生工作，坚决杜绝暗箱操作。对把关不严，违规招生，出具虚假证明，弄虚作假，徇私舞弊的，逐级追究相关责任人的责任。八是营改计划不容乐观。部分学校在制度完善、过程管理等软件建设上力度不够、创新不够，因循守旧、流于应付。有的学校没有执行相关采购规定，仍然采购不符合规定的食品、食材，进出货物清单的填写不完整，食品留样不规范，部分学校出现缩水现象、拿回扣现象。九是党风廉政建设的工作有待加强和改进。部分教育管理干部的人生观、价值观、权力观还有待转变，勤政廉政意识还有待增强；少数教职工的责任意识淡薄、作风漂浮、纪律涣散等现象还在一定程度上存在，教育乱收费也还存在一定的盲区，规范教育收费工作任重道远；制度建设跟不上形势发展的需要等等。
以上这些问题，在部分学校都不同程度存在，有的甚至比较严重。希望大家对此高度重视，认真对待，在今后工作中认真整改落实。
二、顺势而谋，乘势而上，全面把握新常态下教育发展的新机遇
XX年是全面深化教育改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，是全面完成“xx”规划的收官之年，也是科学谋划新一轮教育事业发展的奠基之年。切实做好当前教育工作，意义十分重大。我们要充分认识到，新的历史时期，我们的教育也同样面临新的发展机遇：
一是新常态下教育改革的政策环境更加优化。在江苏视察时特别指出，教育是民生之基，不吃饭则饥，不读书则愚，一个人只要受到良好教育，一辈子生计不成问题。xx总理在国务院常务会议上明确指出“改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，既是守住保基本民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施，也是增强贫困地区发展后劲、缩小城乡和区域差距的有效途径，关乎国家长远发展”。省委李纪恒书记在职业教育视察中曾强调“有良田千亩，不如有薄技在身”。市委、市政府，县委、县政府更是把教育摆在优先发展的战略地位，认真谋划、推动教育事业的改革发展，使全县教育事业呈现出了科学和谐发展的良好局面，为今后的教育改革发展奠定了坚实基础。
二是新常态下教育治理的理念方向更加明确。党的十八届四中全会首次以全面推进依法治国为主题，全面勾画了法治中国建设的宏伟蓝图。全会精神对实现教育的依法治理，以法治思维和法治方式推进教育改革、促进和保障教育发展提出了明确要求。全面深化教育领域综合改革，需要加快解决管理体制机制中与科学发展要求不相符、不适应、不协调的突出问题。加强教育系统法治建设，是推进教育治理体系和治理能力现代化的客观需要，也是深化教育综合改革的根本保障。
三是新常态下我县教育改革发展的形势更加有利。新常态必然蕴含新机遇。教育作为先导性、全局性和基础性事业，在城市建设发展、民生保障和经济增长中将继续发挥重要作用。从政策形势层面看，国家和省市发展与扶贫攻坚计划加速推进，出台了相关政策和规定，启动第二期学前教育三年行动计划和“全面改薄”计划，大力发展职业教育和普通高中教育，将有效解决我县教育基础设施薄弱、职业教育发展滞后、学前教育和高中教育投入力度不足等问题。
三、突出重点，创新实干，全面做好下半年各项工作
基于以上形势，局党委于年初下发了《XX年工作要点》和《XX年教育系统重点工作任务分解》，并与各学校签订了教育目标管理责任书、党风廉政建设责任书和安全工作责任书等，面对新形势，下半年我们重点要“抓好四个教育、做好三项工作、实现两个提升”。
（一）抓好四个教育
1. 抓好党风廉政教育。去年教师节期间，在第一中学教育改革发展座谈会上，县委翟书记要求全县教师要“能知黑守白”。要知道身外黑，守住自身白；要守住自身白，抵制身外黑。要使学校和教师队伍成为有良知、有正义感、有是非观念、有正确舆论导向的主阵地，给学生一片清静的莲池。当前和今后一段时间，全县教育系统仍然要认真按照翟书记的讲话要求，摆正位置，端正心态，以一种积极的、阳光的心态投入到工作中去。不能违反规定擅自乱补课、乱办班、乱收费。要严守防线，严于律己，禁得住利益的考验。要认真学习和严格遵守各项廉政纪律和规定，守住心中纯洁的底线，清清白白做人，干干净净做事。要厉行节约，控制开支。认真学习贯彻xx关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的批示精神，把有限的教育经费节约下来，用于教育教学，用于教育事业。
2. 抓好师德师风教育。各学校要利用开学前的有利时间，集中1~2天开展师德师风学习教育活动，并层层签订师德师风责任书、承诺书等。要完善考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，继续深入开展师德师风建设专项整治行动，严肃查处违反教师职业道德行为，对于那些作风漂浮，道德沦丧，违法乱纪的教师要严惩不贷。要以雨河、木卓出现的事件为教训，组织全体教师通报案例，剖析原因，深挖根源，对照检查，严格整改。要结合当前的典型案例和相关规定，再次拟发文件，重申师德师风要求，从严规范教师言行，对有苗头性的坚决予以处置，要把问题消灭在萌芽状态，对违反师德规范的坚决从严处理，绝不姑息迁就，惩一儆百，防微杜渐，警钟长鸣。对于那些爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的教师要大张旗鼓地表彰。
3. 抓好德育教育。深入学习系列讲话精神，坚持学以致用，紧密联系实际，把的重要讲话精神贯穿到教育实践之中。特别是对于党的教育方针、教育优先发展、教育改革、教育公平、教师队伍建设等方面均做出了重要论述，我们要一以贯之，落实到具体行动上。要把系列重要讲话精神融入教育教学全过程，推动讲话精神进课堂、进头脑。要加强社会主义核心价值观教育，推进文化育人。坚持把社会主义核心价值观融入教育全过程，深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动、中华优秀传统文化教育和革命传统教育。以课堂教学、主题活动、校园文化建设和社会实践活动等为主要形式，加强中华民族传统美德、文明礼仪、生态文明和生命与健康教育，深化中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育。要深入开展各类主题教育活动和各种服务实践活动，强化学生对国家、对社会的责任意识，鼓励学生敢于创新、勇于实践，提高学生审美和人文素养。我们应当清醒地看到，当前青少年学生思想道德方面的突出问题，已经成为社会各界关注的热点，各学校要进一步增强责任感和使命感，把德育工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为关系千万家庭切身利益的民心工程，作为建设人民群众幸福之都的基础工程，摆在全局工作的重要位置，切实抓紧抓好。
4. 抓好安全教育。要落实学校安全管理的各项措施，认真做好学校安全隐患排查和整改工作，做到天天关注、周周排查、月月整改，确保师生平安，校园安全。要狠抓安全教育，把开学第一周作为“安全教育宣传周”，在师生中广泛开展安全教育、生命教育、心理健康教育和法制教育，增强师生法制意识和安全健康意识。要关注学生的思想动态，加强对学生防伤害，防火灾、防交通、防溺水、防泥石流等事故的安全教育。要有针对性地组织学生开展防地震、防火灾、防伤害等突发事故的应急演练工作。要落实安全管理制度，改进学校后勤管理工作，重点加强食堂、水房、锅炉房、电工房等场所的管理。加强校园出入管理，防止社会人员进入校园滋事和干扰校园秩序，积极配合有关部门开展校园及周边治安环境专项整治行动。在开学前组织对辖区内学校及校园内的各种设施设备进行全面排查，及时整改消除安全隐患。要关注、了解各种不稳定因素，要尽量把问题解决在基层，把对象稳控在当地。依法妥善处理好各种影响稳定的因素，防止集体上访事件发生。
（二）做好三项工作
1. 加大营养餐工作力度。要规范表册档案，相关档案要与工作同步实施，并在供餐食堂醒目位置整齐悬挂接受检查，供餐校点学生营养改善档案每月整理一次由学校存档备查。要分批对营养改善业务等人员集中开展业务培训。要规范报批程序，严把供餐食谱和食品采购关，要定期不定期对学校食品及原辅材料同期采购价格进行通报。要严格公开公示，督促和指导学校做好食品及原辅材料采购、出库、教师陪餐、资金使用“四个公示”，未按要求开展公示的从严追究校长及相关人员责任。要缩短学生营养改善资金结算周期，严禁学校临时开具票据冲抵经费。要严格巡回督查，县教育局将成立7个专项督查组，对学生营养改善工作实行长期性专项督查；各学校也要积极主动向乡镇（街道办事处）汇报，健全督查机制，确保督查工作横向到边，纵向到底。
2. 加快学校建设进度。强化项目前期各项工作，抓紧落实待启动项目的征地拆迁、“三通一平”，及时完成项目的规划许可、可研等手续的报批与核准，督促有关中介机构及时完成地勘、设计、审图和施工招标工作。加大项目工程建设质量监管，严格执行工程建设基本程序，落实教育局项目联系人、甲方工地代表、监理工程师和施工单位质量管理人员“四个到位”，在施工过程中严格把好工程质量、工程材料、工程计量和安全措施落实“四个关口”。加强工程质量监管，督促文明施工、安全施工。抓实工程建设进度，对项目工程建设实行倒排工期，对项目工程进展缓慢、进度滞后的项目实行挂钩负责、蹲点帮助。实行问责制，对工程建设过程中不办、挡道、拖延的学校和管理干部实行问责处理。推行工程旬报制和进度通报制，定期召开工作例会推进各项工作。认真贯彻落实中共xx县纪委《关于进一步落实政府投资项目工程承包和工程廉政“双合同”制度的通知》等有关文件精神，把教育项目工程建设成阳光工程、绿色工程。
3. 加大工作督查督办力度。要强化抓督查就是抓落实的认识，以强有力的督查确保决策从纸上、会上、口头上落实到具体行动上；强化抓督查就是抓效率的认识，以督查推进工作落实；强化抓督查就是抓服务的认识，将督查作为变压力为动力的重要推手，通过督查实现提升士气、解决问题、提高效率等综合效益；强化抓督查就是抓较真的认识，促进基层工作勇于“较真”、敢于碰硬，最终得到有效落实。要突出“重、大、急、难”四个重点，采取文件督查、会议督查、现场督查、跟踪督查、调研督查、专项督查、联合督查等形式进行督查，着力拓展督查面、盯紧督查点、延伸督查线、凸显督查成效。要抓实督查事项的立项、办理、催办、办结四个环节，确保督查工作规范有序开展。要把督查结果与年度考核结合起来，调动学校工作积极性。把督查结果与个人考核结合起来，增强教育管理干部责任感。
（三）实现两个提升
1.实现学校管理水平逐步提升。严格落实《xx县中小学校常规管理暂行规定》，进一步加强学校科学化、制度化、规范化、精细化管理，强化依法治校，规范办学行为，扎实推进素质教育，充分调动教职工和学生的积极性，形成良好校风、教风和学风。立足于深化新课程改革，把大面积提高教育教学质量作为深化课改的核心环节。以提高课堂效率为着力点，向课堂要质量；早谋划、早布置、早动员、早安排，扎实落实备考方案，增强九年级学业水平考试和高考备考工作的针对性和实效性。强化教学质量调研监测，持久开展教学常规管理检查。在学期期末考试中，采取抽测、校际间教师交换监考、交换阅卷等办法，保证质量调研结果的真实和客观。定期检查教师教案，每周开展1次教学常规“一日查”活动，每学期开学初和学期末各进行一次教学常规大普查活动。要以示范学校创建活动为契机，加强学校间常规管理交流，树立学校常规管理典范。
2. 实现教育教学质量稳步提升。把质量作为学校生存之本、发展之源，树立责任意识、质量意识，全面提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。加强教学工作管理，加强教学目标管理、课程计划管理。确立教学工作的中心地位，学校管理干部要深入一线，增强指导教学工作的针对性。加强过程管理，保证教学管理的科学性、规范性。重点抓好起始年级的养成教育，打好学习基础；初中要加强与小学的沟通，互相走访听课，掌握不同学生年龄特点、自主能力及认知规律，加强对中小学衔接过渡阶段的教学研究，注重小学与初中知识衔接；八年级与高二年级抓好分层教学，防止学生分化；毕业年级教学要查缺补漏，狠抓提高；重视非统测类科目，对中小学音体美等非升学考试学科、实验课程进行督导检查。加强对教学工作的检查力度，深化课堂教学，抓好备课环节，优化课堂教学过程，精心设计、及时批改作业，加强辅导，改变学生的评价方式。坚持评选表彰，激励先进，促进教师成长。
四、着眼当前，精心准备，扎实做好XX年秋季开学工作
良好的开端是成功的一半。秋季开学在即，要立足当前、着眼长远，突出重点、不畏难点，扎实做好开学各项工作，确保新学期工作短时间内步入正轨。利用今天会议的时间，我再对几项具体工作作个强调。
1. 精心做好开学准备工作。要扎实抓好今年秋季学期开学工作，要结合实际，提前谋划，制定方案，科学安排，突出重点，狠抓落实。切实做到“三提前”（学校领导提前到位，工作提前安排，教材提前备齐）、“五个确保”（确保教师按时到岗，确保学生按时到校，确保营养餐食堂按时供餐，确保8月31日开学上课，确保开学平安稳定）。
2. 全力做好助学控辍工作。要依靠乡镇（街道办事处）的力量，继续落实“双线四级”承包责任制。要做好新生入学的动员和准备工作，学前教育、特殊教育要采用预约和报名相结合的办法，有序开展招生工作。民办幼儿园要积极创造条件，规范办学行为，自觉接受社会监督，完善招生工作。没有批办手续的民办幼儿园原则上不准开班招收幼儿学生，各乡镇中心学校要按照属地管理原则，强化督查，做好跟踪整改工作。义务教育阶段学校严格执行划片、免试入学的招生政策，要积极稳妥有序地做好“农转城”和进城务工人员随迁子女入学工作。要做好留守儿童的包保工作，重视残疾儿童少年入学。各完全中学、县职业中学要创造条件，确保普通高中和职业学校招生任务圆满完成。各学校要在学生报到结束后迅速清点人数，对未报到的学生，及时弄清去向，对有辍学倾向的学生，要做好家访动员工作，力争让所有学生按时到校报到上课。
3．严格规范办学行为。严格执行收费政策，落实治理中小学择校乱收费、规范幼儿园收费等有关规定，坚持义务教育“零”收费制度。切实规范非义务教育阶段学校、幼儿园收费行为，坚持公示制度，坚决禁止各类教育乱收费。对违规收费、超标准收费、巧立名目收费、公示不规范不到位等违规行为，层层问责，严肃查处。加强教育教学常规管理，严格落实课程计划，认真执行国家和省、市、县的教学计划，开齐课程、上足课时，保证“大课间活动”和“两操”正常开展。认真部署开学工作，加强食堂管理，做好营养餐开餐前的准备工作，保证学生开学第一天能吃上营养可口的营养餐。加强教材管理，强化教辅资料管理。合理调配教师和教学资源，保证每个学校都有教师上课，每个学生都有书读，杜绝出现延误开学、无教师上课、教科书不到位等现象。要积极组织教师认真制订教学计划、备好课，做好学生报到注册及教学各项准备工作，认真组织新学期开学典礼及入学教育，上好开学第一课。
4. 抓好示范学校创建工作。全县示范学校创建工作启动以来，现已进入第一批10所示范学校考评阶段。开学后，将继续开展第二批县级示范学校创建活动。第一批创建学校要严格按照示范学校创建三轮推进会和专项督查的要求，倒排工期，倒逼进度，对照《xx县示范学校创建标准》，查缺补漏，细化任务，使硬件更完善、档案更规范、管理更精细，迎接考核工作。未进入第一批示范创建的学校，要顺势而为，敢为人先，认真组织研读学习相关文件、制度，吃透精神，找准差距，精准发力，早谋划、早准备，积极申报第二批示范学校创建。各学校要以开展学校示范创建活动为推动力，加强学校环境和校园文化建设，以文明、整洁、优美的校园环境迎接新学期。
5. 精心组织教师节庆祝活动。各学校要以全国第31个教师节为契机，本着“隆重、热烈、节俭、务实”的原则，组织主题表彰活动，着力展现和宣传人民教师立足岗位、忠于职守、淡泊名利、甘为人梯的良好精神风貌，进一步营造尊师重教的良好社会氛围。要围绕教师节庆祝活动，利用板报、橱窗、网站、校刊等相关媒体，发掘和宣传身边的典型，弘扬新时期人民教师的高尚师德，激发广大教职员工爱岗敬业、辛勤耕耘的工作热情，建树xx教育和教师群体的良好形象。
县级教育督导工作计划范文6
一、自查自评开展情况
我县高度重视政府履行教育职责评价工作，县委、县政府主要领导亲自安排部署自查自评工作。成立了由分管副县长为组长的自查自评领导小组，由县人民政府教育督导委员会办公室牵头，组织各相关部门，对照《巴中市对区县人民政府履行教育职责评价的测评体系》的7个方面、35项测评内容、84个测评点，进行全面自查自评。自评得分为98分，自评等级为“履职到位”。
二、履行教育职责情况
（一）贯彻党的教育方针情况。9项二级指标全部达到标准，总分19分，自评得分19分
1.全面贯彻党的教育方针。我县一直坚持社会主义办学方向，坚持用新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑、指导教育实践、推动教育工作。2019年9月14日召开平昌县教育大会，县委书记蒲开文出席会议并讲话，县委副书记、县长李余良主持会议，会议深入学习贯彻关于教育工作的重要指示和重要论述，全面落实全国、全省、全市教育大会精神，研究及部署当前和今后一个时期全县教育工作。印发《2019年平昌县教育工作要点》，明确要求深入学习系列重要讲话以及关于教育的重要论述，把学习新时代中国特色社会主义思想同贯彻国家及省、市、县教育大会精神贯通起来，让党的领导始终贯穿平昌教育改革发展的全过程。
2.加强党对教育工作的领导。县委、县政府高度重视教育工作，成立县委教育工作领导小组，建立教育工作部门议事协调机制，形成县委县政府统一领导、部门分工协作、高效运行的工作格局，出台了《关于推进平昌教育高质量发展的实施意见》《关于加强和改进新形势下学校思想政治工作的意见》等重要文件。县委常委会专题研究学校党建和思想政治工作3次，县政府常务会议专题研究教育议题5次，健全县委常委和副县长联系学校、县教科体局班子成员挂连片区学校等制度，2019年县委、县政府主要领导开展调研、慰问等活动10余次；教科体局领导班子成员到挂联片区学校（单位）讲党课16次，参加学校领导班子集中研讨18次。
3.加强和改进教育系统党的建设。全县各级各类学校均建立了党组织工作机构，有机关党委1个，基层党委2个，基层总支5个，基层党支部120个，实现了党组织和党建工作全覆盖。始终坚持党建工作与教育工作、与作风建设相结合，推进党组织标准化、规范化建设，全面加强对学校基层党建工作的指导。县教科体局印发了《平昌县教育科技和体育局2019年党建工作要点》，出台了《2019年平昌县教育系统党建工作考核办法》，每个季度对学校党建进行考核。
4.落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任。全面贯彻全面从严治党要求，落实上级部门党风廉政建设会议、文件精神，深入推进教育行业不正之风专项整治。印发了《2019年全县教科体系统党风廉政建设工作要点》《关于开展利用职务之便及职务岗位影响谋取私利等问题自查整改的通知》《关于印发<平昌县教科体系统2019年提升党风廉政建设社会评价满意度“十大专项行动”工作方案>的通知》等文件。在反对形式主义、官僚主义上下功夫，全面落实中央八项规定精神，严格执行上级关于作风建设的各项部署，认真开展“不忘初心，、牢记使命”主题教育。在作风建设年活动中，按照“从严治教、从严治校、从严治师”的要求，规范教师从教行为和学校办学行为。组织开展教育“三乱”治理、各项资助资金使用、营养餐监管、工程项目实施、在职教师违规补课等专项整治活动，“涉教秩序、师德师风”两个专项整治被人民日报宣传报道。精准践行监督执纪“四种形态”，通报批评11人，警示约谈14人，诫勉谈话3人，警告处分10人，记过处分2人，降低岗位等级4人，开除公职2人，持续释放执纪必严、违纪必究的强烈信号。
5.加强教育系统领导班子建设。认真落实教育部《关于加强中小学党的建设工作的意见》要求，选优配强党组织书记，结合学校工作实际，实行党组织书记、校长“一肩挑”。积极推行民办学校管理层人员与党组织班子成员双向进入、交叉任职，实施公民办学校党建结对帮扶制度，全面提升民办学校党建水平。
6.加强和改进学校思想政治工作。切实承担管党治党、办学治校主体责任，全面推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，建立全员、全过程、全方位育人机制，全面落实立德树人根本任务。县教科体局下发了《平昌县教育科技和体育局关于加强中小学德育工作的意见》《关于进一步做好中小学德育工作的通知》等文件。建立完善德育工作机制和评价体系,将德育纳入学生综合素质评价的首要指标；不断加强思政课建设，提高思政课教师综合素质，抓实家校互动，发挥学校共青团、少先队、班集体的育人功能，扎实开展好人生第一粒扣子、新时代好少年学习宣传、“清明祭英烈”“学宪法、讲宪法”等主题教育，培养社会主义事业建设者和接班人。
7.全面强化教育系统意识形态工作。牢牢把握党对学校意识形态工作的领导权、主导权和话语权。深入贯彻落实中央及省、市、县关于党委（党组）意识形态工作责任制相关文件精神，层层落实意识形态工作责任。把意识形态工作纳入重要议事日程，纳入学校领导干部实绩考核和书记述职述廉的重要评价内容。全年县委、县政府专题研究意识形态工作4次，县教科体局召开意识形态专题会议2次，分析研判会4次，向县委、市教体局党组专题报告意识形态工作2次，并在系统内常态开展社会主义核心价值观教育实践活动，引导党员干部引导全体教师守好心、树好德、教好书、育好人。各校建立健全意识形态工作责任相关制度，每学期都开展意识形态工作专题培训。强化论坛、讲座等活动以及教室等场所管理，引导教师站稳讲台，守住课堂，强化敏感节点网上舆论管控，营造风清气正的舆论氛围，切实维护校园网络意识形态安全，全年未发生涉及教科体系统重大舆情。
8.维护教育系统安全稳定。严格落实安全生产“党政同责、一岗双责”规定，守住安全生产第一防线。县委、县政府成立全县涉教安全稳定工作委员会，组织召开相关会议20余次；县公安局下发《2019年全县公安机关开展校园及周边治安环境整治工作方案》《关于进一步加强校园安全防范工作的紧急通知》《关于进一步加强全县中小学、幼儿园安全管理的通知》。县教科体局成立安全稳定领导小组，印发《关于进一步推行安全责任清单制管理工作的通知》；落实安全管理责任清单，发放学生在校、暑假、寒假三个时期的安全“告知书”，强化学校、学生和家长的安全责任。组织开展全县校园安全春、秋两季开学重点督查和全学年常规督查，开展远离“校园贷、套路贷、网络诈骗”、防中小学生欺凌和暴力等专项整治行动，解决校园及周边交通、治安等安全隐患1200余处。2019年全县教育系统没有发生较大以上安全责任事故，没有发生重大涉校公共安全事件。
9.加强国家通用语言文字工作。把语言文字工作纳入政府绩效目标管理，成立以副县长为主任、相关单位为成员的语言文字工作委员会。工作开展有计划、有部署、有推进、有总结。扎实开展语言文字规范达标认定及推普周活动，抓实语言文字工作。
（二）落实教育法律、法规、规章和政策情况。3项二级指标全部达到标准，总分9分，自评得分9分
10.积极落实国家教育法律、法规、规章。深入贯彻落实《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规，扎实落实学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育等各类教育相关政策，坚持依法治教，根据相关教育法律法规出台配套实施方案，保证教育政策的有效落实。
11.执行国家教育政策，统筹推进工程项目建设。坚决落实党中央有关教育工作的重大决策部署，组织实施学前教育三年行动计划、义务教育“改薄”计划、普通高中攻坚计划、现代职业教育质量提升计划等教育项目。县政府成立了教育督导委员会，建立相关部门协调督办、跟踪推进督查机制，将重大教育政策和项目的督查落实，列入政府督查工作要点跟踪督办，强化绩效管理和结果应用。2019年实施化解大班额、校舍维修改造、薄弱高中改造、幼儿园建设、教师周转宿舍和中央预算内等项目203个，累计完成投资总额0.95亿元。
12.深化教育改革开放，协调推进教育发展。建立健全改革领导体制，成立由县委常委、县委宣传部部长任组长、政府分管副县长为副组长，相关部门负责人任成员的全县深化教育体制改革专项领导小组，定期研究教育改革重大问题，统筹推进教育综合改革。在布局规划调整、重大工程项目招投标等重点项目上坚持部门论证与风险评估，坚持公开透明和公平公正，坚持纪检监察、审计等部门全程参与。
（三）各级各类教育发展情况。2项(13、18)二级指标基本达到标准，其余8项二级指标全部达到标准，总分24分，自评得分23分
13.鼓励和支持普惠性学前教育发展。认真落实普惠性民办幼儿园在财政、税收、分类定级、教师培训与职称评定、表彰奖励等方面与公办幼儿园的同等待遇。严格执行幼儿园配建要求，持续开展城镇小区配套幼儿园治理，抓好龙锦湾、兆润江山城、金宝印象、阳光中心城等小区配套园建设，通过新建、改建、回购等方式，大力发展公办幼儿园。认真实施学前教育三年行动计划，加强对学前教育常规管理，科学开展保教保育，持续治理学前教育小学化倾向。2019年，认定县级示范幼儿园5所，学前一年、学前三年毛入学率分别达到100%、85.8%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到80.3%以上。
14.促进义务教育均衡发展。制定《平昌县进一步加强义务教育控辍保学工作实施方案》，完善行政督促复学及义务教育入学联控联保工作机制，认真落实“五长”责任制和 “一保四包六到位”的工作措施，扎实开展控辍保学工作，全县义务教育入学率达100%。印发《平昌县推进县域内城乡义务教育一体化均衡发展实施方案》文件，按照《四川省义务教育条例》要求，实现全县义务教育标准“四统一”，2019年乡镇学校办学条件全部达到省定标准。结合县域实际，制定《平昌县义务教育新生招生实施办法》，推进义务教育免试就近入学，公民办同步招生。通过优化校点布局、抓实控辍保学、规范学籍管理等措施，有效解决了“县城挤”“乡村弱”的问题，全县义务教育正向优质均衡迈进。
15.推进高中阶段教育普及。推进高中阶段教育普及攻坚行动，全面完成标称准化考点建设，按要求落实招生计划，严格招生纪律，普通高中、中职招生计划均由巴中市教育和体育局按照相关的职普招生比测算、制定并下达。2019年高中阶段毛入学率88.9 %，基本普及高中阶段教育。高中阶段学校生均公用经费按每年500元进行补助，达到省定标准。
16.加快发展现代职业教育。大力整合城乡职业学校专业，平昌职中接管民办鹰才职校，整合笔山职中、西兴职中，举办新的职业中学，逐步构建“一公一民”职业教育办学布局。现开设有加工制造、交通运输、教育等10个大类19个专业，基本形成了专业与产业发展动态调整机制。积极推行“校企一体化”办学模式，采用工学交替、订单培养、顶岗实习等人才培养模式，注重学生职业能力和素质的培养，先后与县内外相关企业建立了良好的校企合作关系，并在合作企业建立了校外实训基地。2019年，全县职业学校输送顶岗实习学生293人，职业教育服务经济发展的能力进一步增强。
17.支持和规范民办教育发展。认真落实《四川省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见见》文件精神。大力支持民办教育发展，扎实推进民办教育分类登记管理。严格校外培训机构“总量控制、动态调整、条件达标”准入制度，依法开展民办学校年检工作并公示。
18.努力办好特殊教育。深入推进适龄残疾儿童少年就读工作，由县教科体局牵头联合县残联、特教学校对义务教育适龄残疾儿童少年进行入学前登记，全面掌握适龄残疾儿童少年的数量和残疾情况。对不同残疾程度的学生采用普教随班就读、特教学校入学、送教入户、“一人一案”等多种形式进行入学安置，确保符合条件的适龄残疾儿童享受义务教育的权利。2019年，全县义务教育阶段适龄残疾儿童594人，其中：随班就读437人，送教上门122人，全县适龄残疾儿童少年入学率达到96.75%。
19.大力发展继续教育。我县将继续教育纳入区域、行业总体发展规划，构建了惠及全民的继续教育、终身学习服务体系。严格落实《平昌县中小学教师培训学时管理实施办法》，多措并举丰富师培方式，将学时达标作为职称评审先决条件，全县教师培训合格率达到99.3%。大力发展社区教育，及时开展城乡、老年教育和农民夜校教育。
20.大力加强国防教育。建立健全国防教育领导体制和工作机制，引导各方力量参与国防教育；在生均公用经费中统筹安排国防教育经费，抓好国防教育专题培训，推进国防教育进学校，开展国防教育主题宣传教育活动，不断拓展国防教育普及渠道。
21.保障困难群体受教育权利。强力推进教育精准扶贫，落实困难学生资助政策。完善由县教科体局牵头，关工委、团县委、妇联、民政等相关部门及社会各界广泛参与的困难学生关爱体系，拓展关爱渠道，健全资助制度，能够足额落实各项资助资金，实现从学前教育到大学教育全覆盖。2019年全县学生24.7万人次享受了从幼儿园到大学四个学段共计19415万元资助。妥善解决义务教育阶段近2726名随迁子女受教育问题，随迁子女入学率达100%。
22.及时解决教育热点难点问题。聚力解决代课教师遗留问题，为869名离岗代课教师完善养老保险，为4225名离岗代课教师发放生活补助，确保教育系统的整体稳定。认真执行《信访条例》，及时处理教育系统信访事项，做到事事有回音、件件有落实。县教科体局对涉及基础教育阶段学校教育的信访事项接待率、受理率、办理率、答复率和满意率均达到100%。
（四）统筹推进教育工作情况。4项二级指标全部达到标准，总分8分，自评得分8分
23.建立教育工作决策管理机制。坚持县委、县政府集体研究决策、充分听取各方面意见的教育重大事项决策机制。修订完善县委教育工委会和县教科体局办公会议事规则，明确“三重一大”法定决策程序和教育重大决策终身责任追究制度及责任倒查制度，确保权力在阳光下运行。
24.制定实施教育事业发展规划。认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》的战略部署，按照《平昌县教育事业“十三五”发展规划》，实施科教兴县和人才强县战略，建立了规划实施的监测、评估、督查和问责机制，逐步构建了更加符合人民需求、更加适应社会发展的现代化教育体系。
25.优化教育结构和学校布局。制定了《平昌县中小学布局发展规划》 ，将县教育行政部门纳入县级城乡规委会成员单位，结合县域实际，着力优化教育结构和学校布局。2019年改扩建公办幼儿园57所、中小学54所，有效缓解了中心城镇和城区学位供需矛盾。
26.强化教育督导。深入贯彻落实《国务院教育督导条例》《四川省教育督导条例》，健全教育督导机构，成立由政府分管副县长为主任，县政府办公室副主任、县教科体局局长、县政府教育督导室主任督学为副主任的县人民政府教育督导委员会，构建了县级、片区、学校“三级”教育督导网络，并将教育督导工作经费列入部门财政预算，严格按照预算内容执行。创新督导督查方式，选聘31名专职督学和7名兼职督学实行全县幼儿园、中小学校责任督学挂牌督导，实现从学前教育到高中教育的全覆盖，组织开展中小学素质教育、幼儿园办园行为专项督导评估及其他教育工作督查。强化教育督导结果运用，建立督导结果公示、奖惩、限期整改和复查制度，坚持督导结果与学校年度考核、干部任用、奖励性绩效工资挂钩。
（五）加强教育保障情况。1项(28)二级指标基本达到标准，其余4项二级指标全部达到标准，总分27分，自评得分26分
27.依法落实教育财政投入。县委县政府坚持财政资金优先保障财政投入，建立覆盖全学段的教育投入保障机制，全力保障教育事业优先发展。严格规范专项资金管理和使用，无克扣、挪用、滞留现象。严格落实城乡义务教育“两免一补”政策，按时足额划拨城乡义务教育保障经费和农村义务教育学校营养改善计划专项资金，县财政匹配义务教育学校营养改善资金800万元。依法依规落实教师工资待遇，建立中小学教师工资与公务员工资同步调整联动机制，确保教师工资福利足额兑现到位且不低于公务员工资收入水平。2019年全县教育经费总投入15.16亿元，一般公共预算经费11.71亿元，比上年增长5.59%，生均一般公共预算教育经费：幼儿园3055.61元，比上年增长33.44%；小学11648.78元，比上年增长6.2%；初中13418.99元，比上年增长7.55%，普通高中7917.15元，比上年增长1.59%；职业高中18748.02元，比上年增长8.2%；实现了两个“只增不减”。
28.加强教师队伍建设。贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》，制定《平昌县教育系统师德师风专项整治活动方案》，持续加强师德师风建设，着力提升教师思想政治素质和师德涵养，将师德师风建设纳入学校和个人年度考核，对违反师德行为的教师进行严肃处理。结合我县农村学校点多面广的实际，统筹配备城乡师资，2019年面向社会公开考试招聘教师229人，招聘免费师范生41人、特岗教师128人，赴高校招聘高中教师69人，人才引进6人，保障了教育教学需求，优化了师资结构。全面提升教师能力素质，加大教师培训力度，全县所有学校按照不低于学校年度公用经费总额的5%安排教师培训经费，2019年累计培训党支部书记、校长、教导主任、教师1.12万人次。注重名师优师引领，新增高中化学、生物、地理，初中英语、物理5个名师工作室，全县名师工作室增加至15个，开展全县性专题教研教改活动30余次，全面提高中小学教师教育教学水平。
29.加强教材建设。严格执行国家课程方案，开足开齐国家课程，按要求使用教育部统编教材，定期检查使用情况，面向各学科教师组织多种形式的教材使用培训，确保统编教材顺利使用，充分发挥教材的育人功能。教材管理制度健全，机构明确，职责清晰。
30.改善学校办学条件。严格按照《巴中市义务教育阶段学校“大班额”消除规划》，制定全县消除义务教育阶段大班额专项计划，2019年化解大班额56个。积极争取项目资金，落实教育工程项目相关规费减免政策。按照《中小学实验室装备规范》《中小学教学仪器配备标准》，各校均配齐配足实验室功能室数量及教学仪器设备，学校办学条件得到有力改善。
31.加快教育信息化进程。建立教育信息化和网络安全统筹推进的领导体制，加大教育信息化经费投入，保障教育信息化建设与服务。坚持实施中小学信息技术应用能力提升培训，将全县教师信息技术应用能力纳入相关考核体系。持续推进教育信息化2.0行动，不断完善校园网络。加快推进“智慧教育”，统筹管理现有平台，教育信息化基础支撑和服务能力不断提升。全县中小学“校校通”建成率达100%，所有村级小学（教学点）全部实现“光纤到校，带宽下行200M、上行40M”的目标。我县“信息化助推教育扶贫改革试点”获得第二批省级教育体制机制改革试点项目立项。与浙江省青田县教育局成功签订网络资源共享协议书。教育扶贫大数据平台及运行服务项目顺利实施。参加电脑制作活动，获省级奖8件，其中一等奖3件；“一师一优课、一课一名师”活动94节课被评为市级优课；校园影视活动获省级奖132件，1件获春蚕奖提名；教育信息化大赛获市级奖175件，一等奖27件。教育信息化工作得到省教厅高度肯定。
（六）规范学校办学行为情况。3项二级指标全部达到标准，总分11分，自评得分11分
32.完善学校管理制度，校长依法治校，教师依法执教，强化教学纪律，规范学生管理。认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》，修订完善“一校一章程”制度。严格执行中小学、幼儿园办学(园)监管审批制度、妥善解决无证办园等问题，严格执行教师资格证管理制度。强化常规性检查，整体提升学校教育治理能力。严格规范学生管理，加强法制安全教育，促进学生全面健康发展。建立校外培训机构统筹管理体制机制，定期不定期开展专项行动治理活动。协同相关部门对103家培训机构（含游泳项目培训）进行的大排查、大督查、大整治，现场敦促退学退费39家，累计退费101.7万元，劝返学生1596人。坚持依法治考，考试组织有力，平稳有序，坚决维护国家教育考试权威。
33.维护正常教育教学秩序和师生合法权益。 建立校园及周边治安综合治理领导机制和工作机制，涵盖县公安、交通等多个职能部门，共同维护校园及周边安全稳定。督促各级各类学校修订应急预案，组织开展疏散演练，健全学校食品安全及传染病防控工作制度，制定突发公共事件应急预案。全年内无重大人身、设施和活动等方面的校园安全事故发生。
34.努力提升教育质量。建立完善的教育质量评价体系，促进德、智、体、美、劳全面发展。建立健全各项管理制度，规范教学常规管理；改革教学方法和手段，促进教育教学质量全面提高。加强德育艺术教育，落实立德树人，全面培养学生综合素质。各校因地制宜，结合学生身心特点，以课堂教学为主渠道、主阵地，突出特色，打造校园文化。加强心理健康教育，各学校建设有规范的学校心理健康辅导室，注重了学生的心理健康教育。
（七）年度教育工作目标任务完成情况。1项二级指标全部达到标准，总分2分，自评得分2分
本年度，在各相关部门的共同努力下，全面完成了市委、市政府及市教育主管部门下达的教育工作年度目标任务。
三、存在问题
一是学前教育师资紧缺，幼儿园办园场地不足等问题凸显，学前教育管理、科研和保教水平有待进一步提升；二是义务教育城乡一体化发展、学校管理水平、教育教学质量有待进一步提升；三是高中教育多样化特色化发展途径还需要拓展，新课程改革还需不断深化；四是教师队伍专业结构还需优化、专业水平还需提升；五是学校管理还不够精细，城乡校际办学水平存在差距。
四、改进措施
（一）进一步加强教育系统党的建设。全面贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，坚持把党的政治建设摆在首位，健全教育领域党的组织体系、制度体系和工作机制,认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，用系列重要讲话和新思想新论断武装头脑、指导实践、推动工作。推动“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化，引导广大干部师生进一步提高政治站位，牢树“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。严守党的政治纪律和政治规矩，做到有令必行、有禁必止。
（二）进一步推进各类教育协调发展。继续推进学前教育普惠发展,落实新建小区配建幼儿园政策,实现普惠性学前教育优质资源全覆盖。加快推进城乡义务教育一体化发展，坚持城乡并重和软硬件并重的思路，改善办学条件,配强师资力量，推动县域内城乡学校教育资源均衡配置，全面化解中小学大校额、大班额，逐步缩小县域间义务教育发展水平差距。推进高中教育特色发展,加快普通高中课程改革,建立适应新高考的办学模式。统筹普通高中教育与中等职业教育协调发展，坚持把发展职业教育放在更加突出的位置,实施职业教育特色化行动，推进“中职强基”工程,优化职业教育专业设置，建好通用职校省级示范专业。
（三）进一步加强教师队伍建设。健全教师改革管理体制，落实中央、省、市出台的全面深化新时代教师队伍建设改革的政策措施，切实加强教师队伍建设。聚焦编制管理，盘活编制存量，将在编教师招聘与政府购买服务招聘教师相结合，满足教育发展需求。加大乡村教师补充力度，督促乡村教师有编即补，建立稳定有效的乡村教师补充长效机制。优化教师资源配置，持续推动义务教育学校校长教师轮岗交流，推进实施县域内教师“县管校聘”，尽快实现新突破。全面保障教师各项待遇落地落实，让一线教师专注于教育教学工作。
