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法务就业前景范文1
【关键词】服务业；发展潜力；索洛均衡增长模型
一、前言
“现代服务业”这一概念首现于1997年党的十五大报告中，2012年科技部正式70号文件，明确现代服务业的概念：以现代科学技术为支撑，采用新的商业合作模式、服务方式和管理方法来发展服务产业，包括依赖于高新技术发展起来的新兴服务业态和对传统服务业的升级改造。随着“丝绸之路经济带”进程的推进，新疆作为核心区具备独特的区位优势、资源优势和稳固的产业优势等特点，战略地位不容小觑，发展现代服务业不仅推动产业结构优化升级，切实解决就业问题，更能为新疆区域经济发展和社会进步提供可持续的发展动力，同时也是保证新疆社会稳定及长治久安的重要方面。
二、新疆现代服务业发展潜力的测算
发展潜力是指某一系统从小到大、从低级向高端持续变化的过程，本文研究的现代服务业发展潜力为：在生产要素和发展条件满足的情况下，最终把可能性产值转变成为现实，并起着预测未来发展趋势的作用。
（一）潜力模型构建
本文采用生产函数法来测算新疆现代服务业发展潜力，常用的方法是“索洛余值”法，即土地为不变量，经济增长来源于物质资本投入量和人力资本积累量，而除了上述两种资本能够解释的部分，还有一部分无法体现，这就是所谓的“索洛余值”。
资本存量，本文将数据代入中得到的K作为实际资本存量的近似估计，潜在资本存量测算通常采用永续盘存法，基本公式为：Kt=It+（1-δt）Kt-1。代表第t年的资本存量，代表第t-1年的资本存量，代表为第t年的固定资产投资，代表第t年的折旧率。将基年定为2004年，参照估计的2004年全国各省区的资本存量，本文根据现代服务业占GDP的比重计算现代服务业的资本存量。劳动投入L，本文采用现代服务业各产业部门从业人员数量与城镇登记失业率二者进行计算近似得到。产出Y，采用新疆各年的现代服务业增加值来衡量产出。
（二）潜力分析
计算得出新疆现代服务业的实际资本存量序列和潜在资本存量序列，同时计算出劳动投入的实际序列，并利用实际劳动投入和城镇失业率计算得出潜在劳动力投入序列，见表1。
由上述参数估计来看，新疆现代服务业的函数拟合程度较好，不存在自相关。将潜在资本存量序列和潜在劳动投入序列代入新模型中，推算出现代服务业发展潜力水平，见表2。
三、结论
第一，新疆现代服务业潜力值呈现显著上升的态势。10年间，潜力值从322.094亿元快速增长至3435.280亿元。其主要原因是，新疆经济处于高速发展时期，各要素投入明显增加，产业结构不断优化，服务业在产业结构的地位不断提高，加之国家对现代服务业的发展也给予了政策上的扶持，新疆现代服务业开始有了较大幅度的提升。
第二，新疆现代服务业发展实际水平低于潜力水平，且二者之间差距不断扩大。主要原因是要素投入不足，2004-2007年新疆现代服务业实际值与潜力值相差不大，2008-2014年二者之间的差距逐步增大，2004年二者相差仅仅为228.4839亿元，到2014年实际值与潜力值的差距已经扩大至2395.8350亿元，造成差距的原因是资本存量的实际与潜在值之间的差距，另虽然人力资本的投入实际与潜在相差不大，但目前新疆从事现代服务业的人口基数小、质量低，导致人力资本优势在现代服务业总体潜力中未能充分发挥作用，不能忽视人力资本对现代服务业的推动作用。
参考文献：
[1]柯善咨，韩峰.中国城市经济发展潜力的综合测度和统计估计[J].统计研究，2013（3）：64-71
[2]陈宗胜.我国沿海地区的梯度发展趋势及环渤海地区的发展潜力探讨[J].管理世界.2005（02）：6-40
[3]张燕，徐建华，曾刚等.中国区域发展潜力与资源环境承载力的空间关系分析[J].资源科学，2009（08）：1328-1334
[4]郭树清.中国经济发展的潜力和问题[J].国H经济评论，2010（06）：7-14
[5]苏卉.文化资源产业化开发潜力的定量评价[J].资源开发与市场，2011（07）：799-800
法务就业前景范文2
【摘 要】中职生在激烈的就业竞争中本就处于劣势地位，再加上中职毕业生自身对就业目标不明确，就业意识有所欠缺等，导致就业困难现象十分普遍，而通过进行针对性的就业指导与服务，能够在很大程度上帮助中职毕业生。因此，本文对中职就业指导与服务工作的途径和方法进行了详细分析，以期能够为中职学生就业提供有力的帮助。
【关键词】中职；就业指导；就业服务；途径；方法
一、中职院校开展就业指导与服务创新的重要性
1.中职就业指导与服务课程必须涉及低年级学生，为使中职生尽早了解就业形势，提高就业砝码，必须让低年级学生提前深入就业市场，了解社会和企业的用人需求。中职生利用在校闲暇时间下基层、下企业实践锻炼，充分发挥其主观能动性，有消极被动学习转化为积极主动学习。同时加强中职生职业生涯规划教育，充分认识自我，尽早树立目标，明确人生方向，从而激发学习兴趣。同时学生会根据生涯规划的目标更加关注工作能力的培养锻炼，更加注重自身综合素质的提高，自主学习的积极性意识增强，在今后专业学习中可以少走弯路。
2.中职学校就业指导与服务工作必须与时俱进，紧跟时展与主题。就业指导与服务工作是一项需要师生互动参与，并在实践体验中得到锻炼提升的工作。这一特点决定了中职学校就业指导与服务课程必须进行创新性改革，以完善理论教学环节中的不足。该课程不仅要紧密结合社会经济的动态发展，而且应根据学生的年龄、爱好、专业特点及就业倾向等内容，开展寓教于乐的活动来逐步推进。在就业指导与服务工作中开展中职学生就业形势与就业政策教育，并积极融入活动载体。在活动中体验锻炼相对于传统的课堂教学，既提高了学生参与的积极性，也能使活动取得寓教于乐的良好效果。因此，必须不断加强中职学校就业指导与服务工作的创新。
3.开展中职学校就业指导与服务创新，可以营造出教师满意、学生欢迎的双赢局面。过分散式或集中式的全程指导，不同阶段学生受到有针对性地指导与服务。学生学习兴趣明显提高，就业指导与服务课程课堂效果及学生参与性明显增强。开展就业实践锻炼，既充分尊重学生意愿，符合学生口味，又满足了学生需求，是一项体现以学生为中心、以人为本、创造和谐文化校园的人性化理念的具体措施，必将会受到广大学生的欢迎。
二、中职就业指导与服务工作的途径和方法
（一）提高认识水平，加强工作保障
提高对中职院校学生就业指导与服务工作重要性的认识，应是解决就业问题的前提。但是，要全面加强毕业生就业的指导和服务，仅有认识是不够的，还必须对毕业生就业指导和服务工作提供强力保障。首先，各级领导高度重视，各部门通力合作，齐抓共管，积极为毕业生就业指导和服务工作提供领导保障。中职院校要勇于承担起应有的责任，要形成党委书记、校长负主要责任的工作体制，保证就业指导和服务水平的提高。其次，加大对就业指导和服务工作的投入，提供经费保障。目前中职院校预算中的毕业生就业工作经费普遍严重不足，有些院校甚至没有把就业工作经费纳入学校的经费预算中，使得毕业生就业工作无法正常开展。要做好毕业生就业工作，各院校必须加大经费投入力度，列入年度预算，以保证毕业生就业工作的正常运行。
（二）多渠道聘请专家进行实践教学
针对实践教学中师资能力要求高的问题，可以积极邀请企业经理或人力资源专家作为就业指导可兼职教师，定期到学校开设员工招聘、员工培训、绩效考核、求职技巧、创业教育等内容的专题讲座。通过专题讲座，企业经理或人力资源专家能把中职学生就业求职中的方法技巧等经验传达给在校学生，使在校学生不出校门就能及时了解社会求职中的真实情形。中职学校也可搭建就业交流平台，聘请政府劳动人事部门专家或优秀生，举行各类经验交流会，交流面试经验及技巧，以未雨绸缪，铺设就业之路。
（三）讲求工作方法，提高工作效率
采用有效的中职就业指导与服务工作方法，为学生提供职业咨询与指导服务，是促进学生职业选择科学化的关键。其一，将职业指导纳入课程体系，结合职业指导专题讲座，形成贯穿中职教育全过程的职业指导体系。其二，积极开展毕业生个性化职业指导。通过人才测评，根据个体差异，客观评价学生的能力，有针对性地为毕业生提供一σ换蛐》段У母鲂曰职业指导。其三，积极拓展毕业生的求职能力，中职院校可以充分利用社会资源，通过校内外结合的形式开展职业指导。
（四）不同年级中职就业指导与服务工作的开展途径
1.一年级中职生的就业指导与服务的内容。
分析当前我校毕业生的就业形势、就业大环境；必要的职业生涯规划；中职生必须具备的能力，即写计划书、协商技巧、语言表达能力、多元化的学习习惯、工商意识；将来就业的具体岗位，与之匹配的岗位素质；必须具备的专业技能、专业素质；通过多种活动，对学生在语言表达、组织管理方面进行强化能力训练；充分合理利用校内外实训基地，让学生做中学，学中做。主要是为了贴近实际，帮助学生了解职业、了解社会、了解自己，在此基础上，制订符合经济社会发展需求的个人发展规划，抓紧时间，依据职业对从业者素质要求调整自我，提高自我。
2.二年级中职生的就业指导与服务的内容。
做好就业准备、心理调整，重点强调工作态度；建立和谐的人际关系；帮助学生自我认知，了解就业后的各种不适应，尽快适应工作角色；编写并利用好简历、求职信；帮助学生了解自身性格特点，不断完善自我；有针对性的面试训练，掌握应聘技巧；回答好面试常见的问题；职业道德素质、爱岗敬业意识、创业意识的培养；了解毕业前必须着重掌握的学业重点；带领学生深入企业，了解实际岗位工作状况；介绍往届毕业生工作后的体会、企业的岗位要求，以及除本专业以外其它需要掌握的技能；在充分了解每位学生特点和企业需求的基础上，举办多种形式的招聘会等。主要是为了根据学生的特点，注重理论与实践结合，并辅以典型事例和启发性的思考案例，帮助学生认识自身与岗位要求之间的差距，学会明确努力方向，从而寻求自我改变。
3.三年级中职生的就业指导与服务的内容。
讲解《劳动法》《合同法》，就业政策；进行职场环境适应方面的指导与帮助；通过各种渠道为学生提供就业信息；积极适应工作角色；与企业合作，为学生提供各类岗位锻炼的平台；对学生顶岗实习期间的跟踪管理、考核评价。主要是为了激发学生去分析、去思考，在实践中提升自我，初步形成关注社会、适应社会、融人社会的能力和态度，并掌握一定的方式方法。
4.中职毕业生的就业指导与服务的内容。
维护和保障个人权益；获得相关专业岗位资格证书；为学生提供提升学历层次的信息；为学生提供相关岗位技能培训的信息；熟悉每个毕业生的情况，建立毕业生信息系统，为学生继续提供就业信息平台。主要是为了帮助学生顺利地步人职场，成功地适应社会。当学生与用人单位正式签约后，就业指导机构人员要做好心理辅导，以帮助学生创造一个轻松充实的自我，走好职业生涯的每一步。
三、结语
综上所述，就业指导与服务应该始终贯穿于中职院校教育的全过程。学校应该构建全程化的就业指导服务体系，根据各年级的实际情况，详细制定与之相适应的就业指导与服务方案，侧重各年级学生的就业指导内容。对于低年级应该加强就业宣传教育，积极转变学生的就业观念，树立技能型人才观念，提高学生的自信。高年级则应该开设就业指导与服务课程，指导就业技巧，对于毕业生，必要时进行二次就业指导，全面提高中职院校的就业率。
参考文献：
[1]张小勇.促进中职毕业生就业工作的方法和途径[J].教育，2015（1）：270-270.
法务就业前景范文3
［关键词］第三方；回收物流；可行性
1 回收物流的概念
回收物流作为逆向物流的一部分,1998年carter和ellram对回收物流下了比较成熟的定义,他们认为“回收物流是物品在渠道成员间的反向传递过程,即从产品消费地(包括最终用户和供应链上的客户)到产品来源地的物理性流动”。
2 第三方回收物流的市场前景分析
2008年,工业品物流总额为79.86万亿元,同比增长20.8%,占社会物流总额的比重为88.8%,仍是带动社会物流总额增长的主要因素,但我国制造业缺乏精细产业和高技术产品,制造成本和物流成本太高,增值空间太小。在国外制造业中,纯生产时间只占生产流程总时间的10%,而采购与物流成本占90%；生产利润占总利润的10%,而物流与销售利润占90%。物流业增加值占全部服务业增加值的比重为16.5%,占gdp的比重为6.6%,在
4.3 第三方回收物流能使服务的质量得到保证
社会分工专业细致化已经成为全球的发展趋势,更高质量、更高专业的服务对于现代企业来说是至关重要的,是企业能优于其同行的另一项竞争优势,提高自身的服务专业水平,而第三方物流的大量信息网络和节点网络,能加快退货处理和废品回收,保证企业为顾客提供稳定、可靠的高水平服务。
4.4 物流业调整和振兴规划为发展第三方回收模式提供引导
发达国家的一些物流公司通过重组、资本扩张、兼并、购买、流程再造等形式,形成了拥有雄厚的资金、先进的技术和设备、科学的管理理念的跨国综合型物流集团和全球性的服务物流网络,使物流成为创造财富的技术与服务型产业。2009年国务院印发了关于《物流业调整和振兴规划》的通知,把现代物流产业列为应对当前国际金融危机、促进产业结构调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力的十大产业之一。现代物流产业的繁荣意味着物流服务从低端走向高端,物流服务可以达到高技术的、一体化的、高附加值的水平,可以为社会带来巨大的经济和社会效益。2010年8月末,海尔电器全面收购青岛海尔物流,也暗示着全面发展第三方相关业务的成熟。
5 结 论
面对金融危机、环境危机的双重后续效应,我国制造业要想继续保持快速增长,应对出口下滑、效益不佳的现状,必须从粗放产业转向大力发展专业化、节约化的第三方回收物流体系,为制造业提供专业化的服务,降低制造业物流成本,在总体上扭转我国制造业不利状况,全面提高我国制造业在世界上的竞争力。
参考文献：
［1］陈宇,唐春勇.逆向物流的有效管理策略分析［s］.软科学,2004,18(1):30-32.
法务就业前景范文4
专业深度解析
法学又称法律科学，是一切以法律意识、法律关系、法律行为等法律现象为研究对象的学科总称，是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。
法学是二级学科法学类0301之下的一个专业，代码为030101K，属于国家控制布点专业，这是由于法学专业的专业性特强，同时社会需求比较狭窄，所以需要控制招生数量。
本专业的培养目标是培养掌握法学基本理论和法学专业知识，熟悉我国法律，党的相关政策及主要国际条约与惯例，具有从事法律实务及相关工作的专业知识和基本技能，具备较强的社会适应能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在国家立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、法律服务机构及涉外活动，从事法律工作的应用型、复合型高级专门人才，同时兼顾培养能够在高等学校从事法学教学的教师。
就业领域薪酬
1、公务员
主要包括体制内的检察官、法官、行政机关公务员，薪酬虽然不高，但职业稳定、社会地位较高。从2002年开始我国设立国家统一司法考试制度，本科生想要想成为法官、检察官，进入检察院、法院这样的单位，必须在毕业后通过国家统一司法考试，取得法律职业资格证。另外，还要通过国家公务员考试。
2、律师
律师既不像公务员队伍那样难进，又是法学专业的对口领域，是很多年轻毕业生的主要选择。律师是个经验型行业，收入参差不齐。律师的收入构成可分两种计算，一种是拿工资模式，事务所付工资，律师负责打官司;另一种是律师不拿工资，但挂靠律师事务所，靠律师找客户，根据业务进行提成。律师的收入根据工作经验、能力大小和所涉法律领域的不同，有很大差别。目前我国对律师的从业资格，采取的是严格的准入制度，与检察官、法官一样，必须通过国家统一司法考试。
3、公司法务人员
公司法务人员是目前法学专业毕业生就业人数*多的一部分，主要服务于企业的法律事务部、法律咨询部以及知识产权部等。例如，各大国企、外企、银行及一些大型的私企，公司内部都会设有法务部门，专门处理企业所涉及的法律事务。还有一部分供职于政府的法律事务部门，但一般政府部门对学历和工作能力的要求较高。
至于薪水，外企中的法务人员一般年薪10万左右，要求精通英语或某国语言;大型国企和民营企业年薪在5至7万左右，但是对于不同的大学和专业有不同的要求。
4、其他相关领域
除了以上的主要就业方向，社会其他领域对具有“复合型知识结构”的法律人才也有一定需求。如企业中的文秘、人力资源管理、市场营销等岗位，对既有经济或管理知识，又具有法学专业的人才，比较受青睐。
5、高校教师
在高等学校担任法学专业教师，要求比较高，学历至少是硕士一般要求博士，教育背景要求是名校或海归。
就业遇冷原因
法学专业，就业后社会地位较高，薪酬不低，却门槛加高，致使就业遇冷，其主要原因是：一方面，法学教育于法律职业之间存在冲突，法学专业本科、甚至硕士研究生及博士研究生都不能立刻从事与法律专业关系密切的法官、检察官、律师、法律顾问等工作，必须通过国家统一司法考试，取得法律职业资格证，但较低，*近六年都在10%左右。另一方面，公检法单位人员的饱和，招聘公务员职位有限，加之法学毕业生人数近几年暴增，一个岗位有几十、甚至上百个竞争者，竞争激烈。
法务就业前景范文5
时光如流水，一去不复返；往者不可追，来者犹可惜。眨眼之间，我已经走进了喀大的校园成为一名大一新生，年龄也已经20岁，不再是在父母羽翼下小孩，我已经是一名成年人，应该有自己的想法，应明确自己如何在这四年的大学生活做好未来职业规划的铺垫。我们有幸生活在这个美好的时代，我们拥有着比前辈们优越的多物质条件以及更多的机遇，同样的，我们也面临着更大的挑战和考验。为了能够更清醒的面对自己的未来，更有条理地安排今后的学习和生活，能够在未来的社会大潮中成为一名优秀的弄潮儿，特作此规划书，为自己的将来指明就业方向，为自己也为不负时代而努力奋斗！
现在我所学的“大学职业发展与就业指导”这门课程，使我具备了进行就业规划的一系列系统的认识，对大学生就业规划的各种准备与步骤都有了一定程度的理解。这些基础知识使我有能力进行比较完整的职业就业规划了。
一、自我认知
每个人都是这个世界上不同的一片树叶。只有真正了解自己、欣赏自己，才能最大限度的善用自身的资源，发挥自己独有的才能。可能是因为环境的差异，我是属于性格介于内向和外向之间的人，平时不怎么爱说话，但也不逃避与人交往，相反我还是比较喜欢参加各种活动，了解更多自己不知道的知识，同时也能结识跟多志同道合朋友。
我个人认为我的优点是诚实守信、性格稳重。在我看来一个人在社会的立身之本就是诚信，一个无信之人还何谈就业，无论干什么都是不长远的，所以我一直以言出必行来要求自己，做不到就不要轻易许下承诺，我应该继续保持，并以此不断鞭策自己，不断完善自身。
我的缺点就是很明显了，喜欢一心多用，急功近利。我喜欢一口气学很多东西但是贪多嚼不烂，最后搞得自己常常很忙，最后只学了些皮毛。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，且在思想道德方面树立正确的三观,坚持正确的人生价值取向。
二、环境分析
我觉得一名大学生谈及未来职业的发展与规划时应先自己所学专业及其就业环境更进一步的了解，这对我们是尤为重要的。我的专业是法学，以下是我从不同渠道了解的本专业及其就业环境的分析：
1、业务培养目标：培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，崇尚法治精神，具备熟练的法律职业技能与良好的法治思维能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律工作的高素质、应用型法律专门人才。
我们毕业后应获得以下几方面的知识和能力：
（1）掌握法学各学科的基本理论与基本知识;
（2）掌握法学的基本分析方法和技术;
（3）了解法学的理论前沿和法制建设的趋势;
（4）熟悉我国法律和党的相关政策;
（5）具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力;
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力
2、就业前景瞭望
根据《2019年中国大学生就业报告》，法学是就业率垫底的红牌专业，这个跟法学开设门槛低，但岗位门槛较高等原因都有关。不过，现在法学就业的整体环境在逐渐变好，一个是市场需求在扩大，另一个是国家有意鼓励法律人才向边远地区流动以实现法律资源的均衡。
3、热门就业方向
（1）律师
律所就业的专业性比较强，在律所工作能得到很好的锻炼和学到东西，但另一方面，律师的收入根据工作经验和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家会有一个刻板认知，读了法学专业就可以当律师了，但其实不然，律师的从业资格采取的是严格准入制度，法学生在选择律师这个职业方向时，必须要参加全国统一的法律职业资格考试，合格后才可以申请律师证，后面提到的法官、检察官、公证员都需要参加这个考试拿到证。
（2）法院、检察院
法学生毕业之后的就业渠道之一就是去各级人民法院和检察院担任法官和检察官。从广义上来讲它们都属于公职范畴，是特殊的公务员，即司法机关公务员。
进法院和检察院的前提是要同时通过法律职业资格考试和公务员考试的。
（3）公司法务
现在很多大公司都有法务部门，法务的主要工作是负责公司内部的法律事务，比如草拟合同、审定合同、处理公司与员工之间的劳务问题等等，从事这个专业最好是需要学好合同法、公司法和劳动合同法。
（4）银行/证券/通讯公司等
从金融行业整体来看，法律人才也算是很容易被接纳的。主要集中在这些大公司与法律相关的合规部门、风控部门等。工作强度没有律师这么大，工作内容单一，收入和福利不错，一般还是女生居多。在校期间需通过法考和一些证券、银行等从业资格的考试。
（5）法考法硕讲师
还是一个是到教育培训机构当法考法硕讲师，工作内容主要是负责教研产品的研发。
（6）硕博深造
三、职业规划
经过上面的分析，我们就可以粗略的做出符合自身实际的职业规划了。综合自身情况分析及环境的认知，再加上我对刑法、民法、刑诉比较感兴趣，而且可以熟练的应用WPS文档处理软件，同时具备一定的法律文书书写能力，所以我希望未来能够进入到法院、检察院工作，我的职业类型偏向于现实性和社会性,做事能力较灵活,动手能力强,同时有较强的社会责任感和人道主义倾向。在大一、大二时，我会认真学习各门课程，夯实基础，提高专业素养，同时开始准备法考和考研；大三继续准备法考，考研，争取通过法考，考上研究生。毕业之后，希望可以到法院，检察院实习工作，努力成为一名为人民服务的法官或者检察官，维护世间公平正义，为中国特色社会主义法制事业做出自己的贡献。
法务就业前景范文6
近年来大学生群体在社会生活中的负面影响问题日渐突出，使民众对于高等教育的意义和价值产生了疑惑和不信任，甚至出现了完全否定的态度和声音，主要的原因可归结为大学毕业生工作能力的缺乏和就业率的持续低迷。
这其中除了社会科技水平的高速发展对人才的要求提高和近年来全球性经济低迷的影响外，教育体制与人才培养方案本身所存在的问题也值得教育界进行自我审视。而在整个大学毕业生群体当中该问题凸显的又是就业率排名显著低下的专业，法学类专业不幸连年上榜。
自2010年始，致力于大学生就业数据挖掘的麦可思研究院根据前3年综合考量的数据，每年一个本科和高职的代表性专业预警榜。该榜单中“红牌”专业为失业量较大，就业率、月收入和就业满意度综合较低的专业。截止到2015年该机构的统计数据，在过去6年的预警榜上，法学年年都属于“红牌”专业。 这与开设法学专业高校对于法学人才培养目标的认识有很大的关联。
一、非学科优势高校开设法学专业人才培养目标不明确
我国大陆地区基于解决经济和就业问题，自1999年开始进行扩招，扩大普通高校本专科院校招生人数。 这一举措通过扩宽入学的渠道短时间内在表面上缓解了中等教育毕业生的就业压力，意在大幅提高社会主要劳动力群体的学历与素质，为社会输送高质量的人才，但同时却将压力转嫁于同扩招比例相比师资力量与硬件设施远不能满足扩招需要的高校。
在此背景下，各高校纷纷开设硬件投资较少，开设成本较低的法学专业，招收教师教学水平与学历背景参差不齐，甚至有政治学、哲学等专业的教师补充法学的师资力量，教育水平可想而知。法学人才的培养目标在高校建设综合性大学的整体目标中被边缘化和忽略。而这种现象在理工专业为主的高校尤其严重。
盲目开设法学专业，不重视培养目标，只能随大流跟风的制定目标和方案：早期扩招就开设法学专业的非学科优势高校将法学放在经济系或管理系，开设专业定位经济法专业，目标定位于管理人才，随后跟风改为大类法学招生，定位不明;现阶段法学专业仍然存在隶属于文学院的现象，除了该校实在无法将不具规模的法学专业进行科学的分类外，完全看不出专业归属的培养目标定位。法学专业开设的意义成为建设综合性大学的牺牲品。
二、应用型法学教育方式错位
与教育目标不相适应的还有教育方式的错位。在目前着力强调培养应用型人才的背景下，各高校的培养方式各有奇招。据了解，理工类、医药类、外语类大学开设法学专业一般会与本校的优势专业进行一定程度上的捆绑。将主干专业基础课程概论纳入法学人才培养计划中，以此方式将可依托的行业知识计划在法学课程中。
但实际上这种做法在最终的就业中并未体现出明显的优势，反而因为大量占用课时导致原本课程多、课业压力大的法学专业课程体系臃肿不堪，但收效甚微。此类高校法学毕业生在就业时多遭行业对于毕业院校性质的质疑，只能通过参加司法考试或者考研来“洗白”学历，重新进行就业目标的定位。
除非学科优势院校存在此类的问题以外，一般院校在培养研究型人才和应用型人才的选择上难以取舍。一方面，源于2008年全球性金融危机爆发，研究生招生规模进行一定程度上的调整，入学率有所提升。在法学就业普遍不景气的压力下鼓励考研成为很多院校的选择;另一方面，社会对法学专业人才的实践能力期待值不断提升，出现专业岗位空缺却招不到合适的工作人员的现象又让法学专业教育看到了就业前景和希望。
但目前的教育教学方式依然是以基础理论教学为主，实践性课程的渗入缓慢而不足，严重滞后于社会发展的需要。现阶段立法节奏也出现了与社会逐渐脱节的趋势，新生事物快速大量的闯入社会生活，却在出现问题时无法可依，即理论没有很好的指导实践，实践也没有促进理论的发展。
三、应用型法学人才培养目标的界定
应用型法学人才培养目标的定位应基于社会对于实践型人才的需求。以法学毕业生就业方向进行划分，主要可分为两大类，一类是以公、检、法等部门为代表的公务员法律队伍建设中对法学人才的需求;另一类是包括律师在内的其他社会服务型工作领域，如：企业法务、金融、保险、投资、财务、审计、建筑、房地产等等。而细分行业，对于法学人才的要求各有不同。
(一)政法岗位人才培养目标的界定
政法类岗位对法学人才的需求一直被认为是法学毕业生捧上“金饭碗”的重要途径，即便是近年来此类岗位需求有所饱和，但立志报考公务员的毕业生依然不在少数。但政法岗位的招考要求基本都是无弹性的硬性条件，如对学历、专业、通过司法考试等要求，在此基础上，招考单位也更希望即便是应届毕业生也能在短期内迅速接手工作。
目前除通过公务员考试进入法政工作岗位之外，各地法检、公安部分职位也设置了聘用制岗位，应届毕业生可在校实习期间接触此类工作，毕业后有机会签署聘用合同从而获得工作机会。
此类岗位的工作人员是社会的司法者和执法者，对现有立法的熟知、应用和掌握要求较高，应以司法考试为导向进行教学，奠定从业基础。同时此类工作岗位也要求对现有立法有法理层面的理解，以便工作中具体事件处理方式的变通。人才培养目标应定位于培养应试水平可通过司法考试，基础知识储备充分扎实，能够理解政法类工作性质并能够很好的学以致用，将理论与司法、执法实践相结合，理论水平高同时实践能力强的专业化人才。
(二)社会其他类岗位人才培养目标的界定
相比政法类工作岗位，社会其他类岗位对法学人才的需求是多样性的。以律师为例，在通过司法考试的基础上，经过一年的实习并通过律师协会的考核最终成为一名执业律师以后，仍然需要进行行业方向更为细化的发展，如民商类、经济类、建筑工程类、家庭关系类等等。有行业归属的律师才会在律师行业发展得更加专业，而这种细分和社会其他法律工作的要求又非常的契合，如：不同行业的企业法律顾问，人民调解员，财务、金融、审计等等。
此类工作岗位要求知识面广，有相关行业的知识背景并能以其他专业学科作为法律事务工作的依托，实际上要求比政法类岗位更高。此类人才培养目标应定位于法学基础知识掌握全面、应用能力强、知识结构多样化的复合型人才。
四、应用型法学人才培养目标的实施
基于以上分析，现有的法学专业人才培养的目标和方式显然已不能满足社会发展的需求，在着力培养应用型法学专业人才和复合型人才的目标下，应从以下几个方面着手实施：
(一)现有人才培养方案基础上进行应用型改革
现有高校的法学人才培养模式依然是重理论水平轻实践能力的，包括研究生教育中法学硕士与法律硕士在社会上的认可程度也不同。高校教育更倚重学术类人才的培养，此类学生求学竞争压力大、分数高、有一定的理论研究水平，但基本是与社会脱节的状态。通过高校教育传递给社会用人单位的信息依然是学术类毕业生质量高于专业实践类毕业生，对社会反而是一种误导。故应对现有的人才培养方案进行改革，加大实践性课程的力度，并对教学方式方法以及教学条件做相应的修改。
以往的法学教学主要通过案例讲解实现理论联系实践，现有条件和需求表明纸上谈兵远远不足以进行知识的传授。以支付方式和跨境交易为例，都需要见习金融、进出口贸易领域的工作流程，走出课堂的教学应在改革之列。除此之外包括奖学金、助学金也要向专业实践性方向予以支持和倾斜，体现对专业实践型人才的重视，明确学术与专业实践培养的价值及毕业生的走向问题。
(二)专业方向应社会需求而定
无论人才方案如何改革，满足毕业生的就业需求同时向社会输送有价值、有能力的人才才是根本目标。理论作用于实践，实践又能够指导理论的发展。法学研究不能够脱离社会需要，因此，对社会需求的把握是法学教育最明确的指向标。
进入21世纪后的世界科技进步迅猛，新生事物层出不穷。立法一方面有其稳定性，一方面需要与时俱进。基本的道德规范作为底线，法学基础理论不变，立法内容随社会发展不断更新，法学专业方向和课程设置应顺应社会的发展，契合社会的需要。以知识产权为例，我国知识产权立法属世界领先水平，但单纯的知识产权保护立法在各行业的适用性并不高。
如目前较发达的游戏产业，要求法务工作者对游戏行业有一定的了解。而游戏行业本身有较大的发展潜力，在知识产权的保护上对人才需求也较高，但显然传统的学科划分不可能细化到此专业层面，自然是无法满足社会行业需求的。所以，法学专业方向的划分应顺应社会需求。
(三)培养模式逐步向联合培养方式发展
在现有的培养模式下，法学教育能够达到的理想效果是专业知识的传授使学生的基础知识掌握较为牢固，在工作岗位上不因知识储备的问题而不能胜任工作，这同时也是传统法学教育模式的瓶颈所在。作为通用专业，法学的人才需求渗透到社会生活的各个领域，毕业生就业的多元化才能根本性解决就业率低的问题。多元化的就业方向要求学生的知识结构也是多元化的，单一的法学教育解决不了法学知识以外的知识体系扩充。
通过不同行业与高校法学专业联合培养的模式，一方面促进高校与企、事业单位的交流，及时了解行业需求;另一方面将其他行业的专业知识通过见习或实践的方式融入法学教育，可成为法务运用的依托，为就业打好基础。
(四)加大实践型教师的引进
目前高校的师资引进依然片面重视学历背景，一味要求高学历。部分高校教师的教育工作背景单纯存在于校园，毕业放下书本的同时拿起教鞭，除了理论的学习和研究以外并未从事过任何应用实践型的工作。在大力倡导培养应用型人才的目标下，无实践经验的教师在实践性教学的过程中其本身的知识结构和社会经历都是缺乏的，难以带给学生有价值的实践性指导。所以加大实践型教师的引进力度，其作用不言而喻。
