日常护理小知识范文1
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2013年5月1日-2014年10月31日外科住院患者100例，男 51 例，女49例；年龄分布范围在20-78岁之间，平均年龄 为50.2±3.4 岁；其中，33 例患者来自泌尿外科， 30例患者来自神经外科， 37例患者来自颅脑外科；在文化程度方面：高中、大专以上患者有26例，初中以上高中以下患者55例，小学及小学以下患者19例。本次试验经我院临床试验机构及伦理委员会审批，所有入选患者均已签署知情同意书。
1.2 方法
选取我院外科住院患者100例，通过整理统计其临床护理资料，并对受试者的护理感受进行调查分析，成立专门的研究小组，以主要研究者为组长，对受试者日常接受的护理工作进行全面的观察并考核，并结合其临床病历和相关资料分析其住院期间护理存在的潜在风险，并寻找相关的解决方案。
2 结果
研究分析结果显示主要存在以下几点潜在的护理风险，详见如下：
2.1 我院外科科室人力资源配置不合理
由于外科患者经常需要接受手术的治疗，病情常常十分紧急且变化多端，而我院外科医护人员特别是护士人员配置不足，常常导致在岗护士工作量十分的大，这样不合理的人员配置在无形中就加重了医护人员的工作压力以及工作积极性，由于长时间大量的工作，也很有可能使医护人员的工作质量降低，同时也将导致工作情绪低落，脾气火爆，长期以往，势必会进一步为护患纠纷的发生埋下隐患[4]。
2.2 护士与患者沟通不到位
患者从挂号开始到手术、出院这一段时间都需要护士的各种护理服务，而很多护士由于工作量大或其他原因，往往没有耐心及时的解答患者提出来的各种问题，导致患者对于自身疾病没有一个很好的认识过程，加上患者对于手术的恐惧，情绪本来就比较低落，如果护士不够耐心，态度不好，很容易就可以引发争吵，甚至引起医患纠纷。
2.3 医护人员防范风险意识弱
在日常的护理当中，随着工作的越来越熟练，许多护士常常在忙碌的护理工作中逐渐减弱了自己对于风险的防范意识。外科用药常常较为复杂，更换频率较高，虽然护士经验丰富，但是也常常由于工作量大、事多，而风险防范意识缺乏而导致漏发药、拿错药等低级错误。研究结果显示，在护士每日发药、输血 、输液的过程中， 如果不严格地控制工作模式，将导致巨大风险[5]。
2.4 护士操作技能不足、专业知识缺乏
部分刚进科室，经验较少的护士由于专业知识的缺乏，操作技能不足导致发生患者十分不满，影响患者与医护人员的关系。
3 解决对策
3.1 合理配置科室人员
加大编制，对于外科增派护士进行护理，同时根据患者人数及护理的需求合理、灵活地进行排班，必要时可增加护士人数，从而减轻护理的工作压力，使护理工作能更积极、高效地开展。
3.2 加强护士法律意识及安全意识的学习
我院可定期安排护理人员集中进行相关法律法规的培训，强化护理过程中的安全防范意识。强调护理工作担负着救死扶伤的责任与使命，维护双方利益的重要性、患者对自身疾病的知情权等。同时，加强对《医疗事故处理条例》的学习，在整个医院中树立正确的安全意识观念，并在实际护理工作中进一步强化安全意识。
3.3 加强护理人员对专业技能的提升
组织专业知识及技能提升的培训班，系统且专业的为护理人员讲解护理的基础知识及专业技能操作，同时，对于进院不久且经验缺乏的护士，我们还应指派经验丰富的老护士进行带教指导，通过一对一的专业在岗辅导，使其得到较大的提升。
日常护理小知识范文2
一、加强细节管理，培养良好的工作习惯。
细节决定质量，妇产科随机性强，平时工作习惯差，做护士长忙于日常事务，疏于管理，20xx年将把精力放在日常质控工作，从小事抓起，将质控工作贯穿于每日工作中，每周质控一到两项，形成规范，让科室人员也在质控中逐渐形成良好的习惯，减少懒散心理及应付心理，真正从方便工作，方便管理为出发点。另外发挥质控员及责任护士的作用，将一些日常质控工作交给她们，提高大家参与意识，动员全科人员参与管理，有效提高自我管理意识，提高科室管理的效率。
二、规范业务查房，提高查房效果。
改变往年查房应付的局面，由管床护士负责病历选取，真正选取科室疑难病历，书写护理计划，责任护士负责讨论该病的疑、难点护理问题，集思广义，提出解决问题的办法，达到提高业务水平，解决护理问题的目的。同时，讨论的过程也是学习的过程，学习专科疾病的知识，规范专科疾病护理常规，每规范一种专科疾病，便将此种疾病的护理常规应用于日常工作，逐步提高护理工作的规范性。
三、加强业务学习，提高整体专业水平。
加强专科业务知识学习，系统学习妇产科学，围产期知识，新生儿复苏，产科急症护理及应急程序，全科人员参与，大家轮流备课，每月一次。并进行产科急证抢救演练，人人过关，提高应急能力及专科护理水平。
四、设计使用专科健康教育手册，加强健康宣教工作。
设计专科健康教育手册，分为新生儿保健手册，产褥期保健手册和妇科疾病保健手册，将保健知识以简洁、明快的语言形式表达，设计清新的版面，吸引病人真正去了解知识。同时规范科室健教内容，制作护理人员健教手册，形成一体化健教内容，科室备份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申请护理科研项目，开展科研工作。
已申请护理科研项目：中药贴敷促进泌乳的效果观察与研究。年内全面开展效果观察与研究，进行统计学分析，撰写研究论文，上报申请材料。并要求全科参与科研项目，学习开展科研的知识，提高各类人员整体素质及专业水平。
六、加强产房管理，完成日常各项工作及质控工作。
日常护理小知识范文3
1、一般资料：
2014年2月至2015年2月，我院产科护士运用临床路径思维，建立分娩住院日志和剖宫产住院日志给住院产妇进行健康教育，护士在行健康教育实践中，取得较好的效果。
2、具体方法：
2.1运用临床路径思维，建立分娩住院日志和剖宫产住院日志给住院产妇进行健康教育
2.2应用分娩住院日志和剖宫产住院日志开展健康宣教：
2.2.1成立由护士长、责任护士组成的住院日志健康教育小组，组织护理人员进行分娩住院日志和剖宫产住院日志健康教育知识培训和专科相关知识的学习；制定分娩住院日志和剖宫产住院日志健康教育表。
2.2.2实施步骤：产妇入院后由责任护士首先对其进行知识评估和采集信息，全面掌握产妇的身心状况以及对分娩的认知情况；然后再根据住院日志健康教育内容结合产妇的具体情况，向产妇及家属详细解释住院日志健康教育的内容及要达到的目标，以利于护士和产妇双方共同努力，每天每班次的责任护士都必须按当日住院日志健康教育的内容，观察病情变化，分析病情发展及实施相应的护理
技术操作，进行健康宣教等[1]。
2.2.3由当班责任护士认真填好入院评估表，住院日志路径图放于产妇床尾的宣教夹上，责任小组长定期检查，进行阶段评价，了解产妇知识掌握的情况，护士长定期检查住院日志路径图的执行情况，不定期抽查产妇健康知识的掌握情况，在护士晨会上反馈。
3、讨 论
3、1传统的健康教育，没有规范的模式及方法，常看到有护士带着书本给患者做健康教育，有护士直接发传单式资料的方式给患者做健康教育，也有护士凭个人的临床经验，或者对专业知识掌握的多少和理解的多少来进行讲解宣教的等，不同护士对同病种患者健康教育内容有很大的差异，护理健康教育内容随意性非常大，常常会存在该讲的内容没讲到，不需要提的内容却讲了很多，同一个护士同一个病人对同样的问题昨天讲的和今天讲的都有不同的回答，让产妇感到困惑到底听哪才是最好的？
3.2住院日志制定成表格式工作流程路径，而表格式健康教育路径根据各类产妇的特点设计了从入院到出院后的健康教育内容[2]。以工作流程的形式把临床护理内容细化到产妇住院的每一天，给护士在管理病人时，做到心中有数，克服了以往护士在护理工作中的盲目性、随机性，在发生异常情况时护士能及时解释并说明原因，同时也能及时向产妇交待出院后家庭护理与康复方法，真正让产妇感受到医院“以人为本”的服务理念、满足了产妇的知情权[3]。
日常护理小知识范文4
[关键词]输液室;儿童;意外伤害;预见;护理干预
[中图分类号]R473.72
[文献标识码]B
[文章编号]1006-1959(2009)11-0163-01
我院儿童门诊输液室日均接待输液患儿650人次,收治对象小儿的特性为好动、好奇,对各种危险因素的感知能力差,加上家长在孩子生病时对孩子的溺爱心理增强,在输液过程中为了哄骗小儿,听之任之,甚至将一些存在安全隐患的用具当作玩具给小儿玩耍,极易造成意外损伤的发生。
1 门诊输液室易发生的小儿意外损伤
1.1 坠床:小儿好动,自我控制的能力较差,在输液过程中由于家长看护不到位,小儿从输液床(椅)上坠落造成外伤等;
1.2 烫伤:家长在使用热水时缺乏防范意识,如保暖热水袋温度过高、取用热水后看护小儿不到位导致热水翻倒烫伤;
1.3 刀割伤:在输液过程中将锐利的器具(如水果刀等)当玩具给小儿玩耍,造成刀割伤;
1.4 针刺伤:主要表现为家长在陪护过程中,为了打发时间,将毛衣编织带到输液室操作,由于小儿输液环境中陪护人员较成人多,造成环境拥挤,易造成编织针针刺伤;
1.5 食品误吸:在输液过程中,家长为了使小儿不哭吵,喂食一些食品,如花生、果冻等零食,由于小儿边哭边进食造成将食物吸入咽喉部或气管内;
1.6 药物误服:由于家长对口服药的保管不到位,将药品给小儿玩耍极易造成小儿将药品当做食物食用,产生不良后果;
1.7 电击伤:在输液室由于设施设备需要配置了供电插座,家长会使用插座用于手机充电及电脑使用等,患儿在输液过程中触摸插座易引起触电等意外损伤;
1.8 其他意外损伤:夹伤、玩具破裂造成的损伤等。
2 护理措施
针对以上预见到的儿童输液过程中容易发生的意外损伤,制定出切实有效的护理干预措施,并在日常工作中落实,确保患儿输液过程的顺利、安全。
2.1 护士对小儿意外伤害防范的必要性认识到位:组织护士培训,护士长将日常工作中存在或可能发生的危险因素进行分析,要求护士要有爱心及责任意识,出于对病人负责的态度,对患儿家长的一些不正确的方法进行制止或纠正,做到晓知以理,动之以情,使家长配合护理工作。
2.2 加强健康宣教:将安全输液的相关知识采用展板形式在醒目墙面进行上墙,例如在输液穿刺等候区及输液区域等,使家长在等候时间可以了解一些知识,主要是如何履行好监护责任及保证小儿安全输液的告知;护士在输液个环节有针对性地做好宣教,例如家长随身带有锐利器具(水果刀、口服药)时,护士就叮嘱家长妥善保管好,切记不要让小儿玩耍,加强输液过程的巡回工作,护士随时发现存在引起小儿意外损伤的安全隐患及时予以纠正和制止,如家长在输液室内编织毛衣、给小儿玩耍危险玩具、不正确的喂食小儿食物等。另外我院有计划安排家长学校,开设输液安全知识的课程讲座,普及安全自护知识。
2.3 确保输液环境的硬件设施的安全:输液室内的硬件配套设施要安全,我院儿童输液室采用的输液床为加床挡输液床,可有效预防婴幼儿坠床的发生;配套的电源插座采用带安全防护膜插座,且有触保性能,预防小儿触电意外;
2.4 安全警示及友情提示标牌的设置:在开水间设置红色标牌“看护好小儿,勿触摸,防烫伤”警示语;在各输液区标示“禁止小儿攀爬窗栏”、“为确保您的孩子输液安全,请勿外出输液”等告示牌,使家长在患儿输液期间配合做好安全防范工作。
2.5 设计发放安全输液温馨提示卡:内容涉及输液流程及输液安全自护知识,使家长在患儿输液全过程中对一些自护知识能够了解及掌握,主动配合及理解护理工作,提升门诊输液室服务满意度。
日常护理小知识范文5
关键词：高中地理教学 环境教育 校本课程 乡土地理教学
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0020-01
地理是高中教学的重要组成部分，对丰富学生知识，有效指导学生日常行动具有积极作用。随着人们环保意识增强，地理教学中不仅要让学生掌握基本知识，还要渗透环境教育，让他们对气候变化、水土流失、荒漠化等问题有全面的认识，并自觉指导行动，提高教学效果和环保意识。
一、高中地理教学渗透环境教育的意义
高中地理教学不仅要让学生掌握基本知识，还要渗透环境教育，让学生通过学习增强环保意识，有效指导日常行动，其重要作用体现在以下方面。
（一）提高学生环保意识
教学中通过对气候变化、生态破坏、水土流失等环境问题的讲解，让学生知道这些问题带来的危害，有利于指导学生的日常行动，从身边小事做起，增强环保意识。
（二）推动教学顺利进行
为有效落实环境教育，教学中应采取有效对策，创设教学情境，开发校本资源，对乡土资源进行合理有效的利用。并组织教学实践活动，推动教学顺利进行，有利于完成教学任务，让学生掌握环境保护知识。
（三）提升地理教学价值
对学生开展环境教育，能培养学生的实践技能，增强学生的社会责任感，强化环境保护的责任意识，并有效指导学生的日常行动。同时还能让学生关心环境问题，培养学生保护环境的必要技能，不仅有利于实现教学目标，还能提升地理课堂教学价值。
二、高中地理教学渗透环境教育的有效方法
为有效落实环境教育，指导学生日常行动，切实提高环保意识，教学中应采取以下对策。
（一）创新教学方法，增强学生环保意识
高中地理蕴含丰富的环境教育内容，要充分利用教材，合理创设教学情境，创新教学方法，深入挖掘教材中的环保因素，发挥引导作用，以便取得更好的教学效果。例如，全球气候变化这节内容学习时，先为学生展示一幅漫画“啊，地球出汗了”，然后用多媒体为学生播放《后天》教学影片和相关图片，通过这些情境导入，让学生对气候变化问题有一定了解。让学生思考以下问题：气候变暖的成因有哪些？会带来哪些利与弊？让学生结合生活实践进行思考和讨论，然后发表意见。最后让学生分别扮演政府官员、热带丛林土著居民、伐木商、环保组织成员等不同角色，让他们就减缓温室气体效应提出建议和对策。通过情境教学、合作学习法、角色扮演等方法，调动学生的学习热情，在教学中有效渗透环境教育，使他们树立环保观念，有效指导学生日常行动。
（二）开发校本课程，挖掘环保教学资源
校本资源具有本校特色，在环境教育方面具有积极、独特的作用。每所学校都有独特的地理资源，有着丰富的环境教育内容。例如，常州市高中地理教学中，可以开发《走进常州，保护绿水青山》的校本资源，以当地环境保护为突破口，挖掘当地环境保护的内容，让学生对这些内容有更为深入、全面的了解，激发学习兴趣，从而指导环保行动。
（三）开展乡土地理教学，渗透环境教育
环境教育离不开当地实际，学生环境保护也应该是本地行动，环境教育要从爱护家园入手。为此，教学中应结合当地环境特点，有针对性地提出家乡面临的环境问题，让学生亲自调查和研究，分析当地环境问题及其后果，有效渗透环境教育。例如，可以组织学生调查常州市河流保护现状，收集资料，分析当地河流保护的不足、面临的环境问题，并提出改进建议，为保护当地河流建言献策。这样不仅能增强环保意识，还能引导周围人关注环境问题，从身边小事做起，爱护一草一木，有效保护当地环境。
（四）组织实践活动，提高学生环保技能
重视组织以环境保护为主题的实践活动，让学生参加这些活动，提高环境保护的自觉性。例如，开展垃圾分类回收活动，节水节电活动，引导学生购买绿色产品，支援绿色环保工业发展，不用塑料袋，多骑自行车，达到净化环境的目的。还可以成立兴趣小组，进行气象观测、水污染采样分析、大气质量检测等。结合国际湿地日、环境日开展专题学习活动，引导学生爱护自然，保护动物植物。这些形式多样的课外实践活动，有利于增强学生环保意识，还能起到引导和推广作用，让环境保护理念深入人心，更好指导人们日常行动。
三、结束语
环境教育是高中地理教学不可忽视的内容，任课老师应该转变思想观念，结合教学内容采取有效对策，将环境教育渗透到教育教学工作中，从而增强学生环保意识，有效指导学生的日常行动，同时促进课堂教学效果的提升。
参考文献：
日常护理小知识范文6
【关键词】传输人员 提升 IPRAN 维护技能
一、概述
传统的SDH、MSTP传输网络建设投资大，周期长，多业务承载受到限制，很难满足3G业务的突量发展，无线回传网络的IP化势在必行。IPRAN，顾名思义，就是IP化的RAN承载网，使用IP化的设备承载NodeB到RNC之间的业务流，南宁局点采用华为的ATN+CX的路由型解决方案，通过分层VPN的方式具备大规模动态组网能力，可以弱化盒式设备性能要求，分担顶端汇聚设备压力。整个解决方案都是以数通技术为基础，本文结合现网情况谈谈有关作为传输专业的技术人员如何快速掌握并融入IPRAN维护工作的几点看法。
二、深入开展理论基础和实践学习
1.认识传统传输理念和IP化概念的异同。IP化承载网，与传统的SDH网络最大的不同点在于带宽的灵活共享和动态分配，整个解决方案都是基于数通，涉及到很多数通的基本原理，想快速熟悉IPRAN解决方案，首先要从思想上认可数通的理念。传统的SDH网络属于硬管道交换，所有的业务都建立端到端的通道，但是IPRAN不一样，虽然它继承了传输的端到端特性，继承了管道的思想，但是所有的交换都是逐跳的，通过RSVPTE技术达到面向连接的效果，我们可以借助传统传送网的理念去类比IPRAN的相关概念，同时也要深入理解数通的相关知识，适应数通的灵活性。
2.深刻了解全程全网和端到端业务理念。RAN网络主要用于承载基站到基站控制器之间的业务，负责将NodeB的数据流打包封装后传送回到RNC，让RNC处理。作为IPRAN的维护人员，需要树立一个端到的端的概念，需要有一个全网的概念，我们不仅需要理解自己的网络是如何完成业务传递的，我们还需要把NODEB/RNC纳入我们关注的范围，我们需要搞清楚整个业务流，包括RAN网络和NodeB如何对接，数据流进入RAN网络后如何封装传送，在RNC侧采用什么样的保护方式，对于2G业务、大客户业务又是如何对接传送的，都是需要理解的关键点。只有我们理解了整网，在配置数据、排查故障时才能得心应手，才能快速定位是否是传输（RAN）本身的问题。
3.熟悉实施方案。熟悉解决方案是开始，IPRAN解决方案属于路由型的解决方案，采用全新的数通设备完成传统传送网的功能，本局点采用华为的ATN+CX的解决方案，根据各个局点的重要性及业务需求，在核心汇聚据点采用华为全业务接入路由平台CX系列设备，接入层部署ATN系列小盒子设备，接入层负责业务接入汇聚，核心汇聚层完成业务交叉和落地，全部组网都采用环形组网，2G TDM和3G ATM业务采用MS-PW承载，ETH业务采用Hierarchy L3VPN承载。此方案对所有接入环和汇聚环在协议层面做到了完全隔离，环内链路或节点故障仅在区域内同步并收敛，环外设备不感知。整网健壮性强，当基站归属关系需要调整或需要破环加点时，仅需调整接入环内设备配置，汇聚环无需任何更改。解决方案是灵魂，聚焦了所有知识，熟悉了解决方案就能理解业务的接入及走向。作为维护人员，不能只满足基本的业务配置，需要站在更高的层次去理解这张网络，需要对整个组网有更深入的认识，能清楚知道这个设备在什么位置，是干什么用的，业务如何通过这张网络传送，只有掌握了总体情况，才能清楚自己需要加强哪方面的知识。
4.熟练掌握网管。IPRAN解决方案是属于融合的解决方案，它以数通为基础，又有传输的相关特性，那如何提升IPRAN的理论知识呢？我们可以从两个方面人手：一是理论、一是网管。我们需要掌握相关的数通知识，如I―SIS/BGP/MPLS/VPN/RSVP TE等，需要对解决方案中用到的知识点有个较深入的理解，另外一方面我们又要熟练掌握网管的相关操作，在IPRAN的维护习惯上，我们更偏向于网管操作，不会像传统数通设备维护那样通过命令行进行操作，但是网管操作的基础又是数通知识，因为网管只是提供一个界面，提升效率，真正要配置的还是数通协议。理论和网管是IPRAN的两个关键点，两者相辅相成缺一不可，所以我们要同时加强这两方面的技能。
5.工程随工学习。理论指导实践，实践则检验理论。我们通过系统的学习有了扎实的理论知识后，还需要深入现场去多操作，多熟悉。IPRAN是个新事物，目前大多都属于工程期，是我们练手和提升的最好时机。我们可以通过工程随工的方式，和设备商开局人员一起练习开局配置，练习业务开通和日常故障处理，因为工程期不用担心业务是否受影响，操练起来能更充分，而且碰到不清楚的问题可以随时请教督导，对个人能力提升会有事半功倍的效果。
6.厂家培训。送厂家培训也是一个很好的提升途径，自学、随工接触到的都是比较具体的知识点，而到供应商接受相关培训则更能学习到系统的知识，能把各个零碎的知识点联系起来，送厂家培训能在短期内迅速提升维护人员的技能水平，非常有利于后续维护工作的开展。
三、加强沟通与交流，提升维护技能
1.建立AB角色、成立专家团队。俗话说三人行，必有我师。在日常维护工作中，很有必要建立A/B角制度，两个人互为主备，A角作为主要负责人，需要具备较强的维护技能，B角只需要具备基本维护技能即可。每个产品选择一个A角，同时又作为另外一个产品的B角，比如甲作为SDH的A角，乙作为IPRAN的A角色，同时甲和乙又分别作为对方的B角。A/B角制度的好处在于如果A角有事离岗不会影响到正常的维护工作。A、B角只解决了互备的问题，如何提升技能，成立一个专家团队是必要的。在整个维护团队中选择几个维护骨干组成专家小组，专家小组要对所有产品掌握得比较好，通过定期的专题培训、技能交流等提升专家小组的技能，同时在处理故障时还能通过专家小组集思广益，提升效率。
2.定期经验交流、厂家互动。维护工作很大程度上依赖于经验的积累，在日常维护工作中，我们还可以通过定期组织经验交流的方式，分享各个维护成员在日常维护工作中的宝贵经验，以便其他成员再碰到类似问题时更快速处理，提升效率。维护经验交流还可以邀请厂家参与，让厂家分享它们的相关经验和故障排查思路，以及对我们自己的维护团队在日常维护工作中碰到的问题答疑，对我们的维护能力提升会有很大帮助。
3.组织应急预演。IPRAN作为基站和基站控制器之间的桥梁，承载了很多关键的语音、数据业务，所以针对这个网络需要制作相应的应急方案，我们可以让维护A角承担这个工作，通过预案加深网络的理解。定期的预演，能提升整个维护团队的故障应急能力，同时也能加深维护团队对整个网络的熟悉程度。
4.日常维护SOP。SOP，即规定动作指导，在日常维护中会有很多特定的工作需要做，我们可以进行提炼，制作相应的操作指导以便指导日常工作开展，这样可以降低对维护人员的技能要求，同时规范维护人员的动作，有利于网络安全。
